第17课《老师， 我想对您说》教学设计-2023-2024学年生命生态安全四年级下册 (川教版)

川教版生命.生态.安全四年级第17课《老师，我想对您说》 教学设计 课题 老师，我想对你说 单元 第4单元 学科 生命.生态.安全 年级 4年级 学习 目标 1. 让学生养成善于与老师沟通、愿意沟通的习惯。 2. 掌握与老师沟通的方法。 3. 学习克服胆怯的心理，积极与老师交流、沟通。 重点 掌握与老师沟通的方法。 难点 掌握与老师沟通的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师像蜡烛一样燃烧了自己，却照亮了别人，他把自己的一切无私地奉献给了他的学生，面对像母亲一样的老师，我们怎样与老师沟通、交流、倾诉自己的情感呢？ 今天，我们就来学习《老师，我想对你说》从中寻找答案吧！ 出示课题。 思考、交流。 通过设疑，激发学生的学习兴趣，快速进入学习状态。 讲授新课 （一） 心理聚焦 乐乐做作业时,遇到一道难题。他皱着眉头想了好久还是做不出来,只好去问爸爸,爸爸也不会做。要不要打电话请教老师?乐乐乐犹豫了。他最终还是没有拿起电话。 乐乐为什么没有打电话？ ——心存畏惧，不敢于老师沟通、交流。 （二）心灵视窗   请教老师,感谢老师,澄清误会,提出建议,这些看似轻而易举的事,有时我们做起来却并不容易。  我不小心弄坏了教室的门锁,想主动认错，又不敢。   我跟老师说我想当班干部，老师鼓励我积极参加竞选。 其实跟老师说说心里话，也没什么为难的。你遇到过类似的情况吗？说说你当时的做法和感受。 （三）心灵氧吧 1.小锐跟老师发生了一点儿误会，他是这么做的。 张老师：  您好!有件事情我在心里憋了好几天,想来想去，还是鼓起勇气向您解释一下吧。周一那天，我因为帮邻居家的孩子取红领巾迟到了。您严厉地批评了我，说我这个班干部当得不合格。当时，我感到十分委屈。 本来我不想向您解释，可是不说出来开我又太难受了，希望您能理解。 学生：小锐 3月12日 以恰当的方式,主动与老师沟通,说出自己的心里话,不仅能让我们感到轻松,还能使师生关系更融洽。 你平时常用什么方法与老师沟通?  （1）给老师留言或写信。  （2）请同学做伴一起和老师谈     (3)请爸爸妈妈或同学转告老师 (4)当面告诉老师。    2.说一说 遇到以下情况,应该怎样向老师诉说?  （1）尽管老师已经讲了好儿遍可我还是没听懂。 应该主动找老师，请求老师再重新讲一遍。 （2）小婷的爸爸妈妈整天吵架。很难过，天天想着这件事，学习成绩也下降。她想找老师谈谈，可心里有很矛盾。 应该跟老师说明情况，听取老师对问题的解决方法，使内心的压抑得到释放，心情得到化解。 （3）老师利用休息时间给我补生病时落下的课,我想向老师表达感谢。 把老师的关心、帮助，用准确的语言，向老师表达出来。  试一试：你有什么想说却一直没有说出口的心里话？用你喜欢的方式试着向老师说一说。 用书信的形式，写出自己内心的感受，倾诉自己的情感；也可以用微信，把自己想说的话表达出来；还可以用日记的方式，把自己想说的话，直接写出来…… 阅读材料，感受乐乐的心理。 阅读、了解沟通后的感受。 结合自身情况回答。 思考 说一说 掌握与老师沟通的方法。 选择一种自己喜欢的方式，向老师说一说心里话。 通过情境，也能反映学生自身的心理，帮助老师了解学生与老师交流的情况。 让学生体会在交流与沟通中的感受。 通过学习让学生掌握与老师沟通的方法，增进师生的情感。 学会与老师沟通。 课堂练习 以“老师，我想对您能说”为题，写一篇300字左右的文章，把自己内心想对老师说什么，要表达什么……等写出来。 完成写作 课堂小结 老师，您无微不至地关怀着我们、呵护着我们。不仅教我们知识，而且教我们做人。您像一把巨伞，不管我们遇到什么困难，您这把大伞都会保护我们！我由衷地感谢您，并向您保证：今后一定要刻苦学习，积极向上，拿出优异的成绩来回报您对我的付出! 板书 老师，我想对您说 与老师沟通的方法 与老师诉说的内容   www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$