第14课：鱼形启巧思 教学设计 2024—2025学年岭南美版（2024） 初中美术七年级上册

岭南版美术 七年级上册 第14课《鱼形启巧思》教学设计 珠海市平沙第一中学 吴靖靖 课题 鱼形启巧思 单元 第一单元 学科 美术 年级 七年级上册 学习 目标 本课围绕鱼类的特征展开学习，深化学生对鱼的功能与造型的理解。 通过引入仿生设计概念，课程内容的学习将带领学生创作一款鱼形交通工具。教学过程中，指导学生通过观察、分析和创新设计的方法，将“人与自然和谐共生”的设计理念融入实际创作中，以此培养学生的创新思维和实践技能。 教学目标 1.了解鱼的特点，掌握鱼形仿生设计的方法与理念，依托思维导围计出一款交通工具，知道如何将自然界中的物体转化为设计灵感。 2.赏析鱼形仿生设计作品，尝试用绘画的方式创作鱼形交通工具。 3.通过学习仿生设计的乐趣，培养学生对大自然的敬畏之情，增强学生对“人与自然和谐共生”的认识。 重点 掌握仿生学原理，设计一款鱼形交通工具 难点 设计有创意的鱼形交通工具 教学准备 核心知识:仿生设计、鱼形、交通工具。 工具与材料:铅笔、纸、马克笔等手绘工具。 注意事项:进行仿生设计时，模仿的造型和功能不宜过多过杂，否则不容易突出特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 讲授新课 回顾上节课的鱼灯作品，学生欣赏图片 教师提出问题:鱼的种类繁多，造型千奇百怪，鱼的创意图形为我们带来了什么创意灵感?我们通过一则视频了解鱼的种类与特征，同学们试着思考鱼有哪些种类吗?它们分别有什么特点? ①教师告诉学生我们了解了很多鱼类种类与特征 ，一时间会觉得知识点很散，我们可以将用鱼类的生活水域、生活气候及身体结构的思维导图方式整合鱼的关键信息。 向学生展示分享鱼的思维导图 ②教师指导且引导学生观察飞鱼和飞机、鲨鱼和潜木艇的图片，提出问题：他们有什么相似的地方？并从造型、功能、实用性等方面进行分析 知识卡——仿生设计 教师提问通过这两个案例的学习，你知道什么是仿生设计了吗？ 仿生设计是结合多种学科，模仿生物的形态、质感、结构、功能等，运用这些特征原理进行设计。 ③学生欣赏优秀作品，结合跨学科知识，模仿鱼的形态、质感、结构、功能等特征的原理。 小试牛刀：选择你喜欢的鱼类，用仿生学的知识进行分析，绘制思维导图呈现设计理念，确定仿生设计的鱼类创意设计作品。 回顾上节课的内容并观看视频了解鱼的种类与特征 了解鱼的特点，思考并将鱼形信息特征用思维导图的形式展示 观察仿生设计案例，分析他的功能，造型 认识并了解鱼类种类与特征 了解鱼的特点，掌握鱼形仿生设计的方法与理念，依托思维导围设计出一款交通工具，知道如何将自然界中的物体转化为设计灵感。 培养学生学会观察与思考仿生设计特点，并给到答案 课堂活动 1.运用仿生设计的手法设计一款鱼形交通工具 2.教师指导学生画出设计线稿，为主体上色，最后贴在背景上，调整高面效果，丰富细节 3.设计思路：鱼类特点融入交通工具设计中。 4.分层布置作业设计 参与课堂活动 利用思维导图确定鱼的设计原型，创作一款鱼形交通工具 课堂交流 议一议哪个同学的作品最优秀，好在那里？小作者讲解自己的设计思路 互相交流分享各自感受 学生展示自己的作品，并且评选和点评 拓展提高 本单元鱼形启巧思基本结束，同学们收获了什么？ 课后同学们可以在生活中找到其他鱼形创意设计作品。 回忆本单元的学习内容，延伸至其他鱼形创意设计创作作品 培养学生通过本节课的学习延伸日常家具用品中的鱼形设计作品 课堂总结 本单元学习已结束，通过本单元的学习，我们更加明白大自然给予人类无尽的灵感，促使我们设计出既实用又美观的产品。然而，在享受大自然赠予之时，我们更应当怀有感激之情,感恩大自然，热爱大自然，保护大自然。 希望同学们课余时间能主动搜索更多资料去了解大自然，去体验大自然带来的美与意义。 对本单元课程的总结。 活动拓展 尝试设计制作鱼形仿生立体作品 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$