7.5 北斗，每一颗星都在闪亮（同步教案）-2024-2025学年中职高二语文新教材同步教学讲堂（高教版2023·职业模块）

北斗，每一颗星都在闪亮 一、教学目标 1.学习围绕主旨展开演讲，体会文章平实、通俗的语言特点。 2.学习作品综合运用多种说明方法的特点。 3.深入了解“北斗”建设三步走的具体策略。 二、教学重点：体会文章平实、通俗的语言特点。 三、教学难点：学习“北斗精神”，发挥时代作用。 四、教学方法：讲授法、点拨法、合作探究法 五、教学过程： （一）视频导入 播放视频介绍北斗卫星系统。 （二）文学常识 1．作者简介 徐颖，1983年4月出生于四川，汉族，无党派，四川省眉山市人，工学博士，中国科学院光电研究院研究员，博士生导师，北斗导航系统科学家，中国科学院光电研究院导航技术室副主任，世界经济论坛2020年青年科学家，被大家誉赞“北斗女神”。 2．写作背景 课文是徐颖在“2021科学跨年之夜”活动上的演讲，后来在《科普时报》上发表，收入教科书时又经过作者修改完善。 作者在演讲中讲述了建设“北斗系统”的背景、历程、原理和科技创新与应用情况，不仅表达了对北斗系统领先国际的赞叹，也流露出对北斗系统自主创新、服务全球的自豪，既向读者普及北斗知识，又给读者以精神的洗礼。 （三）初读感知 1．字词积累 铯 （sè） 铷（rú） 深闺（guī）：旧时指女子居住的内室。 金钥匙 （yào shi）： 比喻解决某种疑难问题的好办法或好手段。 一蹴（cù）而就：踏一步就会成功。比喻事情轻而易举，很容易成功。蹴：踏。就：成功。 2．梳理文章结构层次 课文由引言和五个部分组成。 第一部分（“卫星导航必须自主”） 第二部分（“‘北斗’建设三步走”） 第三部分（“‘三球定位’原理”） 第四部分（“全面实现国产化”） 第五部分（“应用只受限于想象力”） （四）重点探究 1．阅读“引言部分”主要内容是什么，有何特点? 2.“卫星导航系统必须自主”，为什么? 3.“北斗”建设三步走，是哪三步?解决了什么问题? 4.“三球定位”原理写了什么? 介绍北斗系统实现导航定位和授时服务的原理。 5.“三球定位”原理，有何特点? 6.文章运用了哪些说明方法，请举例说明。 （五）语言褪色 课文语言平实而又饱含情感。面对全国观众，作者将北斗系统建设情况娓娓道来，语言平实、简明、通俗，但在平静的介绍中又饱含情感。 （六）北斗精神 自主创新 开放融合 万众一心 追求卓越 1 学科网（北京）股份有限公司 $$