16朱德的扁担教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

《朱德的扁担》第二课时教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 巩固生字词，熟练掌握并运用。 能有感情地朗读课文，背诵课文。 （二）过程与方法目标 通过深入研读课文，分析人物的语言、动作和心理，进一步理解朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。 引导学生学习通过细节描写刻画人物形象的写作方法。 （三）情感态度与价值观目标 加深学生对革命先辈艰苦奋斗精神的理解，激发学生对革命先辈的崇敬和爱戴之情。 培养学生在生活中不怕困难、勇于担当的优秀品质。 二、教学重难点 （一）教学重点 深入理解战士们藏扁担和朱德同志坚持用扁担挑粮这一情节所体现的情感和品质。 体会朱德同志以身作则的精神对战士们的影响，感受革命队伍中的深厚情谊。 （二）教学难点 让学生理解在艰苦的革命环境下，朱德同志行为的深刻意义和价值。 引导学生将对革命先辈精神的感悟内化为自身的道德品质和行为准则。 三、教学方法 朗读感悟法、讨论分析法、情境教学法、启发引导法 四、教学准备 多媒体课件（包含红军战士生活和挑粮场景的图片、朱德同志相关革命事迹资料） 五、教学过程 （一）复习导入 生字词复习 (1) 出示生字词卡片，采用指名读、开火车读、齐读等方式复习 “朱、德、扁、担、志、伍、泽、敌、抽、陡、难、仗、疼、料、敬” 等生字和 “朱德、扁担、同志、队伍、毛泽东、敌人、抽出、陡峭、困难、打仗、心疼、不料、敬爱” 等词语。 (2) 让学生用 “敬爱”“不料” 等词语进行造句，检查对词语的理解和运用能力。 回顾课文内容 (1) 请学生简要复述上节课所学内容，重点回顾挑粮的困难、朱德同志和战士们一起挑粮的情景。 (2) 教师提问：“战士们看到朱德同志和他们一起挑粮，心里是怎么想的呢？这节课我们继续学习。” 从而引入新课。 （二）精读课文，深入分析 学习第三、四段 (1) 让学生自由朗读第三、四段，思考：战士们为什么要把朱德同志的扁担藏起来？从哪些地方可以看出战士们对朱德同志的关心？ (2) 学生交流讨论，教师引导学生从文中找出相关语句，如 “大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来”，体会战士们对朱德同志的敬爱之情。他们心疼朱德同志白天挑粮、晚上还要研究打仗，工作太辛苦。 (3) 接着提问：“朱德同志发现扁担不见了，他是怎么做的？” 引导学生找出 “朱德同志又找来一根扁担，写上‘朱德的扁担’五个字” 这一关键语句。 (4) 组织学生讨论：朱德同志为什么要在扁担上写上自己的名字？这体现了他怎样的品质？通过讨论，让学生理解朱德同志坚持与战士们同甘共苦的决心，他不搞特殊，以身作则，用这种方式告诉战士们他要和大家一起克服困难。 (5) 指导学生有感情地朗读第三、四段，通过朗读表现出战士们对朱德同志的关心和朱德同志坚定的态度。可以分角色朗读，一部分学生读描写战士们的语句，另一部分学生读描写朱德同志的语句，体会双方的情感。 学习第五段 (1) 教师范读第五段，让学生思考：这一段在文中有什么作用？ (2) 引导学生理解这一段总结了全文，强调了朱德同志的扁担的特殊意义。它不仅是一根挑粮的工具，更象征着朱德同志与战士们同甘共苦的精神，这种精神激励着战士们克服困难，坚定革命信念。 (3) 提问：“从朱德同志的扁担这件事中，你学到了什么？” 让学生自由发言，教师引导学生从朱德同志的品质、战士们之间的情谊、革命精神的传承等角度思考。 （三）总结全文，升华情感 总结课文主题和人物品质 (1) 教师引导学生回顾全文，总结课文的主题：课文通过讲述朱德同志和战士们一起挑粮，战士们藏扁担，朱德同志又找回扁担并写上自己名字的故事，体现了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，也展现了革命队伍中深厚的情谊和艰苦奋斗的精神。 (2) 让学生结合文中具体语句，再次描述朱德同志的优秀品质，如 “朱德同志在那么艰苦的条件下，还坚持和战士们一起挑粮，他不怕困难，不搞特殊，真的很伟大”，加深对人物形象的理解。 情感升华 (1) 展示一些朱德同志其他革命事迹的资料，如朱德同志在战争中的指挥风采、关心群众的图片等，让学生更全面地了解朱德同志，进一步激发学生对革命先辈的崇敬之情。 (2) 引导学生思考：在我们现在的生活中，应该如何传承和发扬朱德同志的这种精神呢？鼓励学生联系实际，从学习、生活中的困难应对、团结同学等方面谈谈自己的想法，如 “我们在学习中遇到难题不能退缩，要像朱德同志一样不怕困难。而且要和同学们互相帮助，共同进步”。 （四）指导背诵，积累语言 指导学生背诵课文。可以先让学生回顾课文的主要情节，按照挑粮的背景、朱德同志挑粮、战士们藏扁担、朱德同志找回扁担并写上名字、扁担的意义这一顺序进行背诵。 教师可以给出一些关键词语作为背诵提示，如 “井冈山”“挑粮”“心疼”“朱德的扁担” 等，帮助学生顺利背诵。 （五）课堂小结 教师和学生一起回顾本节课所学内容，包括对课文重点段落的理解、朱德同志品质的深入剖析、情感的升华以及背诵课文等方面。 再次强调朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的精神以及这种精神对我们的启示，鼓励学生在今后的学习和生活中传承和发扬革命先辈的精神，做一个有担当、不怕困难的人。 （六）布置作业 背诵课文，给家长背诵并分享自己对课文的理解。 写一篇读后感，谈谈自己对朱德同志精神的感悟。 收集其他革命先辈的感人故事，在班级故事会上分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$