第5课 在线应用的实践- 课件- 2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

第5课 在线应用的实践 年 级：八年级 学 科：初中信息科技（浙教版） 感知 | 回顾在线应用 在线学习 电子支付 在线交流 在线协同 在线应用 2 解决 在线应用 实际问题 感知 | 在线应用的实践 3 建构 | 练习1 问题情境1：小组成员都在异地，但需要召开紧急会议。 请结合生活经验，为以下3个情境选择恰当的在线应用。要求使用 “该问题要解决…问题，需要…功能，适合选择…类型的应用”的句式阐述理由。 问题情境2：节假日出行，想尽量避开拥堵路线。 问题情境3：班级需要为运动会筹备开幕式表演道具。 要解决无法线下见面的问题，需要在网络上进行实时交流的功能，适合选择在线会议类型的应用。 要解决路线选择的问题，需要查看出行路线及其用时的功能，适合选择在线导航类型的的应用。 要解决采购的问题，需要网络上挑选、购买商品的功能，适合选择线上购物类型的应用。 4 建构 | 解决问题的过程 要解决无法线下见面的问题，需要在网络上进行实时交流的功能，适合选择在线会议类型的应用。 要解决路线选择的问题，需要查看出行路线及其用时的功能，适合选择在线导航类型的的应用。 要解决采购的问题，需要网络上挑选、购买商品的功能，适合选择线上购物类型的应用。 要解决的问题是什么？ 需要怎样的功能来解决？ 选择哪种类型的在线应用？ 无法线下见面 路线选择 采购 网络上进行实时交流 查看出行路线及其用时 网络上挑选、购买商品 在线会议 在线导航 线上购物 问题界定 确定需求 选择应用 5 问题情境：调查班级同学的在线学习情况。 请继续使用“该问题要解决…问题，需要…功能，适合选择…类型的应用”的句式回答并阐述理由。 建构 | 练习2 问卷内容设计 问卷发放 问卷分析 在线编辑题目 问卷访问 数据分析 在线协作 在线调查平台 数据分析 问题界定 确定需求 选择应用 大问题 子问题 问题分解：如果问题较为复杂，可以将其进一步分解成小问题，有针对性地逐个解决。 6 前期分析与设计 问题界定 问题分解 选择恰当的在线应用 合理使用 在线应用 基于需求 结合实际应用 发挥特点 提高效率 1 2 3 建构 | 解决问题的过程 7 前期分析与设计 1 应用 | 解决“秋日研学活动策划” 通过问题分解、头脑风暴、梳理归纳等方式进行问题界定。 也可以参考生成式人工智能提供的建议。 AI工具 秋日研学活动 活动的主题是什么？ 活动的地点是哪里？ 活动的具体流程与前期准备？ 活动的总预算是多少？ 活动的记录与分享形式？ 8 选择恰当的在线应用 2 子问题 实际情况 可供选择的在线应用 理由 主题讨论 地点确定 具体流程 花销计算 成果制作 根据前期分析的需求问题和实际情况，完成在线应用选择表。 组员在各自家中 衢州市范围内 研学费用200/人 全体参与、 活动丰富 图文并茂、 形式多样 视频通话、在线编辑文档 交流和记录不受空间限制 社交媒体、旅游网站、导航软件 寻找合适景区，考虑路途长短 景区官网、在线文档 购票系统、点餐系统 查询研学途中吃/行/游相关费用 图片处理、视频剪辑、在线H5等软件 了解景区活动，实时记录所见所学 多样化呈现研学活动 应用 | 解决“秋日研学活动策划” 9 选择恰当的在线应用 2 选择的应用越多越好吗？ 在线应用具体到某一网站、软件时该怎么选择呢？ 功能要贴合需求、信息要准确足量 选择官方出品、有正规来源的应用 确保应用有良好的数据安全保护政策 查看其他用户的使用评价 应用 | 解决“秋日研学活动策划” 10 合理使用在线应用 3 出行前 出行时 出行后 了解、探索应用的功能特点，能有效提高解决问题的效率。 应用 | 解决“秋日研学活动策划” 11 使用在线应用解决问题，有什么优势呢？ 使用在线应用解决问题，给我们带来了什么挑战？ 在线应用的优势与挑战 12 课堂总结 在线应用的实践 使用在线应用解决问题 的一般过程 前期分析与设计 选择恰当的在线应用 合理应用在线应用 在线应用的 优势与挑战 （基础） （关键） （目的） 优势：资源丰富、便捷高效 挑战：注意甄别、谨防诈骗 13 null 39314.227 null 28865.498 null 30537.373 null 79830.18 null 31686.787 $$