2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物-【精讲课】2024-2025学年七年级生物上学期同步备课课件（2024人教版）

聚焦新课标，落实生物核心素养 学会学习 学会思考 学会动手 学会应用 学会分析 学会合作 第二单元 多种多样的生物 第一章 植物的类群 第一节 藻类、苔藓和蕨类 我的好奇：清洗干净的鱼缸换水后放在温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中可能出现绿丝或绿膜，你知道这些绿色的生物是什么吗？它们是怎么出现的呢？ 藻类植物 一、藻类植物 认一认：结合你的知识，你认识以下这些藻类植物吗？ 金鱼藻 水 绵 蓝 藻 海 带 紫 菜 裙带菜 一、藻类植物 观察和分析：观察下图中的藻类，从组成的细胞数量可以分为哪些类型？藻类生活在什么环境中？ 单细胞藻类 多细胞藻类 生活环境：主要生活在水中，有些生活在淡水中，有些生活在海水中 观察和分析：观察水绵和海带的结构，分析藻类植物有根、茎、叶等器官吗？它是如何吸收营养物质和进行光合作用的呢？ 水绵的结构 1 2 3 4 5 6 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 叶绿体 液泡 海带的结构 1 2 3 叶状体 柄 固着器 不是叶 不是茎 不是根，起着固定作用 一、藻类植物 藻类植物的结构：没有根、茎、叶的分化 几乎全身都可以吸收营养物质和进行光合作用 一、藻类植物 观察和分析：观看“海带的繁殖”，结合教材说说藻类植物可以通过什么方式繁殖后代？ 孢子繁殖 一、藻类植物 联系生活：结合你对藻类植物的认识，说说藻类植物在自然界中的作用以及与人类的关系有哪些？ 光合作用制造氧气 光合作用制造有机物，为水中的鱼类等动物提供食物 可以食用 工业和医药方面等使用 二、苔藓植物 联系生活：你知道森林里面、墙角处、台阶上长着的绿茸茸的植物是什么植物吗？ 苔藓植物 二、苔藓植物 认一认：结合你的认知，说说下面这些苔藓植物的名称。 小灰藓 葫芦藓 地 钱 二、苔藓植物 联系生活：结合你的生活认识，在哪些地方可以找到苔藓植物，说明苔藓植物的生活环境是什么？ 大树的树干上；水沟旁边等水源比较多的地方 生活环境：大多生活在潮湿的环境中。 结构特点：一般很矮小，类似茎和叶的分化，根是假根 二、苔藓植物 观察和分析：结合教材和下图，认识葫芦藓的结构，并归纳苔藓植物的结构特点。 1 2 3 4 孢 蒴 有孢子，用于繁殖 叶 很小，没有叶脉 茎 没有导管 假根 起固定作用，不能吸收水和无机盐 二、苔藓植物 古话今议：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗生动的描绘了苔藓植物的生长繁殖。“苔花”是指什么结构呢？ 孢 蒴 二、苔藓植物 联系生活：许多苔藓植物的“叶”只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，低浓度的有毒气体即可威胁这些植物的生存。因此，在生活中，苔藓植物可以用来做什么？ 作为监测空气污染程度的指示植物 三、蕨类植物 认一认：结合你的认知，你能说出下面这些植物的名称吗？它们都属于什么植物？ 铁线蕨 肾 蕨 满江红 蕨类植物 三、蕨类植物 观察和分析：结合教材，辨认肾蕨的结构，并归纳蕨类植物的结构特点。 1 2 3 叶 叶中有叶脉 茎 有输导组织 根 吸收水和无机盐 蕨类植物的结构特点：有根、茎、叶的分化，输导组织贯穿整个植物体。 三、蕨类植物 观察和分析：观察下图的结构，你知道这个结构是什么吗？有什么作用呢？ ？ 孢子囊 内还有大量的孢子 孢子 孢子：用于繁殖 观察思考：观察几种苔藓植物和蕨类植物。结合下图和问题，进行观察思考。 观察要求： 1.观察苔藓、蕨类植物的形态和颜色，测量并记录植株的高度； 2.用放大镜观察苔藓植物的“茎”“叶”和假根的形态结构。 3.用放大镜观察蕨类植物叶的形态结构，仔细观察叶背面的隆起。 讨论： 1.苔藓植物、蕨类植物的形态结构各有什么特点？两类植物有什么明显的区别？出现这种差异的根本原因是什么？ 2.苔藓植物和蕨类植物在形态结构上有什么共同点？ 观察思考：观察几种苔藓植物和蕨类植物。结合下图和问题，进行观察思考。 苔 藓 蕨 类 1.苔藓植物、蕨类植物的形态结构各有什么特点？两类植物有什么明显的区别？出现这种差异的根本原因是什么？ 苔藓植物：有叶、茎，但都很小，根是假根 蕨类植物：有根、茎、叶，都比苔藓植物大 明显区别：苔藓植物比蕨类植物矮小的多。 原因：蕨类植物具有输导组织，苔藓植物没有 观察思考：观察几种苔藓植物和蕨类植物。结合下图和问题，进行观察思考。 苔 藓 蕨 类 2.苔藓植物和蕨类植物在形态结构上有什么共同点？ 都具有叶、茎；都用孢子繁殖后代；都还有丰富的叶绿体，能进行光合作用 三、蕨类植物 自学和归纳：结合教材和自己的认知，归纳蕨类植物与人类的关系有哪些？ 食 用 药 用 绿肥、饲料 三、蕨类植物 自学和归纳：结合教材和自己的认知，归纳蕨类植物与人类的关系有哪些？ 观 赏 形成煤 污染土地的修复 比较分析：结合下面表格，比较藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 形态结构 生活环境 繁殖方式 与人类的关系 没有根、茎、叶 有茎、叶，根是假根 有根、茎、叶 大多数生活在水中 大多数生活在潮湿的陆地上 生活在潮湿的陆地上 孢子生殖 释放氧气；为鱼类等动物提供食物；人类食用；工业和药用 监测空气污染的指示植物 食用；药用；绿肥和饲料；形成煤等 2.“西湖春色归，春水绿于染”以及“苔痕上阶绿，草色入帘青”这两句诗中的“绿”分别指的是什么植物？ 学以致用：结合对藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的认识，思考以下问题。 1.“藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都需要生活在水源较充足的环境中，你知道主要原因是什么吗？ 它们都用孢子繁殖，孢子是一个生殖细胞，必须落在温暖思润的环境下才能萌发和生长 分别是藻类植物和苔藓植物 1、藻类植物 常见的藻类植物 形态结构：没有根、茎、叶 与人类的关系：释放氧气；为鱼类等动物提供食物；人类食用；工业和药用 2、苔藓植物 常见的苔藓植物 形态结构：有茎、叶，根是假根 监测空气污染的指示植物； 3、蕨类植物 常见的蕨类植物 形态结构：有根、茎、叶 食用；药用；绿肥和饲料；形成煤 四、课堂总结 五、课堂练习 1．蕨类植物桫椤是国家二级重点野生植物，它的茎干高度可超过6米，直径可达20厘米。 （1）下列有关桫椤的叙述，错误的是（ ） A.植物茎中有输导组织 B.叶背面孢子囊中有孢子 C. 适于在干旱环境中繁殖 D.植株有根、茎、叶的分化 （2）桫椤与葫芦藓外形差别很大，但是它们却有很多共同点。请简述二者的异同之处。 C 相同点：它们都具有茎、叶；都用孢子繁殖；都能进行光合作用 不同点：桫椤具有输导组织，比葫芦藓高大的多；桫椤具有根，而葫芦藓是假根 五、课堂练习 1．蕨类植物桫椤是国家二级重点野生植物，它的茎干高度可超过6米，直径可达20厘米。 （3）桫椤濒危的原因可能有：孢子寿命短；孢子萌发后发育的周期长，幼体抵抗不良环境的能力差；成体根系不发达，茎内的输导组织较原始等等。说说保护桫椤的措施有哪些？ 第一：建立桫椤保护区。科学化、精细化的保护桫椤种群。 第二：加强巡逻监管。安装电子监控摄像头，定期开展巡查等。 第三：进行人工培育和种植。利用孢子繁殖，通过科学技术培育幼苗，并开展种植。 第四：加强宣传。大力宣传保护桫椤等珍贵生物。 2.“贝藻套养”是一种常见的海水养殖模式。海水中的藻类进行光合作用可吸收二氧化碳；贝类则以藻类为食，构建柔软的身体和坚硬的外壳。这种海水养殖模式有什么优点？合理开展海水养殖对于缓解温室效应有什么意义？ 优点： （1）节约生产成本和提高单产效益。‌ （2）增加营养和净化海区 （3）促进自然生态平衡。 缓解温室效应的意义：藻类植物通过吸收二氧化碳，减少了二氧化碳的产生，缓解了温室效应。 3.贯众具有药用价值，它有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖，初步判断贯众属于（　 　 ） A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．被子植物 4.小张家附近新建了一个化工厂，两年后他发现原来生活在阴湿环境中的一些植物消失了，这些消失的植物类群最可能是（　 　） A．蕨类植物 B．苔藓植物 C．藻类植物 D．种子植物 C B 五、课堂练习 $$null