精品解析：云南省曲靖市2024-2025学年九年级上学期阶段评估（一）历史试题

2024—2025学年九年级上学期阶段评估卷（一） 历史试题卷 （全卷两个大题，共29个小题，共8页；满分100分，考试用时75分钟） 注意事项： 1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 如图的象形文字就出现在装饰图案之中，是法老拉美西斯九世的名字。该文物最早应该出现在（　　） A. 印度河流域 B. 两河流域 C. 尼罗河流域 D. 黄河流域 2. 金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。若用于研究古埃及历史，它属于（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 3. 在数千年的时间里，为建造数量众多、工程浩大的金字塔，法老对劳动力、财政和建筑技术的控制达到令人惊讶的地步。这反映了古埃及（ ） A. 国王权力至上 B. 法律体系完备 C. 军事实力强大 D. 医学成就辉煌 4. 古代亚非地区产生了辉煌灿烂的文明成果，其中诞生了洪水和方舟的传说，并发明了60进制的古代民族是（ ） A. 古埃及人 B. 苏美尔人 C. 古印度人 D. 古希腊人 5. 《汉谟拉比法典》规定：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断指。倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。这说明该法典维护的是（ ） A. 理发师的利益 B. 奴隶的利益 C. 外邦人的利益 D. 奴隶主的利益 6. 把握关键词是历史学习的有效方法。“孔雀王朝”“种姓制度”“创立佛教”，这些关键词体现的是（ ） A. 古埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古印度文明 D. 古罗马文明 7. 斯塔夫里阿诺斯认为：“由于雅利安人有强烈的种族优越感，他们极力阻止与受他们鄙视的臣民混合，因而，发展起四大世袭种姓的制度。”材料表明种姓等级划分的主要依据是（ ） A. 地域 B. 金钱 C. 种族 D. 宗教 8. 古代各文明创造了丰富多彩的古典文化成就。循着历史的足迹探寻，我们可以感受到人类文明的（ ） 金字塔 《汉谟拉比法典》石柱 佛像雕塑 甲骨文 A. 传承性、发展性 B. 多元性、共容性 C. 矛盾性、差异性 D. 一致性、融合性 9. 英国诗人雪莱说：“我们都是希腊人，我们的法律、文学、宗教和艺术之根都在希腊。古希腊文明回声的最强音，是世界许多民族每天都在运用的语言文字。”这句话的含义是（ ） A. 希腊文明是文艺复兴产生的根源 B. 古代希腊是西方文明之源 C. 古代希腊是一切人类文明的发源地 D. 古代希腊人是欧洲人的祖先 10. 某教师在撰写学习论文时，在“参考文献”中列出了（理性之光的童年》《伯里克利政治思想》（探寻欧洲文明之源）等文章。据此判断，他的论文的主题是（ ） A. 古希腊海外贸易 B. 亚历山大东征 C. 古罗马军事征服 D. 雅典民主制度 11. 公元前49年，罗马执政官凯撒控制元老院，公元前27年，屋大维首创“元首制”。这些罗马历史发生在（ ） A. 公元前后 B. 公元前1世纪 C. 1世纪 D. 2世纪 12. 历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是 A. 公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》 B. 斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治 C. 395年，罗马帝国分裂为东、西两部分 D. 476年，西罗马帝国灭亡 13. 2024年7月26日至8月11日，第33届夏季奥林匹克运动会在法国巴黎举办，中国体育代表团取得骄人的成绩。奥林匹克运动会因举办地在奥林匹亚而得名。该项运动发源于（ ） A. 古代罗马 B. 古代希腊 C. 古代巴比伦 D. 古代印度 14. 下图是绘有身着丝绸的妇女形象的古希腊陶壶。该图可用来研究古希腊时期（ ） A. 雕刻艺术的高超 B. 东西方文明的交流 C. 理性主义的起源 D. 城邦政治的繁荣 15. 当地时间2024年9月1日，加沙地带卫生部门发表声明称，自2023年10月7日新一轮巴以冲突爆发以来，以军已致加沙地带40738人死亡。以色列和巴勒斯坦地区是中东地区最复杂的地区之一，它们之间的冲突还涉及宗教和文化方面。历史上，在巴勒斯坦地区诞生的宗教是（ ） A. 印度教 B. 佛教 C. 伊斯兰教 D. 基督教 16. 历史课程以马克思主义唯物史观的基本观点为指导，把人类社会发展分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会五种社会形态。下列哪一个国家的社会发展形态不属于奴隶社会（ ） A. 古巴比伦王国 B. 中国夏朝 C. 罗马帝国 D. 查理曼帝国 17. 如下资料卡解释的是（ ） ①中世纪乡村的典型组织形式 ②不但是一个经济实体，也是一个享有特权的政治实体 ③以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等 ④具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家 A. 封君封臣制 B. 西欧庄园 C. 城市自治 D. 大学兴起 18. 1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（ ） A. 危及了领主人身安全 B. 扩大了城市的自主权 C. 加速了市民阶层形成 D. 有利于维护庄园秩序 19. 和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是（ ） A. 封闭和狭隘 B. 自由和自治 C. 衰败和落后 D. 割据和独立 20. 有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指（ ） A. 城市的自治 B. 庄园的流行 C. 大学的兴起 D. 教会的统治 21. “《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就”。材料叙述了《查士丁尼法典》的（ ） A. 编纂背景 B. 适用范围 C. 具体内容 D. 历史地位 22. “这一帝国以其保存的希腊罗马古典文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲。国运延续千年，并为文艺复兴提供了丰富的精神营养”材料描述的帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 拜占庭帝国 23. 某小组在合作学习时，讨论的内容涉及封君封臣制度、庄园与佃户，城市自治、大学的兴起等。据此判断，他们研究的是（ ） A. 封建时代的亚洲 B. 古代亚非 C. 中世纪的欧洲 D. 古代欧洲 24. 7世纪中叶，日本发起了一场以学习和模仿中国唐朝经济和政治制度为主要内容的改革，它使日本从奴隶社会走向封建社会。这场改革是（ ） A. 伯里克利改革 B. 查理·玛特改革 C. 大化改新 D. 明治维新 25. 九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（ ） 数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典 A. 注重法治建设 B. 垄断亚非欧贸易 C. 建立国际秩序 D. 沟通东西方文化 第Ⅱ卷（非选择题，共50分） 二、非选择题（本大题共4小题，第26题12分，第27题10分，第28题14分，第29题14分，共50分） 26. 九年级某历史学习兴趣小组为体会多样化的历史学习方式，感受文明发展的进程，开展了以下项目化学习活动。请你参与并完成下列要求。 项目一【制作历史卡片】 下面是同学们在学习完九年级上册《第一单元古代亚非文明》后制作的两张历史卡片。 卡片一 卡片二 金字塔光然耸立……象征者神化了的国王至高无上的地位。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 《汉谟拉比法典》……被公认为是世界历史上最完备的古代法典。 ——摘编自齐世荣《人类文明的演进》 项目二【绘制历史年表】 下面是同学们根据《世界历史词典》制作的关于“古代雅典城邦发展概况”的历史简表（部分）。 时间 事件 公元前8世纪 提修斯为王时，以雅典为中心初步建立亚提加的统一政权 公元前594年 梭伦改革，取消债务奴隶，提高公民大会的权力，奠定了民主政治的基础 公元前560年 庇西特拉图当权，进一步打击氏族贵族的势力 公元前509年 克里斯提尼进行选举制度的改革，终于确立民主政体 公元前5世纪中后期 ①主政时期，进一步扩大公民权利，使雅典奴隶制民主政治发展到高峰 项目三【制作图片展板】 下面是同学们为“希腊罗马古典文化”历史图片展设计搜集到的图片。 图1《荷马史诗》 图2《掷铁饼者》 图3帕特农神庙遗址 图4亚里士多德（公元前384一前322） 解说词：希腊神话影响广泛，特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》是宝贵的文学速产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 解说词： 解说词： 解说词： （1）请写出与卡片中文明成果对应的古代文明名称。 （2）请将①处人物名称补充完整。根据上表，概括古代雅典政治制度发展的特点。 （3）请你从图2、图3，图4中任选一幅，参照图1的示例，为其撰写解说词。 27. 人类文明因交往和交流而更加丰富多彩。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册 材料三 文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应这是蛋制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。 ——国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 根据以上材料并结合所学知识，请你围绕“人类文明”这一主题，自拟题目，写一篇历史小短文。（要求：史论结合，表述清晰，不少于120字） 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 西欧封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂……但土地和权力层层下放和分割，且封臣与越饭的领主并没有直提联系，必然导致生个国家社会的涣散。如此，封君封臣带来的是中央权力的剂弱，地方权力的强大。 ——摘编自黄瑞玲《采色契约等级》 材料二 庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊……人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成…庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒……当时存在的庄因法庭，审理各种诉讼案件…由当地全体居民出席，依习惯法判决。 ——摘编自王斯德《世界通史）》 材料三 11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成，在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那祥只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）材料一说明西欧封建制度形成的最初目的是什么？后来又产生了怎样的影响？ （2）根据材料二并结合所学知识，概括西欧庄园的双重性质。 （3）根据材料三，归纳欧洲早期大学的特点。 （4）综合上述材料并结合所学知识，说说西欧封建庄园制、城市兴起、大学的兴起三者之间的联系。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观入方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上想越了别国，使会出其不意地“创造神话”。在古代史上，日本拜认了第一位老师，向老师学习。 ——摘编自陈冰《作坊里的日本》 材料二 现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和式发统治了整个半岛和社会的国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传扬了他的放义。……如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。阿拉伯人在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了须先全球的成就，数学是阿拉伯人对世界文化的独特贡被。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的数字，并创造了完整的代数学。医学著作《医学集成》和《医典》更是长朔被欧洲医学界奉为经典……中国的造纸术，印刷术、指南针和火药以及印度的棉花、食糖等也是经阿拉伯人之手，远步传入西欧。 ——摘编自蒸德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出日本拜认的“第一位老师”的名称。概括日本向这位“老师”学习而体现出的民族特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明作者作出“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”这一评价的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识回答，阿拉伯人对世界文化的发展有哪些贡献？ （4）综上所述，从古代日本和阿拉伯帝国发展的历程中，你能得到哪些认识？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年九年级上学期阶段评估卷（一） 历史试题卷 （全卷两个大题，共29个小题，共8页；满分100分，考试用时75分钟） 注意事项： 1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 如图的象形文字就出现在装饰图案之中，是法老拉美西斯九世的名字。该文物最早应该出现在（　　） A. 印度河流域 B. 两河流域 C. 尼罗河流域 D. 黄河流域 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“象形文字”“法老拉美西斯九世”结合所学知识可知，位于尼罗河流域的古代埃及人最早使用的文字形成于公元前3000年左右，它用图形表示事物，所以叫象形文字，是世界上最古老的文字之一。C项正确；印度河流域的文明古国是印度，排除A项；两河流域的文明古国是巴比伦，排除B项；黄河流域的文明古国是中国，排除D项。故选C项。 2. 金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。若用于研究古埃及历史，它属于（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 【答案】B 【解析】 【详解】实物史料是前人活动的场所和人们使用过的有形物品。金字塔是古代埃及国王的陵墓，是古埃及文明的代表，B项正确；文献史料是人类历史发展过程中被保存或遗留下来的文献资料，排除A项；口述史料是通过口述所收集的史料，可以是录音形式，也可以是有录音为依据的文字形式，排除C项；图像史料指适用于历史教学与研究的视觉图像，排除D项。故选B项。 3. 在数千年的时间里，为建造数量众多、工程浩大的金字塔，法老对劳动力、财政和建筑技术的控制达到令人惊讶的地步。这反映了古埃及（ ） A. 国王权力至上 B. 法律体系完备 C. 军事实力强大 D. 医学成就辉煌 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“法老对劳动力、财政和建筑技术的控制达到令人惊讶的地步”和所学可知，金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力，古埃及的国王称“法老”，他可以集中一切人力、物力进行修建大型工程，充分体现了其至高无上的权力，A项正确；题干强调的是金字塔修建，并未涉及法律方面的内容，排除B项；题干说明的是国王权力至上，而不说明埃及强大的军事力量，排除C项；古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中医学成就是最为突出的之一，但在题干中未体现，排除D项。故选A项。 4. 古代亚非地区产生了辉煌灿烂的文明成果，其中诞生了洪水和方舟的传说，并发明了60进制的古代民族是（ ） A. 古埃及人 B. 苏美尔人 C. 古印度人 D. 古希腊人 【答案】B 【解析】 【详解】古代西亚的苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工，B项正确；古埃及人主要成就是金字塔和象形文字，排除A项；古印度是一个具有创造力的国度，印度人发明了数字“0”、创造了佛教、发明了国际象棋等，排除C项； 古希腊位于欧洲的东南部、地中海的东北部 ，这与提干“古代亚非地区”不符，排除D项。故选B项。 5. 《汉谟拉比法典》规定：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断指。倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。这说明该法典维护的是（ ） A. 理发师的利益 B. 奴隶的利益 C. 外邦人的利益 D. 奴隶主的利益 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断指”和所学知识可知，材料体现了《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益，D项正确；根据题干“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断指”可知，《汉谟拉比法典》严格限制理发师的行为，而不是保护其利益，排除A项；根据题干“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断指”和所学知识可知，《汉谟拉比法典》规定奴隶的身份地位不容许随便改变，奴隶也可以被自由人买卖，可见奴隶的身份地位十分低下，《汉谟拉比法典》是维护这种状态的，而不是维护奴隶的利益，排除B项；题干没有涉及外邦人，排除C项。故选D项。 6. 把握关键词是历史学习的有效方法。“孔雀王朝”“种姓制度”“创立佛教”，这些关键词体现的是（ ） A. 古埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古印度文明 D. 古罗马文明 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，在古印度，哈拉帕文明是它的早期文明，后雅利安人入侵印度半岛，建立孔雀王朝，实行种姓制度。古印度的释迦牟尼创立佛教，C项正确；古代埃及的文明代表是金字塔，排除A项；古巴比伦的文明代表是《汉谟拉比法典》，排除B项；古罗马文明的主要成就是法治建设，排除D项。故选C项。 7. 斯塔夫里阿诺斯认为：“由于雅利安人有强烈的种族优越感，他们极力阻止与受他们鄙视的臣民混合，因而，发展起四大世袭种姓的制度。”材料表明种姓等级划分的主要依据是（ ） A. 地域 B. 金钱 C. 种族 D. 宗教 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“由于雅利安人有强烈的种族优越感”可知，种姓制度最初是随雅利安人入侵印度而创立的社会制度。种姓等级划分的主要依据是种族，C项正确；材料中没有涉及与地域相关的信息，排除A项；材料中没有涉及与金钱相关的信息，排除B项；材料中没有涉及与宗教相关的信息，排除D项。故选C项。 8. 古代各文明创造了丰富多彩的古典文化成就。循着历史的足迹探寻，我们可以感受到人类文明的（ ） 金字塔 《汉谟拉比法典》石柱 佛像雕塑 甲骨文 A. 传承性、发展性 B. 多元性、共容性 C. 矛盾性、差异性 D. 一致性、融合性 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“金字塔”“《汉谟拉比法典》石柱”“佛像雕塑”“甲骨文”和所学知识可知，古代文明成就丰富，不同地区创造了不同的文明，金字塔是古埃及文明的代表，《汉谟拉比法典》来自古巴比伦文明，佛像雕塑是古印度文明的体现，甲骨文则是中国古代文明的遗产，它们展示了不同文明的独特性和多样性，同时也表明了这些文明在历史长河中的共存和相互影响，B项正确；材料仅体现各地区不同文明成果的多样性和包容性，不体现继承性，排除A项；材料中文明成果可以体现差异性，但矛盾性无从得出，排除C项；这些文明成就更突出地表现了它们的个性和特色，而不是它们之间的一致性和融合性，排除D项。故选B项。 9. 英国诗人雪莱说：“我们都是希腊人，我们的法律、文学、宗教和艺术之根都在希腊。古希腊文明回声的最强音，是世界许多民族每天都在运用的语言文字。”这句话的含义是（ ） A. 希腊文明是文艺复兴产生的根源 B. 古代希腊是西方文明之源 C. 古代希腊是一切人类文明的发源地 D. 古代希腊人是欧洲人的祖先 【答案】B 【解析】 【详解】依据材料中“我们都是希腊人，我们的法律、文学、宗教和艺术之根都在希腊”，由此可以看出作者在强调希腊是西方法律、文学、宗教等文明的渊源，说明希腊文明对西方文明的深远影响，B项正确；虽然希腊文明对文艺复兴产生了重要影响，但文艺复兴的根源在于意大利出现了资本主义萌芽，而不是希腊文明本身，排除A项；C项说法过于绝对，且表述错误，排除C项；古代希腊人并不是欧洲人的直接祖先，但他们确实是欧洲文明的源头之一，排除D项。故选B项。 10. 某教师在撰写学习论文时，在“参考文献”中列出了（理性之光的童年》《伯里克利政治思想》（探寻欧洲文明之源）等文章。据此判断，他的论文的主题是（ ） A. 古希腊海外贸易 B. 亚历山大东征 C. 古罗马军事征服 D. 雅典民主制度 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“《理性之光的童年》《伯里克利政治思想》《探寻欧洲文明之源》”可得出，伯里克利执政时期的改革使雅典民主政治达到顶峰。而雅典民主政治开西方民主政治之先河，深刻影响了欧洲文明，D项正确；材料体现的是政治内容，而不是贸易内容，排除A项；亚历山大东征过程中灭亡了雅典城邦，是民主政治转变为帝制，与题干内容不符，排除B项；材料反映的是雅典，而不是罗马，与题干信息不符，排除C项。故选D项。 11. 公元前49年，罗马执政官凯撒控制元老院，公元前27年，屋大维首创“元首制”。这些罗马历史发生在（ ） A. 公元前后 B. 公元前1世纪 C. 1世纪 D. 2世纪 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，公元纪年计算方法是100年一个世纪，在百位前面数值加1即可，故公元前49年、公元前27年是0+1=公元前1世纪，B项正确，排除ACD项。故选B项。 12. 历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是 A. 公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》 B. 斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治 C. 395年，罗马帝国分裂为东、西两部分 D. 476年，西罗马帝国灭亡 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，史实即历史事实,史论即对历史事件和历史人物的评论。斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治属于历史评价，故B符合题意；公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》、395年，罗马帝国分裂为东、西两部分、476年，西罗马帝国灭亡属于史实，故ACD不合题意。故此题选B。 13. 2024年7月26日至8月11日，第33届夏季奥林匹克运动会在法国巴黎举办，中国体育代表团取得骄人的成绩。奥林匹克运动会因举办地在奥林匹亚而得名。该项运动发源于（ ） A. 古代罗马 B. 古代希腊 C. 古代巴比伦 D. 古代印度 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊伯罗奔尼撒半岛西部城市奥林匹亚，在公元前776年以后发展为全希腊的运动会，每4年举办一次，B项正确；奥林匹克运动会发源于古代希腊，与古代罗马、古代巴比伦、古代印度无关，排除ACD项。故选B项。 14. 下图是绘有身着丝绸的妇女形象的古希腊陶壶。该图可用来研究古希腊时期（ ） A. 雕刻艺术的高超 B. 东西方文明的交流 C. 理性主义的起源 D. 城邦政治的繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】据古希腊陶壶上描绘的图案有身着丝绸的妇女形象，结合所学可知，丝绸属于中国的代表性手工业品，说明中欧之间的经济文化交流确实存在，体现了东西方文明的交流，B项正确；陶壶是制陶技术不是雕刻艺术，因此不能反映雕刻艺术的高超，排除A项；理性主义的起源是法国的启蒙运动，题干陶壶与理性主义无关，排除C项；妇女身着丝绸不能反映出城邦政治的繁荣，雅典城邦政治与妇女无关，排除D项。故选B项。 15. 当地时间2024年9月1日，加沙地带卫生部门发表声明称，自2023年10月7日新一轮巴以冲突爆发以来，以军已致加沙地带40738人死亡。以色列和巴勒斯坦地区是中东地区最复杂的地区之一，它们之间的冲突还涉及宗教和文化方面。历史上，在巴勒斯坦地区诞生的宗教是（ ） A. 印度教 B. 佛教 C. 伊斯兰教 D. 基督教 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，基督教在1世纪时产生于巴勒斯坦一带，其创立者是耶稣，在巴勒斯坦诞生的宗教是基督教，D项正确；印度教、佛教产生于古印度地区，排除AB项；伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，排除C项。故选D项。 16. 历史课程以马克思主义唯物史观的基本观点为指导，把人类社会发展分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会五种社会形态。下列哪一个国家的社会发展形态不属于奴隶社会（ ） A. 古巴比伦王国 B. 中国夏朝 C. 罗马帝国 D. 查理曼帝国 【答案】D 【解析】 【详解】8世纪，查理成为法兰克王国国王。继位后，查理四处征伐。800 年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国，800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，查理曼帝国是封建帝国，不属于奴隶制帝国，D项正确；古巴比伦王国出现于古代两河流域，排除A项；中国夏朝属于奴隶制国家，排除B项；罗马帝国建立于公元前1世纪，属于奴隶制帝国，排除C项。故选D项。 17. 如下资料卡解释的是（ ） ①中世纪乡村的典型组织形式 ②不但是一个经济实体，也是一个享有特权的政治实体 ③以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等 ④具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家 A. 封君封臣制 B. 西欧庄园 C. 城市自治 D. 大学兴起 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，庄园里生活着领主和佃户，庄园以农业为主，在领主统治下，庄园是一个独立的、自给自足的经济和政治单位，包括自由的农民和缺少自由的农奴，庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，庄园法庭设有专门的工作人员，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，因此题干资料卡内容用于解释西欧庄园，B项正确；封君封臣制是以土地的封赐为纽带而形成的封建制度，在西欧已经普遍存在，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役提供金钱等，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护，封君与封臣的权利义务交织在一起，有一定的契约意义，封君封臣制与题干内容不符，排除A项；题干主要涉及乡村组织形式，与城市和大学无关，排除CD项。故选B项。 18. 1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（ ） A. 危及了领主人身安全 B. 扩大了城市的自主权 C. 加速了市民阶层形成 D. 有利于维护庄园秩序 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。”表明庄园法庭对违法公共规则的行为进行处理，结合所学可知，庄园法庭起到维护庄园秩序的作用，D项正确；“以诬告罪对其处以罚款”不代表危及领主人身安全，排除A项；庄园法庭的审判不会扩大城市的自主权，排除B项；商品经济的繁荣促进了市民阶级的兴起，排除C项。故选D项。 19. 和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是（ ） A. 封闭和狭隘 B. 自由和自治 C. 衰败和落后 D. 割据和独立 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识，13世纪开始，许多欧洲城市取得了一定程度的自由与自治权，成为自由城市，部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。所以和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是自由和自治，B项正确；欧洲中世纪城市并不封闭和狭隘，排除A项；欧洲中世纪城市经济有了一定发展，并不衰败和落后，排除C项；欧洲中世纪城市不能完全摆脱国王与领主的控制，所以割据和独立不正确，排除D项。故选B项。 20. 有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指（ ） A. 城市的自治 B. 庄园的流行 C. 大学的兴起 D. 教会的统治 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象，其中，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，它推动了欧洲科学文化的发展，C项正确；城市的兴起与发展催生了早期资产阶级，而且城市的自治不属于教育方面，排除A项；庄园的兴起体现了欧洲封建制度的发展，排除B项；教会的统治与题干“欧洲中世纪教育”不符，排除D项。故选C项。 21. “《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就”。材料叙述了《查士丁尼法典》的（ ） A. 编纂背景 B. 适用范围 C. 具体内容 D. 历史地位 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料结合所学知识可知，材料叙述了《查士丁尼法典》的历史地位，D项正确；东罗马帝国政治经济发展的需要是《查士丁尼法典》的编纂背景，罗马统治范围内的一切自由民是《查士丁尼法典》的适用范围，《查士丁尼法典》包括公民法和万民法等内容，其他三项均不符合题意，排除ABC项。故选D项。 22. “这一帝国以其保存的希腊罗马古典文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲。国运延续千年，并为文艺复兴提供了丰富的精神营养”材料描述的帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 拜占庭帝国 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“这一帝国以其保存的希腊罗马古典文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲。国运延续千年，并为文艺复兴提供了丰富的精神营养”结合所学知识可知，公元395年，罗马帝国盛极而衰，分裂为东西两部分，东罗马帝国以君士坦丁堡，今天的土耳其君士坦丁堡为都城，即拜占庭帝国，拜占庭帝国国力强盛时，版图曾地跨欧亚非三大洲，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴提供丰富的精神营养，因此材料内容体现的是拜占庭帝国，D项正确；亚历山大帝国是对亚历山大大帝时期的马其顿王国的称呼，其统治基本沿袭了波斯帝国的旧规，继承并改进了波斯的行政区划和管理体制，在原有的基础上并行马其顿军事体系，按照马其顿方式组建陆海军，不符合题意，排除A项；罗马帝国是以地中海为中心，跨越欧、亚、非三大洲的大帝国，而题干内容体现的是拜占庭帝国，排除B项；阿拉伯帝国是阿拉伯半岛上的阿拉伯人于中世纪创建的一系列伊斯兰穆斯林封建王朝，没有为文艺复兴提供丰富的精神营养，排除C项。故选D项。 23. 某小组在合作学习时，讨论的内容涉及封君封臣制度、庄园与佃户，城市自治、大学的兴起等。据此判断，他们研究的是（ ） A. 封建时代的亚洲 B. 古代亚非 C. 中世纪的欧洲 D. 古代欧洲 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“封君封臣制度、庄园与佃户、城市自治、大学的兴起等”和所学可知，中世纪欧洲政治上实行的是封君封臣制度，经济上是庄园制，12、13世纪城市开始实行自治，12世纪大学兴起。因此，他们研究的主题是中世纪的欧洲，C项正确；材料中封君封臣制度是欧洲封建等级制度，与亚洲、非洲不符，排除AB项；材料是中世纪的欧洲，古代欧洲说法不准确，范围太大，中世纪是指5—15世纪，排除D项。故选C项。 24. 7世纪中叶，日本发起了一场以学习和模仿中国唐朝经济和政治制度为主要内容的改革，它使日本从奴隶社会走向封建社会。这场改革是（ ） A. 伯里克利改革 B. 查理·玛特改革 C. 大化改新 D. 明治维新 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，日本在7世纪进行的改革是大化改新，这次改革以学习和模仿中国唐朝经济和政治制度为主要内容，使日本从奴隶社会走向封建社会，C项正确；伯里克利改革发生在古希腊的雅典，查理·玛特改革发生在中世纪的西欧，均与7世纪的日本无关，排除AB项；明治维新开始于1868年，与题意时间不符，排除D项。故选C项。 25. 九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（ ） 数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典 A. 注重法治建设 B. 垄断亚非欧贸易 C. 建立国际秩序 D. 沟通东西方文化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲”“《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情”“《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典”等内容可知，题干主要反映了阿拉伯帝国对东西方文化的传递，D项正确；题干没有提及注重法治建设、垄断亚非欧贸易、建立国际秩序的内容，强调的是沟通东西方文化，排除ABC项。故选D项。 第Ⅱ卷（非选择题，共50分） 二、非选择题（本大题共4小题，第26题12分，第27题10分，第28题14分，第29题14分，共50分） 26. 九年级某历史学习兴趣小组为体会多样化的历史学习方式，感受文明发展的进程，开展了以下项目化学习活动。请你参与并完成下列要求。 项目一【制作历史卡片】 下面是同学们在学习完九年级上册《第一单元古代亚非文明》后制作的两张历史卡片。 卡片一 卡片二 金字塔光然耸立……象征者神化了的国王至高无上的地位。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 《汉谟拉比法典》……被公认为是世界历史上最完备的古代法典。 ——摘编自齐世荣《人类文明的演进》 项目二【绘制历史年表】 下面是同学们根据《世界历史词典》制作的关于“古代雅典城邦发展概况”的历史简表（部分）。 时间 事件 公元前8世纪 提修斯为王时，以雅典为中心初步建立亚提加的统一政权 公元前594年 梭伦改革，取消债务奴隶，提高公民大会的权力，奠定了民主政治的基础 公元前560年 庇西特拉图当权，进一步打击氏族贵族的势力 公元前509年 克里斯提尼进行选举制度的改革，终于确立民主政体 公元前5世纪中后期 ①主政时期，进一步扩大公民权利，使雅典奴隶制民主政治发展到高峰 项目三【制作图片展板】 下面是同学们为“希腊罗马古典文化”历史图片展设计搜集到的图片。 图1《荷马史诗》 图2《掷铁饼者》 图3帕特农神庙遗址 图4亚里士多德（公元前384一前322） 解说词：希腊神话影响广泛，特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》是宝贵的文学速产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 解说词： 解说词： 解说词： （1）请写出与卡片中文明成果对应的古代文明名称。 （2）请将①处人物名称补充完整。根据上表，概括古代雅典政治制度发展的特点。 （3）请你从图2、图3，图4中任选一幅，参照图1的示例，为其撰写解说词。 【答案】（1）卡片一：古埃及文明；卡片二：古巴比伦文明。 （2）①：伯里克利。特点：由专制到民主；杰出历史人物起到推动作用；具有阶段性。 （3）解说词示例 图2：希腊的人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。 图3：希腊建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是典型代表。 图4：古希腊哲学成就突出。亚里士多德是一位百科全书式的学者。他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据卡片一“金字塔”和所学可知，金字塔是古代埃及文明的象征，故与卡片中文明成果对应的古代文明是古埃及文明；根据卡片二“《汉谟拉比法典》”和所学可知，公元前18世纪，古巴比伦王国的国王汉谟拉比在位时制定了《汉谟拉比法典》，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。故与卡片中文明成果对应的古代文明是古巴比伦文明。 【小问2详解】 补充：根据历史简表并结合所学可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，进一步扩大公民权利，使雅典奴隶制民主政治发展到高峰。特点：根据历史简表内容“梭伦改革，取消债务奴隶，提高公民大会的权力，奠定了民主政治的基础”“伯里克利主政时期，进一步扩大公民权利，使雅典奴隶制民主政治发展到高峰”可知，在古代社会，雅典率先实行民主制度，体现了雅典民主政治由专制到民主的特点；根据历史人物“提修斯、梭伦、庇西特拉图、克里斯提尼、伯里克利”可知，杰出历史人物对古代雅典政治制度的发展起到推动作用；根据历史简表信息从“公元前8世纪”到“公元前5世纪中后期”可知，古代雅典政治制度的发展具有阶段性。 【小问3详解】 解说词：根据“图2《抑铁饼者》”和所学知识，其解说词：希腊的人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。根据“图3帕特农神庙遗址”和所学知识，其解说词：：希腊建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是典型代表。根据“图4亚里士多德”和所学知识，其解说词：古希腊哲学成就突出。亚里士多德是一位百科全书式的学者。他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。 27. 人类文明因交往和交流而更加丰富多彩。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。 ——摘编自部编版《世界历史》九年级上册 材料三 文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应这是蛋制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。 ——国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 根据以上材料并结合所学知识，请你围绕“人类文明”这一主题，自拟题目，写一篇历史小短文。（要求：史论结合，表述清晰，不少于120字） 【答案】示例题目：和平交往与暴力冲突是人类文明交流的主要方式 小短文：中国西汉时期开通的丝绸之路，是一条和平交流之路。商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。亚历山大东征给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 综上所述，和平交往与暴力冲突是人类文明交流的主要方式。交流互鉴是文明发展的本质要求，文明交流互鉴应该是对等的、多元的。 【解析】 【详解】示例：首先，根据以上材料并结合所学知识，请你围绕“人类文明”这一主题，自拟题目，根据材料一丝绸之路的线路图和根据材料二“亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇”并结合所学知识，可得出题目和平交往与暴力冲突是人类文明交流的主要方式。其次，围绕题目进行短文撰写，史论结合，表述清晰，可从中国丝绸之路的路线、内容和影响以及亚历山大的战争所带来的双重影响进行论述，如：商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。亚历山大东征给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。最后，简单归纳总结，得出结论，和平交往与暴力冲突是人类文明交流的主要方式。交流互鉴是文明发展的本质要求，文明交流互鉴应该是对等的、多元的。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 西欧封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂……但土地和权力层层下放和分割，且封臣与越饭的领主并没有直提联系，必然导致生个国家社会的涣散。如此，封君封臣带来的是中央权力的剂弱，地方权力的强大。 ——摘编自黄瑞玲《采色契约等级》 材料二 庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊……人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成…庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒……当时存在的庄因法庭，审理各种诉讼案件…由当地全体居民出席，依习惯法判决。 ——摘编自王斯德《世界通史）》 材料三 11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成，在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那祥只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）材料一说明西欧封建制度形成的最初目的是什么？后来又产生了怎样的影响？ （2）根据材料二并结合所学知识，概括西欧庄园的双重性质。 （3）根据材料三，归纳欧洲早期大学的特点。 （4）综合上述材料并结合所学知识，说说西欧封建庄园制、城市兴起、大学的兴起三者之间的联系。 【答案】（1）最初目的：加强中央集权。影响：中央权力的削弱，地方权力的强大。 （2）双重性质：独立的自给自足的经济单位和政治单位。 （3）特点：欧洲早期大学是在教会学校的基础上发展而来的（或受基督教会的影响）；主要分布在中心城市；是具有合法性的自治团体；课程项目种类多样，反映了经济和社会发展的要求。 （4）联系：城市的兴起和教育的发展，推动了大学的兴起；城市的兴起和大学对封建庄园制度起到瓦解作用，加速欧洲封建制度的崩溃。 【解析】 【小问1详解】 目的：根据材料一“西欧封建制以加强中央集权为目的”可得出加强中央集权。 影响：根据材料一“封君封臣带来的是中央权力的剂弱，地方权力的强大”可得出中央权力的削弱，地方权力的强大。 【小问2详解】 双重性质：根据材料二“庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠”“当时存在的庄因法庭，审理各种诉讼案件…由当地全体居民出席，依习惯法判决”和所学知识可知，庄园是一个独立的自给自足的经济单位和政治单位。 【小问3详解】 特点：根据材料三“以教会学校为基础的早期大学逐渐形成”可得出欧洲早期大学是在教会学校的基础上发展而来的（或受基督教会的影响）；根据材料三“在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学”可得出主要分布在中心城市；根据材料三“这些大学是具有合法身份的自治团体”可得出是具有合法性的自治团体；根据材料三“它们不像教会学校那祥只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程”可得出课程项目种类多样，反映了经济和社会发展的要求。 【小问4详解】 联系：根据上述材料和所学知识可知，随着生产力的提高，庄园制度逐渐衰落，城市不断兴起，市民阶层对教育的需求推动了大学的兴起，推动欧洲的社会转型，这又加速了庄园的瓦解。所以联系为：城市的兴起和教育的发展，推动了大学的兴起；城市的兴起和大学对封建庄园制度起到瓦解作用，加速欧洲封建制度的崩溃。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观入方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上想越了别国，使会出其不意地“创造神话”。在古代史上，日本拜认了第一位老师，向老师学习。 ——摘编自陈冰《作坊里的日本》 材料二 现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和式发统治了整个半岛和社会的国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传扬了他的放义。……如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。阿拉伯人在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了须先全球的成就，数学是阿拉伯人对世界文化的独特贡被。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的数字，并创造了完整的代数学。医学著作《医学集成》和《医典》更是长朔被欧洲医学界奉为经典……中国的造纸术，印刷术、指南针和火药以及印度的棉花、食糖等也是经阿拉伯人之手，远步传入西欧。 ——摘编自蒸德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出日本拜认的“第一位老师”的名称。概括日本向这位“老师”学习而体现出的民族特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明作者作出“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”这一评价的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识回答，阿拉伯人对世界文化的发展有哪些贡献？ （4）综上所述，从古代日本和阿拉伯帝国发展的历程中，你能得到哪些认识？ 【答案】（1）“第一位老师”:中国。特点:善于学习。 （2）原因：穆罕默德创立了伊斯兰教，被阿拉伯人接受并不断向外传播，成为世界三大宗教之一；完成了阿拉伯半岛的基本统一，为其发展成为地跨三大洲的大帝国奠定了基础。（意思相近即可） （3）贡献：担当了沟通东西方文化的角色，促进了东西方文化的交流；改造出阿拉伯数字，创造了完整的代数学；医学成就突出，著有《医学集成》和《医典》两部医学经典著作；将中国、印度等国家的许多发明创造传入欧洲，促进了欧洲社会的进步与发展。 （4）认识：要善于学习先进的文化来促进国家的进步；要加强民族团结；等等。 【解析】 【小问1详解】 “第一位老师”：根据材料一“在古代史上，日本拜认了第一位老师，向老师学习”和结合所学可知，日本在6—9世纪，积极吸收中国文化，中国文化影响着日本，推动日本进行改革，故“第一位老师”是中国。 特点：根据材料一“在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越”可得出，日本的民族特点是善于学习，长于模仿。 【小问2详解】 原因：根据材料二“他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛和社会的国家”“他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义”结合所学可得出，对穆罕默德这一评价的原因是穆罕默德创立的伊斯兰教，被阿拉伯人接受并不断向外传播，成为世界三大宗教之一；穆罕默德建立了穆斯林公社；穆罕默德完成了阿拉伯半岛的基本统一，为其发展成为地跨亚欧非三洲的大帝国奠定了基础。（意思相近即可） 【小问3详解】 贡献：根据材料“阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的数字，并创造了完整的代数学。”可知，阿拉伯人改造出阿拉伯数字，创造了完整的代数学；根据材料“医学著作《医学集成》和《医典》更是长朔被欧洲医学界奉为经典”可知，阿拉伯人医学成就突出，著有《医学集成》和《医典》两部医学经典著作；根据材料“中国的造纸术，印刷术、指南针和火药以及印度的棉花、食糖等也是经阿拉伯人之手，远步传入西欧。”可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，将中国、印度等国家的许多发明创造传入欧洲，促进了欧洲社会的进步与发展，促进了东西方文化的交流。 【小问4详解】 认识：本题是开放性题目，围绕古代日本和阿拉伯帝国的发展历史言之有理即可。如，要善于学习先进的文化来促进国家的进步；要加强民族团结；等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $