精品解析：2019年重庆市高等职业教育分类考试语文卷

2019年重庆市高等职业教育分类考试 语文试卷 语文试卷共8页。满分150分。考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 5.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（共3小题，每小题3分，共9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 传统史学认为，可以通过叙事揭示历史事实：实证主义史学虽然反对叙事，但仍认为可以通过对史料的研究揭示历史事实；分析史学通过叙事的语言分析确立了知识的客观性与稳定性；叙事主义史学认为，无论是传统史学的叙事还是实证主义史学的史料考证都无法揭示历史事实，历史只是叙述者建构起来的假象。前三者虽然对历史叙事的态度有很大分歧，但都认为历史学可以揭示历史事实。而叙事主义史学实际上否定了历史学能够揭示历史事实，客观上助长了历史虚无主义的蔓延。 历史学肇基于人类的记忆本能。有记忆而后有历史叙事，有历史叙事而后有作为学术活动的历史学。历史叙事是历史学与生俱来的基本形态，既是它的形式，也是它的内容。 叙事是人类特有的一种能力，“是将人们对于世界的感知、人们的经历组织起来的一种模式”。叙事具有归纳与总结知识的作用，也有倾诉情感的作用。作为记忆的产物，叙事也具有个体对群体认同的社会功能。可以这样说，“我们就是我们所叙述的一切”。建构在记忆与叙事基础上的历史学，当然具有实现社会认同的价值，可以进一步说：“我们就是我们的历史。”而这也正是历史学成为人类最古老的一种学术活动的根本原因。正是通过记忆、叙事和历史，人们回答了有关“我是谁”的哲学追问，同时实现了个体的社会认同。 从某种意义上说，历史学是由叙事派生出来的。一旦剥离了叙事性，历史学也就失去了根基。虽然在历史叙事中要运用想象与虚构，但它并不同于文学叙事中的想象与虚构，历史叙事者并没有想象与虚构的主观意图，而且对于想象与虚构始终是抱有排斥态度的。历史叙事还可能因叙述者认识的差异而对叙事内容的选择与编排产生重要影响。种种因素都会造成所述“历史事实”的差异性，但这种差异性并不能推翻历史事实的可靠性。在基本事实层面，可以通过史料收集的增加与史实考证的深入而得到修正，并渐趋统一。而在历史叙事层面，虽然历史学家针对同一事实的叙述，有可能选择不同的事实材料、采取不同的叙述方式，但这恰恰反映了历史学作为自我反思、自我认同的工具所具有的人文性。 历史是客观存在的，历史叙事应成为历史学家自觉捍卫的学科边界。历史学的形态、价值、功能等等，都生于斯、长于斯。对叙事性所造成的历史学在知识论领域的局限，历史学家应有充分的自觉，不应擅自跨越叙事边界。边界既意味着权利，需要捍卫；也意味着局限，需要历史学家对其所不能达致的“局外”世界保持一份谦恭的姿态。 （许兆昌《深刻认识历史叙事的价值》，有删节） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 实证主义史学通过大量的史料考证和对叙事语言的分析去揭示历史事实。 B. 叙事主义史学强调叙事性，主要从史学家的叙事中去揭示历史的真实性。 C. 分析史学基于史料的分析，从而能够确立知识的客观性和历史的真实性。 D. 传统史学、实证主义史学和分析史学，都认为历史学能够揭示历史事实。 2. 下列对原文的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 历史叙事作为一种基本形态，产生于历史学这一人类最古老学术活动。 B. 作为人类特有的一种能力，叙事既能归纳、总结知识也能表达人的情感。 C. 针对同一事实，历史学家可能选择不同的事实材料，采取不同的叙述方式。 D. 历史学家应有充分的自觉，要意识到叙事的边界和它给历史学造成的局限。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “我们就是我们所叙述的一切”表明叙事能建立个体对群体的认同。 B. “我们就是我们的历史”表明了历史学有着实现社会认同的价值。 C. 历史叙事和文学叙事的区别主要在于是否运用了虚构与想象的方法。 D. 叙述者因种种因素造成的“历史事实”的差异性是可以得到统一的。 二、古代诗文阅读（共7小题，共36分） （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 徐九思，贵溪人。嘉靖中，授句容知县。始视事，恂恂若不能。俄有吏袖空牒窃印者九思摘其奸论如法郡吏为叩头请不许于是人人惴恐。为治于单赤务加恩，而御豪猾特严。讼者，抶不过十。诸所催科，预为之期，逾期令里老逮之而已，隶莫敢至乡落。县东西通衢七十里，尘土积三尺，雨雪，泥没股。九思节公费，甃以石，行旅便之。朝廷数遣中贵醮神三茅山，县民苦供应。九思搜故牒，有盐引金久贮于府者，请以给赏，民无所扰。岁侵，谷涌贵。巡抚发仓谷数百石，使平价粜而偿直于官。九思曰：“彼籴者，皆豪也。贫民虽平价不能籴。”乃以时价粜其半，还直于官，而以余谷煮粥食饿者。谷多，则使称力分负以去，其山谷远者，则就旁富人谷，而官为偿之，全活甚众。尝曰：“即天子布大惠，安能人人蠲租赐复，第在吾曹酌缓急而已。”久之，与应天府尹不合，为巡抚所劾，吏部尚书熊浃知其贤，特留之。 积九载，迁工部主事，历郎中，治张秋河道。漕河与盐河近而不相接，漕水溢则泛滥为田患。九思议筑减水桥于沙湾，俾二水相通，漕水溢，则有所泄以入海，而不侵田，少则有所限而不至于涸。工成，遂为永利。时工部尚书赵文华视师东南，道河上。九思不出迎，遣一吏赍牒往谒，文华谩骂而去。会迁高州知府。文华归，修旧怨，与吏部尚书吴鹏合谋构之，遂坐九思老，致仕。句容民为建祠茅山。九思家居二十二年，年八十五，抱疾，抗手曰“茅山迎我”，遂卒。 （选自《明史·徐九思列传》） 4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 俄有吏袖空牒窃印者/九思摘其奸/论如法/郡吏为叩头请/不许/于是人人惴恐 B. 俄有吏袖空牒窃印者/九思摘其奸/论如法/郡吏为叩头/请不许/于是人人惴恐 C. 俄有吏袖空牒窃印者/九思摘其奸/论如法/郡吏为叩头请/不许于是/人人惴恐 D. 俄有吏袖空牒窃印者/九思摘其奸/论如法/郡吏为叩头/请不许于是/人人惴恐 5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 嘉靖，明朱厚熜（世宗）年号。年号是封建帝王为纪在位之年而立的名号。 B. 知县，官名。知县之名始于唐，历经宋明，清代沿用，为正五品官员。 C. 中贵，即中贵人。帝王所宠幸的近臣，后专指显贵的侍从宦官。 D. 工部，古代官署名。封建时代中央官制六部之一，掌管营造工程事项。 6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 徐九思执政有方，宽严有别。对孤苦无依的平民体恤有加，对强横狡猾的不法之徒严惩不贷。 B. 徐九思心系民生，敢做敢为。动用库银用于中贵醮神，减轻百姓负担；以平价卖掉一半粮食补偿财政，用另一半救济饥民。 C. 徐九思积极有为，造福一方。节省公费用于修路，方便行旅；建造减水桥，连通漕河、盐河，解决了当地长年的旱涝之忧。 D. 徐九思为人方正，不阿谀奉承。工部尚书视师东南，取道河上，他不肯出迎，只是派遣下属官员前去谒见。 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为巡抚所劾，吏部尚书熊浃知其贤，特留之。 （2）漕河与盐河近而不相接，漕水溢则泛滥为田患。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 忆钓舟 吴融① 青山小隐枕潺湲，一叶垂纶几溯沿。 后浦春风随兴去，南塘秋雨有时眠。 惯冲晓雾惊群雁，爱飐残阳入乱烟。 回首无人寄惆怅，九衢尘土困扬鞭②。 ［注］①吴融（？-903）；字子华，越州山阴（今浙江绍兴）人。曾隐居茅山西。唐昭宗龙纪元年（889）进士，历官侍御史、中书舍人、户部侍郎等。②九衢：繁华的街市。尘土：指尘世，尘事。 8. 简要赏析颈联。 9. 尾联描写了怎样的生活？这样描写有何作用？请作分析。 （三）名篇名句默写 10. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）范仲淹《岳阳楼记》中，以“金”“璧”描写水中月光、月影的两句是“____________，_____________”。 （2）《诗经·氓》中，写到兄弟讥笑的两句是“____________，_____________”。 （3）李商隐《锦瑟》中，写到“珠”“玉”的两句是“____________，_____________”。 三、文学类文本阅读（共4小题，共25分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的细叶芒 马淑敏 ①父亲一生都在与草战斗。 ②父亲的这场战争漫长而持久，耗尽了他所有的力气和精神。与堂吉诃德同风车对抗相比，父亲更像一个强者，因为他拥有机车和锋利的铧犁，这些工具可以轻易将蓬勃的一望无际的草斩尽。但是，所谓的胜利不过是一年的事，无论用多么沉重的链轨碾压，丛一蓬蓬地生长起来，它们蓬勃有力无所顾忌，甚至用柔软的身躯铺满停放机车的场院，向链轨和铧犁示威。 ③春天的早晨，空气尚且凌冽，面对一夜间怒放在链轨缝隙间的一株红灿灿的野蒜花，父亲坐下来，燃起一支烟，静静地和它对视。我伸出的手被父亲按住，他说，让它再长一会儿吧。几分钟后那朵花儿别在我辫梢儿，父亲和他的机车隆隆奔向原野。是的，是原野。 ④为了彻底打败无边无际的野草，父亲在砍断野草的地方种，上黄豆和玉米，他希望春风像呵护野草一样把黄豆和玉米撒得漫山遍野，荒山野岭都挂满粮食，那样，就没有人再挨饿。 ⑤父亲离开我的很多年里，闭上眼睛，常常看到父亲和他的机车驰骋在荒野，像一只蚂蚁，一口一口啃噬茂密的野草，每一口都艰辛无比。 ⑥每年春天，我们的家跟在父亲机车后面移动，父亲的战场在哪里，哪里就是我们的家，每一个新家的篱笆角落必定长出一蓬细叶芒，细叶芒很快填满篱笆缝隙，抢走母亲种下的南瓜或者豆角的养分，直到南瓜和豆角枯萎。父亲不介意母亲的抱怨，带着我们在房子后面重新栽上一排豆角南瓜。父亲很坦然，吃终归是要吃的，草该养还是要养的。 ⑦父亲与草的战争持续了一生，他没有打败草，这是他引以为骄傲的。与我们理解的胜利不同，父亲说，原野是草的家园，人类是掠夺者。和堂吉诃德与风车的搏斗相比，父亲对野草更多的是怜惜，这低微的为生而死为死而生生生不息的野草，为他提供了一份切实的赖以生存的职业，在他活着的时光中，除了机车，野草是贴紧父亲的最真切的生命。 ⑧细叶芒，是父亲家乡的草，一个跟野草博弈半生的人，对故乡最深切的思念竟然还是野草。当然，不止野草，父亲念念不忘的故乡还有黄河吕剧、阿胶和曹植。 ⑨我对父亲的故乡充满了好奇。若干年后，我第一次走进父亲的故乡，太阳照在细长的胡同中，照在红色黄色的大门上，照在一张张被时间细细雕刻过的脸上，他们眉头的皱纹眼角的笑意如此熟悉，仿佛昨日我才离开。站在父亲无数次描述过的他来来回回进出的胡同口，那些掀起过他帽子的风钻进我衣内，抚摸着我凉森森的皮肤，我，突然泪雨滂沱，那一刻，“故乡”不再是两个汉字，她变得真实并有了切实的温度。 ⑩秋风催果黄，石榴引燕回。 ⑪在黄河的湿润中干旱，意想不到的气候生长出意想不到的植物，不止父亲这样背井离乡讨生活的人懂得随遇而安，植物更懂得生存之道，涝亦活旱亦旺，细叶芒把自己活成一条颠扑不破的真理。 ⑫细叶芒于父亲是生活，于我是一道风景。东阿王曹植的领地至今仍是一座县城，这座小城建有世界唯一的一家阿胶博物馆。企业的博物馆内无非放些阿胶的来龙与去脉，历史与荣誉，令人惊叹的是博物馆旁一丛丛黄灿灿的细叶芒，是细叶芒在微风中那份岁月静好的安详。 ⑬没过胸口的细叶芒与一日浓过一日的银杏大道上的秋叶两两相望，落向地面以及被秋风卷到细叶芒根处的银杏叶不动声色地将灰色石板路铺成一条金光大道。夕阳西下，迎着夕阳伫立在这条路的一端眺望，只是眺望，哪怕将自己眺望成一尊雕像也不忍踏入——仿佛踏进去就碎了夕阳，碎了叶子，碎了细叶芒的好梦。 ⑭后面的人推开我们，走进细叶芒覆盖的石板路。他们身后，被37度体温撞开的叶子们迅速合拢紧紧靠在一起，难怪细叶芒还有另一个名字——拉手笼。也许，在细叶芒的时光隧道中，瞬间就是久别，再次相见需要更多地相拥补偿彼此，就像曹植，需要用一生思念与宓妃一见钟情的瞬间，就像父亲，将一根野草相思成故乡。 （有删改） 11. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是（ ） A. 文章用堂吉诃德与风车较量的故事来衬托父亲与野草之间的独特关系。 B. 文章②自然段中运用了拟人手法，生动形象地描绘了野草蓬勃生长的情形。 C. 文章中描写父亲制止“我”摘野蒜花的细节，表现了他对“我”的父爱。 D. 文章中父亲又割草又养草，表明了他对野草既爱又恨的复杂情感。 E. 文章用细叶芒的别名“拉手笼”表达了“我”对父亲、故乡的特殊情感。 12. 文章⑩自然段“秋风催果黄，石榴引燕回”这句话有什么作用？结合文章内容简要说明。 13. 如何理解文中“父亲与草的战争持续了一生，他没有打败草，这是他引以为骄傲的”这句话的含义？结合文章内容简要分析。 14. 如何理解“细叶芒”这一意象？结合文章内容，谈谈你的看法。 四、语言文字运用（共5小题，共20分） 15. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） 世上有预报台风的，有预报地震的，没有人预报幸福。其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀__________的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。幸福绝大多数是朴素的，亲切温暖地包裹起我们。幸福不喜欢__________，常常在平淡中降临。贫困中__________的一块糕饼，困苦中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一片温馨的字条……这都是__________的幸福！像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在暗淡中愈发熠熠夺目。 A. 光彩夺目 喧嚣浮华 患难之交 价值连城 B. 光彩夺目 喧宾夺主 患难之交 千金难买 C. 轰轰烈烈 喧宾夺主 相濡以沫 价值连城 D 轰轰烈烈 喧嚣浮华 相濡以沫 千金难买 16. 句子中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） 保供水安全，是南水北调工程的首要任务。东、中线通水以来，在京津冀豫鲁40多个大中型城市，已成为主力水源，黄淮海平原地区直接受益人口超过1个亿左右。 A. 东、中线通水以来，在京津冀豫鲁40多个大中型城市，南水已成为主力水源，黄淮海平原地区直接受益人口超过1个亿左右。 B. 东、中线通水以来，南水在京津冀豫鲁40多个大中型城市，已成为主力水源，黄淮海平原地区直接受益人口超过1个亿左右。 C. 东、中线通水以来，在京津冀豫鲁40多个大中型城市，南水已成为主力水源，黄淮海平原地区直接受益人口超过1个亿。 D. 在京津冀豫鲁40多个大中型城市，东、中线通水以来，南水已成为主力水源，黄淮海平原地区直接受益人口超过1个亿。 17. 下面是某公司一则海报的片段，横线处为需要补出的词语。依次补出的词语用语准确并与海报语体风格一致的一项是（ ） 新年将至，为__________广大员工的辛勤工作，公司定于2018年12月30日举行新年晚会暨抽奖活动。为__________现场气氛，公司拨出专款购买了__________的奖品。欢迎广大员工_________。 A. 感恩 活跃 丰硕 光临 B. 感恩 提高 丰富 莅临 C. 感谢 活跃 丰富 光临 D. 感谢 提高 丰硕 莅临 18. 仿照示例造句。要求：修辞手法相同，句式一致，语意相连。 示例：善念止于想法，好比风中之烛，忽明忽暗，不可长放光明 善念施于行动，________________。 19. 在横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 有些人却又太爱说话了，____而且不许别人多说。这样，就变成了抢说。喜欢抢说的人常常叫人家让他说完，其实看他那滔滔不绝的样子，若等他说完真是待河之清！这种人似乎把说话看做一种很大的权利，____，不肯让人家利益均沾。偶然遇着对话的人也喜欢抢说，就弄成了僵局。____，大家都只管说，不肯听，于是说话的意义完全丧失了。 五、作文（60分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 小时候，家里用柴火烧饭。柴是湿的，常常发出噼里啪啦的响声。我问奶奶湿柴烧起来怎么会有这么大的响声呢？奶奶随口一句：“火小的，声音都大。” 有一次，与朋友顺江而行。江面宽阔，江水波涛滚滚；越往下行，江面越窄，江水反而平缓起来，没有了那份湍急。问朋友，朋友甩出一句“这儿水深呗”。 一天，父亲要我在木头堆中选一段好木料做桌面，我挑了一段又大又直的木头。父亲拿过去掂了掂，说“这木头不结实”。我问，你怎么知道？父亲扔下一句“结实的木头分量重”。 要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2019年重庆市高等职业教育分类考试 语文试卷 语文试卷共8页。满分150分。考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 5.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（共3小题，每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 传统史学认为，可以通过叙事揭示历史事实：实证主义史学虽然反对叙事，但仍认为可以通过对史料的研究揭示历史事实；分析史学通过叙事的语言分析确立了知识的客观性与稳定性；叙事主义史学认为，无论是传统史学的叙事还是实证主义史学的史料考证都无法揭示历史事实，历史只是叙述者建构起来的假象。前三者虽然对历史叙事的态度有很大分歧，但都认为历史学可以揭示历史事实。而叙事主义史学实际上否定了历史学能够揭示历史事实，客观上助长了历史虚无主义的蔓延。 历史学肇基于人类的记忆本能。有记忆而后有历史叙事，有历史叙事而后有作为学术活动的历史学。历史叙事是历史学与生俱来的基本形态，既是它的形式，也是它的内容。 叙事是人类特有的一种能力，“是将人们对于世界的感知、人们的经历组织起来的一种模式”。叙事具有归纳与总结知识的作用，也有倾诉情感的作用。作为记忆的产物，叙事也具有个体对群体认同的社会功能。可以这样说，“我们就是我们所叙述的一切”。建构在记忆与叙事基础上的历史学，当然具有实现社会认同的价值，可以进一步说：“我们就是我们的历史。”而这也正是历史学成为人类最古老的一种学术活动的根本原因。正是通过记忆、叙事和历史，人们回答了有关“我是谁”的哲学追问，同时实现了个体的社会认同。 从某种意义上说，历史学是由叙事派生出来的。一旦剥离了叙事性，历史学也就失去了根基。虽然在历史叙事中要运用想象与虚构，但它并不同于文学叙事中的想象与虚构，历史叙事者并没有想象与虚构的主观意图，而且对于想象与虚构始终是抱有排斥态度的。历史叙事还可能因叙述者认识的差异而对叙事内容的选择与编排产生重要影响。种种因素都会造成所述“历史事实”的差异性，但这种差异性并不能推翻历史事实的可靠性。在基本事实层面，可以通过史料收集的增加与史实考证的深入而得到修正，并渐趋统一。而在历史叙事层面，虽然历史学家针对同一事实的叙述，有可能选择不同的事实材料、采取不同的叙述方式，但这恰恰反映了历史学作为自我反思、自我认同的工具所具有的人文性。 历史是客观存在的，历史叙事应成为历史学家自觉捍卫的学科边界。历史学的形态、价值、功能等等，都生于斯、长于斯。对叙事性所造成的历史学在知识论领域的局限，历史学家应有充分的自觉，不应擅自跨越叙事边界。边界既意味着权利，需要捍卫；也意味着局限，需要历史学家对其所不能达致的“局外”世界保持一份谦恭的姿态。 （许兆昌《深刻认识历史叙事的价值》，有删节） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 实证主义史学通过大量的史料考证和对叙事语言的分析去揭示历史事实。 B. 叙事主义史学强调叙事性，主要从史学家的叙事中去揭示历史的真实性。 C. 分析史学基于史料的分析，从而能够确立知识的客观性和历史的真实性。 D. 传统史学、实证主义史学和分析史学，都认为历史学能够揭示历史事实。 2. 下列对原文的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 历史叙事作为一种基本形态，产生于历史学这一人类最古老的学术活动。 B. 作为人类特有的一种能力，叙事既能归纳、总结知识也能表达人的情感。 C. 针对同一事实，历史学家可能选择不同事实材料，采取不同的叙述方式。 D. 历史学家应有充分的自觉，要意识到叙事的边界和它给历史学造成的局限。 3. 根据原文内容，下列说法不正确一项是（ ） A. “我们就是我们所叙述的一切”表明叙事能建立个体对群体的认同。 B. “我们就是我们历史”表明了历史学有着实现社会认同的价值。 C. 历史叙事和文学叙事的区别主要在于是否运用了虚构与想象的方法。 D. 叙述者因种种因素造成的“历史事实”的差异性是可以得到统一的。 【答案】1. D 2. A 3. C 【解析】 【导语】这篇文章探讨了不同史学流派对历史叙事的理解和作用。传统史学、实证主义史学、分析史学相信历史叙事能揭示历史事实，而叙事主义史学则认为历史是建构的假象。文章强调叙事是历史学的核心，通过叙事，人们达到自我认同和社会统一。尽管历史叙事包含主观性和差异性，但通过运用史料收集与考证可逐步统一。历史学应在叙事与客观事实间找到平衡，并对其边界保持敬畏。 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“对叙事语言的分析”错误。依据原文第一段“分析史学通过叙事的语言分析确立了知识的客观性与稳定性”可知，分析史学只是“通过叙事的语言分析”确立了知识的客观性与稳定性，并不是“通过大量的史料考证和对叙事语言的分析去揭示历史事实”。 B.“主要从史学家的叙事中去揭示历史的真实性”错误。依据原文第一段“叙事主义史学认为，无论是传统史学的叙事还是实证主义史学的史料考证都无法揭示历史事实，历史只是叙述者建构起来的假象”可知，叙事主义史学认为历史只是叙述者建构起来的假象，并不是“主要从史学家的叙事中去揭示历史的真实性”。 C.“能够确立知识的客观性和历史的真实性”错误。依据原文第一段“分析史学通过叙事的语言分析确立了知识的客观性与稳定性”可知，分析史学只是“确立了知识的客观性与稳定性”，并没有“确立历史的真实性”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.“产生于历史学这一人类最古老的学术活动”错误。依据原文第二段“历史学肇基于人类的记忆本能。有记忆而后有历史叙事，有历史叙事而后有作为学术活动的历史学。历史叙事是历史学与生俱来的基本形态”可知，历史叙事产生于记忆，然后才有历史学这一人类最古老的学术活动，而不是“产生于历史学这一人类最古老的学术活动”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“主要在于是否运用了虚构与想象的方法”错误。依据原文第四段“虽然在历史叙事中要运用想象与虚构，但它并不同于文学叙事中的想象与虚构，历史叙事者并没有想象与虚构的主观意图，而且对于想象与虚构始终是抱有排斥态度的”可知，历史叙事和文学叙事都运用了虚构与想象的方法，它们的区别主要在于历史叙事者并没有想象与虚构的主观意图，而且对于想象与虚构始终是抱有排斥态度的，而不是“主要在于是否运用了虚构与想象的方法”。 故选C。 二、古代诗文阅读（共7小题，共36分） （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 徐九思，贵溪人。嘉靖中，授句容知县。始视事，恂恂若不能。俄有吏袖空牒窃印者九思摘其奸论如法郡吏为叩头请不许于是人人惴恐。为治于单赤务加恩，而御豪猾特严。讼者，抶不过十。诸所催科，预为之期，逾期令里老逮之而已，隶莫敢至乡落。县东西通衢七十里，尘土积三尺，雨雪，泥没股。九思节公费，甃以石，行旅便之。朝廷数遣中贵醮神三茅山，县民苦供应。九思搜故牒，有盐引金久贮于府者，请以给赏，民无所扰。岁侵，谷涌贵。巡抚发仓谷数百石，使平价粜而偿直于官。九思曰：“彼籴者，皆豪也。贫民虽平价不能籴。”乃以时价粜其半，还直于官，而以余谷煮粥食饿者。谷多，则使称力分负以去，其山谷远者，则就旁富人谷，而官为偿之，全活甚众。尝曰：“即天子布大惠，安能人人蠲租赐复，第在吾曹酌缓急而已。”久之，与应天府尹不合，为巡抚所劾，吏部尚书熊浃知其贤，特留之。 积九载，迁工部主事，历郎中，治张秋河道。漕河与盐河近而不相接，漕水溢则泛滥为田患。九思议筑减水桥于沙湾，俾二水相通，漕水溢，则有所泄以入海，而不侵田，少则有所限而不至于涸。工成，遂为永利。时工部尚书赵文华视师东南，道河上。九思不出迎，遣一吏赍牒往谒，文华谩骂而去。会迁高州知府。文华归，修旧怨，与吏部尚书吴鹏合谋构之，遂坐九思老，致仕。句容民为建祠茅山。九思家居二十二年，年八十五，抱疾，抗手曰“茅山迎我”，遂卒。 （选自《明史·徐九思列传》） 4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 俄有吏袖空牒窃印者/九思摘其奸/论如法/郡吏为叩头请/不许/于是人人惴恐 B. 俄有吏袖空牒窃印者/九思摘其奸/论如法/郡吏为叩头/请不许/于是人人惴恐 C. 俄有吏袖空牒窃印者/九思摘其奸/论如法/郡吏为叩头请/不许于是/人人惴恐 D. 俄有吏袖空牒窃印者/九思摘其奸/论如法/郡吏为叩头/请不许于是/人人惴恐 5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 嘉靖，明朱厚熜（世宗）年号。年号是封建帝王为纪在位之年而立的名号。 B. 知县，官名。知县之名始于唐，历经宋明，清代沿用，为正五品官员。 C. 中贵，即中贵人。帝王所宠幸的近臣，后专指显贵的侍从宦官。 D. 工部，古代官署名。封建时代中央官制六部之一，掌管营造工程事项。 6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 徐九思执政有方，宽严有别。对孤苦无依的平民体恤有加，对强横狡猾的不法之徒严惩不贷。 B. 徐九思心系民生，敢做敢为。动用库银用于中贵醮神，减轻百姓负担；以平价卖掉一半粮食补偿财政，用另一半救济饥民。 C. 徐九思积极有为，造福一方。节省公费用于修路，方便行旅；建造减水桥，连通漕河、盐河，解决了当地长年的旱涝之忧。 D. 徐九思为人方正，不阿谀奉承。工部尚书视师东南，取道河上，他不肯出迎，只是派遣下属官员前去谒见。 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为巡抚所劾，吏部尚书熊浃知其贤，特留之。 （2）漕河与盐河近而不相接，漕水溢则泛滥为田患。 【答案】4. A 5. B 6. B 7. （1）(徐九思)被巡抚检举揭发，吏部尚书熊浃知道他有德有才，特意留下了他。 （2）漕河、盐河相邻却不相通，漕河水漫出来就泛滥成田地涝灾。 【解析】 【导语】这篇文言文《徐九思列传》从历史的角度展现了一位明代地方官员徐九思的为政之道和个人品德。文章通过他在句容任职时施政的具体事例，表现出他是一个执政有方、心系民生的官员。他宽严有度，积极造福当地百姓，在改善民生、惩治贪腐、防患自然灾害等方面成绩斐然。即便遭人构陷，他依然恪守原则，体现了坚定的道德立场和清廉正直的品性。这使他在民间享有崇高的声誉，这种赞誉直至他去世仍存于人们心中。 【4题详解】 本题考查学生文言断句能力。 句意：不久有个小吏袖里藏着空白文书偷盖印章，徐九思指出他的罪责，按法律判罪。州郡的官吏替那人叩头求情，九思没有答应，从此人人心怀恐惧。 “九思摘其奸”中，“九思”是主语，“摘”是谓语，“其奸”是宾语，应与后文断开；“论如法”中，“如法”意思是“按法律”，是后置状语，应在其后断开；“郡吏为叩头请”中，“郡吏”是主语，“为叩头”是状语，“请”是谓语，是完整的主谓句，应与后文断开；“不许”是结果，应单独成句。 故本句应断为：俄有吏袖空牒窃印者/九思摘其奸/论如法/郡吏为叩头请/不许/于是人人惴恐。 故选A。 【5题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“正五品官员”错误。知县之名始于唐，历经宋明，清代沿用，但知县为正七品官员，非正五品。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“动用库银用于中贵醮神”错误。“动用库银用于中贵醮神”并非徐九思所为，而是他找到盐引金来支付中贵的赏钱，从而避免扰民。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“知”，了解；“留”，留下，留任；“为……所”，被动句标志。 （2）“而”，表转折，却；“溢”，满。 参考译文： 徐九思，是贵溪人。嘉靖年间被任命为句容知县。刚到职开始工作，处处小心谨慎，好像没多少本领。不久有个小吏袖里藏着空白文书偷盖印章，徐九思指出他的罪责，按法律判罪。州郡的官吏替那人叩头求情，九思没有答应，从此人人心怀恐惧。治理县务，对那些孤苦无依的平民一定要给予好处，但是管束邪恶奸猾之人特别严厉。吃官司的，鞭打不超过十下。催收的各种租税，约定期限，过期不缴的就让里正把他们逮来就是了，衙役中没有谁敢到乡村中去(骚扰百姓)。县里有条东西七十里的大路，上面淤积了很厚的泥土，下雪天，泥浆淹没到大腿。九思节省公家开支，铺上石头，从此百姓行走方便。朝廷多次派有权势的太监到三茅山祭祀山神，百姓苦于供应物资。九思找出旧的公文，发现官府里长期储藏着商人运销官盐的盐税收入，便请求用来补偿百姓，百姓没有受到干扰。荒年，稻谷价格暴涨。巡抚打开仓库拿出几百石稻谷，让官吏把稻谷平价卖出而把粮钱交付官府。九思说：“那些买稻谷的都是富豪。贫苦民众即使是平价也没有能力买进。”于是按时价卖出其中一半，把钱交入官府，用剩下的粮煮粥给饥饿的人吃。稻谷多，就让民众据自己体力分取背走，那些住在偏远山谷的，就让他们就近取富贵人家的稻谷，官府替他们偿还，使得很多人活了下来。他曾经说：“即使皇帝给予很多好处，怎么能够使每一个人都免除租税得到好处呢？只是我们这些做官的要斟酌轻重缓急罢了。”时间长了，与应天府尹相处不睦，被巡抚弹劾，礼部尚书熊浃知道了他的贤能，特意让他留任。 在任九年，升任工部主事，后来又任郎中，治理张秋河道。漕河和盐河相互靠近却不相通，漕河水满就会泛滥成水涝。九思建议在沙湾修筑减水桥，使两河相通，漕河水满，就有地方排进大海，而不会侵犯农田，水少又有所控制不至于使农田干涸。工程竣工，于是成为长久的利益。当时的工部尚书赵文华到东南一带去视察，经过漕河。九思没有出去迎接他，只派了一个官吏拿着一份文书去拜见他，赵文华一通谩骂之后离去了。正赶上九思被提升为高州的知府。赵文华回到朝廷，不忘旧怨，跟吏部尚书合谋构陷九思，于是因为九思年纪老了，让他交还官职。句容县的老百姓在茅山上为他建了一座祠堂。徐九思谢官在家二十二年，八十五岁时生病，举手施礼说着“茅山迎我”，然后就去世了。 （选自《明史·徐九思列传》） （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 忆钓舟 吴融① 青山小隐枕潺湲，一叶垂纶几溯沿。 后浦春风随兴去，南塘秋雨有时眠。 惯冲晓雾惊群雁，爱飐残阳入乱烟。 回首无人寄惆怅，九衢尘土困扬鞭②。 ［注］①吴融（？-903）；字子华，越州山阴（今浙江绍兴）人。曾隐居茅山西。唐昭宗龙纪元年（889）进士，历官侍御史、中书舍人、户部侍郎等。②九衢：繁华的街市。尘土：指尘世，尘事。 8. 简要赏析颈联。 9. 尾联描写了怎样的生活？这样描写有何作用？请作分析。 【答案】8. 颈联运用直抒胸臆和动静结合的手法，选取了“晓雾”“群雁”“残阳”“乱烟”四个意象，写出了垂钓时作者冲破晓雾惊飞群雁，荡入乱烟沐浴残阳的情景，表达了作者对垂钓生活的热爱。 9. 尾联描写了作者奔走于尘世间，无人理解自己的惆怅，表达了作者对世俗生活的厌倦和无奈。作用是将对垂钓生活的喜爱和对世俗生活的厌倦进行对比，突出了作者对垂钓生活的喜爱之情。 【解析】 【导语】吴融的《忆钓舟》通过对隐逸生活的回忆，表达了对闲适自然的向往和现实尘世生活的无奈。诗的颈联“惯冲晓雾惊群雁，爱飐残阳入乱烟”通过生动的景象描绘了钓舟上的生活情趣，展现了诗人在浑然天成的自然环境中的悠闲意趣。尾联“回首无人寄惆怅，九衢尘土困扬鞭”则通过对繁华都市的描写，反衬出诗人心中对都市喧嚣与疲惫的厌倦，以及对宁静生活的向往，加深了全诗的感伤与惆怅情绪。整体看，诗人通过对比，突出隐逸生活的魅力。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 颈联“惯冲晓雾惊群雁，爱飐残阳入乱烟”中，“惯”“爱”两个动词，“惯”是常常，“爱”是喜欢，表明作者常常迎着晓雾惊飞群雁，喜欢在夕阳下荡入乱烟，这两句直抒胸臆，表现了作者对垂钓生活的喜爱。 “冲晓雾”“惊群雁”“飐残阳”“入乱烟”，这是四幅画面，作者选取了选取了“晓雾”“群雁”“残阳”“乱烟”四个意象，运用动静结合的手法，“冲”“惊”是动景，“飐”“入”是静景，写出了垂钓时作者冲破晓雾惊飞群雁，荡入乱烟沐浴残阳的情景，画面形象生动，意境悠远，表达了作者对垂钓生活的热爱。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意境以及表达技巧的能力。 首先看尾联写了什么。“回首无人寄惆怅，九衢尘土困扬鞭”，“回首”，是回顾往事；“无人”，是无人理解自己；“寄惆怅”，是将自己的惆怅之情寄托给某人；“九衢”，繁华的街市；“尘土”，喻尘世，尘事；“困扬鞭”，指为尘世所累；“困”，困住；“扬鞭”，骑马远行。这里是说自己为尘世所累，奔走他乡，这两句写自己回顾往事，想到自己奔走于尘世间，无人理解自己的惆怅，表达了作者对世俗生活的厌倦和无奈。 然后分析作用。结合注释和颈联内容可知，前面六句都是写自己的垂钓生活，这是自己曾经向往并享受的生活，而尾联则回到现实，写自己为尘世所累，奔走他乡，无人理解，这就把对垂钓生活的喜爱和对世俗生活的厌倦进行对比，突出了作者对垂钓生活的喜爱之情。 （三）名篇名句默写 10. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）范仲淹《岳阳楼记》中，以“金”“璧”描写水中月光、月影的两句是“____________，_____________”。 （2）《诗经·氓》中，写到兄弟讥笑的两句是“____________，_____________”。 （3）李商隐《锦瑟》中，写到“珠”“玉”的两句是“____________，_____________”。 【答案】 ①. 浮光跃金 ②. 静影沉璧 ③. 兄弟不知 ④. 咥其笑矣 ⑤. 沧海月明珠有泪 ⑥. 蓝田日暖玉生烟 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“跃”“璧”“咥”“沧海”。 三、文学类文本阅读（共4小题，共25分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的细叶芒 马淑敏 ①父亲一生都在与草战斗。 ②父亲的这场战争漫长而持久，耗尽了他所有的力气和精神。与堂吉诃德同风车对抗相比，父亲更像一个强者，因为他拥有机车和锋利的铧犁，这些工具可以轻易将蓬勃的一望无际的草斩尽。但是，所谓的胜利不过是一年的事，无论用多么沉重的链轨碾压，丛一蓬蓬地生长起来，它们蓬勃有力无所顾忌，甚至用柔软的身躯铺满停放机车的场院，向链轨和铧犁示威。 ③春天的早晨，空气尚且凌冽，面对一夜间怒放在链轨缝隙间的一株红灿灿的野蒜花，父亲坐下来，燃起一支烟，静静地和它对视。我伸出的手被父亲按住，他说，让它再长一会儿吧。几分钟后那朵花儿别在我辫梢儿，父亲和他的机车隆隆奔向原野。是的，是原野。 ④为了彻底打败无边无际的野草，父亲在砍断野草的地方种，上黄豆和玉米，他希望春风像呵护野草一样把黄豆和玉米撒得漫山遍野，荒山野岭都挂满粮食，那样，就没有人再挨饿。 ⑤父亲离开我的很多年里，闭上眼睛，常常看到父亲和他的机车驰骋在荒野，像一只蚂蚁，一口一口啃噬茂密的野草，每一口都艰辛无比。 ⑥每年春天，我们的家跟在父亲机车后面移动，父亲的战场在哪里，哪里就是我们的家，每一个新家的篱笆角落必定长出一蓬细叶芒，细叶芒很快填满篱笆缝隙，抢走母亲种下的南瓜或者豆角的养分，直到南瓜和豆角枯萎。父亲不介意母亲的抱怨，带着我们在房子后面重新栽上一排豆角南瓜。父亲很坦然，吃终归是要吃的，草该养还是要养的。 ⑦父亲与草的战争持续了一生，他没有打败草，这是他引以为骄傲的。与我们理解的胜利不同，父亲说，原野是草的家园，人类是掠夺者。和堂吉诃德与风车的搏斗相比，父亲对野草更多的是怜惜，这低微的为生而死为死而生生生不息的野草，为他提供了一份切实的赖以生存的职业，在他活着的时光中，除了机车，野草是贴紧父亲的最真切的生命。 ⑧细叶芒，是父亲家乡的草，一个跟野草博弈半生的人，对故乡最深切的思念竟然还是野草。当然，不止野草，父亲念念不忘的故乡还有黄河吕剧、阿胶和曹植。 ⑨我对父亲的故乡充满了好奇。若干年后，我第一次走进父亲的故乡，太阳照在细长的胡同中，照在红色黄色的大门上，照在一张张被时间细细雕刻过的脸上，他们眉头的皱纹眼角的笑意如此熟悉，仿佛昨日我才离开。站在父亲无数次描述过的他来来回回进出的胡同口，那些掀起过他帽子的风钻进我衣内，抚摸着我凉森森的皮肤，我，突然泪雨滂沱，那一刻，“故乡”不再是两个汉字，她变得真实并有了切实的温度。 ⑩秋风催果黄，石榴引燕回。 ⑪在黄河的湿润中干旱，意想不到的气候生长出意想不到的植物，不止父亲这样背井离乡讨生活的人懂得随遇而安，植物更懂得生存之道，涝亦活旱亦旺，细叶芒把自己活成一条颠扑不破的真理。 ⑫细叶芒于父亲是生活，于我是一道风景。东阿王曹植的领地至今仍是一座县城，这座小城建有世界唯一的一家阿胶博物馆。企业的博物馆内无非放些阿胶的来龙与去脉，历史与荣誉，令人惊叹的是博物馆旁一丛丛黄灿灿的细叶芒，是细叶芒在微风中那份岁月静好的安详。 ⑬没过胸口的细叶芒与一日浓过一日的银杏大道上的秋叶两两相望，落向地面以及被秋风卷到细叶芒根处的银杏叶不动声色地将灰色石板路铺成一条金光大道。夕阳西下，迎着夕阳伫立在这条路的一端眺望，只是眺望，哪怕将自己眺望成一尊雕像也不忍踏入——仿佛踏进去就碎了夕阳，碎了叶子，碎了细叶芒的好梦。 ⑭后面的人推开我们，走进细叶芒覆盖的石板路。他们身后，被37度体温撞开的叶子们迅速合拢紧紧靠在一起，难怪细叶芒还有另一个名字——拉手笼。也许，在细叶芒的时光隧道中，瞬间就是久别，再次相见需要更多地相拥补偿彼此，就像曹植，需要用一生思念与宓妃一见钟情的瞬间，就像父亲，将一根野草相思成故乡。 （有删改） 11. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是（ ） A. 文章用堂吉诃德与风车较量的故事来衬托父亲与野草之间的独特关系。 B. 文章②自然段中运用了拟人手法，生动形象地描绘了野草蓬勃生长的情形。 C. 文章中描写父亲制止“我”摘野蒜花的细节，表现了他对“我”的父爱。 D. 文章中父亲又割草又养草，表明了他对野草既爱又恨的复杂情感。 E. 文章用细叶芒的别名“拉手笼”表达了“我”对父亲、故乡的特殊情感。 12. 文章⑩自然段“秋风催果黄，石榴引燕回”这句话有什么作用？结合文章内容简要说明。 13. 如何理解文中“父亲与草的战争持续了一生，他没有打败草，这是他引以为骄傲的”这句话的含义？结合文章内容简要分析。 14. 如何理解“细叶芒”这一意象？结合文章内容，谈谈你的看法。 【答案】11. CD 12. 这句话通过描绘秋天的景象，暗示了时间的流逝和季节的更迭，同时也象征着生命的循环和自然的规律。在文章中，这句话起到了承上启下的作用，既总结了前文对父亲与野草斗争的描述，又为下文对故乡和细叶芒的描写做了铺垫。 13. 这句话表达了父亲对自然和生命的理解和尊重。尽管父亲一生都在与野草斗争，但他并没有真正“打败”草，因为草是自然的一部分，有着顽强的生命力。父亲引以为傲的不是战胜自然，而是他与自然之间的这种持久而平等的关系，以及他对自然的理解和尊重。 14. “细叶芒”在文章中是一个重要的象征和意象，它代表了父亲、故乡、自然和生命力。细叶芒的坚韧和生命力象征着父亲与自然的斗争，以及他对故乡的深深思念。同时，细叶芒也是连接“我”与父亲、故乡的纽带，它让“我”感受到故乡的真实和温暖，也体现了“我”对父亲和故乡的怀念与敬爱。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写父亲与野草的“战争”，展现了父亲对自然的尊重和对故乡的深切思念。父亲虽与草斗争一生，却未曾打败草，反而以此为荣，体现了他对生命顽强力的敬畏。细叶芒作为故乡的象征，贯穿全文，既是父亲生活的象征，也是“我”对故乡的情感寄托。文章通过细腻的描写和深刻的情感，表达了对生命、自然和故乡的深刻理解与热爱。 【11题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“表现了他对‘我’的父爱”错误。由原文第③段“面对一夜间怒放在链轨缝隙间的一株红灿灿的野蒜花，父亲坐下来，燃起一支烟，静静地和它对视。我伸出的手被父亲按住，他说，让它再长一会儿吧。”可知，原文中描写父亲制止“我”摘野蒜花的细节，主要是为了表现父亲对野草的怜惜，而非对“我”的父爱。 D.“表明了他对野草既爱又恨的复杂情感”错误。由原文“父亲不介意母亲的抱怨，带着我们在房子后面重新栽上一排豆角南瓜。父亲很坦然，吃终归是要吃的，草该养还是要养的。”可知，原文中父亲又割草又养草，这更多地体现了父亲对野草生命力的敬畏和尊重，而非既爱又恨的复杂情感。 故选CD。 【12题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①从内容上看，这句话描绘了秋天果实成熟、燕子归来的景象，暗示了时间的流逝和季节的更迭，同时也象征着生命的循环和自然的规律，与上文写父亲故乡的描写相呼应，增强了文章的意境美。 ②从结构上看，这句话承上启下，既总结了上文对父亲故乡的描写，又引出下文对细叶芒的进一步描写和感悟。 【13题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 ①这句话表达了父亲对野草生命力的敬畏和尊重。父亲一生都在与野草战斗，但他深知野草是原野的一部分，人类只是掠夺者，因此他并没有真正打败野草，反而对此感到骄傲。 ②这句话也体现了父亲对自然的理解和尊重。他明白人类与自然应该和谐共处，而不是简单地征服和对抗。这种态度反映了父亲对生命的深刻理解和尊重。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①细叶芒是父亲家乡的草，是父亲对故乡的思念和情感的寄托。父亲背井离乡，但心中始终牵挂着故乡的细叶芒，这体现了他对故乡的深厚情感。 ②细叶芒也是作者感悟故乡、理解生命的重要媒介。通过细叶芒，父亲、“我”和故乡被连接在了一起，作者感受到了故乡的真实和温度，表达了对父亲的想念，也领悟到了生命的坚韧和美好。 ③细叶芒还象征着人类与自然和谐共处的理念。它生命力顽强，无论环境如何变化都能适应并生长，这启示我们应该尊重自然、顺应自然，与自然和谐共处。 四、语言文字运用（共5小题，共20分） 15. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） 世上有预报台风的，有预报地震的，没有人预报幸福。其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀__________的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。幸福绝大多数是朴素的，亲切温暖地包裹起我们。幸福不喜欢__________，常常在平淡中降临。贫困中__________的一块糕饼，困苦中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一片温馨的字条……这都是__________的幸福！像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在暗淡中愈发熠熠夺目。 A. 光彩夺目 喧嚣浮华 患难之交 价值连城 B. 光彩夺目 喧宾夺主 患难之交 千金难买 C. 轰轰烈烈 喧宾夺主 相濡以沫 价值连城 D. 轰轰烈烈 喧嚣浮华 相濡以沫 千金难买 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 第一空：“轰轰烈烈”，形容声势浩大，规模宏伟。/“光彩夺目”，形容光彩极为鲜明，令人眼花缭乱。文中描述幸福不是声势浩大、引人注目的，而是微妙且节制地出现，因此“轰轰烈烈”更符合“不要总希冀”的语境，表示不要总期望那种过于张扬的幸福。 第二空：“喧宾夺主”，指客人的声音压倒了主人的声音，比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。/“喧嚣浮华”，浮华而不清净。文中强调幸福是朴素的，在平淡中降临，因此“喧嚣浮华”适合。 第三空：“患难之交”，指在一起经历过艰难困苦的朋友。/“相濡以沫”，比喻同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。文中描述的是贫困中的一块糕饼，困苦中心心相印的眼神等，这些更偏向于在困难中互相帮助的情形，因此“相濡以沫”更符合语境。 第四空：“价值连城”，形容物品十分贵重。/“千金难买”，形容某物的珍贵或某人的才能或品德十分出众，难以用金钱买到。文中强调这些看似简单却珍贵的幸福，不是用金钱可以衡量的，因此“千金难买”更符合语境。 故选D。 16. 句子中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） 保供水安全，是南水北调工程的首要任务。东、中线通水以来，在京津冀豫鲁40多个大中型城市，已成为主力水源，黄淮海平原地区直接受益人口超过1个亿左右。 A. 东、中线通水以来，在京津冀豫鲁40多个大中型城市，南水已成为主力水源，黄淮海平原地区直接受益人口超过1个亿左右。 B. 东、中线通水以来，南水在京津冀豫鲁40多个大中型城市，已成为主力水源，黄淮海平原地区直接受益人口超过1个亿左右。 C. 东、中线通水以来，在京津冀豫鲁40多个大中型城市，南水已成为主力水源，黄淮海平原地区直接受益人口超过1个亿。 D. 在京津冀豫鲁40多个大中型城市，东、中线通水以来，南水已成为主力水源，黄淮海平原地区直接受益人口超过1个亿。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： 第一处：成分缺失。“在京津冀豫鲁40多个大中型城市，已成为主力水源”中，由于“在……中”的介词短语结构，导致句子缺少主语。应将主语“南水”明确出来，即“南水在京津冀豫鲁40多个大中型城市已成为主力水源”。 第二处：不合逻辑。“超过1个亿左右”中，“超过”和“左右”在语义上产生了矛盾。因为“超过”表示的是确定的数量超过某一标准，而“左右”则表示的是数量的大致范围。因此，这两个词语不能同时使用，应删除其中一个。 A.“超过1个亿左右”仍然保留了语义矛盾的问题，应删除“左右”。 B.首先，“在京津冀豫鲁40多个大中型城市，已成为主力水源”仍然缺少主语，应将“南水”放在“已成为”前面。其次，“超过1个亿左右”同样存在语义矛盾的问题，应删除“左右”。 D.语序不当，应把“东、中线通水以来”放在句首。 故选C。 17. 下面是某公司一则海报的片段，横线处为需要补出的词语。依次补出的词语用语准确并与海报语体风格一致的一项是（ ） 新年将至，为__________广大员工的辛勤工作，公司定于2018年12月30日举行新年晚会暨抽奖活动。为__________现场气氛，公司拨出专款购买了__________的奖品。欢迎广大员工_________。 A. 感恩 活跃 丰硕 光临 B. 感恩 提高 丰富 莅临 C. 感谢 活跃 丰富 光临 D. 感谢 提高 丰硕 莅临 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 第一空：“感恩”，表示感激和回报，更符合公司对员工付出的认可和感激之情。“感谢”，虽然也有感激的意思，但缺乏“感恩”所蕴含的回报和珍视的意味。故选“感恩”。 第二空：“活跃”，表示气氛热烈、活跃，符合公司希望晚会现场气氛热烈的期望。“提高”，一般用于描述质量、水平等的提升，与气氛的搭配不太恰当。故选“活跃”。 第三空：“丰富”，通常用于描述内容或种类的多样性。“丰硕”，更强调成果的丰富和实在，更适合描述奖品。故选“丰硕”。 第四空：“光临”，表示欢迎到来，适用于邀请员工参加活动的语境。“莅临”，多用于欢迎上级或贵宾的到来，与邀请员工的语境不太相符。故选“光临”。 故选A。 18. 仿照示例造句。要求：修辞手法相同，句式一致，语意相连。 示例：善念止于想法，好比风中之烛，忽明忽暗，不可长放光明。 善念施于行动，________________。 【答案】示例：好比春雨润物，点点滴滴，滋养大地生灵。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 首先分析例句的句式结构：“善念止于想法，好比……，……，……”，可见仿写时也要以“善念施于行动”开头，第二处使用比喻的修辞，比喻词是“好比”，喻体要恰当，第三处使用四字词语或短语，第四处是表达的效果。 然后分析内容，例句说“善念止于想法”，意思是只停留在想法上，没有行动，“好比风中之烛，忽明忽暗，不可长放光明”，是说善念如果只停留在想法上，就像风中之烛，忽明忽暗，不能长久地发光发热。由此可知，仿写时，应是说善念付诸行动后所起到的积极作用。 19. 在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 有些人却又太爱说话了，____而且不许别人多说。这样，就变成了抢说。喜欢抢说的人常常叫人家让他说完，其实看他那滔滔不绝的样子，若等他说完真是待河之清！这种人似乎把说话看做一种很大的权利，____，不肯让人家利益均沾。偶然遇着对话的人也喜欢抢说，就弄成了僵局。____，大家都只管说，不肯听，于是说话的意义完全丧失了。 【答案】 ①. 总要自己占先 ②. 自己独占 ③. 如果人人都这样 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。①处结合后面“而且不许别人多说”可知，此处应该是讲自己说的多，横线处应填比“不许别人多说”程度浅一些的做法，可以是“要自己先说”这类；②处结合“不肯让人家利益均沾”可知，此处应该是讲自己独占；③处结合“于是说话的意义完全丧失了”可知，此处应该是讲如果人人都这样。 五、作文（60分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 小时候，家里用柴火烧饭。柴是湿的，常常发出噼里啪啦的响声。我问奶奶湿柴烧起来怎么会有这么大的响声呢？奶奶随口一句：“火小的，声音都大。” 有一次，与朋友顺江而行。江面宽阔，江水波涛滚滚；越往下行，江面越窄，江水反而平缓起来，没有了那份湍急。问朋友，朋友甩出一句“这儿水深呗”。 一天，父亲要我在木头堆中选一段好木料做桌面，我挑了一段又大又直的木头。父亲拿过去掂了掂，说“这木头不结实”。我问，你怎么知道？父亲扔下一句“结实的木头分量重”。 要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄袭。 【答案】例文： 透过现象看本质 世间万物各不相同，所能看到景象也不同，有时被表面的现象蒙蔽了双眼，忘了看事物背后的真相，也许这是一种遗憾，所以应透过表象，寻找到背后的真谛。 著名画家达芬奇在年少时曾日复一日重复着画一个鸡蛋，他画遍了每个角度的鸡蛋，为了寻找到美，有人说他是无用功，却不知他的这份执着在日后的文艺复兴中也掀起了一场巨浪。他是一名画家，但在画家的背后，他也一名革命者，为国家也尽了一份属于他的方式的力。他手无寸铁，却用他的画笔在艺术界证明了他的伟大。若不从表面现象看到本质，怎知普通人也能如此伟大。 苏轼在《起然台记》中写到：”物非有大小也，自其内而观之，未有不且大者。”表面渺小，内心强大。鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命。一个小小的鸡蛋都有如此大的学问，若是没有强大的意志力怎能打破外壳，成为小鸡呢?最多只是成为人们口中的食物，不足挂齿。当它成为小鸡的那一刻，它即战胜了自己。看事物不应只看表面，即使是渺小的东西，也有存在的价值，若能多看两眼，多思考一些，就会在不同的地方发现它的伟大。 矗立在道路两旁的参差大树，我们每日经过时也不会特意去看它一眼，它只是存在于那，偶尔看到它苍翠的树叶，才会抬头望一眼它的树顶，感叹一句这树真高。当有一天它不同往常，被砍了，露出它一圈又一圈的年轮，才会发现原来它也饱经风霜，那沟壑纵横的树干却也是坚挺的立着，支撑着它生长。万物生存并不容易，只有看到它的内心，它的本质，才能感受、了解到它的不平凡，它的伟大。如同这树一般，它真实的默默无闻的伟大超过了它生长的高度。 透过现象看本质，是探索世界与人生的深刻智慧。无论是达芬奇的艺术革命，苏轼的哲理感悟，还是大树的年轮故事，都在诉说着这一真理。生活匆忙，易被表象迷惑，唯有静心深思，方能洞察平凡中的伟大。让我们带着这份洞见，去欣赏世界的每一份不凡，感受生命的每一抹绚烂。 人生在世经历的喜怒哀乐，不过是白驹过隙，在岁月中匆匆流过，不留下一丝痕迹，只有用眼睛看，用心真正感受过内心不简单，不易被发现的本质现象，那不被发现的伟大，才是在生命中留下的绚烂的色彩。要透过现象看本质，才真正理解。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 本题材料由三部分组成，第一部分讲的是用柴火烧饭时湿柴声间大的现象，关键句是”火小的，声音都大”，其中”声音大”是现象，“火小”才是本质，用柴火烧饭显然需要的是火大的干柴，而不是声音大火小的湿柴，所以不能只看到现象而忽略本质。第二部分讲的是江水流淌的情况，江面宽阔，江水波涛滚滚，江面狭窄江水却平缓，然而这只是表面现象，究其实质，江水波涛滚滚是因为那里的水浅，而江水平缓是因为那里的水深，江水平缓的地方反而更危险，这部分内容告诉我们，对待事物要透过现象看本质，要学会辩证地看问题。第三部分说的是“我”为父亲选木头的故事，“我”选的木头又大又直但却不结实，不是好材料，好材料需要结实的，而是不是表面好看的。综合三部分内容思考，可知本题材料揭示的道理是：做事不能只看表面现象，要懂得透过现象看本质，要学会辩证地看待问题。适合写议论文和记叙文。 行文构思上，可以采取总—分—总式的结构。以“拨表象之迷雾，探本质之深沉”为题，写一篇议论文。文章开头通过海明威的冰山理论引入主题，即人们往往只能看到事物的表面，而更深刻、更重要的部分则隐藏在背后。接着，通过周总理的例子，展示了君子在淡定从容的姿态下，实际上是多年持续不懈的汲取与积淀的结果。再接着，文章从中国的历史文明出发，以故宫为例，展示了古老文明背后的厚重与深沉，强调了历史文明的传承与影响，进一步阐述了探究事物本质的重要性。然后，鼓励青年要静下心来，沉淀自我，脚踏实地，向下扎根，向上发芽。最后，文章进行总结，强调莫被表象迷惑双眼，而应溯源本质，于淡定从容中窥见君子底蕴，于吉光片羽中探求文明的底色。 立意： 1.做事不能只看表面现象。 2.要懂得透过现象看本质。 3.学会辩证地看待问题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$