《幼儿科学教育与活动指导》 -常考题训练卷 内蒙古自治区幼师类考纲百套卷 第88卷（原卷版+解析版）

编写说明：内蒙古自治区《幼师类考纲百套卷》依据内蒙古自治区对口升学考试大纲编写，本套试卷共102份分为三个部分，第一部分是根据各考点的范围与要求编写的72份知识点训练卷，第二部分是针对五门课程的重点内容编写的20份常考题训练卷，第三个部分是参考近几年全国和内蒙古自治区幼师类专业理论考试真题，编写的10份专业课综合训练卷。 本试卷是内蒙古自治区《幼师类考纲百套卷》的第88，是常考题训练卷，内容覆盖《幼儿科学教育与活动指导》的五个考点，其五个考点分别是：（1）绪论（2）幼儿科学教育的目标和内容（3）幼儿科学探究的教育方法与指导（4）幼儿科学教育活动的设计与指导（5）幼儿数学类教育活动设计与组织指导 内蒙古《幼师类考纲百套卷》 第88 《幼儿科学教育与活动指导》 常考题训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.在幼儿科学探究活动中，观察法的主要目的是（ ）。 A. 让幼儿记住观察对象的名称 B. 培养幼儿有目的地感知事物的能力 C. 让幼儿学会模仿观察到的现象 D. 使幼儿能快速记录观察结果 【答案】B 解析：观察法重点在于引导幼儿有目的地去感知周围事物，提高他们的观察力和对事物特征的把握能力，而非单纯记忆名称、模仿现象或快速记录结果。 2.幼儿科学游戏的类型不包括（ ）。 A. 感官游戏 B. 运动游戏 C. 数学游戏 D. 智力游戏 【答案】B 解析：幼儿科学游戏主要有感官游戏、数学游戏、智力游戏等类型，运动游戏主要侧重于身体动作发展，不属于科学游戏的典型类型。 3.幼儿园数学教育活动的特点是（ ）。 A. 逻辑性强，无需趣味性 B. 抽象性为主，形象性为辅 C. 启蒙性、生活性和游戏性 D. 以复杂运算为主 【答案】C 解析：幼儿园数学教育活动重在启蒙幼儿数学认知，与生活紧密联系且多以游戏形式开展，具有启蒙性、生活性和游戏性，不是逻辑性强且无趣、抽象为主或侧重复杂运算。 4.幼儿数学教育的方法不包括（ ）。 A. 操作法 B. 演示法 C. 灌输法 D. 讨论法 【答案】C 解析：操作法让幼儿动手实践，演示法直观展示，讨论法促进交流思考，而灌输法不利于幼儿主动学习和理解数学知识，不符合幼儿数学教育理念。 5.10 以内数的组成的教学建议不包括（ ）。 A. 利用实物分合 B. 让幼儿自主探索 C. 死记硬背组成结果 D. 用游戏巩固知识 【答案】C 解析：10 以内数的组成教学应通过实物操作让幼儿自主探索，用游戏巩固，而不是死记硬背，这样才能让幼儿真正理解数的组成关系。 6.10 以内数的加减运算的教学建议，错误的是（ ）。 A. 用实物演示运算过程 B. 从简单的加法开始 C. 让幼儿背诵加减法口诀 D. 创设情境理解运算意义 【答案】C 解析：幼儿 10 以内数的加减运算应通过实物演示、从简单加法起步、创设情境等方式让幼儿理解运算意义，背诵口诀不利于幼儿真正理解数学运算。 7.幼儿科学游戏设计要点不包括（ ）。 A. 明确游戏目的 B. 设计复杂规则 C. 合理安排游戏环节 D. 确定游戏角色 【答案】B 解析：幼儿科学游戏规则应简单易懂，便于幼儿参与，而不是设计复杂规则，明确目的、安排环节和确定角色都是重要设计要点。 8.正规性科学教育活动指导要点中，教师在活动过程中应（ ）。 A. 主导整个活动 B. 与幼儿平等互动 C. 只观察不参与 D. 随意改变活动计划 【答案】B 解析：教师应与幼儿平等互动，引导幼儿探索，而不是主导一切、只观察或随意改变计划，要根据幼儿情况灵活调整且尊重幼儿主体地位。 9.10 以内序数教学中，结合生活实例可以（ ）。 A. 让幼儿觉得枯燥 B. 使幼儿更好地理解序数概念 C. 增加幼儿的学习负担 D. 阻碍幼儿的思维发展 【答案】B 解析：生活实例能让幼儿将序数概念与实际生活联系起来，更好地理解，不会枯燥、增加负担或阻碍思维发展。 10.10 以内数的组成教学中，用游戏巩固知识可以（ ）。 A. 降低幼儿的学习积极性 B. 让幼儿在轻松氛围中掌握知识 C. 使幼儿只关注游戏 D. 阻碍幼儿对知识的理解 【答案】B 解析：游戏能营造轻松氛围，让幼儿在玩的过程中巩固 10 以内数的组成知识，不会降低积极性、让幼儿只关注游戏或阻碍理解。 2、 多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 1.幼儿科学教育内容选择的原则有（ ）。 A. 科学性 B. 启蒙性 C. 系统性 D. 趣味性 E. 生活性 【答案】ABDE 解析：幼儿科学教育内容应具有科学性保证知识正确，启蒙性适合幼儿认知，趣味性吸引幼儿参与，生活性贴近幼儿生活经验，系统性对于幼儿科学教育要求不高，幼儿更多是零散的感知和探索。 2.幼儿园数学教育活动的类型有（ ）。 A. 数学教学活动 B. 数学游戏活动 C. 数学操作活动 D. 数学故事活动 E. 数学实践活动 【答案】ABC 解析：幼儿园常见数学教育活动类型有教学活动传授知识，游戏活动增加趣味，操作活动促进实践，数学故事活动不是典型类型，数学实践活动表述不准确，一般包含在操作活动中。 3.幼儿园数学教育活动的特点是（ ）。 A. 启蒙性 B. 生活性 C. 游戏性 D. 逻辑性 E. 抽象性 【答案】ABC 解析：幼儿园数学教育活动重在启蒙幼儿数学认知，与生活紧密相连且多以游戏形式开展，逻辑性和抽象性在幼儿阶段体现不明显，主要是直观形象的数学学习。 4.幼儿的对应教育的教学建议有（ ）。 A. 从简单对应关系开始 B. 利用图片、实物等教具 C. 开展配对游戏 D. 逐步过渡到复杂对应 E. 直接教授对应公式 【答案】ABCD 解析：幼儿对应教育应从简单入手，借助教具，开展游戏，逐步加深难度，不应直接教授公式，幼儿难以理解。 5.幼儿科学探究活动中的观察法要点有（ ）。 A. 有目的观察 B. 多感官参与 C. 观察记录 D. 教师主导观察过程 E. 引导幼儿比较观察 【答案】ABCE 解析：观察法要求幼儿有目的进行观察，运用多种感官感知事物，可进行简单观察记录，教师应引导幼儿比较观察不同事物或现象，而不是主导整个观察过程，要发挥幼儿的主动性。 3、 判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1. 幼儿科学游戏是一种娱乐活动，没有教育价值。（ ） 【答案】× 解析：幼儿科学游戏具有趣味性的同时，也蕴含着科学知识、思维培养等教育价值，能在轻松氛围中促进幼儿学习。 2. 幼儿科学游戏设计只要有趣就行，不用考虑安全性。（ ） 【答案】× 解析：安全性是幼儿科学游戏设计的重要原则，确保游戏过程中幼儿不会受到身体伤害。 3.10 以内数的组成教学中，用游戏巩固知识可提高幼儿学习积极性。（ ） 【答案】√ 解析：游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，增强学习的主动性和积极性。 4.幼儿数学教育的方法可以采用灌输法，快速让幼儿掌握知识。（ ） 【答案】× 解析：灌输法不利于幼儿主动学习和理解数学知识，应采用操作法、演示法、讨论法等让幼儿积极参与数学学习过程。 5.幼儿分类教学中，教师直接告诉幼儿分类标准即可。（ ） 【答案】× 解析：应引导幼儿观察物体特征，自主确定分类标准，培养幼儿的观察和思维能力。 6.10 以内数的加减运算教学中，创设生活情境会让幼儿混淆数学概念。（ ） 【答案】× 解析：创设生活情境能帮助幼儿理解运算意义，将数学知识与生活实际联系起来，更好地掌握加减运算。 7.10 以内序数教学中，结合生活实例可加深幼儿对序数的理解。（ ） 【答案】√ 解析：如排队第几、楼层第几等生活场景，能让幼儿更好地理解序数含义。 8.认识几何体时，给幼儿讲解几何定理能加深他们的理解。（ ） 【答案】× 解析：幼儿阶段难以理解几何定理，主要通过观察特征、比较不同几何体、操作模型等方式来认识几何体。 9.幼儿排序教育的教学目标是让幼儿能按规律快速排序。（ ） 【答案】× 解析：教学目标不仅包括按规律排序，还包括识别规律、理解排序的传递性和可逆性、创造新规律等。 10.10 以内基数教学中，点数实物能帮助幼儿建立数与物的对应关系。（ ） 【答案】√ 解析：幼儿通过点数，明白数字所代表的物体数量，从而理解基数概念。 4、 名词解释（本大题共3小题，每题4分，共12分） 1.幼儿科学教育内容选择的原则 【答案】启蒙性原则，选择内容应符合幼儿认知水平，能够开启幼儿对科学的初步认知；生活性原则，内容要贴近幼儿日常生活，便于幼儿理解和感知；趣味性原则，通过有趣的内容吸引幼儿主动参与科学学习；科学性原则，确保内容准确无误，符合科学原理。 2.幼儿科学游戏的含义 【答案】幼儿科学游戏是将科学知识与游戏相结合的活动，是幼儿在轻松愉快的氛围中，通过游戏的形式进行科学探索和学习的活动，它既具有游戏的趣味性，又蕴含科学教育的目的，能够让幼儿在玩的过程中获得科学知识、技能和情感体验。 3.幼儿科学游戏的指导 【答案】在幼儿科学游戏过程中，教师要鼓励幼儿自主探索，发挥幼儿的主体作用；适时介入指导，当幼儿遇到困难或偏离游戏目标时，教师给予适当的提示和引导；注重观察幼儿的游戏行为和情绪反应，及时调整游戏策略，确保游戏顺利进行。 5、 简答题（本大题共3小题，每题6分，共18分） 1.幼儿科学教育活动的特点有哪些？ 【答案】启蒙性，注重激发幼儿的好奇心和探究欲望；趣味性，以游戏和活动为主要形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识；生活性，贴近幼儿的生活实际，让幼儿在生活中学习科学；活动性，强调幼儿的动手操作和实践体验；综合性，与其他领域的教育活动相融合，促进幼儿的全面发展。 2.正规性科学教育活动的设计与指导要点有哪些？ 【答案】确定活动目标，明确活动内容；选择合适的活动方法和手段；准备丰富的活动材料；组织有序的活动过程；给予及时的指导和评价。 3.幼儿园数学教育活动的特点是什么？ 【答案】启蒙性，注重激发幼儿的数学兴趣和思维能力；生活性，与幼儿的日常生活紧密结合；操作性，通过动手操作来学习数学知识；游戏性，以游戏为主要形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学；综合性，与其他领域的教育活动相融合，促进幼儿的全面发展。 六、案例分析（本题共15分） 案例背景：在中班的幼儿分类教学活动中，教师在教室的一角摆放了各种各样的玩具，有不同颜色的积木、不同形状的玩偶、不同大小的汽车玩具等。教师把幼儿带到这个角落，说：“小朋友们，我们来玩一个整理玩具的游戏吧。你们看看这些玩具，想一想可以怎么把它们整理好呢？” 幼儿们开始观察玩具，有的幼儿说可以把相同颜色的积木放在一起，有的幼儿说可以把相同形状的玩偶放在一起，还有的幼儿说可以把大小一样的汽车玩具放在一起。然后，幼儿们开始动手整理玩具，教师在旁边观察并适时给予指导。当幼儿完成整理后，教师又问幼儿：“如果我们换一种整理方法，还可以怎么分呢？” （1）请分析该活动中教师的教学行为体现了哪些幼儿分类教学的教学建议？ 【答案】提供丰富的分类材料：教师在教室一角摆放了各种各样的玩具，包括不同颜色、形状、大小的玩具，为幼儿提供了丰富的分类材料，让幼儿有更多的选择和尝试机会，能够从不同的角度进行分类。引导幼儿观察物体特征确定分类标准：教师通过提问 “你们看看这些玩具，想一想可以怎么把它们整理好呢？” 引导幼儿观察玩具的颜色、形状、大小等特征，让幼儿自己确定分类标准，如按颜色、形状、大小分类，培养了幼儿的观察能力和自主思考能力。鼓励幼儿尝试不同的分类方法：当幼儿完成一种分类方法后，教师又问 “如果我们换一种整理方法，还可以怎么分呢？” 这鼓励幼儿尝试不同的分类方法，进一步加深幼儿对分类概念的理解，培养幼儿思维的灵活性。 （2）从幼儿科学教育活动的角度，谈谈这个活动对幼儿发展的价值。 【答案】科学思维发展：通过分类活动，幼儿学会观察物体的特征，根据不同的特征确定分类标准，这有助于幼儿逻辑思维能力的发展。幼儿在思考如何分类和尝试不同分类方法的过程中，学会分析、比较和归纳，提升了科学思维水平。知识经验积累：幼儿在活动中了解到物体具有多种属性（如颜色、形状、大小），并且学会按照这些属性进行分类，这丰富了幼儿的科学知识经验。同时，幼儿在整理玩具的过程中，也可以了解到不同玩具的类别和特点，进一步拓展了知识视野。动手操作能力和习惯培养：幼儿亲自动手整理玩具，锻炼了他们的动手操作能力。并且在整理过程中，幼儿可以学会如何将物品有序地摆放，培养良好的生活习惯和秩序感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：内蒙古自治区《幼师类考纲百套卷》依据内蒙古自治区对口升学考试大纲编写，本套试卷共102份分为三个部分，第一部分是根据各考点的范围与要求编写的72份知识点训练卷，第二部分是针对五门课程的重点内容编写的20份常考题训练卷，第三个部分是参考近几年全国和内蒙古自治区幼师类专业理论考试真题，编写的10份专业课综合训练卷。 本试卷是内蒙古自治区《幼师类考纲百套卷》的第88，是常考题训练卷，内容覆盖《幼儿科学教育与活动指导》的五个考点，其五个考点分别是：（1）绪论（2）幼儿科学教育的目标和内容（3）幼儿科学探究的教育方法与指导（4）幼儿科学教育活动的设计与指导（5）幼儿数学类教育活动设计与组织指导 内蒙古《幼师类考纲百套卷》 第88 《幼儿科学教育与活动指导》 常考题训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.在幼儿科学探究活动中，观察法的主要目的是（ ）。 A. 让幼儿记住观察对象的名称 B. 培养幼儿有目的地感知事物的能力 C. 让幼儿学会模仿观察到的现象 D. 使幼儿能快速记录观察结果 2.幼儿科学游戏的类型不包括（ ）。 A. 感官游戏 B. 运动游戏 C. 数学游戏 D. 智力游戏 3.幼儿园数学教育活动的特点是（ ）。 A. 逻辑性强，无需趣味性 B. 抽象性为主，形象性为辅 C. 启蒙性、生活性和游戏性 D. 以复杂运算为主 4.幼儿数学教育的方法不包括（ ）。 A. 操作法 B. 演示法 C. 灌输法 D. 讨论法 5.10 以内数的组成的教学建议不包括（ ）。 A. 利用实物分合 B. 让幼儿自主探索 C. 死记硬背组成结果 D. 用游戏巩固知识 6.10 以内数的加减运算的教学建议，错误的是（ ）。 A. 用实物演示运算过程 B. 从简单的加法开始 C. 让幼儿背诵加减法口诀 D. 创设情境理解运算意义 7.幼儿科学游戏设计要点不包括（ ）。 A. 明确游戏目的 B. 设计复杂规则 C. 合理安排游戏环节 D. 确定游戏角色 8.正规性科学教育活动指导要点中，教师在活动过程中应（ ）。 A. 主导整个活动 B. 与幼儿平等互动 C. 只观察不参与 D. 随意改变活动计划 9.10 以内序数教学中，结合生活实例可以（ ）。 A. 让幼儿觉得枯燥 B. 使幼儿更好地理解序数概念 C. 增加幼儿的学习负担 D. 阻碍幼儿的思维发展 10.10 以内数的组成教学中，用游戏巩固知识可以（ ）。 A. 降低幼儿的学习积极性 B. 让幼儿在轻松氛围中掌握知识 C. 使幼儿只关注游戏 D. 阻碍幼儿对知识的理解 2、 多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 1.幼儿科学教育内容选择的原则有（ ）。 A. 科学性 B. 启蒙性 C. 系统性 D. 趣味性 E. 生活性 2.幼儿园数学教育活动的类型有（ ）。 A. 数学教学活动 B. 数学游戏活动 C. 数学操作活动 D. 数学故事活动 E. 数学实践活动 3.幼儿园数学教育活动的特点是（ ）。 A. 启蒙性 B. 生活性 C. 游戏性 D. 逻辑性 E. 抽象性 4.幼儿的对应教育的教学建议有（ ）。 A. 从简单对应关系开始 B. 利用图片、实物等教具 C. 开展配对游戏 D. 逐步过渡到复杂对应 E. 直接教授对应公式 5.幼儿科学探究活动中的观察法要点有（ ）。 A. 有目的观察 B. 多感官参与 C. 观察记录 D. 教师主导观察过程 E. 引导幼儿比较观察 3、 判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1. 幼儿科学游戏是一种娱乐活动，没有教育价值。（ ） 2. 幼儿科学游戏设计只要有趣就行，不用考虑安全性。（ ） 3.10 以内数的组成教学中，用游戏巩固知识可提高幼儿学习积极性。（ ） 4.幼儿数学教育的方法可以采用灌输法，快速让幼儿掌握知识。（ ） 5.幼儿分类教学中，教师直接告诉幼儿分类标准即可。（ ） 6.10 以内数的加减运算教学中，创设生活情境会让幼儿混淆数学概念。（ ） 7.10 以内序数教学中，结合生活实例可加深幼儿对序数的理解。（ ） 8.认识几何体时，给幼儿讲解几何定理能加深他们的理解。（ ） 9.幼儿排序教育的教学目标是让幼儿能按规律快速排序。（ ） 10.10 以内基数教学中，点数实物能帮助幼儿建立数与物的对应关系。（ ） 4、 名词解释（本大题共3小题，每题4分，共12分） 1. 幼儿科学教育内容选择的原则 2. 幼儿科学游戏的含义 3. 幼儿科学游戏的指导 5、 简答题（本大题共3小题，每题6分，共18分） 1. 幼儿科学教育活动的特点有哪些？ 2. 正规性科学教育活动的设计与指导要点有哪些？ 3. 幼儿园数学教育活动的特点是什么？ 六、案例分析（本题共15分） 案例背景：在中班的幼儿分类教学活动中，教师在教室的一角摆放了各种各样的玩具，有不同颜色的积木、不同形状的玩偶、不同大小的汽车玩具等。教师把幼儿带到这个角落，说：“小朋友们，我们来玩一个整理玩具的游戏吧。你们看看这些玩具，想一想可以怎么把它们整理好呢？” 幼儿们开始观察玩具，有的幼儿说可以把相同颜色的积木放在一起，有的幼儿说可以把相同形状的玩偶放在一起，还有的幼儿说可以把大小一样的汽车玩具放在一起。然后，幼儿们开始动手整理玩具，教师在旁边观察并适时给予指导。当幼儿完成整理后，教师又问幼儿：“如果我们换一种整理方法，还可以怎么分呢？” （1） 请分析该活动中教师的教学行为体现了哪些幼儿分类教学的教学建议？ （2）从幼儿科学教育活动的角度，谈谈这个活动对幼儿发展的价值。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$