《幼儿科学教育与活动指导》 -常考题训练卷 内蒙古自治区幼师类考纲百套卷 第87卷（原卷版+解析版）

编写说明：内蒙古自治区《幼师类考纲百套卷》依据内蒙古自治区对口升学考试大纲编写，本套试卷共102份分为三个部分，第一部分是根据各考点的范围与要求编写的72份知识点训练卷，第二部分是针对五门课程的重点内容编写的20份常考题训练卷，第三个部分是参考近几年全国和内蒙古自治区幼师类专业理论考试真题，编写的10份专业课综合训练卷。 本试卷是内蒙古自治区《幼师类考纲百套卷》的第87，是常考题训练卷，内容覆盖《幼儿科学教育与活动指导》的五个考点，其五个考点分别是：（1）绪论（2）幼儿科学教育的目标和内容（3）幼儿科学探究的教育方法与指导（4）幼儿科学教育活动的设计与指导（5）幼儿数学类教育活动设计与组织指导 内蒙古《幼师类考纲百套卷》 第87 《幼儿科学教育与活动指导》 常考题训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.幼儿科学教育内容选择应遵循（ ）原则。 A. 只选抽象的科学概念 B. 选择贴近幼儿生活的内容 C. 选择远离幼儿经验的内容 D. 内容越难越好 【答案】B 解析：贴近幼儿生活的内容能让幼儿更容易理解和产生兴趣，抽象概念对于幼儿较难理解，远离幼儿经验的内容不利于幼儿学习，难度应适宜而非越难越好。 2.幼儿科学探究活动的基本环节不包括（ ）。 A. 提出问题 B. 背诵知识 C. 观察探索 D. 交流讨论 【答案】B 解析：幼儿科学探究活动强调幼儿主动探索发现，而不是背诵现成知识，提出问题、观察探索和交流讨论都是重要环节，有助于幼儿思维和探究能力发展。 3.正规性科学教育活动设计首先要（ ）。 A. 确定活动目标 B. 准备活动材料 C. 安排活动过程 D. 选择活动主题 【答案】D 解析：选择合适的活动主题是正规性科学教育活动设计的第一步，之后才能围绕主题确定目标、准备材料和安排过程。 4.幼儿园数学教育活动的类型不包括（ ）。 A. 数学教学活动 B. 数学游戏活动 C. 数学操作活动 D. 数学表演活动 【答案】D 解析：幼儿园数学教育活动常见类型有教学活动传授知识、游戏活动增加趣味、操作活动促进实践，数学表演活动不是典型类型。 5.10 以内基数的教学建议不包括（ ）。 A. 点数实物 B. 唱数练习 C. 理解数的实际意义 D. 直接讲解数的抽象概念 【答案】D 解析：10 以内基数教学可通过点数实物、唱数练习等让幼儿理解数的实际意义，直接讲解抽象概念幼儿不易接受。 6.10 以内序数的教学建议是（ ）。 A. 先理解基数再学序数 B. 只用口头讲解序数概念 C. 不结合生活实例 D. 先学序数再理解基数 【答案】A 解析：一般先让幼儿理解 10 以内基数，有了数量概念基础后再学习序数，会更有利于幼儿掌握，且教学应结合生活实例，不能仅口头讲解。 7.幼儿科学教育内容选择应注重（ ）。 A. 学科知识体系的完整性 B. 幼儿已有的知识经验 C. 只选现代科学知识 D. 内容的单一性 【答案】B 解析：要依据幼儿已有的知识经验选择内容，这样幼儿才能更好地理解和吸收，不是追求学科体系完整、只选现代知识或内容单一。 8.在幼儿科学探究活动中，实验法有助于幼儿（ ）。 A. 验证假设 B. 背诵理论 C. 模仿操作 D. 快速得出结论 【答案】A 解析：实验法是让幼儿通过实践操作来验证自己的假设或探究问题，不是背诵理论、单纯模仿或快速得出结论，重点在于探索过程。 9.幼儿对应教育中，开展配对游戏的目的是（ ）。 A. 让幼儿玩得开心 B. 强化幼儿的对应关系认知 C. 测试幼儿的反应速度 D. 减少幼儿的学习兴趣 【答案】B 解析：配对游戏是对应教育的有效形式，目的是强化幼儿对对应关系的认知，不是单纯为了娱乐、测试速度或降低兴趣。 10.10 以内基数教学中，点数实物能让幼儿（ ）。 A. 抽象理解数的概念 B. 具体感知数与物的对应 C. 进行复杂的数学运算 D. 脱离实物理解基数 【答案】B 解析：点数实物让幼儿具体地看到数与物的对应关系，从而初步理解基数概念，不是抽象理解、进行复杂运算或脱离实物理解。 2、 多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 1.拟定幼儿科学教育具体活动目标的原则包括（ ）。 A. 目标要具体、明确 B. 符合幼儿年龄特点 C. 关注个体差异 D. 与总目标相呼应 E. 目标越高越好 【答案】ABCD 解析：具体活动目标需具体明确以便实施和评估，要符合幼儿年龄阶段的认知水平，考虑到不同幼儿的个体差异，并且与科学教育总目标相契合，而不是目标越高越好，过高目标超出幼儿能力范围无法达成。 2.幼儿科学游戏的设计原则有（ ）。 A. 安全性 B. 科学性 C. 教育性 D. 复杂性 E. 趣味性 【答案】ABCE 解析：幼儿科学游戏设计要保证安全，内容科学正确，具有教育价值，同时充满趣味吸引幼儿，不能过于复杂，应符合幼儿认知和操作能力。 3.幼儿科学游戏的指导要点包括（ ）。 A. 鼓励幼儿自主探索 B. 适时介入指导 C. 评价游戏结果 D. 控制游戏节奏 E. 规范幼儿游戏行为 【答案】AB 解析：幼儿科学游戏指导要鼓励幼儿自主探索，当幼儿遇到困难或偏离游戏目标时适时介入，重点不在于评价结果、控制节奏或规范行为，而是培养幼儿的探索精神和解决问题能力。 4.幼儿排序教育的教学目标有（ ）。 A. 识别物体的排列规律 B. 按规律进行排序 C. 理解排序的传递性和可逆性 D. 创造新的排序规律 E. 进行复杂的数学排序推理 【答案】ABCD 解析：幼儿排序教育目标包括识别规律、按规律排序、理解基本排序特性以及创造新规律，复杂的数学排序推理超出幼儿能力范围。 5.区分 “1” 和 “许多” 的教学建议有（ ）。 A. 运用实物演示 B. 创设生活情境 C. 组织游戏活动 D. 强调概念记忆 E. 引导幼儿观察比较 【答案】ABCE 解析：区分 “1” 和 “许多” 可通过实物演示、生活情境、游戏活动以及观察比较等方式让幼儿直观理解，不应单纯强调概念记忆，幼儿难以理解抽象概念。 3、 判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1. 幼儿科学探究活动的基本环节包括提出问题、观察探索、得出结论。（ ） 【答案】× 解析：基本环节还应包括猜想与假设、表达与交流等，完整的环节有助于幼儿全面深入地进行科学探究。 2. 在幼儿科学探究活动中，观察法就是让幼儿随意看看。（ ） 【答案】× 解析：观察法需要教师引导幼儿有目的、多感官参与地进行观察，并可进行观察记录、比较观察等，不是随意看。 3. 区分 “1” 和 “许多” 时，创设生活情境可使抽象概念具体化。（ ） 【答案】√ 解析：如一个苹果和许多苹果的例子，能帮助幼儿更好地理解概念。 4. 幼儿园数学教育活动的类型只有数学教学活动。（ ） 【答案】× 解析：还包括数学游戏活动、数学操作活动等多种类型，不同类型相互配合促进幼儿数学学习。 5. 幼儿园数学教育活动具有启蒙性、生活性和游戏性的特点。（ ） 【答案】√ 解析：幼儿园数学教育注重启蒙幼儿数学认知，与生活紧密相连且多以游戏形式开展，符合幼儿的学习特点和需求。 6.10 以内序数教学要先学序数再理解基数。（ ） 【答案】× 解析：一般先理解基数再学序数，基数是序数的基础，有了数量概念再学习顺序概念更易掌握。 7.幼儿分类教学中，提供丰富的分类材料有助于幼儿自主探索。（√） 【答案】√ 解析：多样的材料能激发幼儿的分类兴趣，让他们有更多机会尝试不同的分类方法。 8.10 以内数的组成教学可以让幼儿死记硬背组成结果。（ ） 【答案】× 解析：应通过实物操作、自主探索、游戏巩固等方式让幼儿理解数的组成关系，死记硬背不利于幼儿真正掌握。 9.幼儿园数学教育活动中，操作法能让幼儿直观感受数学知识。（ ） 【答案】√ 解析：通过动手操作实物等，幼儿可以更具体地理解数学概念和关系。 10.幼儿科学教育内容选择应注重内容的系统性。（ ） 【答案】× 解析：相比系统性，更应注重启蒙性、趣味性和生活性，幼儿阶段不需要过于强调知识体系的系统完整。 4、 名词解释（本大题共3小题，每题4分，共12分） 1.幼儿科学教育具体活动目标的原则 【答案】具体活动目标的拟定要遵循具体性原则，即目标清晰、明确、可操作，便于观察和评估幼儿的学习成果；适宜性原则，符合幼儿的年龄特点和认知水平；系统性原则，与科学教育总目标相呼应，形成有机整体；个体差异性原则，考虑幼儿个体在兴趣、能力等方面的差异，使目标具有一定弹性。 2. 幼儿园数学教育活动的类型 【答案】集体教学活动、小组活动、个别活动、区域活动等。 3.幼儿科学教育活动的特点 【答案】启蒙性，主要是对幼儿进行科学知识和科学思维的初步启蒙，开启幼儿科学认知之门；趣味性，通过有趣的活动形式和内容吸引幼儿主动参与，如游戏、故事等；整合性，将科学知识与语言、艺术、健康等多个领域知识相融合，促进幼儿全面发展；直观性，多以直观形象的方式呈现内容，符合幼儿形象思维的特点。 5、 简答题（本大题共3小题，每题6分，共18分） 1.幼儿科学游戏的设计要点有哪些？ 【答案】选择合适的游戏内容，符合幼儿的年龄特点和认知水平；设计有趣的游戏形式，吸引幼儿的参与热情；提供丰富的游戏材料，满足幼儿的操作需求；制定明确的游戏规则，保证游戏的顺利进行；给予适当的指导和评价，促进幼儿的发展。 2.设计幼儿科学游戏应考虑哪些问题？ 【答案】游戏的目标是否明确、具体；游戏的内容是否科学、准确；游戏的形式是否有趣、新颖；游戏的材料是否丰富、适宜；游戏的规则是否明确、合理；游戏的指导是否及时、有效。 3.如何进行幼儿科学游戏的指导？ 【答案】激发幼儿的游戏兴趣，引导幼儿积极参与；提供必要的游戏材料和指导，帮助幼儿顺利进行游戏；观察幼儿的游戏行为，及时给予反馈和评价；鼓励幼儿自主探索和创新，培养幼儿的科学思维能力。 六、案例分析（本题共15分） 案例背景：在小班的科学游戏活动 “颜色变变变” 中，教师准备了红、黄、蓝三种颜色的颜料水，以及透明的塑料小杯子和滴管。游戏开始，教师先向幼儿展示了红色和黄色的颜料水，然后用滴管将两种颜色的颜料水滴在一个杯子里，让幼儿观察颜色的变化，幼儿看到变成了橙色，都发出了惊叹声。接着，教师告诉幼儿这是颜色混合后的变化，然后让幼儿分组进行游戏，每个小组的幼儿可以自己选择两种颜色进行混合，看看会变成什么颜色。在游戏过程中，有些幼儿因为操作不当，把颜料水滴到了桌子上，教师看到后，只是提醒幼儿要小心，然后帮助幼儿清理了桌面，鼓励幼儿继续游戏。 （1）请指出这个科学游戏活动的类型，并说明理由。 【答案】这个科学游戏活动属于感官游戏类型。理由是游戏主要是通过让幼儿观察两种颜色混合后产生新颜色的现象，刺激幼儿的视觉感官。幼儿在观察颜色变化的过程中，运用视觉感知颜色的混合效果，如看到红色和黄色混合变成橙色，这种对颜色变化的直观感知符合感官游戏侧重于刺激幼儿感官的特点。 （2）分析教师在游戏过程中的指导行为是否合理，并提出更好的指导建议。 【答案】教师的指导行为有合理之处，也有可改进的地方。合理之处：及时提醒和清理：当幼儿操作不当时，教师能够及时提醒幼儿要小心，并帮助幼儿清理桌面，这保证了游戏的安全和顺利进行，避免幼儿因为颜料弄脏桌面而产生紧张情绪，同时也没有过多地批评幼儿，维护了幼儿的游戏积极性。鼓励幼儿继续游戏：在清理桌面后，教师鼓励幼儿继续游戏，这种积极的反馈能够让幼儿保持对游戏的兴趣，不会因为小失误而中断游戏体验。可改进之处：提前强调操作规范：可以在游戏开始前，更加详细地向幼儿强调操作规范，如如何正确使用滴管，避免颜料滴到外面等，这样可以减少幼儿操作失误的情况。引导幼儿观察和思考：在幼儿进行颜色混合后，除了让幼儿看到颜色变化的结果，还可以引导幼儿思考为什么会发生这种变化，例如提问 “你们猜猜如果再加入一种颜色，会变成什么样呢？” 这样可以更好地发挥游戏的科学教育价值，培养幼儿的思维能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：内蒙古自治区《幼师类考纲百套卷》依据内蒙古自治区对口升学考试大纲编写，本套试卷共102份分为三个部分，第一部分是根据各考点的范围与要求编写的72份知识点训练卷，第二部分是针对五门课程的重点内容编写的20份常考题训练卷，第三个部分是参考近几年全国和内蒙古自治区幼师类专业理论考试真题，编写的10份专业课综合训练卷。 本试卷是内蒙古自治区《幼师类考纲百套卷》的第87，是常考题训练卷，内容覆盖《幼儿科学教育与活动指导》的五个考点，其五个考点分别是：（1）绪论（2）幼儿科学教育的目标和内容（3）幼儿科学探究的教育方法与指导（4）幼儿科学教育活动的设计与指导（5）幼儿数学类教育活动设计与组织指导 内蒙古《幼师类考纲百套卷》 第87 《幼儿科学教育与活动指导》 常考题训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.幼儿科学教育内容选择应遵循（ ）原则。 A. 只选抽象的科学概念 B. 选择贴近幼儿生活的内容 C. 选择远离幼儿经验的内容 D. 内容越难越好 2.幼儿科学探究活动的基本环节不包括（ ）。 A. 提出问题 B. 背诵知识 C. 观察探索 D. 交流讨论 3.正规性科学教育活动设计首先要（ ）。 A. 确定活动目标 B. 准备活动材料 C. 安排活动过程 D. 选择活动主题 4.幼儿园数学教育活动的类型不包括（ ）。 A. 数学教学活动 B. 数学游戏活动 C. 数学操作活动 D. 数学表演活动 5.10 以内基数的教学建议不包括（ ）。 A. 点数实物 B. 唱数练习 C. 理解数的实际意义 D. 直接讲解数的抽象概念 6.10 以内序数的教学建议是（ ）。 A. 先理解基数再学序数 B. 只用口头讲解序数概念 C. 不结合生活实例 D. 先学序数再理解基数 7.幼儿科学教育内容选择应注重（ ）。 A. 学科知识体系的完整性 B. 幼儿已有的知识经验 C. 只选现代科学知识 D. 内容的单一性 8.在幼儿科学探究活动中，实验法有助于幼儿（ ）。 A. 验证假设 B. 背诵理论 C. 模仿操作 D. 快速得出结论 9.幼儿对应教育中，开展配对游戏的目的是（ ）。 A. 让幼儿玩得开心 B. 强化幼儿的对应关系认知 C. 测试幼儿的反应速度 D. 减少幼儿的学习兴趣 10.10 以内基数教学中，点数实物能让幼儿（ ）。 A. 抽象理解数的概念 B. 具体感知数与物的对应 C. 进行复杂的数学运算 D. 脱离实物理解基数 2、 多项选择题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 1.拟定幼儿科学教育具体活动目标的原则包括（ ）。 A. 目标要具体、明确 B. 符合幼儿年龄特点 C. 关注个体差异 D. 与总目标相呼应 E. 目标越高越好 2.幼儿科学游戏的设计原则有（ ）。 A. 安全性 B. 科学性 C. 教育性 D. 复杂性 E. 趣味性 3.幼儿科学游戏的指导要点包括（ ）。 A. 鼓励幼儿自主探索 B. 适时介入指导 C. 评价游戏结果 D. 控制游戏节奏 E. 规范幼儿游戏行为 4.幼儿排序教育的教学目标有（ ）。 A. 识别物体的排列规律 B. 按规律进行排序 C. 理解排序的传递性和可逆性 D. 创造新的排序规律 E. 进行复杂的数学排序推理 5.区分 “1” 和 “许多” 的教学建议有（ ）。 A. 运用实物演示 B. 创设生活情境 C. 组织游戏活动 D. 强调概念记忆 E. 引导幼儿观察比较 3、 判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1. 幼儿科学探究活动的基本环节包括提出问题、观察探索、得出结论。（ ） 2. 在幼儿科学探究活动中，观察法就是让幼儿随意看看。（ ） 3. 区分 “1” 和 “许多” 时，创设生活情境可使抽象概念具体化。（ ） 4. 幼儿园数学教育活动的类型只有数学教学活动。（ ） 5. 幼儿园数学教育活动具有启蒙性、生活性和游戏性的特点。（ ） 6.10 以内序数教学要先学序数再理解基数。（ ） 7.幼儿分类教学中，提供丰富的分类材料有助于幼儿自主探索。（√） 8.10 以内数的组成教学可以让幼儿死记硬背组成结果。（ ） 9.幼儿园数学教育活动中，操作法能让幼儿直观感受数学知识。（ ） 10.幼儿科学教育内容选择应注重内容的系统性。（ ） 4、 名词解释（本大题共3小题，每题4分，共12分） 1. 幼儿科学教育具体活动目标的原则 2. 幼儿园数学教育活动的类型 3. 幼儿科学教育活动的特点 5、 简答题（本大题共3小题，每题6分，共18分） 1. 幼儿科学游戏的设计要点有哪些？ 2. 设计幼儿科学游戏应考虑哪些问题？ 3. 如何进行幼儿科学游戏的指导？ 六、案例分析（本题共15分） 案例背景：在小班的科学游戏活动 “颜色变变变” 中，教师准备了红、黄、蓝三种颜色的颜料水，以及透明的塑料小杯子和滴管。游戏开始，教师先向幼儿展示了红色和黄色的颜料水，然后用滴管将两种颜色的颜料水滴在一个杯子里，让幼儿观察颜色的变化，幼儿看到变成了橙色，都发出了惊叹声。接着，教师告诉幼儿这是颜色混合后的变化，然后让幼儿分组进行游戏，每个小组的幼儿可以自己选择两种颜色进行混合，看看会变成什么颜色。在游戏过程中，有些幼儿因为操作不当，把颜料水滴到了桌子上，教师看到后，只是提醒幼儿要小心，然后帮助幼儿清理了桌面，鼓励幼儿继续游戏。 （1） 请指出这个科学游戏活动的类型，并说明理由。 （2）分析教师在游戏过程中的指导行为是否合理，并提出更好的指导建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$