第15课 《白杨礼赞》同步练习2024-2025学年统编版语文八年级上册

第15课《白杨礼赞》 1.选出画线的字注音都正确的一项，将它的字母填入括号内。（    ） A. 婆 娑（ｓｕō）     潜滋暗长（ｑｉáｎ）    主 宰（ｚǎｉ）     倔强挺立（ｊｕè） B. 开 垦（ｋěｎ）     无边无 垠（ｙíｎｇ）    倦 怠（ｄàｉ）     虬枝（ｑｉú） C. 锤炼（ｃｈｕí）     秀 颀（ｑí）    外 壳（ｑｉàｏ）     恹恹欲睡（ｙàｎ） D. 毡子（ｚｈāｎ）     旁 逸斜出（ｙì）     泛出（ｆàｎ）     坦荡如 砥（ｄǐ） 2.下列词语中没有错别字的一项是（     ） A. 视野锤炼奔弛参天耸立 B. 朴质婆娑倦怠纵横绝荡 C. 开恳精华虬枝顽固倒退 D. 贱视佩服秀颀积雪初融 3.下列各句中加下划线词语使用不正确的一项是（      ） A. 中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。 B. 看着母亲离开的背影，一种感情已经潜滋暗长了。 C. 办公室的小王为人诚实，待人接物坦荡如砥，深得同事们的喜欢。 D. 文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。 4.下列对修辞手法判断有误的一项是（     ） A. 绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波。（比喻） B. 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？（反问） C. 白杨树算不得树中的好女子。……它是树中的伟丈夫！（拟人） D. 傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！（比喻、设问） 5.对修辞方法作出正确判断的是（    ） （1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 （2）白杨树是树中的伟丈夫。 （3）白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。 （4）让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是真挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ A. 比喻   拟人   拟人   对比 B. 夸张   拟人   排比   拟人 C. 比喻   比喻   拟人   对比 D. 夸张   比喻   拟人   对比 6.下列文学、文化常识和语法知识表述有误的一项是（       ） A. 《白杨礼赞》的作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家，代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》等。 B. “这是西北极普通的一种树。”这个句子的主干是：这是树。 C. 我国现存第一部诗歌总集是《诗经》，第一部水文地理专著是《水经注》。 D. 古人对自己的谦称有“愚、鄙、子”等，称对方或对方亲属有“令、尊、贤”等。 7.文学常识填空。本文选自《________________》。《白杨礼赞》是一篇________________的散文。作者________，原名________，字________，浙江桐乡人。处女作《________》，由《________》《________》《________》三部分组成。后来，又写成农村三部曲《________》《________》《________》。 8.根据课文《白杨礼赞》内容以及白杨树的相关材料对出下联。 上联：观翠竹仰慕有节品质 下联：______________________ 9.[象征手法]阅读下列材料，结合课文内容回答问题。 读《白杨礼赞》，说象征手法     【材料一】     我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 ——茅盾《白杨礼赞》     【材料二】     象征手法，就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。     象征要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。     象征，是变平凡为深刻的催化剂。     象征，是一种深入浅出、寄意深远的构思方式。     【材料三】     《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段，日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。国民党反动派制造了“皖南事变”，进攻抗日根据地；日寇也因此肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡。面对这种严酷的现实，全国人民，特别是抗日根据地军民在中国共产党和毛泽东的领导下，毫不妥协，坚持抗战。茅盾在1938年年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的扫荡，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。 （1）在《白杨礼赞》中，白杨树象征了________，尤其象征了__________________。 （2）材料二告诉我们“象征要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点”，白杨树与它的被象征之物之间有哪些共同的特点？请结合课文相关内容进行梳理。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （3）结合课文内容和材料三，说说作者在《白杨礼赞》中运用象征手法的好处。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 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⑧等朋友告辞而去之后，我再次拿着剪刀来到香椿树下。这时，只见一只小麻雀占据了枯枝的枝头，小小可爱的脑袋还在灵活地左右摇晃着，仿佛在认真查看着这里的环境。说实话，我还是第一次如此近距离地观看小麻雀。它的羽毛虽然并不鲜艳，却丰满而柔顺，它的眼睛虽然并不大，却非常明亮。没想到，这只非常平常而普通的小麻雀，此时却是那么可爱而迷人。我不忍心将小麻雀给惊走，剪掉枯枝的事也就只好作罢了。【甲】 ⑨到了第二天，一只非常好看的斑鸠飞落在枯枝上，昂着头“叽叽喳喳”地叫得非常欢快，而且，它还时不时地冲着站在香椿树下的我非常嘹亮地叫上几声。我的脸上露出了愉悦的微笑。【乙】 ⑩两天后，我发现一只黄鹂鸟停在了枯枝上面，乐呵呵地发出了悠扬而婉转的鸣叫。在此之前，这只美丽的黄鹂鸟一直在我家的院子里逗留，然而，无论是在房顶上，还是在院墙上，我一直都找寻不到它的踪影，现在，只有当它站在枯枝上的时候，我才得以一睹它那悠然而美丽的风姿。 ⑪终于，我放下了准备剪掉枯枝的剪刀。【丙】 ⑫我想，在生活中，根本就没有必要把树上的每一根枯枝都剪掉，即使是那些没有生机、不会在春天里萌出绿意的枯枝，也同样能给人们带来无比美好的愉悦。小麻雀、斑鸠、黄鹂鸟，都可以落在枯枝上，尽情展示出美丽的风姿。也许，还有一些别的更多的美丽的鸟儿会飞落到枯枝上歇息，唱出委婉动听的歌。【丁】 ⑬世间的许多事情，没有人能够说得清。树上的枯枝，和世上的那些普通而平常的人一样，对于这个世界都是非常有用的。 ⑭真的，就像香椿树上的这根枯枝，谁能说它是没用的呢？ (1) 阅读文章：根据“我”对香椿树的情感变化，完成下面填空。今年冬天冷得早，“我”为香椿树担忧。→①__________，____________→不再过早下结论，“我”非常耐心地等待。→②_________，________________→听着鸟叫声，“我”露出愉悦的微笑。 (2) 下面的句子出自原文，在文中的位置应该是（        ）原来，鸟落枯枝竟然是那么美的一幅风景。 A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 (3) 请从修辞的角度赏析下列句子。这时，只见一只小麻雀占据了枯枝的枝头，小小可爱的脑袋还在灵活地左右摇晃着，仿佛在认真查看着这里的环境。 (4) 阅读文章，分析第⑪段，“终于，放下了准备剪掉枯枝的剪刀”的原因是什么？ (5) 联系全文，谈谈结尾⑭段有何妙处。 11.本文成功地运用了象征手法来抒情达意。文中运用象征手法的文段是“当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？”这些句子写出了白杨树顽强挺拔、力争上游、坚强不屈的品质。请你运用象征的手法写你熟悉的一种植物，写出该植物象征的精神。（150字左右。） 答案和解析 1.【答案】D 【解析】【分析】 此题考查学生字音辨析能力。这类题型，平时要多读课本，多查字典，正确读写并加强识记。 【解答】 A项“倔强挺立”的“倔”读音应为“jué”。 B项“无边无垠”的“垠”读音应为“yín”。 C项“外壳”的“壳”读音应为“ké”，“恹恹欲睡”的“恹”读音应为“yān”。 D项字音全对。 故选Ｄ。 2.【答案】D 【解析】A．弛→驰 B．绝→决 C．恳→垦 3.【答案】C 【解析】“坦荡如砥”形容宽广平坦得像磨刀石一样，本句用于形容待人接物不恰当。故选C。 4.【答案】C 【解析】C句运用了比喻的修辞手法，故选C。 5.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查学生对修辞手法的辨析能力。修辞手法的种类很多，内容博杂。但中考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。做题时要对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义，其次要理解其要点。知道了这些，回答这道题就不难了。 【解答】 （1）比喻，把“高原”比作“大毡子”； （2）比喻，把“白杨树”比作“伟丈夫”； （3）拟人，赋予了白杨树人的正直、朴质、严肃和温和的本性； （4）对比，看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木和我赞美白杨树形成对比。 答案C。 6.【答案】D 【解析】D项表述有误，“子”是敬辞，是古代对他人的尊称，不是对自己的谦称。故选D。 7.【答案】茅盾全集  托物言志  茅盾  沈德鸿  雁冰  蚀  幻灭  动摇  追求  春蚕  秋收  残冬 8.【答案】示例：赏白杨崇敬傲骨精神 9.【答案】（1）北方的农民  朴质、坚强、力求上进的精神  （2）共同的特点：形神皆似，能引发人们的联想，白杨树在北方风雪的压迫下保持倔强挺立，它的伟岸的姿态和质朴、严肃、不缺乏温和的气质都与北方的军民以及他们身上的精神意志相似；境遇相似，树与人在西北都极为常见、普通，不被人们重视，但是面对困苦的岁月，都保持着极强的生命力，不屈不挠。  ​（3）《白杨礼赞》中象征手法的运用使人们对白杨树和北方军民留下了极为深刻的印象，从白杨树到人，将两者紧密联系在一起的既是外在的形象，也是内在的精神品质，这种由此及彼的写作方式本身就是一种印象的加强，也是象征手法艺术魅力的体现；从写作背景来说，作者当时生活在国民党统治区，没有言论自由，借白杨树来赞颂中国共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神，符合当时的现实情况，也显得含蓄隽永。 【解析】（1）本题考查学生对文章内容和象征手法的理解能力。解答此类题，首先要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索；然后按照题干中的内容，确定答题范围，细读相关语段，从中筛选出符合题意的词语，或根据相关语句进行分析概括。还要准确把握象征手法的特点：象征之物与被象征之物之间有某种相似之处，从而可以让人引起由此及彼的联想。回答本题，要概括文本中白杨树的特点，然后结合象征手法的特点回答出白杨树的象征意义。阅读原文可知：在《白杨礼赞》中，白杨树象征北方的农民，尤其象征了朴质、坚强、力求上进的精神。  （2）本题考查学生对文章内容和象征手法的理解能力。首先通读全文和所给材料，了解“象征要求象征之物与被象征之物之间有某种相似之处”的特点，弄懂象征表现手法，找出白杨树与它的被象征之物之间的共同的特点，再联系文章和资料的具体内容进行回答。本题答案示例：共同的特点：形神皆似，能引发人们的联想，白杨树在北方风雪的压迫下保持倔强挺立，它的伟岸的姿态和质朴、严肃、不缺乏温和的气质都与北方的军民以及他们身上的精神意志相似；境遇相似，树与人在西北都极为常见、普通，不被人们重视，但是面对困苦的岁月，都保持着极强的生命力，不屈不挠。  ​（ 3）本题考查学生结合课文内容和材料探究运用象征手法作用的能力。象征手法，就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。象征要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。回答本题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再结合内容理解象征手法的好处即可。结合语境分析，《白杨礼赞》中象征手法的运用使人们对白杨树和北方军民留下了极为深刻的印象，从白杨树到人，将两者紧密联系在一起的既是外在的形象，也是内在的精神品质，这种由此及彼的写作方式本身就是一种印象的加强，也是象征手法艺术魅力的体现；从写作背景来说，作者当时生活在国民党统治区，没有言论自由，借白杨树来赞颂中国共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神，符合当时的现实情况，也显得含蓄隽永。 10.【答案】【小题1】 ①出现一根枯枝  “我”盼望奇迹      ​​​​​​​②终不见变化   “我”失去耐心欲剪枯枝 【小题2】C 【小题3】 示例：运用了拟人的修辞手法，将小麻雀拟人化，“占据”“摇晃”“查看”等动词生动形象地写出了小麻雀站在枯枝上灵活、可爱的样子，表达了作者看到枯枝上有新的生机而感到惊喜和愉悦。 【小题4】 示例：作者意识到没有必要把树上的每一根枯枝都剪掉，即使它们不会在春天里萌出绿意，也能给人们带来美好的愉悦。 【小题5】 示例：①这棵香椿树上的枯枝成了鸟儿们落脚的地方，这是有用的； ②突出树上的树枝虽然没有生机，但是鸟儿们落在上面供人们欣赏，同样能给人们带来美好的愉悦； ③结尾句引人深思，树上的枯枝和世上那些普通的人一样，对于这个世界都是非常有用的，不要小瞧了他们，也不要小看了自己，我们每个人都有存在的价值和意义。运用反问句，起强调作用。 【解析】1.  本题考查内容理解概括。联系“几天之后，我忽然发现香椿树上出现了━根颜色灰暗的树枝，像是一只干枯的手指从四处伸展的枝干中伸向天空。啊，这竟然是一根枯枝”"我盼望着枯枝能够出现奇迹，恢复勃勃生机。望着枯枝，我经常用耐心来鼓舞和说服自己"可知出现一根枯枝，“我”盼望奇迹;联系“又是几天过去了，我却始终不见枯枝有什么充满生机的变化。于是，我找出了修整树木的剪刀，准备上去剪掉这根没有希望的枯枝”可知终不见变化，“我”失去耐心欲剪枯枝。 第8页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $$