19 古诗二首《夜宿山寺》（教学设计）- 2024-2025学年统编版语文二年级上册

《夜宿山寺》教学设计 一．教学目标   1． 认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。   2． 指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。  3． 激发学生学习古诗的兴趣。  2． 教学重难点 教学重点：有感情地诵读古诗 教学难点：在了解诗句意思的同时体会楼高，引领学生体会诗的意境。  三．教学方法    多媒体课件，诵读法，想象法，图文对照法。 四．课时安排   1课时   五．教学过程   （1） 导入新课  这首诗描写的内容根一幅画有关系，让我们来欣赏这幅画。在这幅画里，你看到了什么，有什么感受？  这座山真高，山上的寺庙也特别高。今天我们来学习《夜宿山寺》。  （2） 理解诗题。  《夜宿山寺》中“宿”，就是住的意思。“寺”就是庙宇，和尚住的地方。“夜宿山寺”是什么意思呢？ 夜晚住在山上的寺院之中 （3） 初读课文 （1）遇到生字，借助拼音多读几遍。  （2）把诗读正确、流利，注意读出节奏。 （3）借助插图和注释理解诗句的意思。 《夜宿山寺》 李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 是从视觉感受上写出楼高， 不敢高声语，恐惊天上人。 指导书写“危”“敢”“惊”。 危：上下结构，注意斜刀部的写法， 敢：耳朵上边挂上钩，右边反文不是又。 （4） 想象画面，了解诗意 1.结合课文插图说说楼有什么特点？哪里看出来？ 高。危楼、高百尺、摘星辰。 字理识字“危”：危的上面是一个人，中间是一个山崖，本义是人站在山崖上心里很害怕。 百尺：在唐代百尺大约有30米，相当于现在的10层楼那么高。但是这里并不是真的有百尺，意思就是告诉我们这座楼很高很高。 夸张手法。 类似的还有： 桃花潭水——桃花潭水深千尺 庐山瀑布——飞流直下三千尺 李白就喜欢用这些夸张的词来突出事物的特点。所以，当他爬上山寺中的这座高楼，他夸张地感叹道——危楼高百尺。 2. 假如你就站在高楼之上，望着触手可及的满天繁星，你有什么感受呢？ 害怕、恐惧、惊喜等等。 “辰”就是太阳、月亮、星星的总称。“星辰”就是星星。 3. 诗仙李白有什么感受呢？ “不敢高声语，恐惊天上人” 4. 李白却不敢大声说话。他怕惊动天上的神仙。 5. 那天上有哪些神仙呢？ 预设：观音菩萨、嫦娥、王母娘娘、玉皇大帝、孙悟空..... 6. 同学们，天上真有神仙吗？ 没有，这是作者的想象。 （5） 深入探讨 1写“高”的艺术手法？ 浪漫主义手法 ①炼字：第一行诗短短 5个字，“危”是高，“高”也是高，“百尺”也很高，一句诗中藏着这么多“高”。 ②夸张：手可摘星辰——天和楼的距离实在是——近啦!这楼可实在是——太高啦! ③想象和联想：恐惊天上人——这楼离神仙太近了。 （6） 课堂小结 《夜宿山寺》诗人用极度夸张的笔调形象、生动地勾勒出山上的寺院楼非常高。“危楼高百尺，手可摘星辰。”是从视觉感受上写出楼高，“不敢高声语，恐惊天上人。”从听觉上进一步烘托出楼高。 （7） 借助画面,积累背诵 1.指导背诵:整首诗,诗人借助“摘星辰、不敢语、惊天人”写出了山寺“危楼”的高,这些词语,也是我们背诵这首诗的好助手,你可以看插图，借助这些词语试着背一背。 2.学生自己练习背诵。 3.全班尝试集体背诵。 （七）板书设计 《夜宿山寺》 唐 李白 危楼——高楼 手摘星 不敢语 惊天人   学科网（北京）股份有限公司 $$