精品解析：2013年河北化工医药职业技术学院单独招生考试语文试卷A卷

河北化工医药职业技术学院2013年单独招生考试 语文试卷（A）卷 考试时间：60分钟 总分：100分 一、基础题（10个小题） 1. 下列各组词语中，没有错别字一组是（ ） A. 度假 甘拜下风 不假思索 名门旺族 B. 撕打 箭拔弩张 不负重望 鞭辟入里 C. 靓妆 蜂拥而至 光风霁月 顾名思义 D. 妨碍 委屈求全 琳琅满目 浮想联翩 2. 下列词语中加点的字读音全部正确的一组是（ ） A. 沉着（zháo） 驻扎（zhā） 叨（tāo）扰 生死攸（yōu）关 B. 憧（chōng）憬 中（zhòng）风 煞（shà）白 时乖命蹇（qiān） C. 转（zhuǎn）弯 刹那（shà） 逡（qūn）巡 目不暇给（jǐ） D. 铮铮（zhēng） 而且（qiě） 歉疚（jiù） 忧心忡忡（chōng） 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①戛纳市位于法国东南部，______地中海。它凭借温和的气候，秀丽的风景以及迷人的海滩，与临近的尼斯和蒙特卡洛并称为南欧三大游览中心。 ②把他批评哭了，并不是我的______，就是因为我太着急了，说得有点过分。 ③走向成熟是人生的方向，______，恬淡的、平和幸福的人生也离不开成熟。 A. 濒临 本意 况且 B. 毗邻 本意 况且 C. 毗邻 本义 何况 D. 濒临 本义 何况 4. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A. 他的童年，锦衣玉食，金瓯无缺。殷实的家境，富足的生活，使他没受一点生活的磨难。 B. 刘老师对学生极其认真负责，呕心沥血，含英咀华，培养了一大批优秀人才。 C. 有一种力量，可以使冰雪消融，使铁树开花，使所有烦恼涣然冰释，这就是微笑力量。 D. 面对总是喋喋不休的老婆，陈师傅终于忍不住了：“你真是咸吃萝卜淡操心，女儿这么大了，有自己的想法，管多了反而出岔子。” 5. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 人民网1月8日快讯：在今天召开的2007年度国家科技奖励大会上，闵恩泽、吴征镒两位科学家获得2007年国家最高科学技术奖。 B. 在闹得沸沸扬扬的“华南虎事件”中，针对是否派专家组前往陕西镇坪县调研一事，国家林业局予以否认。 C. 为了这次“创卫”大会战取得全面胜利，城管人员和卫生检疫人员没日没夜地战斗在“创卫”第一线，老百姓打心眼里由衷地感谢他们。 D. 作家余秋雨从事创作以来，先后获得“国家级突出贡献专家”称号、“全亚洲十大最重要的华语书籍”称号，近年又被评为“中国文化传播坐标人物”。 6. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 为什么我们提起一个人，就觉得他是阳刚，而提起另一个人，又觉得他是阴柔呢？这是因为各人心里的猛虎和蔷薇所成的形势不同。______；______。所以前者气质近于阳刚，而后者气质近于阴柔。然而______，______。所以霸王有时悲歌，弱女有时杀贼。 ①有人的心原是花园，园中的猛虎不免给那一片香潮醉倒 ②有人的心原是虎穴，穴口的几朵蔷薇免不了猛虎的践踏 ③踏碎了的蔷薇犹能盛开 ④醉倒了的猛虎有时醒来 A. ②①③④ B. ①②④③ C. ①②③④ D. ②①④③ 7. 下列每组句子句式不同类的一组是（ ） A. ①我为赵将，有攻城野战之大功。 ②欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺 B. ①蚓无爪牙之利，筋骨之强。 ②计未定，求人可使报秦者。 C. ①以其无礼于晋。 ②青，取之于蓝，而青于蓝 D. ①然而不王者，未之有也。 ②彼且奚适也？ 8. 下列选项中对加点词的词类活用分析不正确的一项是（ ） A. 外连横而斗诸侯 动词的使动用法 B. 顺流而东也 名词用作状语 C. 吾师道也 名词用作动词 D. 共其乏困 形容词用作名词 9. 下面对古代文化常识理解不正确的一项是（ ） A. 士大夫：旧时指官吏或较有声望、地位的知识分子。 B. 致仕：出仕官 C. 社日：古代农民祭祀土地神的节日，在春分前后。 D. 察举：汉代选拔官吏制度的一种形式。 10. 下列各诗句所涉及的传统节日，依次对应正确的一项是（ ） ①柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。②浴兰包粽念忠臣，千古不亡湘水身。 ③千门开锁万灯明，正月中旬动地京。④满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。 ⑤借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 A. 端午节 七夕节 冬至 清明节 元宵节 B. 七夕节 冬至 清明节 元宵节 端午节 C. 七夕节 端午节 元宵节 重阳节 清明节 D. 冬至 七夕节 端午节 元宵节 重阳节 二、阅读诗歌 11. 这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是（ ） 也许 ——葬歌 闻一多 也许你真是哭得太累，／也许，也许你要睡一睡，／那么叫夜鹰不要咳嗽，／蛙不要号，蝙蝠不要飞。 不许阳光拨你的眼帘，／不许清风刷上你的眉。／无论谁都不能惊醒你，／撑一伞松阴庇护你睡。／也许你听这蚯蚓翻泥，／听这小草的根须吸水，／也许你听这般的音乐，／比那咒骂的人声更美。 那么你先把眼皮闭紧，／我就让你睡，我让你睡。／我把黄土轻轻盖着你，／我叫纸钱缓缓的飞。 A. 表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。 B. 通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满。 C. 表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。 D. 通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。 三、 阅读下面的文字，完成下面小题。 “艺术默契”与京剧的伴奏 任何艺术的创作与欣赏之间都存在着相互依存、相互制约、相互促进的关系。这种关系在艺术形式上的深刻表现之一，就是创作者与欣赏者之间存在着心照不宣的“默契”。“默契”的形成和发展是谅解、定势、求美、求新等心理因素交互作用的结果。谅解和求美是“默契”的基础。同时，因为有心理定势在起作用，所以“默契”具有稳定性；又由于创作和欣赏双方都要求出新，所以“默契”又不是凝固不变，而是变动发展的。但这变动乃是在创作与欣赏的相互作用中自然出现的；任何一方如果突然间严重破坏“默契”，那么创作与欣赏的相互依存关系便趋于破裂，艺术作品也就不能取得应有的社会效果。 就京剧的伴奏而言，使用简单的民族乐器早已形成“默契”。这种“默契”还不仅仅是出于谅解与定势，而且也符合求美求新的愿望。因为对许多老观众来说，主要以京胡伴奏唱腔自有其美妙的感受，特别像徐兰沅、王少卿为梅兰芳伴奏，在老观众心目中都已到了“尽善尽美”的地步，增加更多的音响只会起消极的作用。客观地看，这些伴奏与演唱之间也确有水乳交融之妙。虽然这样的珠联璧合已不易见于当世，但因心理定势的关系，老观众仍感到以苍劲或细腻的琴声来伴奏各种风格唱腔是最符合听觉要求的。同时老观众也并不保守，在伴奏的发展中，京胡加上了二胡，又加上了月琴；名琴师们还不断设计一些花过门、花点子，并在托腔①时准确运用琴声与唱腔的离合变化，这都已被接受并受到欢迎，所以双方的“默契”事实上也是处在发展之中的。但是，当伴奏突然变为庞大的交响乐队时，由于背离原有的“默契”太大了，所以表示不能欣赏。这种不能欣赏，是受到不以人的意志为转移的“默契”运动规律的制约的，不能简单地视为因循守旧、看不惯新生事物。 不过，艺术“默契”虽然是创作者与欣赏者之间的事情，是在创作与欣赏这个大系统内所出现的一种规律性互动，却也必然受到系统之外的种种社会历史因素的制约。现在只就新观众对京剧演唱与伴奏的听觉感受来说，由于听的能力缺乏训练而未能入于唱腔与伴奏的精细之处，整个听觉既然处于极为粗略的宏观状态，就不能不感到京剧的唱腔与伴奏是过于单调以至于陈旧的。但从美学上说，京剧的佳妙是客观存在的，它的确蕴藏着中华民族创造的大量艺术精华。因此许多创作人员和热心人士深感对它的继承与发扬负有历史的责任，为此而进行种种探索以求改革振兴，试用交响乐队来伴奏京剧清唱就是这类探索的一种。这种探索，特别需要得到懂行的老观众在精神上的赞助与支持，这也是一种社会性的默契。 ［注］①托腔：戏曲演出时用乐器衬托演员的唱腔。 12. 下列对“艺术默契”的理解，符合原文意思的一项是（ ） A. 艺术默契是创作者和欣赏者双方对京剧艺术所持有的一种理解和认识。 B. 艺术默契的稳定是由创作者和欣赏者双方的谅解、求美心理决定的。 C. 艺术默契的变动是由创作者和欣赏者相互依存关系趋于破裂而导致的。 D. 艺术默契的形成是受到艺术运动的规律和种种社会历史因素制约的。 13. 下列对京剧伴奏有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 使用以京胡为主的简单民族乐器为京剧伴奏，获得许多老观众的充分认可。 B. 增加了二胡、月琴等民族乐器，标志着传统京剧伴奏的逐渐变化和发展。 C. 使用交响乐队为京剧伴奏，就完全背离了创作者和欣赏者之间的默契。 D. 京剧伴奏引进新乐器新形式，是为了振兴传统京剧艺术而做出新的尝试。 14. 根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（ ） A. 要接受现代庞大的交响乐队为传统的京剧演唱伴奏的表演形式，老观众就需要抛弃因循守旧的观念。 B. 只就听觉感受来说，即使训练听力并改变听觉的粗略状态，新观众也很难进入京剧艺术的佳妙境界。 C. 用交响乐队来伴奏京剧清唱，意味着京胡、二胡、月琴等简单的民族乐器将逐渐退出京剧艺术的舞台。 D. 有懂行的老观众的精神支持和缺乏听力训练的新观众的用心贴近，京剧探索中新的默契就可能形成。 四、 阅读下面古文，完成下面小题。 宋讷，字钟敏，滑人。父寿卿，元侍御史。讷性持重，学问该博。至正中，举进士，任盐山尹，弃官归。洪武二年，徵儒士十八人编《礼》《乐》诸书，讷与焉。事竣，不仕归。久之，用四辅官杜斅荐，授国子助教。以说经为学者所宗。十五年超迁翰林学士，命撰《宣圣庙碑》，称旨，赏赉甚厚。改文渊阁大学士。尝寒附火，燎胁下衣，至肤始觉。帝制文警之。未几，迁祭酒。时功臣子弟皆就学，及岁贡士尝数千人。讷为严立学规，终日端坐讲解无虚晷，夜恒止学舍。十八年复开进士科，取士四百七十有奇，由太学者三之二。再策士，亦如之。帝大悦。制词褒美。助教金文徵等疾讷，构之吏部尚书余熂，牒令致仕①。讷陛辞，帝惊问，大怒，诛熂、文徵等，留讷如故。讷尝病，帝曰：“讷有寿骨，无忧也。”寻愈。帝使画工瞷②讷，图其像，危坐，有怒色。明日入对，帝问：“昨何怒？”讷惊对曰：“诸生有趋踣者，碎茶器。臣愧失教，故自讼耳。且陛下何自知之？”帝出图。讷顿首谢。 长子麟，举进士，擢御史，出为望江主簿。帝念讷老，召还侍。二十三年春，讷病甚，乃止学舍。麟请归私第，叱曰：“时当丁祭，敢不敬耶！”祭毕，舁归舍而卒，年八十。帝悼惜，自为文祭之。又遣官祭于家，为治葬地。文臣四品给祭葬者，自讷始。正德中。谥文恪。讷尝应诏陈边事，言：“海内乂安，惟沙漠尚烦圣虑。若穷追远击，未免劳费。陛下为圣子神孙计，不过谨边备而已。备边在乎实兵，实兵在乎屯田。汉赵充国将四万骑，分屯缘边九郡，而单于引却。陛下宜于诸将中选谋勇数人，以东西五百里为制，立法分屯，布列要害，远近相应。遇敌则战，寇去则耕。此长策也。”帝颇采用其言。讷既卒，帝思之。官其次子复祖为司业，诫诸生守讷学规，违者罪至死。 节选自《明史·列传》 注：①致仕：交还官职，即退休。②瞷：jiàn窥探。 15. 对下列句子加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A. 尝寒附火 附：靠近 B. 夜恒止学舍 止：居住 C. 故自讼耳 讼：争辩，争论 D. 而单于引却 引：率领 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. ①讷与焉 ②荆州与国邻接 B. ①以说经为学者所宗 ②皆好词而好以赋见称 C. ①乃止学舍 ②度我至军中，公乃入 D. ①陛下圣子神孙计 ②季布为朱家钳奴 17. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 宋讷学问渊博，考中了进士，但他不愿意做官，喜欢教书，尤其喜欢讲授儒家经书。教学时他严立学规，自己也能做到以身作则。 B. 宋讷在国子临教书兢兢业业，直到老死；培养出的太学生水平较高，在皇帝复开进士科那年，被录取的考生当中有三分之二是他所教的学生。 C. 皇帝很欣赏宋讷的学识和能力，但开始时对其为人，不了解不放心，曾暗中派人窥视并画他的像，然后当面对他考察询问。 D. 宋讷对国家大事军事边防等也很有见解，皇帝曾与他谈论边事，他的建议被皇帝采纳；他去世后，皇帝很痛惜，派遣官吏到他家祭奠并为他治葬地。 五、 阅读下文，完成下面小题。 束星北：中国的爱因斯坦 张再生 上世纪80年代的一个春天，海滨某军港，一派严肃、紧张的气氛。原来这里正在进行航天事业的一项重要试验：卫星回收工程。按照测算，卫星将于2分钟后落入眼前的水域。人们一个个屏住呼吸，两眼直瞪着蔚蓝的天空。2分钟后，“飞物”突然从天而降，落入大海，水柱冲天。快艇迅速劈波斩浪，去迎接这“天外来客”。顿时，岸上、船上的官兵和群众情不自禁地又跳又叫，欢声雷动。 在这激动人心的时刻，人们不会忘记为了测算卫星落点而熬过许多不眠之夜的首功之臣束星北教授。 束星北出生于江苏邗江。其父束曰璐曾是南通张謇实业集团的知名人士。束星北自幼聪明好学，才智过人，童年入私塾，深得秀才老夫子魏楚翘钟爱。1924年束星北以优良成绩考取三江大学。两年后又远渡重洋，入美国拜克大学读书。身在异邦，束星北克勤克俭，矢志苦读。当时，他父亲是实业巨子，生母家是江都望族，可他却谢绝长辈们的经济资助，搬住在美国三藩市同乡会馆内，与工人们一道参加体力劳动，挣得收入以支付学费。 束星北畅游在浩瀚的知识海洋中。1929年，他对爱因斯坦相对论产生了强烈的兴趣。几近一年，他屏绝人事，埋首书斋。智慧之树骤然开放出奇葩——研究“相对论”的两篇论文脱稿了。探索神秘未知世界的热望，化开了层层坚冰，“四维时空”的科学课题又如一盏神灯在远方闪烁，导引他走向新的境界，去寻找当代物理大师爱因斯坦。 此时的爱因斯坦已是如日中天，蜚声全球。他身材矮小，仪容和蔼。对于这个来自东亚的门徒，他一见如故。他们通宵达旦畅谈，大师赞誉了束星北的两篇论文。不久，大师从柏林大学替束星北争得经费，物理界的巨星和新星合作了。作为大科学家爱因斯坦的助手，束星北工作一年，进步更快，造诣更深，硕果累累，从多方面发展了“相对论”。更大收益是，束星北继承了大师“自由平等讨论的波尔学风”。由于希特勒排犹之风日盛，爱因斯坦被迫离德，束星北经大师安排，于1929年10月转到剑桥大学、爱丁堡大学继续研究，在天体物理方面颇有创见，获博士学位。1930年登上美国著名的麻省理工大学的讲台，开始了他漫长的物理学教学生涯。 身为海外学人的束星北，一直萦怀祖国。1931年“九·一八”事变以后，他毅然辞聘而归，准备投笔从戎，抗日救国。回国后，束星北被浙江大学慕名求聘，请他与王淦昌教授共同研究“衰变”这一尖端课题。 在浙大，束星北誉满校园。他开的课，学生爱听，教师也争相入座，他不照课本宣讲，而是联系实际，深入浅出。乍听似乎无章，细加揣摩却句句有着。他认为，物理学是一门很美的科学，大至宇宙、小至基本粒子，都是研究的对象，寻求其中规律，这是十分有趣的。天性率真的束星北有时跳上讲台，有时坐在椅背上，大发宏论，侃侃而谈，一条腿还下意识地晃动着。课堂上，一旦哪位学生指出他的疏漏之处，他便肃然静坐，恭听学生发言。每当学生讲出新的见解，束星北就会情不自禁地捶他一拳，连呼：“妙！”就是这种“波尔”学风，造就了一批物理人才。其中最负盛誉的便是后来的诺贝尔奖获得者李政道教授。当年，束星北特别器重这位学生。李政道一度想辍学参军，是束星北切意挽留；李政道因车祸伤腿，束星北又特意把他接到重庆，精心安排治疗调养。难怪，数十年后，李政道仍念念不忘乃师之恩，曾致书问候：“我物理的基础……成就归源，都是受先生之益。” 当五星红旗在天安门升起的时候，束星北教授心潮澎湃。他夜以继日，勤奋科研。1952年到山东大学任物理系教授，除了正常教学研究外，还兼研气象学，曾在《中国气象学报》上发表多篇具有灼见的文章，成了竺可桢、赵如章的好朋友，被聘到中国气象学会青岛研究所负责科研。1980年，他又为航天工业的卫星回收试验立下了赫赫功劳。直到他生命最后一息，还在指导他的学生做“海洋内波研究”。 一代大物理学家束星北离开了我们，但他的英名却永载史册。诚如其学生李政道的唁函所说：束老师是中国物理学界的老前辈，国际闻名，桃李天下…… 18. 下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ） A. 束星北家境优越，自幼才智过人，凭着自身的聪明好学、父母的严格要求及耳濡目染，他以优异成绩考取了三江大学，后来又进入了美国拜克大学读书。 B. 1931年“九·一八”事变后，束星北怀抱一腔热情，毅然回归祖国，准备投笔从戎，回国后被浙江大学慕名聘请，从此开始了自己的物理教学与研究生涯。 C. 束星北的研究领域非常广泛，除了物理教学与研究之外，他还兼研气象学，并参与了航天工业的卫星回收试验，准确测算出了卫星的落点，立下赫赫功劳。 D. 本文详细记述了中国物理大师束星北热情求学、享誉校园、成就非凡等几方面的事迹及其科学研究中的真知灼见，展示了一位德才兼备的科学家的感人形象。 19. 对“在浙大，束星北誉满校园”的原因分析不恰当的一项是（ ） A. 讲课不照本宣科，能联系实际，深入浅出，引导学生探寻科学之美。 B. 为人天真率真，洒脱不拘，为学生创造自由平等的学术氛围。 C. 爱惜人才，对学生关心照顾，培养了大批物理人才。 D. 李政道念念不忘乃师之恩，曾致书问候：“我物理的基础……成就归源，都是受先生之益。” 20. 作者称束星北是“中国的爱因斯坦”，对此理解不恰当的一项是（ ） A. 运用暗喻，把束星北比喻为爱因斯坦，是因为束星北的物理成就与爱因斯坦密切相关，作者希望束星北能超越爱因斯坦的成就。 B. 对相对论的浓厚兴趣促使束星北与爱因斯坦合作，作为门徒和助手从多方面发展了“相对论”。 C. 束星北继承了爱因斯坦“自由平等讨论的波尔学风”，从而造就了包括诺贝尔奖获得者李政道教授在内的一批物理人才，桃李满天下。 D. 束星北是中国物理学界的老前辈，成就卓著，国际闻名，称他为“中国的爱因斯坦”，是对他的高度评价和赞扬。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河北化工医药职业技术学院2013年单独招生考试 语文试卷（A）卷 考试时间：60分钟 总分：100分 一、基础题（10个小题） 1. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 度假 甘拜下风 不假思索 名门旺族 B. 撕打 箭拔弩张 不负重望 鞭辟入里 C. 靓妆 蜂拥而至 光风霁月 顾名思义 D. 妨碍 委屈求全 琳琅满目 浮想联翩 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。   A.“名门旺族”的“旺”应写作“望”。 B.“箭拔弩张”的“箭”应写作“剑”，“不负重望”的“重”应写作“众”。 D.“委屈求全”的“屈”应写作“曲”。 故选C。 2. 下列词语中加点的字读音全部正确的一组是（ ） A. 沉着（zháo） 驻扎（zhā） 叨（tāo）扰 生死攸（yōu）关 B. 憧（chōng）憬 中（zhòng）风 煞（shà）白 时乖命蹇（qiān） C. 转（zhuǎn）弯 刹那（shà） 逡（qūn）巡 目不暇给（jǐ） D. 铮铮（zhēng） 而且（qiě） 歉疚（jiù） 忧心忡忡（chōng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“沉着”的“着”应读作zhuó。 B.“时乖命蹇”的“蹇”应读作jiǎn。 C.“刹那”的“刹”应读作chà。 故选D。 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①戛纳市位于法国东南部，______地中海。它凭借温和的气候，秀丽的风景以及迷人的海滩，与临近的尼斯和蒙特卡洛并称为南欧三大游览中心。 ②把他批评哭了，并不是我的______，就是因为我太着急了，说得有点过分。 ③走向成熟是人生的方向，______，恬淡的、平和幸福的人生也离不开成熟。 A. 濒临 本意 况且 B. 毗邻 本意 况且 C. 毗邻 本义 何况 D. 濒临 本义 何况 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 第一空：濒临，紧靠，邻近。对象一般为大海等。／毗邻，地域互相连接。本句后面涉及的对象为“地中海”，因此，应填“濒临”。 第二空：本意，原来的意图或打算；／本义，词的原始意义或较早的意义。本句把说他批评哭了不是自己原来的意图，应填“本意”。 第三空：何况，用于后一分句句首，用反问语气表示更进一层的意思。／况且，用于陈述句，表示后面进一步申述或追加理由。本句后面是对前面更进一层的意思，应填“况且”。 故选A。 4. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A. 他的童年，锦衣玉食，金瓯无缺。殷实的家境，富足的生活，使他没受一点生活的磨难。 B. 刘老师对学生极其认真负责，呕心沥血，含英咀华，培养了一大批优秀人才。 C. 有一种力量，可以使冰雪消融，使铁树开花，使所有烦恼涣然冰释，这就是微笑的力量。 D. 面对总是喋喋不休的老婆，陈师傅终于忍不住了：“你真是咸吃萝卜淡操心，女儿这么大了，有自己的想法，管多了反而出岔子。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“金瓯无缺”，金瓯：盛酒器，比喻国土；比喻国土完整。句中指的是他的童年生活很富足，望文生义。 B.“含英咀华”，比喻品味、体会诗文中的精华。句中指培养优秀的人才，使用对象错误。 C.“涣然冰释”，比喻疑虑、误会等一下子完全消除。句中指烦恼消失，使用对象错误。 D.“咸吃萝卜淡操心”，责备人多管闲事，瞎操心。这里用来形容老婆管得多，管的宽，使用正确。 故选D。 5. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 人民网1月8日快讯：在今天召开的2007年度国家科技奖励大会上，闵恩泽、吴征镒两位科学家获得2007年国家最高科学技术奖。 B. 在闹得沸沸扬扬的“华南虎事件”中，针对是否派专家组前往陕西镇坪县调研一事，国家林业局予以否认。 C. 为了这次“创卫”大会战取得全面胜利，城管人员和卫生检疫人员没日没夜地战斗在“创卫”第一线，老百姓打心眼里由衷地感谢他们。 D. 作家余秋雨从事创作以来，先后获得“国家级突出贡献专家”称号、“全亚洲十大最重要的华语书籍”称号，近年又被评为“中国文化传播坐标人物”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.表意不明。两面对一面，后面否认的到底是哪种情况不清楚，可去掉“是否”。 C.成分赘余。“打心眼里”和“由衷地”语义重复，应该删去其中之一。 D.搭配不当。“余秋雨”与“‘全亚洲十大最重要的华语书籍’称号”不能搭配，全句可修改为：作家余秋雨从事创作以来，获得“国家级突出贡献专家”称号，近年又被评为“中国文化传播坐标人物”，其作品曾荣获“全亚洲十大最重要的华语书籍”称号。 故选A。 6. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 为什么我们提起一个人，就觉得他是阳刚，而提起另一个人，又觉得他是阴柔呢？这是因为各人心里的猛虎和蔷薇所成的形势不同。______；______。所以前者气质近于阳刚，而后者气质近于阴柔。然而______，______。所以霸王有时悲歌，弱女有时杀贼。 ①有人的心原是花园，园中的猛虎不免给那一片香潮醉倒 ②有人的心原是虎穴，穴口的几朵蔷薇免不了猛虎的践踏 ③踏碎了的蔷薇犹能盛开 ④醉倒了的猛虎有时醒来 A. ②①③④ B. ①②④③ C. ①②③④ D. ②①④③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 题目描述了人们为何会根据不同人的特性将其归为阳刚或阴柔，并指出这是由于每个人心中的“猛虎”和“蔷薇”所成的形势不同。这里，“猛虎”代表刚强、勇猛等阳刚特质，而“蔷薇”则代表柔美、细腻等阴柔特质。 根据前文“各人心里的猛虎和蔷薇所成的形势不同”以及后文“所以前者气质近于阳刚，而后者气质近于阴柔”，可知②句对应阳刚，①句对应阴柔，故第一空填②，第二空填①。接下来，应该是描述这两种特质在受到对方影响后仍然有可能恢复或展现的句子。根据逻辑顺序，③句与②中“践踏”相呼应，④句与①句中“醉倒”相呼应。 故正确的排序为：②①③④。 故选A。 7. 下列每组句子句式不同类的一组是（ ） A. ①我为赵将，有攻城野战之大功。 ②欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺 B. ①蚓无爪牙之利，筋骨之强。 ②计未定，求人可使报秦者。 C. ①以其无礼于晋。 ②青，取之于蓝，而青于蓝 D. ①然而不王者，未之有也。 ②彼且奚适也？ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.判断句。“为”，判断句标志。／被动句。“见”，表被动。 句意：作为赵国的将军，我有攻战城池作战旷野的大功劳。／如果把宝玉给了秦国，秦国的城邑恐怕不可能得到，白白地受到欺骗。 B.都是定语后置句。 正常语序为：蚓无利爪牙，强筋骨。／求可使报秦人。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的身体。／尚未找到合适的解决办法，寻找一个能到秦国去回复的使者。 C.都是状语后置句。 正常语序为：以其于晋无礼。／青，于蓝取，于蓝青。句意：因为郑国曾对⽂公⽆礼。／青色是从蓝色中提取的，但比蓝色更鲜艳。 D.都是宾语前置句。 正常语序为：未有之也。／彼且适奚也。句意：这样做了却不能称王的，还从来没有出现过这种情况‌。‌／它将飞往什么地方呢？ 故选A。 8. 下列选项中对加点词的词类活用分析不正确的一项是（ ） A. 外连横而斗诸侯 动词的使动用法 B. 顺流而东也 名词用作状语 C. 吾师道也 名词用作动词 D. 共其乏困 形容词用作名词 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.正确。句意：对外实行连横策略，使诸侯自相争斗。 B.“名词用作状语”错误。“东”，名词用作动词，向东行。句意：沿长江顺流向东行。 C.正确。句意：我(是向他)学习道理。 D.正确。句意：供给他们缺少的资粮。 故选B 9. 下面对古代文化常识理解不正确的一项是（ ） A. 士大夫：旧时指官吏或较有声望、地位的知识分子。 B. 致仕：出仕为官 C. 社日：古代农民祭祀土地神的节日，在春分前后。 D. 察举：汉代选拔官吏制度的一种形式。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“致仕：出仕为官”错误。“致仕”指的是官员辞职或退休，并非出仕为官。 故选B。 10. 下列各诗句所涉及的传统节日，依次对应正确的一项是（ ） ①柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。②浴兰包粽念忠臣，千古不亡湘水身。 ③千门开锁万灯明，正月中旬动地京。④满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。 ⑤借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 A. 端午节 七夕节 冬至 清明节 元宵节 B. 七夕节 冬至 清明节 元宵节 端午节 C. 七夕节 端午节 元宵节 重阳节 清明节 D. 冬至 七夕节 端午节 元宵节 重阳节 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路：关键词是“鹊桥”，传说牛郎织女在七夕节通过鹊桥相会，所以此句对应的是七夕节。 浴兰包粽念忠臣，千古不亡湘水身：其中“包粽”是端午节的习俗，人们在端午节包粽子纪念屈原，屈原投汨罗江（湘水）而死，所以此句对应的是端午节。 千门开锁万灯明，正月中旬动地京：“正月中旬”和“万灯明”可以判断是元宵节，元宵节有赏花灯的习俗，时间是正月十五，所以这句对应的是元宵节。 满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜：诗中提到“花菊”，菊花是重阳节的象征之一，重阳节有赏菊的习俗，所以这句对应的是重阳节。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村：这是杜牧《清明》中的诗句，从诗中可以判断对应的是清明节。 故选C。 二、阅读诗歌 11. 这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是（ ） 也许 ——葬歌 闻一多 也许你真是哭得太累，／也许，也许你要睡一睡，／那么叫夜鹰不要咳嗽，／蛙不要号，蝙蝠不要飞。 不许阳光拨你的眼帘，／不许清风刷上你的眉。／无论谁都不能惊醒你，／撑一伞松阴庇护你睡。／也许你听这蚯蚓翻泥，／听这小草的根须吸水，／也许你听这般的音乐，／比那咒骂的人声更美。 那么你先把眼皮闭紧，／我就让你睡，我让你睡。／我把黄土轻轻盖着你，／我叫纸钱缓缓的飞。 A. 表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。 B. 通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满。 C. 表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。 D. 通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 A.诗中多次提到“让你睡”、“庇护你睡”等，体现了父亲对女儿的疼爱和怜惜。 “不许阳光拨你的眼帘，／不许清风刷上你的眉”等句子，描绘出父亲对女儿无微不至的关怀，同时也透露出他内心的哀伤。全诗以葬歌的形式，深情地表达了父亲对逝去女儿的怀念和悲痛，没有直接涉及对现实社会的不满或对安宁生活的向往，因此B和D选项与诗歌主题不符。C选项虽然提到了“希望她能在地下安息”，但这只是父亲对女儿疼爱和哀伤的一种表现，不是诗歌的主要思想感情。 故选A。 三、 阅读下面的文字，完成下面小题。 “艺术默契”与京剧的伴奏 任何艺术的创作与欣赏之间都存在着相互依存、相互制约、相互促进的关系。这种关系在艺术形式上的深刻表现之一，就是创作者与欣赏者之间存在着心照不宣的“默契”。“默契”的形成和发展是谅解、定势、求美、求新等心理因素交互作用的结果。谅解和求美是“默契”的基础。同时，因为有心理定势在起作用，所以“默契”具有稳定性；又由于创作和欣赏双方都要求出新，所以“默契”又不是凝固不变，而是变动发展的。但这变动乃是在创作与欣赏的相互作用中自然出现的；任何一方如果突然间严重破坏“默契”，那么创作与欣赏的相互依存关系便趋于破裂，艺术作品也就不能取得应有的社会效果。 就京剧的伴奏而言，使用简单的民族乐器早已形成“默契”。这种“默契”还不仅仅是出于谅解与定势，而且也符合求美求新的愿望。因为对许多老观众来说，主要以京胡伴奏唱腔自有其美妙的感受，特别像徐兰沅、王少卿为梅兰芳伴奏，在老观众心目中都已到了“尽善尽美”的地步，增加更多的音响只会起消极的作用。客观地看，这些伴奏与演唱之间也确有水乳交融之妙。虽然这样的珠联璧合已不易见于当世，但因心理定势的关系，老观众仍感到以苍劲或细腻的琴声来伴奏各种风格唱腔是最符合听觉要求的。同时老观众也并不保守，在伴奏的发展中，京胡加上了二胡，又加上了月琴；名琴师们还不断设计一些花过门、花点子，并在托腔①时准确运用琴声与唱腔的离合变化，这都已被接受并受到欢迎，所以双方的“默契”事实上也是处在发展之中的。但是，当伴奏突然变为庞大的交响乐队时，由于背离原有的“默契”太大了，所以表示不能欣赏。这种不能欣赏，是受到不以人的意志为转移的“默契”运动规律的制约的，不能简单地视为因循守旧、看不惯新生事物。 不过，艺术“默契”虽然是创作者与欣赏者之间的事情，是在创作与欣赏这个大系统内所出现的一种规律性互动，却也必然受到系统之外的种种社会历史因素的制约。现在只就新观众对京剧演唱与伴奏的听觉感受来说，由于听的能力缺乏训练而未能入于唱腔与伴奏的精细之处，整个听觉既然处于极为粗略的宏观状态，就不能不感到京剧的唱腔与伴奏是过于单调以至于陈旧的。但从美学上说，京剧的佳妙是客观存在的，它的确蕴藏着中华民族创造的大量艺术精华。因此许多创作人员和热心人士深感对它的继承与发扬负有历史的责任，为此而进行种种探索以求改革振兴，试用交响乐队来伴奏京剧清唱就是这类探索的一种。这种探索，特别需要得到懂行的老观众在精神上的赞助与支持，这也是一种社会性的默契。 ［注］①托腔：戏曲演出时用乐器衬托演员的唱腔。 12. 下列对“艺术默契”的理解，符合原文意思的一项是（ ） A. 艺术默契是创作者和欣赏者双方对京剧艺术所持有的一种理解和认识。 B. 艺术默契的稳定是由创作者和欣赏者双方的谅解、求美心理决定的。 C. 艺术默契的变动是由创作者和欣赏者相互依存关系趋于破裂而导致的。 D. 艺术默契的形成是受到艺术运动的规律和种种社会历史因素制约的。 13. 下列对京剧伴奏有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 使用以京胡为主的简单民族乐器为京剧伴奏，获得许多老观众的充分认可。 B. 增加了二胡、月琴等民族乐器，标志着传统京剧伴奏的逐渐变化和发展。 C. 使用交响乐队为京剧伴奏，就完全背离了创作者和欣赏者之间的默契。 D. 京剧伴奏引进新乐器新形式，是为了振兴传统京剧艺术而做出的新的尝试。 14. 根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（ ） A. 要接受现代庞大的交响乐队为传统的京剧演唱伴奏的表演形式，老观众就需要抛弃因循守旧的观念。 B. 只就听觉感受来说，即使训练听力并改变听觉的粗略状态，新观众也很难进入京剧艺术的佳妙境界。 C. 用交响乐队来伴奏京剧清唱，意味着京胡、二胡、月琴等简单的民族乐器将逐渐退出京剧艺术的舞台。 D. 有懂行的老观众的精神支持和缺乏听力训练的新观众的用心贴近，京剧探索中新的默契就可能形成。 【答案】12. D 13. B 14. D 【解析】 【导语】这篇文章探讨了“艺术默契”在京剧伴奏中的重要性，强调创作者与欣赏者之间的相互依存关系。文章指出，传统的京剧伴奏以简单的民族乐器为主，形成了一种稳定的“默契”，但也在不断发展。尽管交响乐队的引入被视为对传统的挑战，但这种探索是为了振兴京剧艺术。文章还提到，艺术默契不仅受创作与欣赏的影响，也受到社会历史因素的制约，呼吁老观众的支持和新观众的理解。 【12题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 由原文第三段“艺术‘默契’虽然是创作者与欣赏者之间的事情，是在创作与欣赏这个大系统内所出现的一种规律性互动，却也必然受到系统之外的种种社会历史因素的制约。”可知，选项准确地概括了“艺术默契”的形成不仅受到艺术系统内创作者和欣赏者之间相互作用的影响，还受到系统之外的社会历史因素的制约。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“标志着传统京剧伴奏的逐渐变化和发展”错误。“增加了二胡、月琴等民族乐器”是为了说明“老观众也并不保守”，“双方的‘默契’事实上也是处在发展之中的”，并不是为了证明传统京剧伴奏的发生了逐渐的变化和发展。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“老观众就需要抛弃因循守旧的观念”错误。由原文“不能欣赏，是受到不以人的意志为转移的‘默契’运动规律的制约的，不能简单地视为因循守旧、看不惯新生事物”可知，原文并没有提到老观众需要抛弃因循守旧的观念才能接受新的伴奏形式。 B.“新观众也很难进入京剧艺术的佳妙境界”错误。由原文“现在只就新观众对京剧演唱与伴奏的听觉感受来说，由于听的能力缺乏训练而未能入于唱腔与伴奏的精细之处，整个听觉既然处于极为粗略的宏观状态，就不能不感到京剧的唱腔与伴奏是过于单调以至于陈旧的”可知，原文指出新观众的听觉感受由于缺乏训练而处于宏观状态，但并没有说即使训练听力也难以进入京剧艺术的佳妙境界。 C.“意味着京胡、二胡、月琴等简单的民族乐器将逐渐退出京剧艺术的舞台”错误。由原文“同时老观众也并不保守，在伴奏的发展中，京胡加上了二胡，又加上了月琴；名琴师们还不断设计一些花过门、花点子，并在托腔时准确运用琴声与唱腔的离合变化，这都已被接受并受到欢迎，所以双方的‘默契’事实上也是处在发展之中的”可知，原文中提到使用交响乐队伴奏是探索的一种，但并没有说这将导致传统民族乐器退出京剧艺术的舞台。 故选D。 四、 阅读下面古文，完成下面小题。 宋讷，字钟敏，滑人。父寿卿，元侍御史。讷性持重，学问该博。至正中，举进士，任盐山尹，弃官归。洪武二年，徵儒士十八人编《礼》《乐》诸书，讷与焉。事竣，不仕归。久之，用四辅官杜斅荐，授国子助教。以说经为学者所宗。十五年超迁翰林学士，命撰《宣圣庙碑》，称旨，赏赉甚厚。改文渊阁大学士。尝寒附火，燎胁下衣，至肤始觉。帝制文警之。未几，迁祭酒。时功臣子弟皆就学，及岁贡士尝数千人。讷为严立学规，终日端坐讲解无虚晷，夜恒止学舍。十八年复开进士科，取士四百七十有奇，由太学者三之二。再策士，亦如之。帝大悦。制词褒美。助教金文徵等疾讷，构之吏部尚书余熂，牒令致仕①。讷陛辞，帝惊问，大怒，诛熂、文徵等，留讷如故。讷尝病，帝曰：“讷有寿骨，无忧也。”寻愈。帝使画工瞷②讷，图其像，危坐，有怒色。明日入对，帝问：“昨何怒？”讷惊对曰：“诸生有趋踣者，碎茶器。臣愧失教，故自讼耳。且陛下何自知之？”帝出图。讷顿首谢。 长子麟，举进士，擢御史，出为望江主簿。帝念讷老，召还侍。二十三年春，讷病甚，乃止学舍。麟请归私第，叱曰：“时当丁祭，敢不敬耶！”祭毕，舁归舍而卒，年八十。帝悼惜，自为文祭之。又遣官祭于家，为治葬地。文臣四品给祭葬者，自讷始。正德中。谥文恪。讷尝应诏陈边事，言：“海内乂安，惟沙漠尚烦圣虑。若穷追远击，未免劳费。陛下为圣子神孙计，不过谨边备而已。备边在乎实兵，实兵在乎屯田。汉赵充国将四万骑，分屯缘边九郡，而单于引却。陛下宜于诸将中选谋勇数人，以东西五百里为制，立法分屯，布列要害，远近相应。遇敌则战，寇去则耕。此长策也。”帝颇采用其言。讷既卒，帝思之。官其次子复祖为司业，诫诸生守讷学规，违者罪至死。 节选自《明史·列传》 注：①致仕：交还官职，即退休。②瞷：jiàn窥探。 15. 对下列句子加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A. 尝寒附火 附：靠近 B. 夜恒止学舍 止：居住 C. 故自讼耳 讼：争辩，争论 D. 而单于引却 引：率领 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. ①讷与焉 ②荆州与国邻接 B. ①以说经为学者所宗 ②皆好词而好以赋见称 C. ①乃止学舍 ②度我至军中，公乃入 D. ①陛下为圣子神孙计 ②季布为朱家钳奴 17. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 宋讷学问渊博，考中了进士，但他不愿意做官，喜欢教书，尤其喜欢讲授儒家经书。教学时他严立学规，自己也能做到以身作则。 B. 宋讷在国子临教书兢兢业业，直到老死；培养出的太学生水平较高，在皇帝复开进士科那年，被录取的考生当中有三分之二是他所教的学生。 C. 皇帝很欣赏宋讷的学识和能力，但开始时对其为人，不了解不放心，曾暗中派人窥视并画他的像，然后当面对他考察询问。 D. 宋讷对国家大事军事边防等也很有见解，皇帝曾与他谈论边事，他的建议被皇帝采纳；他去世后，皇帝很痛惜，派遣官吏到他家祭奠并为他治葬地。 【答案】15. C 16. B 17 C 【解析】 【导语】这段文字主要讲述了宋讷生平事迹和贡献。宋讷是元末明初的学者，性格稳重，学识渊博，曾参与编纂《礼》《乐》等书籍，并在明朝洪武年间担任国子监助教、翰林学士、文渊阁大学士等职，以其严谨的学风和教学受到尊重。他提出了边防策略，主张屯田实兵，被皇帝采纳。宋讷去世后，皇帝对他的去世表示哀悼，并给予他及其家族特别的礼遇。宋讷的教育理念和对国家的贡献被后世所称颂。 【15题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：曾经因为寒冷而靠着火取暖。 B.句意：夜晚也常常住在学舍。 C.“讼：争辩，争论”错误。“讼”，自责。句意：所以自责。 D.句意：使得单于率军撤退。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“与”：动词，参加；/连词，和。句意：宋讷也参与其中。/荆州与我们（东吴）邻接。 B.“以”：介词，凭借；/介词，凭借。句意：他凭借讲解经典而被学者们尊崇。/都喜欢诗词，并且凭借写赋而被人称赞。 C.“乃”：连词，竟然；/副词，才，再。句意：竟然仍住学舍。/等我到了军营，你再进去。 D.“为”，介词，为了；/动词，做。句意：陛下为子孙后代考虑。/季布成为了朱家的奴隶。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“但开始时对其为人，不了解不放心”错误。文章中帝王派画工窥视并画宋讷的像，并非因为不了解和不放心，而是因为想知道他为何面带怒色，是对他的关心与爱护。文章中提到“危坐，有怒色”，这是对宋讷当时状态的观察，并不是因为对其为人的怀疑。 故选C。 参考译文： 宋讷，字钟敏，是滑县（今属河南）人。他的父亲宋寿卿，曾任元朝的侍御史。宋讷性格稳重，学识渊博。至正年间，他考中进士，曾任盐山县尹，后来弃官归乡。洪武二年，朝廷征召十八位儒士编撰《礼》《乐》等书籍，宋讷也是其中之一。任务完成后，他没有继续仕途，而是选择回家。过了很长时间，经过四辅官杜斅的推荐，宋讷被任命为国子监的助教。他以讲解经书著称，被学者们所尊崇。洪武十五年，他被破格提拔为翰林学士，并被命令撰写《宣圣庙碑》，文章符合皇帝的意图，因此得到了丰厚的赏赐。后来他被改任为文渊阁大学士。宋讷曾经因为寒冷而靠近火炉，不小心烧着了衣服，直到烧到皮肤才察觉。皇帝因此特别写了一篇文章来警示他。不久后，他被提升为祭酒。当时，功臣的子弟都在国子监学习，加上岁贡的士子，常常有数千人。宋讷为他们严格制定了学规，整天端坐讲解，从不浪费时间，夜晚也常常住在学舍。洪武十八年，再次开设进士科，录取了四百七十多人，其中三分之二是国子监的学生。皇帝对此非常高兴，并特别下诏褒奖宋讷。国子监的助教金文徵等人嫉妒宋讷，与吏部尚书余熂合谋，企图让宋讷辞职。宋讷向皇帝辞行时，皇帝感到惊讶并询问详情，随后大怒，处决了余熂和金文徵等人，并让宋讷留任。宋讷曾经生病，皇帝说：“宋讷有长寿之相，不必担心。”不久，宋讷的病就好了。皇帝还派画工暗中观察宋讷，并画下了他的像，画中的宋讷正襟危坐，面带怒色。第二天，皇帝问宋讷昨天为何发怒，宋讷惊讶地回答说：“有学生不小心跌倒，打碎了茶器。我因为失教而感到惭愧，所以自责。不知陛下是如何知道的？”皇帝随后出示了画像，宋讷叩头谢罪。 宋讷的长子宋麟考中进士，被提拔为御史，后来出任望江主簿。皇帝考虑到宋讷年事已高，便召回宋麟来侍奉他。洪武二十三年春天，宋讷病得很重，但仍住在学舍。宋麟请求他回家，宋讷斥责说：“现在是丁祭的时候，怎么敢不敬？”祭祀结束后，他才被抬回家，并在那里去世，享年八十岁。皇帝对此表示哀悼，并亲自撰写祭文。还派遣官员到宋讷家中祭奠，并为他安排葬地。自宋讷开始，四品文官去世后得到祭葬的待遇。正德年间，宋讷被追谥为“文恪”。宋讷曾经应诏陈述边防事务，他说：“国内已经安定，只有沙漠地区还让皇帝忧虑。如果穷追猛打，不免劳民伤财。陛下为子孙后代考虑，只需严格边防即可。边防的关键在于充实兵力，而充实兵力的关键在于屯田。汉朝的赵充国率领四万骑兵，分屯在边疆九郡，使得单于撤退。陛下应当在将领中选拔有勇有谋的人，以东西五百里为范围，立法分屯，布防要害，远近相互呼应。遇到敌人就战斗，敌人撤退就耕作。这是长久之计。”皇帝相当采纳了他的建议。宋讷去世后，皇帝非常怀念他，任命他的次子宋复祖为国子监的司业，并告诫学生们遵守宋讷的学规，违反者将受到严厉的惩罚。 节选自《明史·列传》 五、 阅读下文，完成下面小题。 束星北：中国的爱因斯坦 张再生 上世纪80年代的一个春天，海滨某军港，一派严肃、紧张的气氛。原来这里正在进行航天事业的一项重要试验：卫星回收工程。按照测算，卫星将于2分钟后落入眼前的水域。人们一个个屏住呼吸，两眼直瞪着蔚蓝的天空。2分钟后，“飞物”突然从天而降，落入大海，水柱冲天。快艇迅速劈波斩浪，去迎接这“天外来客”。顿时，岸上、船上的官兵和群众情不自禁地又跳又叫，欢声雷动。 在这激动人心的时刻，人们不会忘记为了测算卫星落点而熬过许多不眠之夜的首功之臣束星北教授。 束星北出生于江苏邗江。其父束曰璐曾是南通张謇实业集团的知名人士。束星北自幼聪明好学，才智过人，童年入私塾，深得秀才老夫子魏楚翘钟爱。1924年束星北以优良成绩考取三江大学。两年后又远渡重洋，入美国拜克大学读书。身在异邦，束星北克勤克俭，矢志苦读。当时，他父亲是实业巨子，生母家是江都望族，可他却谢绝长辈们的经济资助，搬住在美国三藩市同乡会馆内，与工人们一道参加体力劳动，挣得收入以支付学费。 束星北畅游在浩瀚的知识海洋中。1929年，他对爱因斯坦相对论产生了强烈的兴趣。几近一年，他屏绝人事，埋首书斋。智慧之树骤然开放出奇葩——研究“相对论”的两篇论文脱稿了。探索神秘未知世界的热望，化开了层层坚冰，“四维时空”的科学课题又如一盏神灯在远方闪烁，导引他走向新的境界，去寻找当代物理大师爱因斯坦。 此时的爱因斯坦已是如日中天，蜚声全球。他身材矮小，仪容和蔼。对于这个来自东亚的门徒，他一见如故。他们通宵达旦畅谈，大师赞誉了束星北的两篇论文。不久，大师从柏林大学替束星北争得经费，物理界的巨星和新星合作了。作为大科学家爱因斯坦的助手，束星北工作一年，进步更快，造诣更深，硕果累累，从多方面发展了“相对论”。更大收益是，束星北继承了大师“自由平等讨论的波尔学风”。由于希特勒排犹之风日盛，爱因斯坦被迫离德，束星北经大师安排，于1929年10月转到剑桥大学、爱丁堡大学继续研究，在天体物理方面颇有创见，获博士学位。1930年登上美国著名的麻省理工大学的讲台，开始了他漫长的物理学教学生涯。 身为海外学人的束星北，一直萦怀祖国。1931年“九·一八”事变以后，他毅然辞聘而归，准备投笔从戎，抗日救国。回国后，束星北被浙江大学慕名求聘，请他与王淦昌教授共同研究“衰变”这一尖端课题。 在浙大，束星北誉满校园。他开的课，学生爱听，教师也争相入座，他不照课本宣讲，而是联系实际，深入浅出。乍听似乎无章，细加揣摩却句句有着。他认为，物理学是一门很美的科学，大至宇宙、小至基本粒子，都是研究的对象，寻求其中规律，这是十分有趣的。天性率真的束星北有时跳上讲台，有时坐在椅背上，大发宏论，侃侃而谈，一条腿还下意识地晃动着。课堂上，一旦哪位学生指出他的疏漏之处，他便肃然静坐，恭听学生发言。每当学生讲出新的见解，束星北就会情不自禁地捶他一拳，连呼：“妙！”就是这种“波尔”学风，造就了一批物理人才。其中最负盛誉的便是后来的诺贝尔奖获得者李政道教授。当年，束星北特别器重这位学生。李政道一度想辍学参军，是束星北切意挽留；李政道因车祸伤腿，束星北又特意把他接到重庆，精心安排治疗调养。难怪，数十年后，李政道仍念念不忘乃师之恩，曾致书问候：“我物理的基础……成就归源，都是受先生之益。” 当五星红旗在天安门升起的时候，束星北教授心潮澎湃。他夜以继日，勤奋科研。1952年到山东大学任物理系教授，除了正常教学研究外，还兼研气象学，曾在《中国气象学报》上发表多篇具有灼见的文章，成了竺可桢、赵如章的好朋友，被聘到中国气象学会青岛研究所负责科研。1980年，他又为航天工业的卫星回收试验立下了赫赫功劳。直到他生命最后一息，还在指导他的学生做“海洋内波研究”。 一代大物理学家束星北离开了我们，但他的英名却永载史册。诚如其学生李政道的唁函所说：束老师是中国物理学界的老前辈，国际闻名，桃李天下…… 18. 下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ） A. 束星北家境优越，自幼才智过人，凭着自身的聪明好学、父母的严格要求及耳濡目染，他以优异成绩考取了三江大学，后来又进入了美国拜克大学读书。 B. 1931年“九·一八”事变后，束星北怀抱一腔热情，毅然回归祖国，准备投笔从戎，回国后被浙江大学慕名聘请，从此开始了自己的物理教学与研究生涯。 C. 束星北的研究领域非常广泛，除了物理教学与研究之外，他还兼研气象学，并参与了航天工业的卫星回收试验，准确测算出了卫星的落点，立下赫赫功劳。 D. 本文详细记述了中国物理大师束星北热情求学、享誉校园、成就非凡等几方面的事迹及其科学研究中的真知灼见，展示了一位德才兼备的科学家的感人形象。 19. 对“在浙大，束星北誉满校园”的原因分析不恰当的一项是（ ） A. 讲课不照本宣科，能联系实际，深入浅出，引导学生探寻科学之美。 B. 为人天真率真，洒脱不拘，为学生创造自由平等的学术氛围。 C. 爱惜人才，对学生关心照顾，培养了大批物理人才。 D. 李政道念念不忘乃师之恩，曾致书问候：“我物理的基础……成就归源，都是受先生之益。” 20. 作者称束星北是“中国的爱因斯坦”，对此理解不恰当的一项是（ ） A. 运用暗喻，把束星北比喻为爱因斯坦，是因为束星北的物理成就与爱因斯坦密切相关，作者希望束星北能超越爱因斯坦的成就。 B. 对相对论的浓厚兴趣促使束星北与爱因斯坦合作，作为门徒和助手从多方面发展了“相对论”。 C. 束星北继承了爱因斯坦“自由平等讨论的波尔学风”，从而造就了包括诺贝尔奖获得者李政道教授在内的一批物理人才，桃李满天下。 D. 束星北是中国物理学界老前辈，成就卓著，国际闻名，称他为“中国的爱因斯坦”，是对他的高度评价和赞扬。 【答案】18. C 19. D 20. A 【解析】 【导语】这篇文章详细描绘了束星北教授在物理学方面的卓越贡献与成长轨迹。通过生动的叙事，展现了他从少年聪慧好学到成年成为国际著名科学家的历程。文章突出束星北的勤奋求学、坚定爱国的情感和在教学中自由平等的学术氛围。通过与爱因斯坦的合作及在国内培养出包括李政道在内的一批优秀学生，作者强调了束星北在物理学领域的重要地位和他对教育的巨大影响，表现出崇高敬意。 【18题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“父母要求严格及耳濡目染”错误。文中没有依据。 B.“回国后被浙江大学慕名聘请，从此开始了自己的物理教学与研究生涯”错误。束星北的物理“研究生涯”在他出国后就开始了。 D.“科学研究中的真知灼见”错误。文中详细记述了束星北的事迹，但并没有提到他的真知灼见. 故选C。 【19题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“李政道念念不忘乃师之恩，曾致书问候”错误。李政道致书问候束星北，表达了对老师的感激之情，这是束星北誉满校园的结果，而不是原因。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“作者希望束星北能超越爱因斯坦的成就”错误。作者将束星北称为“中国的爱因斯坦”是一种比喻，是对束星北的评价、尊重和赞美。但并没有明确表示作者希望束星北能超越爱因斯坦的成就，而是强调束星北的成就和影响力。 故选A。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$