Unit 5 Colours（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

unit5 Colours教学设计 1、 语篇分析 What: 本课语篇为一个歌谣，内容围绕Yaoyao喜欢的颜色来展开。 Why: 作者通过介绍Yaoyao喜欢的颜色，引导学生认识不同的颜色以及领略不同颜色的美。让学生勇于表达自己的喜好。 How: 语篇是一个歌谣，句型为I like…。其中穿插了五个关于颜色的新单词。语篇贴近学生生活，易于理解。其中穿插了Show me句型，学生已经在前几个单元中学到过。 2、 教学目标 1. 在看、听、说、做的过程中，学习关于颜色的五个单词red, yellow, blue, black, green。学习句型I like… 。（学习理解） 2. 在教师的帮助下，能够表演歌谣。并且根据老师指令出示对应的颜色。（应用实践） 3. 能够使用新句型I like… 来介绍自己喜欢的颜色。理解不同的颜色有不同的含义，感悟我们的生活因为色彩而更加美丽。（迁移创新） 3、 教学重难点 1. 能够听懂、说出五个关于颜色的词汇blue, red, yellow, green, black。尤其注意red的发音。 2. 能够听懂教师指令并做出相应反应。 3. 应用新句型I like… 来介绍自己喜欢的颜色。 4、 教具准备 单词卡片、超轻彩泥 5、 教学过程 Step1: Warm up and lead in 1. 师生问好，I say you do小游戏热身。 2. 欣赏一首关于颜色的歌曲，配合做动作。 3. 提问：what’s the song about? 复习前四个单元主题，引入新主题colours。同时出示小奖品，分小组竞赛，比分最高的小组赢得奖励。 Step2: presentation 1. 出示一张魔术师的图片。情景引入：I’m a magician today. I’m gonna show you some magic. I can make everything colorful. 2. 出示黑白照片，将其变成蓝色，然后教授新单词blue。分小组读单词。老师发出指令Show me blue。学生出示蓝色彩笔。 3. 出示黑白图片，将其变成红色，教授新单词red。开火车读单词。根据指令出示红色彩笔。 4. 出示黑白照片，将其变成黄色，教授新词yellow。分小组读单词。根据指令出示黄色彩笔。 5. 拿出黄色和蓝色的超轻粘土，请一位学生上台将其混在一起，得到绿色粘土，教授新词green。开火车读单词，根据指令出示蓝色彩笔。 6. 指着自己穿的衣服，引出black一次。教授单词，开火车读单词，根据指令出示黑色彩笔。 7. 通过high and low voice复习所学到的五个单词。 8. Pair work。两人一组，通过Show me句型操练所学单词。请两组学生上台展示。 9. 出示不同颜色的灯泡照片，抽生说一说哪个颜色的灯泡在闪亮。 10. 游戏What’s missing，复习所学到的单词。 11. 出示一组彩虹图片。老师根据出现的不同颜色重复I like…。然后询问学生What color do you like?抽几个学生回答之后，出示Yaoyao图片。what does our friend Yaoyao? What color does she like? 播放chant。 12. 再次播放chant，听后请学生根据chant的顺序将单词重新排序。 13. Group work。小组练习，并且抽生上台展示。 Step3. Practice 1. 给每位学生发一张涂色卡，让他们将上面的东西涂成喜欢的颜色。 2. 请生上台展示自己的涂色作品，分层：使用句型i like +颜色可以得到一颗星，使用句型i like the+颜色+物品名称可以得到两颗星。 Step4. Emotional education 1. 师：我们的生活中有各种颜色，不同的颜色代表着不同的意义。出示红绿灯照片，感受红黄绿三色代表的意义。 2. 出示一张黑白照片，问：is it beautiful?然后将其变成彩色，让学生感受色彩带来的美丽。出示几张都江堰的有明显颜色的风景照，让学生领悟色彩的重要性。最后带学生观察身边的颜色。 六、作业设计 1. 必做：听读新单词，练习chant。 2. 选做：给爸爸妈妈介绍自己的涂色卡；学习更多有关颜色的新单词。 七、板书设计 unit5 colours Lesson1 blue red yellow green black 8、 教学反思 在进行单词操练的时候活动设计比较重复，应该设计的更有梯度，由易到难；同时在布置小组任务时，语言应该更加精炼，采用学生能够接受的语言；在读单词或句子时应该利用好课本，培养学生指读的习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $$