26《雁门太守行》教案2024-2025学年八年级语文上册同步课堂（统编版）

《雁门太守行》教案 教学目标 1.通过朗读、赏析和讨论，提高学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力。 2.领悟作者寄托的爱国情怀和英雄主义精神，培养学生的家国情怀和正义感。 教学重难点 重点：理解诗歌的基本内容和艺术特色。 难点：领悟作者寄托的深层情感和诗歌的意境美。 教学过程 一、导入新课 “同学们，大家是否听说过‘诗鬼’李贺？他以奇特的想象、浓艳的色彩和幽深奇绝的诗文风格闻名于世。今天，我们要学习的《雁门太守行》就是他的代表作之一。这首诗不仅描绘了激烈的战斗场面，更蕴含了深沉的家国情怀和英雄主义精神。那么，就让我们一同走进这首诗，感受李贺笔下的边塞风光和战争风云吧！” 二、写作背景 《雁门太守行》的创作背景与唐朝中期的藩镇割据、战乱频繁的历史环境密切相关。据史书记载，唐宪宗元和九年（814年），唐宪宗派遣张煦为节度使，领兵前往征讨雁门郡之乱（也被称为振武军之乱）。这场战争对于当时的唐朝来说具有重要意义，因为它直接关系到国家的统一和稳定。李贺在得知这一消息后，深感国家危难，民族危亡，于是即兴赋诗，以《雁门太守行》为题，抒发了自己对于国家命运的关切和对于将士们英勇抗敌的赞颂。 此外，也有说法认为这首诗可能作于元和二年（807年），当时李贺将诗卷送给韩愈看，此诗放在卷首，得到了韩愈的赞赏。然而，无论哪种说法，都无法否认《雁门太守行》所蕴含的深沉的家国情怀和英雄主义精神。 三、作者简介 李贺（约公元791年-约817年），字长吉，唐代著名诗人，有“诗鬼”之称。他是唐宗室郑王李亮后裔，家居福昌昌谷（今河南洛阳宜阳县），后世称李昌谷。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐并称唐代“三李”。他年少时即开始写诗，才华横溢，但一生仕途不顺，仅做过3年九品微官奉礼郎，因病27岁英年早逝。李贺的诗歌构思奇特，意境怪诞，想象丰富，语言新颖诡异。他善于运用神话传说和夸张手法来塑造形象，表达情感。同时，他也非常注重色彩的运用，常常以浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面或奇异瑰丽的自然景象。《雁门太守行》就是他的代表作之一，充分展现了他的诗歌风格和艺术特色。展示《雁门太守行》的全文，引导学生初步感受诗歌的氛围和情感。 四、诗歌赏析 首联：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。” “黑云压城”：这一句运用了比喻和夸张的手法，将敌军比作“黑云”，形象地描绘了敌军兵临城下、来势汹汹的紧张气氛。黑云的厚重和压抑感，让人仿佛能感受到战争的阴霾和危机四伏。 “甲光向日金鳞开”：这一句则通过描绘守军将士的铠甲在阳光照耀下闪闪发光，如同金色的鳞片一般，展现了守军的威武雄壮和严阵以待的姿态。这种鲜明的对比，既突出了敌军的凶猛，也彰显了守军的英勇和坚韧。 颔联：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。” 听觉与视觉的渲染：这一句从听觉和视觉两方面入手，通过“角声满天”描绘了战场上号角齐鸣的悲壮气氛，而“秋色里”则增添了战场的萧瑟和凄凉。同时，“塞上燕脂凝夜紫”则从视觉上展现了战场上鲜血染红大地、夜色中呈现出一片紫色的惨烈景象。 “燕脂凝夜紫”：这一句中的“燕脂”即鲜血，与“夜紫”相结合，形象地描绘了战斗的残酷和双方伤亡的惨重。这种色彩的描绘，不仅增强了诗歌的视觉效果，也深化了诗歌的情感内涵。 颈联：“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。” “半卷红旗”：这一句描绘了驰援部队在夜色中悄然前行、准备夜袭敌军的景象。红旗半卷，既表现了部队的隐蔽和迅速，也预示着即将到来的激烈战斗。 “霜重鼓寒声不起”：这一句则通过描绘霜重鼓寒的景象，表现了将士们在严寒中不畏艰难、勇往直前的精神。鼓声虽然因寒冷而低沉，但将士们的斗志却丝毫未减。 尾联：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。” 用典手法：这一句引用了荆轲刺秦王的典故，表达了将士们报效国家的决心和忠诚。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。这里借用这个典故，既彰显了将士们的忠诚和勇气，也增添了诗歌的历史厚重感。 “提携玉龙为君死”：这一句中的“玉龙”即宝剑，象征着将士们的武勇和决心。他们愿意为了国家、为了君主而英勇奋战、视死如归。这种豪情壮志和英勇无畏的精神，是诗歌情感的高潮和升华。 诗歌意境与情感 意境美：《雁门太守行》通过生动的描绘和深刻的寓意，营造了一种悲壮、苍凉的意境美。这种意境不仅体现在战争场面的惨烈和悲壮上，还体现在将士们的英勇无畏和家国情怀上。 情感寄托：诗人通过描绘战争场面，寄托了自己对国家的深切关怀和对将士们的崇高敬意。他赞美了将士们的英勇和忠诚，也表达了自己对和平、对统一的渴望和追求。 后世影响与意义：《雁门太守行》作为一首经典的边塞诗，对后世产生了深远的影响。它不仅在文学上具有很高的艺术价值，还在历史上留下了深刻的印记。它让我们感受到了战争的残酷和悲壮，也让我们更加珍惜和平、热爱国家。在今天的社会中，这首诗仍然具有启示和教育意义，它提醒我们要铭记历史、珍惜和平、热爱祖国。 五、拓展延伸 在引导学生比较《雁门太守行》与王昌龄的《出塞》时，我们可以从情感表达和艺术特色两个方面进行深入分析。 情感表达上的异同 情感表达 《雁门太守行》 表达了将士们誓死报效国家的决心和英勇无畏的精神。诗中通过描绘悲壮惨烈的战斗场面，展现了将士们的忠诚与勇敢，同时也流露出对战争的反思和对生命的珍视。 《出塞》 表达了诗人对和平的渴望和对战争的反思。诗中通过对边疆战士的英勇形象的描绘，以及对战争带来的苦难和牺牲的感慨，传达了对和平生活的向往和对战争的厌恶。 艺术特色 《雁门太守行》 1. 色彩浓艳：诗中运用了丰富的色彩词汇，如“黑云”、“金鳞”、“燕脂”、“紫”等，形成了鲜明的视觉对比，增强了诗歌的感染力。 2. 想象奇特：李贺以其非凡的想象力，将战争场面描绘得既悲壮又瑰丽，如“黑云压城城欲摧”等句，展现了独特的艺术风格。 3. 用典巧妙：诗中引用了荆轲刺秦王的典故，既丰富了诗歌的文化内涵，也深化了情感表达。 《出塞》 1. 语言凝练：王昌龄的《出塞》语言简洁明快，意境深远，如“秦时明月汉时关，万里长征人未还”等句，流传千古。 2. 对比鲜明：诗中通过古今对比、战争与和平的对比等手法，突出了战争的残酷和和平的珍贵。 3. 情感深沉：虽然《出塞》没有直接描绘战争场面，但通过对边疆战士的英勇形象和战争带来的苦难的描绘，传达了深沉的情感和思考。 综合比较 相同点：两首诗都体现了诗人对家国情怀的关注和表达，都通过描绘战争或边疆战士的形象来传达对和平的渴望和对战争的反思。 不同点：在情感表达上，《雁门太守行》更注重展现将士们的英勇无畏和报效国家的决心，而《出塞》则更注重对和平的渴望和对战争的厌恶。在艺术特色上，《雁门太守行》以色彩浓艳、想象奇特和用典巧妙著称，而《出塞》则以语言凝练、对比鲜明和情感深沉为特点。 六、布置作业： 背诵并默写《雁门太守行》；搜集并阅读李贺的其他诗歌作品，写一篇读后感。 学科网（北京）股份有限公司 $$