期中自主检测卷-2024-2025学年语文六年级上册统编版

六年级(上)语文单元自主检测卷 (期中测试) (满分100分,时间:90分钟) 班级 姓名 第一部分 积累与运用(52分) 一、书写展示。(2分) 抄写下面的古诗，要求居中书写，注意上下左右对齐，力求美观。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏 轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 二、基础知识。(47分) 1.结合语境，填词语。(7分) 快乐读书，开卷有益。读书可解压，当你背负重担bào yuàn( )时，不妨读读《草原》,放松心情。读书可解乏,当你fú àn( )写作 pí juàn( )时,不妨读读《竹节人》,拾得lè qù( )。读书可解忧,当你心有gē da( ) jǔsàng( )时,不妨读读《丁香结》,一扫tuí rán( )。 2.给加点字选择正确的读音，打“√”。(8分) 妩媚(fǔ wǔ) 鸣啭(zhuǎn zhuàn) 绷脸(bēng běng) 蒙古包(méng měng) 卑微(pēi bēi) 擎着(qíng qín) 黧黑(lí ní) 鏖战(ào áo) 3.(期末真题)查字典。(3分) “教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁(huō)开的裂缝。”“豁”用音序查字法查大写字母 ，用部首查字法可以查 。“豁”的意思有：①残缺，裂开；②舍弃，狠心付出高代价。句子中的“豁”是第 种解释。 4.将四字词语补充完整，再按要求完成练习。(8分) 全神( )注 排山( )海 ( )飘带舞 弄巧( )( ) 沧海一( ) ( )芳自赏 ( )首挺胸 ( )( )一筹 (1)写一个和画“ ”词语意思相近的四字词语： 。 (2)以上词语中，形容极其渺小意思的词语是 。 (3)她本来有意露一手，慌忙间反倒 ，把盐当糖撒了。(选词填空) (4)航模比赛上，第五小队 ，取得了第一名的好成绩。(选词填空) 5.句子练习。 (4分) (1)背后传来一声赞叹：“多好啊！”(仿写一句人物说的话，但不用“说”来表达) (2)根据提供的语境，试着写一写人物忐忑不安的心理活动。 老师马上就要公布考试成绩了。 (3)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。(仿照例句，试着写一写类似的对某件事入迷的样子) (4)请写出你积累的一句爱国名言。 6.根据课内所学填空。(12分) (1)诗词积累。(9分) ①移舟泊烟渚， 。 野旷天低树， 。 (《宿建德江》) ②明月别枝惊鹊， 。 ，听取蛙声一片。 (《西江月·夜行黄沙道中》) ③ ，青山郭外斜。(《过故人庄》) ④五岭逶迤腾细浪， 。(《七律·长征》) ⑤少小离家老大回， 。(《回乡偶书》) ⑥宋代诗人朱熹的《春日》中，饱含哲理的名句是：“ ， 。” (2)课文内容填空。(3分) ①那些小丘的线条是那么 ，就像 的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。(《草原》) ② ，经过无线电广播，传到 ， ，传到 ，使全中国人民的心一齐欢跃起来。(《开国大典》) 7.联系“快乐读书吧”的推荐书目《童年》，参与班级读书会的交流。(5分) (1)书中出现了数十个人物，请对照下列选项完善人物关系图。(2分) A.大舅舅 B.母亲 C.小伙伴 D.外祖父 (2)你对书中的哪个人物印象深刻? 请结合具体情节说明理由。(3分) 三、口语交际。(3分) 吃过晚饭，文文拿起课外书就看，她很喜欢看课外书。可她的妈妈却反对她看课外书，只让她读课文，做练习题。这不，妈妈又开始唠叨起来了：“你就是不好好复习课文，看起课外书倒是挺起劲……” 要求：请你设计一段话，替文文回答她妈妈，说服她妈妈同意文文在课余时间里读课外书。(不少于80字) 第二部分 阅读与理解(23分) 四、阅读与理解。(23分) (一)狼牙山五壮士(节选)(期末真题)(12分) 【材料一】为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 【材料二】五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声…… 1.请用小标题概括材料一和材料二。(2分) (1) (2) 2.(语文要素题)我们知道，阅读时，可以根据 选择合适的阅读材料。如果要深入了解五位战士各自的表现，我会选择材料 。(2分) 3.同样描写班长马宝玉，两份材料各有侧重，材料一重点在神态描写和 描写，材料二则是动作描写和 描写。(2分) 4.两份材料都采用了点面结合的写法，请在两份材料中用“ ”画出群体描写的句子，并说说这种写法的好处。(4分) 【材料三】五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢? 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 5.细心的你肯定发现了，材料一和材料二对五位英雄的称呼从“战士”变成了“壮士”。你能结合材料三说说这种称呼转变的原因吗? (2分) (二)跨栏高手(11分) ①小时候随母亲上街，母子俩总会比同时出门的邻居早到菜市场。我们从不顺着大路走，更不爱用斑马线和天桥。母亲最是会打算。 ②“喏，从这边到那边，至少得走一分钟。阿弟呀！ 你手脚灵巧，从栏杆爬过去得了！”她自己也应声跨了过去。母亲每天总忙得漏吃一二顿饭，也就比一般中年妇女轻盈，加上“训练有素”，手一撑，跳过及腰的围栏，根本易如等闲。对于这“跨栏”表演，我早已见多不怪。 ③我念小学，一直到初中，年幼时过马路的习惯还保留着。就在中四那年，同学广生被车撞得脚骨碎裂，听说是从街上的围栏跳下来时给货车碰到。结果，锯了一边脚，每天倚着拐杖。 自此，我对“跨栏”敬而远之。 ④近年，自己加入有车阶级行列，不知不觉对街上的“爬栏”“跨栏”高手起了恶感。在高速公路上驾驶，忽地窜出一个人影，来个紧急刹车，不禁憋了一肚子气，不停下来么，难不成搞出第二个广生来！ 街上永远不乏此道中人。朝气蓬勃的青少年，略笨重的中年人，初出茅庐的儿童，老当益壮的老年人，围栏周遭一直都是热闹的。 ⑤母亲已届不惑之数，身子日形瘦小，简直皮肉见骨，精神更是一年比一年差，医生说，必须做些轻便的运动。那天，带母亲上街散步，她见到围栏对面一间药铺，嘴里念着：“阿弟，我去前面买些参。” ⑥说罢手已扶住栏杆。我忙阻止：“阿妈，走那边吧！”到底人老了，没能翻过去，我倒松了一口气。不经意地眼光飘到远处的围栏。 ⑦一个残废者正靠着围栏休息，然后缓缓把拐杖放到另一面栏，吃力地压着围栏的横柱，把身体一弹，过去了，重新拿起拐杖，支在腋下，一跛一跛地横过马路。 ⑧我转回头，母亲正小心地钻过围栏的空隙。啊！ 清瘦了的母亲竟能穿过半尺宽的栏格。 ⑨不知何时，方才越栏的跛子已走至我们旁边。我下意识地看他一下，他的眼睛居然也盯着我。我不由得多看他一眼，脑海忽地闪出一个名字…… ⑩“广生!” 1.下面对“围栏周遭一直都是热闹的”这句话理解恰当的一项是 ( )(2分) A.这里的围栏很有名，人们都喜欢到这里来玩。 B.这里是闹市区，来来往往的人多，所以很热闹。 C.围栏附近总是有很多人，说热闹是在讽刺那些不守交通规则，乱穿马路的人。 D.青少年、中年人、儿童、老人都对围栏很喜爱，可以帮助他们锻炼身体。 2.(新题型)仔细阅读选段，完成下面思维导图。(4分) 3. 仔细阅读短文第⑦自然段，完成下面的“批注便条贴”。(3分) 批注便条贴 菲菲:人物的动作描写向来是文章的亮点。 你能否抓住关键词句。写下自己的感受呢? 我抓住了:(1) 从中体会到了:(2) 4.对题目“跨栏高手”的理解，你觉得不恰当的是 (填名字)。(2分) 东东：题目有趣，能够激起读者兴趣。“跨栏”一词更是贯穿全文的线索。 红红：题目“跨栏高手”其实就是在讽刺挖苦那些不遵守交通规则的人。 明明：题目中“高手”一词写出了人们跨栏技术的熟练，告诉我们要勤加练习才能取得成功。 第三部分 习作与表达(25分) 五、习作。(25分) 1.时光匆匆，韶华易逝。小学期间肯定有一些印记深深地刻在你的生命里。这“印记”可能是一个人，可能是一件事，也可能是……请选择一个“印记”，完成习作，题目自拟。 2.如果你来到另一个星球，如果你是这个星球的主宰者，你会怎样创造这个美丽的星球?发挥想象，完成习作，题目自拟。 要求：(1)从以上两题中任选一题作文。(2)内容具体，语句通顺，不少于400字。 学科网（北京）股份有限公司 $$