专题三 生态相关概述（课件）-《环境学基础》(化工社）专题复习讲练测

专题三 生态相关概述 《环境学基础》（第2版）化工社 专题复习讲练测 1 一.考纲解读 二.知识点梳理和重点概念复习 三.真题或常考题讲解 四.课内练习及讲评 五.内容归纳小结 CONTENTS 01 一.考纲解读 02 二.知识点梳理和重点概念复习 03 三.真题或常考题讲解 04 四.课内练习及讲评 05 五.内容归纳小结 目录 一、考纲解读 常见考点 1. 掌握生态学含义及发展，明晰学科历史与未来方向。 3.领会生物多样性内涵，感悟其价值与保护的紧迫性。 4. 剖析生态系统组成与功能，提升对生态平衡的认知。 2.理解生物圈范围与作用，认识其对生命的重要意义。 一、考纲解读 1. 准确理解生态学的含义及其发展历程，能分析其在不同领域的应用和重要性。 1 2. 掌握生物圈、生物多样性和生态系统的概念及组成，明确相互关系和作用。 2 3. 理解生态系统的结构类型及特征、基本功能，能够运用知识分析实际生态问题。 3 考试要求： 易考题型： 选择题：考查基础知识，巩固核心概念认知。 简答题：检验对关键内容的理解与归纳能力。 论述题：提升综合分析和阐述生态问题的能力。 一、考纲解读 知识点思维导图 二、知识点梳理和重点概念复习 二、知识点梳理和重点概念复习 一、生态学的含义及其发展 生态学是研究动物对它的有机和无机环境的总和关系。后来有人引申为生态学是研究生物与其生存环境之间相互关系的科学。作为生物学的主要分科之一，从植物逐渐涉及动物。 生态学定义： 二、知识点梳理和重点概念复习 一、生态学的含义及其发展 马世骏认为生态学是研究生命系统和环境系统相互关系的科学。 所谓生命系统就是自然界具有一定结构和调节功能的生命单元，如动物、植物和微生物 它就是自然界的光、热、空气、水分及各种有机物和无机元素相互作用所共同构成的空间。 生态学现代定义： 生命系统定义： 二、知识点梳理和重点概念复习 一、生态学的含义及其发展 生态学发展历程体现了三个特点: 1.从定性探索生物与环境的相互作用到定量研究; 2.从个体生态系统到复合生态系统，由单一到综合、由静态到动态地认识自然界的物质循环与转化规律; 3.与基础科学和应用科学相结合，发展和扩大了生态学的领域。 生态学发展历程： 二、知识点梳理和重点概念复习 一、生态学的含义及其发展 生态学是以一般生物为对象着重研究自然环境因素与生物的相互关系; 环境科学则以人类为主要对象，把环境与人类生活的相互影响作为一个整体来研究，和社会科学有十分密切的联系。 生态学： 环境科学： 二、知识点梳理和重点概念复习 一、生态学的含义及其发展 1.理论生态学 2.应用生态学 生态学分类： 二、知识点梳理和重点概念复习 一、生态学的含义及其发展 1.理论生态学 依据生物种的类别可分为动物生态学、植物生态学、微生物生态学、哺乳动物生态学鸟类生态学、鱼类生态学和昆虫生态学等; 2.应用生态学 包括污染生态学、放射生态学、热生态学、自然资源生态学、野生动物管理生态学、人类生态学、经济生态学、古生态学和城市生态学等。 理论生态学与应用生态学： 二、知识点梳理和重点概念复习 二、生物圈 在地球形成初期，地球上并没有生物，地球环境只是一个混沌的星球，没有生命。地球表面大气环境中，只包括N2、CO2、CO和HO，没有O3。 简介： 二、知识点梳理和重点概念复习 二、生物圈 大约在34亿年前出现了最早的生命异养厌氧菌，以后不断进化。大约在27亿年前，在光合作用下，由水和二氧化碳合成了有机蓝绿藻类，同时产生了氧气。由于游离的氧气产生，进一步促进生命进化，再经过10亿~15亿年出现了真核细胞有性繁殖的多核细胞生物。经过几十亿年的进化，才形成各种各样的生物物种，在相互影响下形成了今天大气环境中的成分。这样的生命生存环境是生物圈及其他生态环境圈相互影响、相互制约、转化统一的结果。 生物圈形成： 二、知识点梳理和重点概念复习 三、生物多样性 生物多样性是指地球上所有的生物体及其环境所构成的综合体。 UNEP(联合国环境规划署)在《生物多样性公约》中指出:“生物多样性是指所有来源的形形色色生物体，这些来源包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体，这包括物种内部、物种之间和生态系统的多样性。” 生物多样性定义： 二、知识点梳理和重点概念复习 三、生物多样性 生物多样性包含了三个层次， 1.遗传的多样性 2.物种的多样性 3.生态系统的多样性。 生物多样性层次： 二、知识点梳理和重点概念复习 三、生物多样性 生物多样性不仅构成人类生态环境，它还是人类赖以生存的各种有生命的自然资源的总汇，是开发并永续利用与未来农业、医学和工业发展密切相关的生命资源的基础。另外，生物多样性在人类的卫生保健事业中起着不可估量的作用。 生物多样性影响： 二、知识点梳理和重点概念复习 三、生物多样性 人类对生物物种灭绝的影响可追溯到几千年前，从 19世纪起，人类的这种影响急剧增长。由于地球自然环境的变迁(地质、气候)以及人类活动影响和破坏，许多生物物种灭绝或濒临灭绝。据统计，地球上原有2500万~5000万种生物物种，目前已有记录的物种在近两个世纪内就消失了1000种以上。现在地球上的生物物种，已知的动物大约有200万~300万种、植物20万~30万种、微生物10万种。 人类对生物灭绝的影响： 二、知识点梳理和重点概念复习 三、生物多样性 生物多样性的保护措施 1.保护自然及半自然的生态系统，即对生物的栖息地进行保护。 2.退化土地的改善和生态系统的恢复，通过一系列的技术手段使原有生态系统中的物种得以复原; 保护措施： 二、知识点梳理和重点概念复习 四、生态系统的概念及组成 任何生物群落与其环境组成的自然综合体就是生态系统(ecosystem)。 按照现代生态学的观点，生态系统就是生命和环境系统在特定空间的组合。 生态系统的定义： 二、知识点梳理和重点概念复习 四、生态系统的概念及组成 在生态系统中，各种生物彼此间以及生物与非生物的环境因素之间互相作用，关系密切，而且不断地进行着物质和能量的流动。 生态系统的影响： 二、知识点梳理和重点概念复习 四、生态系统的概念及组成 图2-2是一个简化了的陆地生态系统，只有当草、兔子、狼、虎保持一定的比例，这一系统才能保持物质和能量的动态平衡。而城市、矿山、工厂等从广义上讲是一种人为的生态系统。这无数个各种各样的生态系统组成了统一的整体，就是人类生活的自然环境。 二、知识点梳理和重点概念复习 四、生态系统的概念及组成 生态系统是由生物与非生物环境部分组成，包括以下几个方面。 (1)生产者 生产者利用太阳能或化学能把无机物转化为有机物，这种转化不仅是生产者自身生长发育所必需的，同时也是满足其他生物种群及人类食物和能源所必需的，如绿色植物在阳光和叶绿素的作用下，其光合作用过程为: 6C02:+6H2O C6H12O6+6O2? 生态系统的构成： 二、知识点梳理和重点概念复习 四、生态系统的概念及组成 (2)消费者 食用植物的生物或相互食用的生物称为消费者，或称为异养生物。消费者又可分为一级消费者、二级消费者。食草动物如牛、羊、免等直接以植物为食是一级消费者;以草食动物为食的肉食动物是二级消费者。消费者虽不是有机物的最初生产者，但在生态系统中也是一个极重要的环节。 生态系统的构成： 二、知识点梳理和重点概念复习 四、生态系统的概念及组成 (3)分解者 各种具有分解能力的细菌和真菌，也包括一些原生生物，称为分解者或还原者。分解者在生态系统中的作用是把动物、植物遗体分解成简单化合物，作为养分重新供应给生产者利用。 (4)无生命物质 各种无生命的无机物、有机物和各种自然因素，如水、阳光、空气等均属无生命物质。 生态系统的构成： 二、知识点梳理和重点概念复习 五、生态系统的结构、类型及特征 (1)形态结构 生态系统中生物的种类、数量及其空间配置的时间变化(发育、季相)以及地形、地貌等环境因素，如山地、平原等构成了生态系统的形态结构。其中，群落中的植物的种类、数量及其空间位置是生态系统的骨架，是各个生态系统形态结构的主要标志。 (2)营养结构 生态系统各组成部分之间建立起来的营养关系，构成了生态系统的营养结构。 结构种类： 二、知识点梳理和重点概念复习 五、生态系统的结构、类型及特征 生态系统根据其环境性质和形态特征，可以分为陆地生态系统和水域生态系统。 陆地生态系统又可分为自然生态系统(如森林、草原、荒漠等)和人工生态系统(如农田、城市、工矿区等)。 生态系统的类型： 陆地生态系统的类型： 二、知识点梳理和重点概念复习 五、生态系统的结构、类型及特征 根据生态系统形成的原动力及人类对其影响等，可分为自然生态系统、半自然生态系统和人工生态系统。 完全未受到人类的影响与干预，靠系统内生物与环境本身的自我调节能力来维持系统的平衡与稳定的生态系统称为自然生态系统，如极地、冻原、原始森林等生态系统； 生态系统的构成： 自然生态系统的定义： 二、知识点梳理和重点概念复习 六、生态系统的基本功能 (1)生物生产 (2)生态系统中的能量流动 (3)生态系统中的物质循环 (4)生态系统中的信息传递 基本功能： 1.生态学主要研究（ ）。 生物与生物 B. 生物与环境 C. 环境与环境 答案：B 解析：生态学是研究生物与环境之间相互关系的科学。 选择题 三、常考习题练习与讲解 2.生物圈不包括以下哪个部分（ ）。 大气圈顶部 B. 大气圈底部 C. 水圈大部 答案：A 解析：生物圈包括大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面。 选择题 三、常考习题练习与讲解 3.生态学发展的形成期主要特点是（ ）。 成为独立学科 B. 多学科交叉 C. 古代朴素认识 答案：A 解析：19 世纪末至 20 世纪初，生态学成为独立学科，处于形成期。 选择题 三、常考习题练习与讲解 4.对生物多样性保护最有效的措施是（ ）。 迁地保护 B. 就地保护 C. 加强教育 答案：B 解析：就地保护是保护生物多样性最有效的措施，建立自然保护区等属于就地保护。 选择题 三、常考习题练习与讲解 5.生物圈中进行物质循环的关键角色是（ ）。 生产者 B. 消费者 C. 分解者 答案：C 解析：分解者能将有机物分解为无机物，促进物质循环。 选择题 三、常考习题练习与讲解 6.生态系统的组成包括（ ）。 生物和非生物 动物和植物 C. 生产者和消费者 答案：A 解析：生态系统由生物部分和非生物部分组成。 选择题 三、常考习题练习与讲解 7.生态系统中的生产者主要是（ ）。 动物 B. 细菌 C. 绿色植物 答案：C 解析：绿色植物能通过光合作用制造有机物，是生产者。 选择题 三、常考习题练习与讲解 8.下列关于生态系统中能量流动的特点，正确的是（ ）。 循环流动 B. 单向流动、逐级递减 C. 双向流动 答案：B 解析：生态系统中能量流动是单向的，且在流动过程中逐级递减。 选择题 三、常考习题练习与讲解 9.在生态系统的结构中，连接生物部分和非生物部分的是（ ）。 生产者 B. 消费者 C. 分解者 答案：A 解析：生产者既可以从非生物环境中获取物质和能量，又为其他生物提供食物，连接着生物部分和非生物部分。 选择题 三、常考习题练习与讲解 10.不同类型的生态系统中，自我调节能力最强的是（ ）。 农田生态系统 B. 草原生态系统 C. 森林生态系统 答案：C 解析：一般来说，生态系统的生物种类越多，结构越复杂，自我调节能力越强，森林生态系统符合这一特点。 填空题 三、常考习题练习与讲解 1.简述生态学的含义。 答案：生态学是研究生物与环境之间相互关系的科学。其研究生物与环境的相互作用、生态系统的结构和功能等，为保护生态环境和实现可持续发展提供理论依据。 简答题 三、常考习题练习与讲解 2.请阐述生物多样性的价值。 答案：生物多样性具有直接价值，如提供食物、药物、工业原料等；间接价值，如维持生态平衡、促进物质循环、提供生态服务等；潜在价值，即尚未被发现的价值。 简答题 三、常考习题练习与讲解 三、常考习题练习与讲解 3.请阐述生态系统中物质循环的重要性。 答案：物质循环在生态系统中非常重要。它使得生态系统中的各种元素如碳、氮、水等在生物与非生物环境之间不断循环流动，维持了生态系统的稳定。物质循环保证了生产者能够持续获得所需的营养物质进行光合作用等生命活动，消费者和分解者也能通过物质循环获取生存所需的物质。同时，物质循环使得地球上的生命得以持续发展，对于维持生态平衡和生物多样性具有关键作用。 简答题 重点复习知识点： 生态学分类（1）理论生态学（2）应用生态学 生态系统的构成：(1)生产者 （2）消费者 （3）分解者 （4）无生命物质 根据生态系统形成的原动力及人类对其影响等，可分为自然生态系统、半自然生态系统和人工生态系统。 4.生物多样性的保护措施（1）保护自然及半自然的生态系统，即对生物的栖息地进行保护。 （2）退化土地的改善和生态系统的恢复，通过一系列的技术手段使原有生态系统中的物种得以 阅读相关教材和课堂笔记，梳理重点知识点和关键概念。制作复习提纲或思维导图，以帮助理清知识框架和内部逻辑。进行练习题和例题的练习，加深对知识的理解和应用。 五、课堂小结 感谢观看 $$