13 精卫填海 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《精卫填海》教学设计 一、教学目标 1. 认识本课中生字，会写生字，并积累带有生字的词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气。 3. 结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事，与同学交流精卫给自己留下的印象。 4. 感受精卫填海的精神，知道精卫的行为就是勇敢、坚持不懈的行为，并能在实际生活中体现这种精神。 二、教学重难点 1. 教学重点： 认识本课中所有生字，会写指定生字。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 结合注释，理解课文大意，用自己的话讲述精卫填海的故事。 2. 教学难点： 感受精卫坚持不懈的精神以及上古人民征服自然的渴望。 运用合理想象，丰富故事内容，生动讲述精卫填海的故事。 三、教学准备 教学挂图、生字卡片、头饰 PPT课件、故事录音 文言文朗读音频、配乐 四、教学过程 （一）导入新课 1. 图片导入，激发兴趣 师：同学们，你们见过大海吗？大海是什么样的？（引导学生描述大海） 出示大海的图片，提问：在这辽阔的大海上，有一只小鸟，它从哪来？又在做什么？（激发学生好奇心） 师：今天，我们就来学习一个与这只小鸟有关的神话故事——《精卫填海》。 2. 简介《山海经》，引出课题 师：你们知道《山海经》吗？它是一本怎样的书？（引导学生了解《山海经》是古代的一本奇书，记录了很多神魔鬼怪和山川河流的地理知识） 师：《精卫填海》就出自《山海经》，让我们一起走进这个神话故事吧！ （二）初读课文，自主识字 1. 自由朗读，圈画生字 师：请同学们自由朗读课文，边读边圈画不认识的生字、新词。 学生自由朗读课文，教师巡视指导。 2. 交流识字方法 师：请同学们想一想，我们平时是怎样学习生字的？（引导学生回忆识字方法，如查字典、问老师、问同学、看查字表等） 选择你最喜欢、最熟悉的识字方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。 3. 汇报生字，领读巩固 把你认识的生字朋友介绍给大家吧！（学生汇报生字，教师相机出示生字卡片，领读巩固） 请一位小老师到前边领大家读一读这些生字。 （三）再读课文，理解内容 1. 朗读课文，感知大意 师：请同学们再次朗读课文，边读边想，课文主要讲了什么？（引导学生初步感知课文大意） 指名朗读课文，相机指导朗读技巧（如停顿、节奏、语气等）。 2. 结合注释，理解内容 师：请同学们结合注释，用自己的话说一说课文的主要内容。（学生自由发言，教师相机引导） 出示关键词语，引导学生深入理解课文内容（如“少女”“溺”“为”“衔”“堙”等）。 3. 梳理脉络，把握结构 引导学生根据课文内容，梳理出故事的起因、经过和结果。 起因：炎帝之少女，名曰女娃，游于东海，溺而不返。 经过：故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 结果：精卫填海，坚持不懈，精神感人。 （四）精读课文，感悟精神 1. 品读课文，感受形象 师：请同学们再次朗读课文，边读边想，精卫给你留下了怎样的印象？（引导学生感受精卫的勇敢、坚定和坚持不懈） 指名朗读课文相关段落，相机指导朗读技巧（如语气、语调、情感等）。 2. 想象画面，丰富故事 师：请同学们闭上眼睛，想象一下精卫填海的画面。（教师播放配乐，引导学生进入情境） 引导学生根据想象，丰富故事内容，如精卫在填海过程中的动作、神态、心理等。 3. 角色扮演，体验情感 师：请同学们分角色朗读课文，一人扮演精卫，一人扮演大海，其他同学旁白。（学生分角色朗读，教师相机指导） 引导学生体会精卫与大海的对话情景，感受精卫的勇敢坚定和大海的嘲笑讽刺。 4. 小组讨论，深化理解 小组讨论：精卫为什么要填海？大海为什么嘲笑精卫？精卫填海的行为表现了什么精神？ 小组汇报讨论结果，教师相机引导深化理解。 （五）拓展延伸，学以致用 1. 讲述故事，传承文化 请同学们用自己的话讲述精卫填海的故事，可以加上自己的想象和感受。（学生自由讲述，教师相机点评） 引导学生将故事讲给家人或朋友听，传承中华优秀传统文化。 2. 联系生活，感悟精神 师：请同学们想一想，在实际生活中，你有没有做过像精卫一样坚持不懈的事情？（引导学生联系实际生活，感悟精卫精神） 指名发言，教师相机引导深化理解。 3. 总结提升，升华主题 师：精卫填海的故事告诉我们，无论遇到多大的困难和挑战，只要我们坚持不懈、勇往直前，就一定能够战胜困难、取得成功。 引导学生将精卫精神运用到实际生活中去，做一个勇敢、坚定、坚持不懈的人。 （六）作业布置 1. 背诵课文，默写生字词。 2. 搜集其他神话故事，准备下节课分享。 五、板书设计 精卫填海 起因：游于东海，溺而不返 经过：化为精卫，衔木石填海 结果：坚持不懈，精神感人 精卫精神：勇敢坚定 坚持不懈 六、教学反思 本节课通过图片导入、自主识字、理解内容、感悟精神、拓展延伸等环节，引导学生深入学习了《精卫填海》这篇课文。在教学过程中，我注重培养学生的朗读能力、理解能力和表达能力，通过分角色朗读、小组讨论、讲述故事等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注重引导学生联系实际生活，感悟精卫精神，将课文学习与现实生活相结合。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，努力提高教学质量和效率。 学科网（北京）股份有限公司 $$