第10课《三峡》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册

10.《三峡》教学设计 【教学目标】 1.借助工具书和注释,在反复诵读的基础上,理解文章的基本内容;积累并掌握常见的文言实词。 2.领会课文运用精炼生动的语言和描绘景物特征的写法特点。 3.让学生感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色,激发热爱祖国大好河山的情感。 【教学重难点】 理解作者编排写作顺序的原因,体会文章结构的严谨精妙。 【课时安排】 2课时 【学习过程】 第一课时 一、兴趣导入 同学们,大家在日常生活中都会用到纸质钞票。有没有细心的同学观察过,不同面值的人民币背后有着不同的风景图片。你知道这些风景图片都是来自哪里吗? 100元——北京 人民大会堂 50元——西藏拉萨 布达拉宫 20元——广西 桂林山水 5元——山东 泰山 1元——杭州西湖 三潭印月 10元——重庆 三峡夔门 让我们走进今天的“主角”:10元人民币后刻印的——三峡。 二、知识预备 1.知识卡片——三峡 (出示“峡”的古文字、今字) “峡”是什么意思?看字形,左边是一座山,右边像不像两个小人夹着一个大人?“峡”在古代的意思,便是“两山夹着的水道”。换言之,只有两山夹着水的地方,才能称之为“峡”。 “三峡”是长江上游流经三座峡谷的水道,西起重庆奉节白帝城,东到湖北宜昌南津关,全长193公里,自西向东由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。长江三峡雄伟壮丽,被游人誉为“山水画廊”。 (播放视频讲解——三峡的组成) 2.作者名片——郦道元 郦道元(466-527),字善长,范阳涿县人,南北朝时期北魏地理学家、政治家、教育家,撰有《水经注》。 郦道元从小好学、博览读书,特别有志于地理学的研究。他游历北方,充分利用在各地做官的机会进行实地考察,调查当地的地理、历史和风土人情等,掌握了大量的第一手资料。同时,他还利用业余时间阅读了大