4.2 携手促发展 教学设计 -2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

教学设计 课题 携手促发展 教学内容分析 本课时是九年级下册第二单元第四课第二框，分为“积极谋发展”和“共享发展机遇”两目。第一目旨在引导学生认识到，面对日益激烈的国际竞争，我们要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。第二目旨在引导学生认识到，中国在发展过程中，坚持合作共赢的发展理念，重视与世界各国的合作，与世界各国人民分享发展机遇，共享发展成果，共建人类命运共同体，引导学生培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢。本课内容实质上是整个九下两个单元内容的总结提升，在本单元具有重要的作用。 学情分析 九年级的学生在踏上新的人生征途之前，有必要结合世界发展形势，结合当今世界主题和发展潮流，认识我国的国情，树立开放意识、合作共赢意识、忧患意识，抓住机遇，迎接挑战，培养自己的创新意识和创新能力。学生应该深刻地认识到，只有基于对国家民族和社会需要的正确认识，才能正确选择自己的职业和人生发展方向。 目前，中国已经成为世界第二大经济体，经济社会发展取得了举世瞩目的成就，国际影响力显著提升。但是，我们也要看到，我国的经济发展也面临着一系列的挑战。这些现象，会引起学生的思考：应该如何看待、评价中国的经济社会发展？中国怎样才能继续壮大自己？中国的国际地位如何？中国所处的世界环境是怎样的？这个世界太平吗？中国可以为这个世界做些什么？中国应该走怎样的发展道路？中国应该怎样与他国相处？ 基于以上学情，本课旨在适时地让学生了解国家的发展，知道当今时代的主题和潮流，理解中国的发展理念、中国处理国际关系的原则，引领学生既要为祖国的发展自豪，心怀希望，又要理智面对挑战，树立忧患意识，勇于迎难而上，成为社会主义现代化建设所需要的人才。 本框通过一带一路中国积极谋求自身发展的同时与世界共享发展机遇、共享发展成果，共同促进世界各国的共同发展、共同繁荣，引导学生培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢。 课时目标 1、通过分析当前世界时局，了解积极谋求发展的原因。 2、通过分析比亚迪汽车发展问题，能够阐述中国谋求自身发展的措施，把握机遇，迎接挑战，提高国际竞争力。 3、通过观看视频，清醒认识中国发展与世界的关系，培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢。 学习重点难点 重点：中国谋求自身发展的措施。 难点：中国与世界共享发展机遇。 学习活动设计 导入：第三届一带一路国际合作高峰论坛于10月17日至18日在北京举行。我们来看一段相关报道。 设计意图：通过观看一带一路视频，倾听习主席的演讲，感悟中国与世界携手共发展，导入课题。 环节一：审时度势知变局 教师活动 （教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等） 教师提问：当今世界正经历百年未有之大变局，大变局催生新的机遇，但大变局也充满着风险与挑战。结合国际国内形势分析，中国在发展的过程中面临着哪些机遇和挑战？ 教师总结： 国内：资金、人才、技术、管理经验等领域具备良好的积累；市场空间广阔；发展韧性强劲；社会大局稳定......发展不平衡、不协调等现实挑战；经济下行；制造成本提高；科技国情；人口、资源、环境问题..... 国际：新一轮科技革命和产业变革深入发展；和平、发展、合作、共赢的时代潮流.......局部地区持续动荡、恐怖主义持续蔓延...... 教师提问：中国应该以怎样的态度对待机遇和挑战呢？ 教师总结： 当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级。时不我待，中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。 学生活动 （学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环节对应） 同桌交流分享 思考回答 设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度） 通过对国际国内形势分析，了解中国面临的机遇与挑战，让学生感悟当前国内外的形势，理解当今世界正处于百年未有之大变局，中国只有把握机遇，迎接挑战，才能再上发展新台阶。为下个环节做铺垫。 环节二：增强实力破旧局 教师活动 呈现材料：共建“一带一路”秉持开放、绿色、廉洁理念。在“一带一路”倡议下，比亚迪积极参与绿色发展，业务拓展到了乌兹别克斯坦、泰国、新加坡、埃及等“一带一路”相关合作国家。 能源消耗问题、充电换电问题、电池续航问题，成为比亚迪新能源汽车发展的瓶颈问题。怎样谋求自身发展，走向世界大舞台？ 教师提问： 请同学们组成比亚迪智囊团（研发团队、管理团队、销售团队、设计团队，宣传团队、后勤保障团队），为比亚迪汽车更好的发展提供智慧方案。 教师总结： ①促进发展， 要把提升发展质量放在首位。 ②促进发展， 要积极寻求新的经济增长点。 ③促进发展， 要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。 ④促进发展， 要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。 学生活动 小组内合作探究，为比亚迪汽车更好的发展提供智慧方案，并交流分享。 （以4人小组为单位，时间3分钟，推选发言人，并做好讨论记录） 设计意图 通过分析比亚迪汽车发展问题，让学生明白国家谋求自身发展的措施，应该把握机遇，迎接挑战，提高国际竞争力。在活动中锻炼学生分析解决问题的能力、合作能力和表达能力。 环节三：共建共享开新局 1.播放视频：一个理念，激活2000多年的文明记忆。一个理念，激发150多个国家实现梦想的热情。共建一带一路走过十年，给世界带来引人注目的深刻变化，成为人类社会发展史上具有里程碑意义的重大事件。这十年，政策沟通广泛深入，设施联通初具规模，贸易畅通便捷高效，资金融通日益多元，民心相通基础稳固，新领域合作稳步推进。共建一带一路十周年，一组数据看成绩：中国与五大洲的150多个国家、30多个国际组织签署了200多份共建一带一路合作文件。丝路海运航线已通达全球43个国家的117个港口。中国已与104个共建国家签署双边航空运输协定，与57个共建国家实现空中直航。中欧班列累计开行7.4万列，运输近700万标箱，货物品类达5万多种。2013~2022年，中国与共建国家进出口总额累计19.1万亿美元，与共建国家双向投资累计超过3800亿美元。中国在共建国家承包工程完成营业额累计达到1.3万亿美元，建设了中老铁路、雅万高铁等一系列标志性项目。131个共建国家的一千七百七十万家商户开通银联卡业务，74个共建国家开通银联移动支付服务。中国已与45个共建国家和地区签署高等教育学历学位互认协议，与144个共建国家签署文化和旅游领域合作文件。中国向多个国家推广示范军草、杂交水稻等1500多项农业技术，帮助亚洲、非洲、南太平洋、拉美和加勒比等地区推进乡村点贫。源自中国，属于世界。从新的历史起点再出发。共建一带一路，将会为中国和世界打开新的机遇之窗。 教师总结：建设一个繁荣的世界，中国不仅有理念的倡导，也有积极的行动，更有可喜的成绩，彰显了一个负责大国的形象。成立亚投行、参与G20峰会、举办中国国际进口博览会这些举措，都可以看出，中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。中国重视与相关国家和地区合作，致力于共同建设一个繁荣的世界。中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。 中国与世界各国分享发展机遇，共享发展成果。 教师：少年强则国强，积极谋求发展，共享发展机遇，我们责无旁贷！ 我倡议： 努力学习 勇于担当 树立全球观念 具有开放胸怀 增强平等、开放、合作、竞争、创新意识 传递中国声音 讲好中国故事 展现中国风貌 关注世界 关注和平 关注全人类 为建设更加美好的世界而不懈奋斗！ 学生认真观看视频 合作探究： 1.中国的发展会对中国和世界产生哪些积极影响？ 2.这些年中国携手世界共发展的举措有哪些？ 学生大声诵读倡议 设计意图：通过观看“非凡十年，一带一路亮丽答卷”视频，引领学生关注中国发展与世界发展之间的关系，培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢。通过激情诵读倡议，激发学生热情，树立远大理想，培养学生的家国情怀、全球意识，勇于担当等素养。 本课小结： 共建“一带一路”源自中国，成果和机遇属于世界。让我们谨记人民期盼，勇扛历史重担，为建设一个开放、包容、互联互通、共同发展的世界，为构建人类命运共同体贡献自己的青春力量。 设计意图：照应开头，情感升华。 板书设计 作业与拓展学习设计 1、搜集中国携手促发展的故事与大家分享。 2、为适应经济全球化，让更多的“河南名片”走出中国，走向世界。你有哪些好的建议？ 特色学习资源分析、技术手段应用说明 比亚迪新能源汽车近年来发展不错，运用大家耳熟能详、甚至是正在使用的比亚迪汽车作为讨论材料，更能激发学生发言的积极性。 教学反思与改进 自我评估： 本节课在整体思路设计上遵循了近段时间一直尝试和探索的一体化情景教学策略，基于核心素养落实的相关要求，围绕一带一路相关内容展开教学，通过课堂三环节的编排，让学生清晰的明了中国在谋求自身发展的同时要促进世界各国的共同发展、共同繁荣。 改进设想： 课堂上应以更加精准的语言启发引导学生参与课堂，注重凸显学生的主体地位的发挥，注重捕捉回收学生生成性资源，对学生及时进行鼓励与评价，注重评价语言的丰富多样，使更多学生有所收获与成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$