第6单元 19 一只窝囊的大老虎-【欧啦·优学优练】2024-2025学年四年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

８３　 １９　一只窝囊的大老虎 一、读句子,根据拼音写字词. 为了兄妹liǎ(　　)的演出,妈妈 为他们准备了tào(　　)装礼服,白色 衬衫,黑色长kù(　　).经过了精心的 páiliàn(　　　　),晚会上,他们表演 了一duàn(　　)相声,可是,妹妹忘词 了,观众们哄táng(　　)大笑,xìngkuī (　　　　)哥哥机智,临时改词,才不 至于演záguō(　　　　). 二、把词语补充完整,并完成练习. 哄(　　)大(　　) 接连(　　)(　　) 通情(　　)(　　) 垂(　　)丧(　　) １􀆰 上 述 词 语 中,形 容“笑”的 词 语 是 　　　　,我还知道其他形容“笑” 的词语:　　　　、　　　　. ２􀆰 最后一个词语用来形容　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　. 我会用这个词语写一句话:　　　 　　　　　　　　　　　　　. 三、按要求完成句子练习. １􀆰 不会豁虎跳算什么老虎? (改为肯 定句) 　 　 ２􀆰 给下面的句子加上标点符号. 　不会　我只好照实回答　 四、读句子,体会“我”的心情. １􀆰 有一回又轮到我们班表演,班主任 在分派角色的时候,我殷切期待的 目光可能引起了她的注意. 这句话中抓住了“我”的　　　　描 写,表现出“我”　　　　　　　　 　　　　　　　　. ２􀆰“记住了!”我连忙答应.我有充分 的自信. 这句话中抓住了“我”的　　　　描 写,表现了“我”　　　　　　　　 　　　　　　　　. ３􀆰 我穿上老虎皮,套上老虎头,紧张地 等候在后台的上场口. 这句话通过　　　　描写,写出了 “我”等待演出时　　　　　　　　 的心情. ４􀆰 我没回答他,可是心里想:是啊,要 是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸 锅了. 这句话通过　　　　描写,写出了 “我”　　　　　　　　的心情. 五、根据课文内容填空. 课文以　　　　为序,按照“分派 角色———　　　　———　　　　——— 　　　　”的顺序,完整地叙述了一件 有趣的往事.同时也让我们认识了一 位　　　　　　的好老师和一个　　 　　　　的演哥哥的小朋友. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８４　 六、选择题. １􀆰 下列加点字读音完全相同的一项是 (　　) A．露 天　　露 相　　抛头露 面 B．答应 　　 应 变　　应 接不暇 C．角 色　　角 度　　钩心斗角 D．哄 抢　　起哄 　　 哄 堂大笑 ２􀆰 下列对“窝囊”的理解有误的一项是 (　　) A．他太老实了,窝囊 了一辈子.(无 能、怯懦) B．小姑娘被无故数落了一顿,越想 越觉得窝囊 .(因受委屈而烦闷、 难过) C．他说我这只老虎太窝囊 ,连豁虎 跳也不会.(不威风) D．他瘦削、弱小,光那窝囊 样子就 不让人喜欢.(因受委屈而烦闷、 难过) ３􀆰 下列不是“我”认为老师通情达理的 原因的一项是 (　　) A．老师从“我”期盼的目光中看出 “我”渴望演出,给了“我”扮演老 虎的机会. B．老师对“我”的表演并不满意. C．老师仔细教导“我”怎么扮老虎. D．演哥哥的小朋友由于“我”不会 豁虎跳而产生怀疑,老师没有因 此撤换“我”. ４􀆰 下列句子表达的意思与其他三项不 同的一项是 (　　) A．不会豁虎跳不算老虎. B．不会豁虎跳能算老虎. C．不会豁虎跳算什么老虎? D．不会豁虎跳怎能算老虎? ５􀆰“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎 呢? 为什么没豁虎跳就会惹起哄堂 大笑呢? 我至今还不明白.”对句子 理解正确的一项是 (　　) A．这里连用两个反问句,强调失败 的原因是没豁虎跳. B．这段话表明了作者一直到现在还 对那次失败的表演耿耿于怀. C．表演时的哄堂大笑是不怀好意 的嘲笑,伤了作者的自尊,作者一 直记忆犹新. D．以疑问结尾,作者没有揭示自己 表演失败的原因,给读者留下思 考想象的空间. ６􀆰 文中“我”的心情是如何变化的? 符 合文章顺序的一项是 (　　) A．期待表演→充满自信→感到困 难→羞愧难当→深表遗憾→疑惑 不解 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８５　 B．期待表演→充满自信→感到困 难→疑惑不解→深表遗憾→羞愧 难当 C．期待表演→充满自信→感到困 难→疑惑不解→羞愧难当→深表 遗憾 D．充满自信→期待表演→感到困 难→深表遗憾→羞愧难当→疑惑 不解 ７􀆰 下列对课文内容的理解有误的一 项是 (　　) A．“我”期待表演,是因为“我”也想 感受一下成功的喜悦. B．文 中“我”的 演 出 很 窝 囊,因 为 “我”根本不会表演. C．“我”自认为演出砸锅了,这是不 自信的表现. D．课文是按照事情发展的顺序写的. 七、阅读短文,回答问题. 花　　脸(节选) 冯骥才 　　这样,整个大年三十我一直戴着这 花脸,谁 说 都 不 肯 摘.睡 觉 时 也 戴 着 它,还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到 我枕边的. 大年 初 一,客 人 们 陆 陆 续 续 来 拜 年,妈妈喊我去,好叫客人们见识见识 我这 关 老 爷.我 手 握 大 刀,摇 晃 着 肩 膀,威风 地 走 进 客 厅,憋 足 嗓 子 叫 道: “我———姓关,名羽,字云长.”客人们哄 堂大笑,都说:“好个关老爷,有你守家, 保管大鬼小鬼进不来!”我越发神气,大 刀呼呼抡两圈,摆个张牙舞爪的架势, 逗得客人们笑个不停. 只要 客 人 来,妈 妈 就 喊 我 出 场 表 演.妈妈还给我换上了只有拜祖宗时 才能穿的那件青缎金花的小袍子.我 成了全家过年的主角,连爸爸对我也另 眼看待了. 下午,来客进入客厅,妈妈一喊我, 我便跨上楼梯扶手飞骑而下,呜呀呀大 叫一声闯进客厅,大刀上下一抡.谁知 用力过猛,脚底没根,身子栽出去,“叭” 的一声巨响,大刀正砍在花架上的大瓷 瓶上,哗啦啦粉粉碎.只见瓷片、瓶里 的桃枝和水飞向满屋,一块瓷片从二姑 脸旁 飞 过,险 些 擦 上 了.屋 内 如 淋 急 雨,所有人穿的新衣上都是水渍.再看 爸爸,他像老虎一样直瞪着我,哎哟,一 根开花的小桃枝迎面插在他梳得油光 光的头发里.后来长大才知道被我打 碎的是 一 只 祖 传 的 乾 隆 官 窑 百 蝶 瓶. 我坐在地上吓傻了,等候爸爸上来一顿 狠狠地揪打.妈妈的神情好像比我更 紧张,她一时抓不着办法救我,瞪大眼 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８６　 睛等待爸爸爆发. 往后几天里,再有拜年的客人来, 妈妈不再喊我,节目被取消了.我躲在 自己屋里很少露面,那把大刀也掖在床 底下,只是依旧戴着花脸.每每从眼孔 里望那阴沉含怒的脸,不再觉得自己是 关老爷,而是个可怜虫了! 从这事,我悟到一个祖传的经验: 一年之中唯有过年这几天是孩子们的 自由日,在 这 几 天 里 无 论 怎 样 放 胆 去 闹,也不会立刻得到惩罚.这便是所有 孩子都盼望过年的更深一层的缘故. (有改动) 【信息提取】１􀆰 用简洁的语言概括文章 的主要内容. 　 　 【感悟理解】２􀆰 作者是怎样把“我”闯祸 这一场景写生动的? 下列说法有误的 一项是 (　　) A．作者通过“跨”“闯”“抡”“砍”等动词 和“呜呀呀”这个拟声词写出了“我” 的得意忘形,为“我”闯祸埋下伏笔. B．“哗啦啦”等拟声词形象地写出了“我” 闯祸时动静之大,让人如闻其声. C．通过写客人的神态、动作,生动、形 象地反映“我”闯祸时的情景. D．通过“我”和爸爸、妈妈的神态描写, 准确 形 象 地 写 出 了“我”闯 祸 时 的 场景. 【语文要素】３􀆰 请你根据提示,将文中 “我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进 客厅,憋足嗓子叫道:‘我———姓关,名 羽,字云长.’”的批注补充完整. 这句话通过对“我”的　　　　、　　　　 描写,表现出“我”　　　　　　的心情. 【传统文化】八、寻找诗词中的“虎”. １􀆰 将军分虎竹,　　　　　　. ———[唐]李白«塞下曲六首» ２􀆰 想当年,　　　　,气吞万里如虎. ———[宋]辛弃疾«永遇乐􀅰京口 北固亭怀古» ３􀆰 虎踞龙盘今胜昔,　　　　　　　　. ———毛泽东«七律􀅰人民解放军 占领南京» 【妙笔生花】九、“我笨拙的表演把全场 的老师同学都逗乐了,他们从没见过这 样窝囊的老虎.”面对自 认 为 窝 囊 的 “我”,请你写几句批注,开导开导“我”. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 欧啦优学优练􀅰语文􀅰四年级上册 􀅰４９　􀅰 ④①⑤ ３．B ４．因为纸鹤体现了好心的孩 子给他人以方便,为他人着想的美好心灵, “我”被这善良而美好的心灵感动了. 七、示例:庐山、泰山、峨眉山、华山、长白山等. 八、示例:我爬过泰山.爬山最大的感受就是 累.上山的时候抬脚沉重,下山的时候双腿发 抖,第二天双腿疼痛难忍.但我从中明白一个 道理:登山路上必须持之以恒,坚持不懈,否则 就欣赏不到山顶的美景. 周末组合阅读提优(五) 一、１．一天晚上 屋里 “我”和弟弟 一只知 了从窗户飞了进来. 知了停在灯泡上,不停 地扇动翅膀,灯泡晃动,弟弟拿扫帚打知了. 知了没打着,却打在了电线上,灯一下子灭了. ２．B ３．神态 动作 很调皮 二、１．简陋 简易 简陋 ２．后来等我长大 一些开始上小学的时候;后来我慢慢长大;很 多年过去了 ３．C ４．“我”和姐姐在大院里 放风筝. 快乐 学校组织春游,“我”去黄河岸 边放风筝. 沮丧 “我”和爸爸在黄河岸边放 风筝. 喜悦 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【知识贴吧６】如何概括段落大意? 概括段落大意的方法有: １．摘句法:在段落中找现成的总起句、 总结句、中心句作段意.例如«风筝往事» 中概括三件往事就可以用这种方法. ２．串联法(串联层意、节意、关键词): 抓住一段中的几个要点,把它们串联起来. ３．据文章中心取主舍次法:一定要抓住 每段的主要意思,选准角度,语言要准确、完 整、简洁.可以用“去旁枝,抓主干”的方法进 行归纳. ４．综合法:有的段落既没有中心句,各 自然段的意思也没有主次之分,但都是围 绕一 个 共 同 的 内 容 来 写 的.遇 到 这 种 情 况,便可采用综合概括法来概括段意.　 ５．缩句法:有些段落句子 不 多,但 较 长,可以用缩句的方法来概括. ５．示例:我放过一只燕子风筝.记得那时我上 一年级,爸爸给我买了一个漂亮的燕子风筝. 正月里的一个晴朗的午后,爸爸妈妈和我一起 去公园里放风筝.看着风筝飞向天空,我非常 快乐. 第 六 单 元 １８　牛　和　鹅 一、摸 甚至 顽 脖 惹 概 脱 二、示例:趾高气扬 不可一世 狼狈不堪　 落荒而逃 三、１．A句更好.这句话重复鹅的叫声,形成 反复,渲 染 出 了 鹅 姿 态 的 凶 猛,让 人 害 怕. ２．(１)没有一点原因 平白 (２)虽然 可 示例:虽然我家离学校很远,可我从来没有迟 到过. 四、１．B ２．示例:“我们”为什么很害怕? 　 ３．示例:我哼着歌,一蹦一跳地走进房间,刚把 书包放下来,就立刻掏出自己的奖状,举到妈 妈面前,开心地说:“妈妈,你看,我获得‘三好 学生’的称号了!” 五、１．C ２．C ３．C ４．A ５．C ６．D 六、１．戒指 手镯 毛果子 酸枣树 ２．D ３．孩子们搜集标本时快乐兴奋的心情,以及对 树叶的喜爱之情 ４．示例:我仿佛看到了一群 孩子采集绿叶的快乐身影,仿佛听到了他们欢 快的笑声. ５．省略号的作用是表示列举的省 略.示例:枇杷树叶能清肺止咳,清热解暑. 七、１．② ２．① ３．④ ４．③ 八、１．聪明伶俐 ２．忘恩负义 ３．目光短浅 ４．虚心执着 １９　一只窝囊的大老虎 一、俩 套 裤 排练 段 堂 幸亏 砸锅 二、堂 笑 不断 达理 头 气 １．哄堂大 笑 示例:哈哈大笑 捧腹大笑 ２．失望或受 到挫折时情绪低沉的样子 示例:这次考试我 虽然没考好,但我没有垂头丧气 三、１．不会豁虎跳不能算老虎. ２．“ .” . 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 欧啦优学优练􀅰语文􀅰四年级上册 􀅰５０　􀅰 四、１．神态 非常渴望参加演出的心情 ２．语 言 充满自信的样子和生怕老师把“我”换掉 的紧 张 心 情 ３．动 作 紧 张 ４．心 理 羞愧 五、事情发展 排练节目 上台表演 寻找失 败原因 通情达理 瞧不起人 六、１．B ２．D ３．B ４．B ５．D ６．A ７．B 七、１．文章写了“我”得到花脸后得意忘形的 样子和“我”因得意忘形而闯祸的情景. ２．C ３．动作 语言 得意 八、１．战士卧龙沙 ２．金戈铁马 ３．天翻地 覆慨而慷 九、示例:你不要沮丧,第一次上台表演没有经 验,紧张是很正常的,不必太在意.而且你扮 演的大老虎可爱、有趣,给大家带来了快乐,这 也算是一种成功呀! ２０　陀　　螺 一、椅 旋 否则 恨 帅 丑 预料 溃败 品尝 自豪 二、显 顾 甘 动 地 鼓 蹈 应 １．表 现;露出. 看. ２．高兴的样子 示例:兴高 采烈 欢天喜地 三、１．无论 还是 都 示例:无论明天是晴 天,还是雨天,我们都会按时到校上课. ２．示 例:“哇! 真是太意外了,我的小陀螺赢了!”我 高兴得一蹦三尺高 四、比喻 快乐 过冬的燕子 失落、懊恼 堆满乌云 五、制作 玩法 自豪 人不可貌相,海水不 可斗量 六、１．B ２．B ３．D ４．C ５．B ６．C ７．C 七、１．水上玩的一种游戏 干事情马虎、不踏 实 ２．D ３．文章结尾处表达了作者对童年 生活的留恋和对人生的思考. ４．示例:我小 时候最喜欢玩的游戏是“锤子、剪刀、布”.四 人参加游戏,两人一组,一人做猜拳人,一人做 走步人,走步人站在起点线上.猜拳双方相对 而立,边原地跳边说“锤子、剪刀、布”,当说到 “布”时,双方用脚做出想做的动作(“锤子”为 两腿并拢,“剪刀”为两腿一前一后,“布”为两 腿向左右两侧张开),以动作决出胜负.胜者 一方的走步人向前跨一大步.游戏反复进行, 直至走步人到达终点,先到终点为胜方. 八、１􀆰B ２􀆰D ３􀆰C ４􀆰A 九、１􀆰 共同点:都是回转体.　不同点:竹蜻 蜓在空中旋转,陀螺在地上旋转.　２􀆰 示例: 自行车、飞机等. 周末组合阅读提优(六) 一、１．冬季 捕鸟 ２．B 二、１．围绕竹蜻蜓回忆了小时候放竹蜻蜓、竹 蜻蜓飞走、寻竹蜻蜓、再做竹蜻蜓这几件事. ２．“我” 竹蜻蜓 拟人 “我”为竹蜻蜓飞得 高而感到快乐和自豪的情感 ３．B 三、１．冰猴 手捻陀螺 ２．B 语 文 园 地 一、B 二、B 三、C 四、①一言既出 ②寸有所长 ③差之毫厘　 ④祸从口出 ④ ② ① 五、D 第 七 单 元 ２１　古 诗 三 首 一、秦 催 出征 英雄 豪杰 醉 二、１．jiàng jiāng ２．彳 ５ ② 三、１．战场 不要 如果醉倒在战场上,请你 不要笑话,从古至今外出征战又有几人能回 来? 　２．也 活着应当做人中豪杰,死了也要 成为鬼中的英雄. 四、１．但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 边关巩固、国家安全统一 飞将军李广 期望 朝廷启用良将,早日平息战乱 ２．至今思项羽 不肯过江东 希望抗击外敌、收复失地 ３．唐 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋