第4单元 周末组合阅读提优(四)&第四单元知识盘点-【欧啦·优学优练】2024-2025学年四年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

欧啦优学优练􀅰语文􀅰四年级上册 􀅰４８　􀅰 海» ２．«大禹治水» 禹为了治理洪水,“三 过家门而不入”,经过十三年的努力,终于让洪 水退去了.他这种公而忘私、民族至上的精神 令我感动. 周末组合阅读提优(四) 一、(一)１．B ２．D ３．C　(二)１．黄龙来了 以后吃人吃牲畜,害得这一带百姓没法活,所 以人们都逃往外地. ２．黄龙钻进深潭危害百 姓,伏羲为民除害,降伏了黄龙,黄龙朝东逃 窜,拱到东边的大海里,拱出了黄河. ３．A 二、１．并不是短时间. 超过一般;不寻常　 ２．C ３．因为这些怪物可能是当时真实存在 的,也可能是古人奇异的想象,所以不好评述. ４．示例:我读过,还有«共工怒触不周山»«刑天 舞干戚»«神荼郁垒»等神话故事. 第 五 单 元 １６　麻　　雀 一、巢 奈 嗅 齿 量 躯 掩护 幼 搏 二、１．半包围 广 ５ P pang ２．(１)① (２)② 三、１．在它看来,猎狗难道不是个庞大的怪物 吗? ２．老麻雀像箭一般飞下来,落在猎狗 面前. 四、１．(１)凶狠 (２)示例:她跑到跳高架横杆 的不远处,双脚踏地,双臂猛摆,一个有力的起 跳让她的身体越过了横杆. 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【知识贴吧５】认识连动句 连动 句 是 用 连 动 短 语 充 当 谓 语 的 句 子,或者由连动短语直接构成的句子.连 动句的特点是两个或两个以上动词短语, 互不作成分,而是共同作谓语,但在语义上 有目的 和 方 式、原 因 和 结 果、先 和 后 的 关 系.因此短语的位置顺序不能相互颠倒, 中间也没有语音停顿.它们可以分别连着 主语单说. 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　　判断一个句子是不是连动句主要注意 三点:一是必须有两个动词连用陈述一个 主语;二是两个动词短语互不作成分,而在 意义上有目的、方式、原因、结果、先后的关 系,位置不能互换;三是两个动词短语中间 不能有语音停顿.如句子“猎狗慢慢地走 近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的 牙齿”就是一个连动句,三个动词短语有先 后顺序的关系. ２．(１)弱小、无助 (２)示例:小花猫玩累了,趴 在窝里睡觉.有人经过时,它也只是懒懒地看 上一眼,然后便又呼呼睡去. 五、老麻雀:勇敢 小麻雀:柔弱 右侧括号: 保护 下面括号:攻击 六、１．A ２．D ３．D ４．C ５．B ６．A 七、１．看到了一线希望 渐渐地平静了下来 男孩的鼓励给了她坚持下去的力量,给了她生 的希望 ２．D ３．在生命的最后一刻,男孩用 复读机将鼓励的话语录下来,从容地按下了播 放键放给女孩听,鼓励女孩坚强地活下去. 八、谁言寸草心 报得三春晖 九、１．B ２．B ３．①全场满２００减１００;②凡 买鲜花送给妈妈的顾客,可以享受８．５折优 惠;③凡母亲节当天进店者均送康乃馨一枝. １７　爬 天 都 峰 一、石级 链 发颤 猴 攀 辫 笑呵呵 纪念 二、１．辨 ２．辩 ３．辫 ４．鼓励 ５．鼓舞 三、１．(１)又高又陡 (２)害怕 ２．爬 攀 动作敏捷 四、１．爬山前 爬山中 爬上峰顶后 “我”和 一位老爷爷互相鼓励,终于爬上天都峰顶 ２．勇 气 信心 鼓励 进步 五、１．A ２．B ３．C ４．B 六、１．暑假的一天 古城的一个景区 “我” 和折纸鹤的孩子 租 “丢” 找 ２．⑥②③ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６５　 周末组合阅读提优(四) (神话故事＋现代文) 一、阅读神话故事,回答问题. (一)后 羿 射 日 远古的时候,天空中有十个太阳, 他们都是天帝的儿子.每当黎明时,太 阳便坐着两轮车,穿越天空,照射人间, 把光和热洒遍世界的每个角落.十个 太阳每天一换,轮流当值,天地万物一 片和谐,人们生活得非常幸福和睦. 可是日子长了,十个太阳就觉得无 聊,想一起周游天空.于是,当黎明来 临时,十个太阳一起爬上两轮车,踏上 穿越天空的征程.这一下,大地上的人 和万物就受不了啦.十个太阳像一团 火,他们一起放出的热量烤焦了大地, 烧死许许多多的人和动物.森林着火 啦,所有的树木、庄稼和房子都被烧成 了灰烬.那些在大火中幸存下来的人 和动物,四下逃窜,发疯似的寻找可以 躲避灾难的地方,寻找能救 命 的 水 和 食物. 人类的灾难惊动了天上的神,天帝 命令善于射箭的后羿下到人间,救助人 类脱离苦难.后羿带着天帝赐给他的 一张红色的弓、一口袋白色的箭,还带 着他美丽的妻子嫦娥一起来到人间. 到了人间后,后羿先是劝说十个太 阳每天轮流出来一个,这样(　　)给大 地温暖、给人间光明,(　　)避免把大 地烤得太热,但是太阳们并不听后羿的 劝说.被激怒的后羿开始了射日的战 斗.他从肩上取下那红色的弓、取出白 色的箭,一支一支地向骄横的太阳们射 去,顷刻间十个太阳被射去了九个. 天上只剩下一个太阳,人类可以安 居乐业 了,因 此 他 们 非 常 感 谢 后 羿 的 帮助. 【感悟理解】１􀆰 文中括号里应填入的关 联词语是 (　　) A􀆰虽然􀆺􀆺但是􀆺􀆺 B􀆰既􀆺􀆺又􀆺􀆺 C􀆰即使􀆺􀆺也􀆺􀆺 D􀆰如果􀆺􀆺就􀆺􀆺 【信息检索】２􀆰 后羿射下九个太阳的原 因是 (　　) A􀆰有九个太阳得罪了后羿. B􀆰有九个太阳得罪了天帝. C􀆰十个太阳不团结,得罪了众神. D􀆰十个太阳一起炙烤大地,烧死了许 多人和动物. 【语文要素】３􀆰 后羿射日体现了什么 精神? (　　) A．甘于奉献的精神. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６６　 B．勇敢无畏的精神. C．敢于征服自然,创造美好生活的不 屈不挠的斗争精神. D．不向权势低头、不屈不挠的精神. (二)伏 羲 降 龙 很久以前,西边很远的大山里有个 深水潭,人们都靠潭里的水浇地、做饭、 过日子. 一天夜里,刮起了大风,刮得树倒 屋塌.原来有一条黄龙从别处飞来,钻 进了深潭里.它吃人吃牲畜,害得这一 带百姓没法活,人们都逃往外地. 此时,伏羲正在八卦台推算八卦, 他掐指一算,算出了这个事情.于是, 他拿起青龙拐杖,说声“变”,青龙拐杖 变成了一条青龙.伏羲骑着青龙来到 深潭边,青龙又变成拐杖. 伏羲从身上掏出个小铜锅,用火石 打着火,点燃柴草烧起来,烧一个时辰 能烧干四海的水.黄龙顶不住,变成老 头儿从潭里钻出来,指着伏羲问:“我跟 你无冤无仇,你为什么来害我?”说着, 还要和伏羲拼个你死我活. 伏羲 说:“小 小 恶 龙,还 不 跪 下 认 罪,小心我要你的命!” 这时,老头儿现出了黄龙原形,张 牙舞爪,口吐黑气,直向伏羲扑来.伏 羲不慌不忙,拿起青龙拐杖迎了上去. 这青龙拐杖是老天爷送给伏羲的,不管 遇上什么妖怪,只要用它去打,没有打 不胜的. 黄龙不知道这拐杖的厉害,一个劲 地往伏羲跟前蹿.伏羲一拐杖打在黄 龙身 上,打 得 它 鲜 血 直 流.黄 龙 害 怕 了,眼看斗不过伏羲,赶紧朝东逃窜,拱 到东边的大海里. 黄龙经过的地方,拱出一条弯弯曲 曲的大沟,这就是黄河. 【信息提取】１􀆰 为什么黄龙来了以后人 们都逃往外地? 　 　 　 【语文要素】２􀆰 想一想故事的起因、经 过、结果,用简洁的语言概括故事的主 要内容. 　 　 　 【感悟理解】３􀆰 从文中画“ ”的句子 中,你体会到了 (　　) A．黄龙的凶恶. B．黄龙的勇敢. C．黄龙的不畏强暴. D．黄龙的神通广大. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６７　 二、阅读短文,回答问题. «山海经» «山海经»是我国一部记述古代志 怪的古籍,本书作者不详,成书时间也 并非一时,据学者考证,«山海经»应当 是在战国中后期到汉代初中期这段时 间内由多位作者共同创作而成.«山海 经»全书原共２２篇,约３２６５０字,后来 部分内容丢失,现存其中的１８篇,包括 山经５篇和海经１３篇.«山海经»也是 一部介绍地理知识的百科全书,记载了 包括 山 川、民 族、物 产、药 物、祭 祀、巫 术、医疗等方面的内容,具有非凡的文 献价值.书中还记载了一些神话传说 和寓言故事,比如夸父逐日、女娲补天、 精卫填海、大禹治水等. 同时,«山海经»中还记载了大量的 中国古代的植物和动物,动植物学家经 过研究发现,«山海经»中记述的动植物 有可能是当时真实存在的,只是在几千 年的自然进化过程中逐渐灭绝了.著 名的史 学 家 司 马 迁 也 曾 说,他 不 敢 对 «山海经»中所记载的怪物进行评述. 可见,在这本书中,既有古人对于世界 的瑰丽 想 象,也 有 许 多 真 实 具 体 的 记 录,它为我们了解几千年前地球的样子 提供了很大的帮助. 【感悟理解】１􀆰 联系上下文,解释下面 词语的意思. 并非一时: 　 非凡: 　 【信息检索】２􀆰«山海经»都记载了哪些 方面的内容? 下列说法有误的一项是 (　　) A．古代志怪 B．地理知识 C．一些神话传说和历史故事 D．中国古代的植物和动物 【质疑问难】３􀆰 司马迁为什么说,他不敢 对«山海经»中所记载的怪物进行评述? 　 　 【拓展创新】４􀆰 你读过«山海经»吗? 除 了文中提到的夸父逐日、女娲补天、精 卫填海、大禹治水等神话故事,你还知 道«山海经»中有哪些神话故事? 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６８　 第四单元知识盘点 一、字音与字形. １􀆰 易错音. 撑 住(chēng) 血液 (yè) 浑浊 (zhuó) 溺 水(nì) 饶恕 (shù) 曰 (yuē) ２􀆰 多音字. 少 shǎo(多少) shào(少年) ì î í ïï ï 脏 zāng(脏水) zàng(心脏) ì î í ïï ï ３􀆰 易错字. 精疲力竭 　 缓 缓　劳累 　 茂 盛　滋润 愤 愤不平　著 名　衔 着　敬佩 　 既 然 二、词语与句子. １􀆰 解释词语. 混沌:我国传说中指宇宙形成以前 模糊一团的景象. 巍峨:形容山或建筑物高大雄伟. 精疲力竭:精神非常疲劳,体力消耗 已尽,形容极度疲乏. 气急败坏:上气不接下气,狼狈不 堪,形容十分慌张或恼怒. 愤愤不平:心中不服,感到气愤. 欢声笑语:欢笑的声音和话语. ２􀆰 重点句解读. (１)天和地分开后,盘古怕它们还会 合在一起,就头顶天,脚踏地,站在 天地当中,随着它们的变化而变化. (品味:通过“头顶天”“脚踏地”“站在 天地当中”的动作描写,生动地塑造 了盘古为了不让天地合在一起而屹 立于天地之间的雄伟、高大的形象.) (２)他呼出的气息变成了四季的风 和飘动的云􀆺􀆺他的汗水变成了滋 润万物的雨露􀆺􀆺(品味:这段话运 用了排比和夸张的修辞手法来写盘 古身体的变化,让我们感受到神话 故事的神奇,赞美了盘古勇于献身 的精神.) 三、课文核心考点. １􀆰«盘古开天地»讲述了巨人盘古用神 力开天辟地,以身躯化为万物的故 事.盘古阳刚、伟岸、神圣,拥有伟 大的开创精神和彻底的牺牲精神. ２􀆰 «精卫填海»选自«山海经􀅰北山 经».讲述了炎帝的小女儿女娃去 东海游玩时不幸溺水,化为精卫鸟, 衔来西山木石填塞东海的故事,塑 造了坚忍执着的精卫形象. ３􀆰«普罗米修斯»改写自古希腊神话,讲 述了人类因为没有火,生活非常悲 惨,天神普罗米修斯为了帮助人类, 勇敢地“盗”取火种,遭受了宙斯残酷 的惩罚,他不屈不挠,后来得到大力 士赫拉克勒斯的救助,终于获得自由 的故事.普罗米修斯是为民造福、不 惜牺牲自己的精神典范. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋