第2单元 语文园地&第二单元知识盘点-【欧啦·优学优练】2024-2025学年四年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

欧啦优学优练􀅰语文􀅰四年级上册 􀅰４４　􀅰 ７　呼风唤雨的世纪 一、唤 世纪 日益 改善 程 超过 核心 技术 质量 联系 二、归根 呼 唤 腾 驾 意料 呼风唤雨 腾云驾雾 示例:驾着筋斗云,对着天空使用 法术,天空中顿时乌云密布,大雨瓢泼而下 三、１．难道不正是这些发现和发明,使人类的 生活大大改观吗? ２．示例:我希望世界没有 冷漠,没有自私,没有欺骗,更没有战争. 四、１．(１)⑤ (２)①③ (３)②④⑥ ２．①③ ④⑤ ②⑥ 五、１．望远镜 电话 飞机 ２．忽如一夜春 风来 千树万树梨花开 快 大 六、１．B ２．B 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【知识贴吧３】如何区别疑问句、设问句、反 问句? 疑问句:我问你答是疑问.疑问句是 一种句式,是向对方发问,不知道答案,需 要对方来回答,回答的时候可以肯定也可 以否 定.例 如,句 子“是 人 类 来 呼 风 唤 雨 吗?”是疑问句. 设问句:自问自答是设问.为了引起 别人的注意,以自问自答的形式,故意先提 出问题,也由自己回答.例如,句子“是谁 来呼风唤雨呢? 当然是人类.”是设问句. 反问句:不需回答是反问.答案已经 蕴涵在问句中了,不需要对方来回答,也就 是常说的明知故问.例如,句子“难道不是 人类来呼风唤雨吗?”是反问句. ３．D ４．C ５．C ６．B 七、１．看到名称,就联想到它的意义. 新的 时代. ２．C ３．承上启下 ４．示例:人工智 能会发展到和现实中的生物一样吗? 到时候 会不会分不清真假呢? ５．示例:我想发明一 种可以净化环境的机器人,它走到哪里就净化 到哪里,并且它用太阳能发电,节约能源又 环保. 八、１．一家三代的生活状况发生了巨大的变 化,日子过得越来越好,越来越舒服. ２．随着 科学技术的进步,人们的生活水平不断提高. 九、③　④　②　① ８∗　蝴 蝶 的 家 一、C 二、１．示例:草原是那么辽阔,那么美丽.　 ２．花朵自己已经被雨点打得抖个不停了,不能 容它们藏身. 三、１．拟人 十分恶劣 ２．(１)轻盈 斑斓 柔弱 (２)排比、拟人、反问 着急、关心、担忧 四、右上依次为:麦田 树林 花朵 老树干 桥下 树叶下 五、１．说不出颜色 ２．B ３．湖面微波荡漾、 溪流淙淙汩汩、五颜六色的鲜花争奇斗艳、蝴 蝶翩翩飞舞、群童嬉逐蝴蝶. ４．ABD ５．热 爱春天,热爱生活,追求美好人生. ６．淡定 从容. 六、１．蝴蝶 ２．蛱蝶 周末组合阅读提优(二) 一、１．D ２．示例:(１)人人都能成为“蜘蛛 侠”,真的能实现吗? (２)在模仿壁虎、蜘蛛等 动物在墙壁上爬行的科学研究中,科学家们遇 到了什么难题? (３)这两种仿生攀爬设备对 人的体重有要求吗? (或:这两种仿生攀爬设 备在哪些特殊材料和形状的表面攀爬效果不 理想?) ３．不可以删去.“几乎”表程度,若删 去,意思变为壁虎和吸盘、蜘蛛和磁铁的结合 征服了所有材料和形状的表面,说法太绝对 了,与实际不符. 二、１．C ２．B ３．“多”字不能去掉,“多”是 大多数的意思.如果去掉意思就变成了“蝙蝠 都居住在山洞、建筑物的缝隙以及树洞、石缝 里”.这体现了说明文语言的准确性. 语 文 园 地 一、③ ①②④ ⑤ 二、１．狡 ２．樟 ３．驻 ４．账 三、C 四、１．博学之 明辨之 ２．智能之士 好问 则裕 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 欧啦优学优练􀅰语文􀅰四年级上册 􀅰４５　􀅰 五、示例:要善于质疑,勤于思考. 第 三 单 元 ９　古 诗 三 首 一、暮色 山峰 侧 题 吟 庐山 费 输 无缘 二、１．太阳快落山了,夕阳斜照在江面上,江水 一半呈现出青绿色,一半呈现出红色 ２．只缘身 在此山中 当局者迷 旁观者清 横看成岭侧 成峰 远近高低各不同 三、１．夕照 可怜九月初三夜 露似真珠月 似弓 大自然 ２．C B D A ３．(１)不及, 比不上 白 香 事物各有所长,我们要取长 补短 寸有所长 (２)示例:孤舟蓑笠翁 独钓 寒江雪 墙角数枝梅 凌寒独自开 四、１．C ２．D ３．C ４．C ５．B 五、(一)１．腊酒 鸡豚 足 ２．无论前路多 么难行难辨,只要坚定信念,心中充满希望,就 能绝处逢生 ３．D (二)１．远 近 ２．造化 钟神秀,阴阳割昏晓. ３．D ４．会当凌绝顶 一览众山小 只有站得高,才能看得远 六、１．敬亭山 ２．天山 ３．荷花 ４．桃花 七、示例:走进公园的大门,首先映入眼帘的是 一条林荫小道.刚踏上这条林荫小道,一阵略 带凉意的秋风扑面而来.接着我们沿着小道 继续前行,来到了湖边.湖水平静得像一面镜 子,湖边镶嵌着大大小小的石头,在阳光的照 耀下,石头和湖水互相映衬,漂亮极了! 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【知识贴吧４】巧用移步换景的写作手法 “移步换景”是游记最常用的一种写作 手法,是指不固定立足点和观察点,按照地 点的转移和视角的变化,把所看到的不同 景物叙述出来. 采用移步换景法描写景物时,首先要 把观察点的变换交代清楚;其次要把移步 中或移 步 后 所 见 到 的 景 物 具 体 地 展 现 出 来,使读者看到一幅幅生动的画面.采用 移步换景法描写景物时,要围绕一个中心 展示不同的画面,然后进行精心的剪裁,把 一路上最有特色的景物描绘出来. １０　爬山虎的脚 一、瞧 虎 占 嫩绿 顺 层层叠叠 空隙 枯萎 均匀 二、１．A ２．D ３．B ４．C 三、示例:１．舞会上跳舞的公主 ２．那棵挺立 松树 守卫边疆的战士 四、１．爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色 的 ２．(１)漾 (２)随风起伏的叶子 波纹 一阵风拂过,一墙的叶子就好似波纹一般荡漾 起来,好看得很. ３．(１)爬山虎的脚的位置、 形状 (２)蜗牛的触角 示例:头发丝 五、从下往上依次为:变 巴 拉 贴 爬 六、１．A ２．C ３．D ４．C ５．A 七、１．叶柄 谷粒 细白绒毛 往年是把瓦盆 摆在三尺光景高的木架子上的,墙头往往堆积 着繁密的叶和花,与墙腰的部分不相称;今年 从墙脚爬起,沿墙多了三尺光景的路程,墙上 将完全是叶和花 ２．占用的时间 所耗费的 时间和精力 ３．D ４．示例:太阳花、蒲公英、 铜钱草等. 八、示例:在生活中,只要我们留心观察,就能 从一些细小的地方和平常的事物中获得知识. 九、夏天,爬山虎能降低室内的温度. １１　蟋蟀的住宅 一、选择 住址 慎重 优良 住宅 前厅 专门 卧室 比较 二、１．隐藏 ２．隐瞒 ３．隐蔽 三、准确、简洁 生动、形象 蟋蟀在草丛里对 着夜空独奏　优美的乐曲声在夜空中回荡 四、１．能适应各种环境,在任何环境中都能满 足 (１)慎重地选择住址 (２)不利用现成的洞 穴 (３)自己一点儿一点儿挖掘 ２．扒 搬 踏 推 铺 复杂且艰难 细致 五、１．法布尔 昆虫记 ２．选址慎重 工具 柔弱 住宅外部特点 住宅内部特点 六、１．D ２．C ３．D ４．C ５．A ６．B 七、１．八月份的前半个月 九月 ２．松针的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３３　 语 文 园 地 一、阅读中会产生很多问题,下面是列 出的本单元问题清单. ①«一个豆荚里的五粒豆»中掉到水沟 里的那粒豌豆真的是最了不起的吗? ②«夜间飞行的秘密»中蝙蝠能在夜里 飞行的秘密是什么? ③什么是“无线电波”? ④在«呼风唤雨的世纪»中,作者为什么 把２０世纪称为“呼风唤雨的世纪”? ⑤现代科学技术带给人类的全是好 处吗? 以上不影响理解课文内容的问题 是　　　　,可以帮助理解课文内容的 问题是　　　　,可以引发我们深入思 考的问题是　　　　. 二、学以致用,选字填空. 驻　　账　　樟　　狡 １．　　猾的狐狸 ２．枝繁叶茂的　　树 ３．　　守在祖国的边疆 ４．记录　　单 三、下列四句话中,与例句所用的修辞 手法不同的一项是 (　　) 例:是谁来呼风唤雨呢? 当然是人类. A．最深刻的感受是什么呢? 是美, 是一种特别的美,充满了诗情画 意的美. B．故乡是什么? 故乡是沃土,故乡 是老根. C．那奔驰的列车,不正是我们祖 国奋勇前进的象征吗? D．靠什么呼风唤雨呢? 靠的是现 代科学技术. 四、根据语境填空. １􀆰 每一个同学在学习中有疑问、有困 惑是正常的,我们应该做到“　　 　　,审问之,慎思之,　　　　,笃 行之”. ２􀆰 学问学问,不懂就问.宋代陆九渊 说:“为学患无疑,疑则有进.”王充 曰:“　　　　,不学不成,不问不 知.”«尚书»中则言:“　　　　,自 用则小.” 五、下面这段材料想告诉我们什么? (不超过１０个字) 一个人无论有多大的学问,总会有 不懂的地方.正是基于这一点,巴尔扎 克说:“打开一切科学的钥匙毫无疑问 的是问号.而生活的智慧,大概就在于 逢事都问个‘为什么’.”的确如此,如果 没有达尔文对“神创造世界”的怀疑,就 不会有“进化论”的确立. 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３４　 第二单元知识盘点 一、字音与字形. １􀆰 易错音. 豌 豆(wān) 荧 屏(yíng) 即 使(jí) 潜 力(qián) ２􀆰 多音字. 系 jì(系扣子) xì(联系){ 雀 què(麻雀) qiǎo(家雀儿){ ３􀆰 易错字. 僵 硬　即 使　驾驶 　 奥 妙　改善 二、词语与句子. １􀆰 解释词语. 洋溢:(情绪、气氛等)充分流露. 归根到底:归结到根本上. 横七竖八:有的横着,有的竖着,形 容纵横杂乱. 呼风唤雨:使刮风下雨,原指神仙道 士的法力,现在比喻能够支配自然 或左右某种局面.有时也比喻进行 煽动性的活动. ２􀆰 重点句解读. (１)你现在有一个小花园了! (品 味:母亲称这棵豌豆苗为“小花园”, 是为了激起女儿战胜疾病的信念, 让女儿对生活充满希望.) (２)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱 撞,挂在绳子上的铃铛响个不停. (品味:蝙蝠的耳朵被塞上、嘴被封 住以后,就不能够发挥超声波的作 用,和苍蝇没有头一样,这样的表达 生动形象.) (３)２０世纪是一个呼风唤雨的世纪. (品味:２０世纪的科技成就巨大,这 些科技成就改变着人类的生活,使 人类的生活变得越来越舒适,越来 越方便.而这种改变只在短短的一 百年间就实现了,超过了人类历史 上百万年的总和.所以说“２０世纪 是一个呼风唤雨的世纪”.) 三、课文核心考点. １􀆰«一个豆荚里的五粒豆»重点描写了 第五粒豌豆的神奇经历,它落进顶 楼窗子下一个长满青苔的裂缝里, 慢慢发芽、开花,带给病床上的小女 孩生机和活力. ２􀆰«夜间飞行的秘密»讲述了飞机能在 夜间安全飞行的原理与蝙蝠探路的 原理类似.蝙蝠的嘴相当于雷达的 天线,蝙蝠发出的超声波相当于雷 达的无线电波,蝙蝠的耳朵相当于 雷达的荧光屏. ３􀆰«呼风唤雨的世纪»主要介绍了２０世 纪１００年间的科学技术发展历程. 课文引用唐诗“忽如一夜春风来,千 树万树梨花开”赞叹科学技术飞速 发展取得的巨大成就. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋