第2单元 8 蝴蝶的家-【欧啦·优学优练】2024-2025学年四年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

欧啦优学优练􀅰语文􀅰四年级上册 􀅰４４　􀅰 ７　呼风唤雨的世纪 一、唤 世纪 日益 改善 程 超过 核心 技术 质量 联系 二、归根 呼 唤 腾 驾 意料 呼风唤雨 腾云驾雾 示例:驾着筋斗云,对着天空使用 法术,天空中顿时乌云密布,大雨瓢泼而下 三、１．难道不正是这些发现和发明,使人类的 生活大大改观吗? ２．示例:我希望世界没有 冷漠,没有自私,没有欺骗,更没有战争. 四、１．(１)⑤ (２)①③ (３)②④⑥ ２．①③ ④⑤ ②⑥ 五、１．望远镜 电话 飞机 ２．忽如一夜春 风来 千树万树梨花开 快 大 六、１．B ２．B 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【知识贴吧３】如何区别疑问句、设问句、反 问句? 疑问句:我问你答是疑问.疑问句是 一种句式,是向对方发问,不知道答案,需 要对方来回答,回答的时候可以肯定也可 以否 定.例 如,句 子“是 人 类 来 呼 风 唤 雨 吗?”是疑问句. 设问句:自问自答是设问.为了引起 别人的注意,以自问自答的形式,故意先提 出问题,也由自己回答.例如,句子“是谁 来呼风唤雨呢? 当然是人类.”是设问句. 反问句:不需回答是反问.答案已经 蕴涵在问句中了,不需要对方来回答,也就 是常说的明知故问.例如,句子“难道不是 人类来呼风唤雨吗?”是反问句. ３．D ４．C ５．C ６．B 七、１．看到名称,就联想到它的意义. 新的 时代. ２．C ３．承上启下 ４．示例:人工智 能会发展到和现实中的生物一样吗? 到时候 会不会分不清真假呢? ５．示例:我想发明一 种可以净化环境的机器人,它走到哪里就净化 到哪里,并且它用太阳能发电,节约能源又 环保. 八、１．一家三代的生活状况发生了巨大的变 化,日子过得越来越好,越来越舒服. ２．随着 科学技术的进步,人们的生活水平不断提高. 九、③　④　②　① ８∗　蝴 蝶 的 家 一、C 二、１．示例:草原是那么辽阔,那么美丽.　 ２．花朵自己已经被雨点打得抖个不停了,不能 容它们藏身. 三、１．拟人 十分恶劣 ２．(１)轻盈 斑斓 柔弱 (２)排比、拟人、反问 着急、关心、担忧 四、右上依次为:麦田 树林 花朵 老树干 桥下 树叶下 五、１．说不出颜色 ２．B ３．湖面微波荡漾、 溪流淙淙汩汩、五颜六色的鲜花争奇斗艳、蝴 蝶翩翩飞舞、群童嬉逐蝴蝶. ４．ABD ５．热 爱春天,热爱生活,追求美好人生. ６．淡定 从容. 六、１．蝴蝶 ２．蛱蝶 周末组合阅读提优(二) 一、１．D ２．示例:(１)人人都能成为“蜘蛛 侠”,真的能实现吗? (２)在模仿壁虎、蜘蛛等 动物在墙壁上爬行的科学研究中,科学家们遇 到了什么难题? (３)这两种仿生攀爬设备对 人的体重有要求吗? (或:这两种仿生攀爬设 备在哪些特殊材料和形状的表面攀爬效果不 理想?) ３．不可以删去.“几乎”表程度,若删 去,意思变为壁虎和吸盘、蜘蛛和磁铁的结合 征服了所有材料和形状的表面,说法太绝对 了,与实际不符. 二、１．C ２．B ３．“多”字不能去掉,“多”是 大多数的意思.如果去掉意思就变成了“蝙蝠 都居住在山洞、建筑物的缝隙以及树洞、石缝 里”.这体现了说明文语言的准确性. 语 文 园 地 一、③ ①②④ ⑤ 二、１．狡 ２．樟 ３．驻 ４．账 三、C 四、１．博学之 明辨之 ２．智能之士 好问 则裕 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２９　 ８∗　蝴 蝶 的 家 一、下列加点字的读音完全正确的一 项是 (　　) A．躲避 (bì)　　　蝴蝶 (tié) B．喧 嚷(xiān) 沾 水(zhān) C．震撼 (hàn) 家雀 儿(qiǎo) D．屋檐 (yán) 斑斓 (luán) 二、按要求完成句子练习. １􀆰 它们是那么 高兴,那么 鲜艳.(用加 点的词语写句子) 　 ２􀆰 花朵自己已经被雨点打得抖个不停 了,怎能容它们藏身呢? (换一个说 法,意思不变) 　 　 三、读句子,完成练习. １􀆰 天是那样低沉,云是那样黑,雷、电、 雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集地 喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来. 这句 话 运 用 了　　　　的 修 辞 手 法,写出了当时的天气　　　　,让 人看着心惊、听着害怕. ２􀆰 它们的身体是那样(　　　　),载 不动一个水点;它们身上的彩粉是 那样(　　　　),一点儿水都不能 沾;它们是那样(　　　　),比一片 树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的 风雨呢? (１)选择合适的词语填在句子中的 括号里.(柔弱　斑斓　轻盈) (２)这句话运用了　　　　　　　 的修辞手法.这句话应用　　　　 　　　的语气来读. 四、蝴蝶的家在哪里呢? 根据课文内 容,完成思维导图. 五、阅读短文,回答问题. 蝴　　蝶 郑振铎 　　春送了绿衣给田野、给树木、给花 园;甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭 前阶下,也点缀着新绿.就是油碧色的 湖水,被春风粼粼地吹动,山间的溪流 也开始淙淙汩汩地流动了,于是黄的、 白的、红的、紫的、蓝的,以及不能名色 的花开了;于是红的,白的,黄的,黑的, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３０　 以及各色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒 展着美的耀人的双翼,栩栩地在花间, 在园中飞了;便是小小的墙隅屋角,小 小的庭前阶下,只要有新绿的花木在着 的,只要有什么花舒放着的,　　　　 　　　　　　　　　　　　　　. 蝴蝶来了,偕来的是花的春天.当 我们在和暖宜人的阳光下,走到一望无 际的开放着金黄色的菜田间,或杂生着 不可数的无名的野花的草地上时,大的 小的蝴蝶们总在那里飞翔着.一刻飞 向这朵花,一刻飞向那朵花,便是停下 了,双翼也还在不息不住地扇动.一群 儿童们嬉笑着追逐在它们之后,见它们 停下了,便悄悄地蹑足走近,等到他们 走近时,蝴 蝶 却 又 态 度 闲 暇 地 舒 翼 飞 开了. 啊,蝴蝶! 它便被追,也并不现出 匆急的神气. 在这个时候,我们似乎感到全个宇 宙都耀着微笑,都泛滥着快乐,每个生 命都在生长,在向前或向上发展. 【感悟理解】１􀆰 语段中“以及不能名色 的花开了”中“不能名色”的词义是　　 　　　　　　　　. 【感悟理解】２􀆰 文中第１自然段空出了 末句,能与上文衔接最好的一项是(　　) A􀆰栩栩的蝴蝶们也都飞来了 B􀆰蝴蝶们也都栩栩地来临了 C􀆰都迎来了栩栩的蝴蝶们 D􀆰都栩栩地飞来了蝴蝶们 【信息提取】３􀆰 作者从哪些画面为我们 勾画出一幅生机勃勃的春景图? 　 　 【质疑问难】４􀆰 对文章最后一个自然段 的理解正确的有(多选) (　　) A􀆰在春光里,万物都洋溢着快乐. B􀆰春天到了,万物复苏,勃勃成长. C􀆰宇宙在春天里开心地微笑. D􀆰我们微笑着迎接春风,在春光里健 康地成长. 【评价鉴赏】５􀆰 作者借助于对春天景物 的描写,抒发了自己怎样的思想感情? (不超过２０个字) 　 【感悟理解】６􀆰 “啊,蝴蝶! 它便被追, 也并不现出匆急的神气.”这句话表现 了蝴蝶什么特点? (不超过５个字) 　 【传统文化】六、将下列含有“蝶”字的 诗句补充完整. １􀆰 庄生晓梦迷　　　　,望帝春心托 杜鹃. ２􀆰 穿花　　　　深深见,点水蜻蜓款 款飞. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋