第1单元 语文园地&第一单元知识盘点-【欧啦·优学优练】2024-2025学年四年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

１５　 语 文 园 地 一、读句子,想象画面,下列句中加点 词语使用不恰当的一项是 (　　) A．节日的广场上人 声 鼎 沸 ,好不 热闹. B．考场上悄无声息 ,只听到大家 奋笔疾书的声音. C．北风呼啸,鹅毛般的大雪 漫 天 卷地 . D．太阳从水天相接 的地方升起来. 二、横线上填写的词语正确的一项是 (　　) “六月的天,娃娃的脸”,说变就 变.刚刚还是晴空万里,　　　　, 狂风大作,乌云翻滚,天空　　　　 暗了下来.　　　　,大雨便倾盆 而下. A．顿时　霎时　不一会儿工夫 B．忽然　顿时　不一会儿 C．紧接着　霎时　忽然 D．忽然　顿时　霎时 三、关于书写,下列说法有误的一项是 (　　) A．书写时,字的中心要在横格的中 线上,保持水平. B．书写时,要注意字距差不多. C．标点符号很小,占格不用考虑. D．写好字不是一蹴而就的,是长期 练习的结果.我们要认真对待每 次写字,养成提笔练字的好习惯. 四、阅读古诗,完成练习. 鹿　　柴 [唐]王　维 空山不见人,但闻人语响. 返景入深林,复照青苔上. １􀆰 解释词语. 闻:　　 　　 复:　　 　　 ２􀆰 诗的前两句用　　　　的手法,写 出了山的　　　　. ３􀆰 对这首诗理解正确的有(多选)(　　) A􀆰第一句侧面描写空山的杳无人 迹,表现了山的空寂清冷. B􀆰后两句由描写空山传语进而描写 深林返照,由色而声. C􀆰这首诗意在创造一个空寂幽深 的境界. D􀆰这首诗表现了作者在深幽的修 禅过程中的豁然开朗. 五、当读到词作«酒泉子􀅰长忆观潮» 中的画线句子时,你会想象到什么 画面呢? 简单地写一写吧. 长忆观潮,满郭人争江上望.来疑 沧海尽成空,万面鼓声中. 弄潮 儿 向 涛 头 立,手 把 红 旗 旗 不 湿.别来几向梦中看,梦觉尚心寒. 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １６　 第一单元知识盘点 一、字音与字形. １􀆰 易错音. 霎 时(shà) 薄 雾(bó) 大堤 (dī) 跃 出(yuè) 运载 (zài) 半明半昧 (mèi) ２􀆰 多音字. 薄 bó(单薄) báo(薄饼){ 　　号 háo(号叫) hào(口号){ ３􀆰 易错字. 滚 动　逐 渐　犹 如　卵 石　稻 田 二、词语与句子. １􀆰 解释词语. 屹立:像山峰一样高耸而稳固地立 着.常用来形容坚定不可动摇. 汩汩:形容水流动的声音. 人声鼎沸:人群发出的声音像水在 锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹. 漫天卷地:比喻来势汹汹,规模庞 大,无法抵挡. 山崩地裂:形容响声巨大或变化剧烈. 浩浩荡荡:原形容水势汹涌浩大. 后形容规模大,声势雄壮. ２􀆰 重点句解读. (１)宽阔的钱塘江横卧在眼前.(品 味:“横卧”一词写出了钱塘江的宽 阔,又带有一种动感.) (２)再近些,只见白浪翻滚,形成一 堵两丈多高的水墙.(品味:把大潮 比喻为白色的“水墙”,形象地说明 了江潮浪头之高、范围之宽.) (３)浪潮越来越近,犹如千万匹白色 战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而 来;那声音如同山崩地裂,好像大地 都被震得颤动起来.(品味:这句话 运用了比喻和夸张的修辞手法,具 体形象地写出了从近处看到的钱塘 江大潮的形态:“千万匹白色战马”, 令人如见其形,写出了钱塘江大潮 到来 时 奔 腾 的 形 态 特 点;“山 崩 地 裂”令人如闻其声.) (４)哟,卵石间有多少可爱的小水塘 啊,每个小水塘都抱着一个月亮! (品味:用拟人的修辞手法形象贴切 地勾画了“水塘映月”的画面,传达 出一种温暖的情感.) 三、课文核心考点. １􀆰 «观 潮»按 照 “潮 来 前———潮 来 时———潮去后”的顺序,写出了大潮 的雄伟壮观,表达了对钱塘江大潮 奇观的惊叹与热爱. ２􀆰«走月亮»描写了阿妈牵着“我”的手 在云南洱海边的月光下散步 的情 景.文中反复出现的“啊,我和阿妈 走月亮”,流露着“我”和阿妈走月亮 的愉悦,表现了“我”和阿妈之间浓 浓的情意. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 欧啦优学优练􀅰语文􀅰四年级上册 􀅰４２　􀅰 示例:他的眼睛滴溜溜乱转,不知又想出了什 么绝妙的主意. 三、１．拟人 倦 驮 ２．(１)翻 钓 (２)头 白的芦苇 秋天 (３)芦苇被晚霞映成红色 (４)示例:傍晚时分,归巢的鸟儿翻动翅膀,好像 把斜阳抖落在了江上.夕阳的余晖映照着江边 丛生的芦苇,芦苇好像涂抹了胭脂,就像姑娘羞 红的脸颊. ３．(１)太阳下山了 十分悠闲,陶 醉其中 (２)坐 走 眠 做梦 可爱俏皮、悠 闲自在 贯穿全文 四、示例:散步 晚霞染红了半边天 唱歌 小草陶醉在温柔的歌声里 五、１．多 一叠叠 一羽羽 一弯弯 ２．动 静 动 静 热爱 ３．B ４．示例:梧桐 柳 ５．斜阳和西风一起舞动 六、１．② ２．① ３．③ ４．④ ４∗　繁　　星 一、摇摇 麻麻 明 昧 密布 密密麻麻 星群密布 半明半昧 摇摇欲坠 二、１．星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它 使我们觉得光明无处不在. ２．示例:秋天的 雨是清凉的,是细密的,是温柔的. 三、１．无比舒心、安详、陶醉 热爱 童心童 趣 ２．拟人 眨眼 小声说话 ３．繁星 对 星空的依恋和热爱 四、在家乡 密密麻麻 三年前 星群密布 如今 在海上 五、１．安静　示例:万籁俱寂　悄无声息　 ２．AC　３．使夜石林的形象显得更加生动、活 泼,使文章充满美感.　４．夜里的石林不睡 觉,夜里的石林很好玩.我是从第７自然段的 描写中感受到的.夜里的石林,小动物们都出 来了,唱着歌、跳着舞,非常热闹.　５．示例: 夜石林中还有不知名的野花在风中轻轻摇曳 着,它们一边扭动身子,一边说着悄悄话. 六、１．月涌大江流 ２．天阶夜色凉如水 周末组合阅读提优(一) 一、１．A ２．C 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【知识贴吧１】比喻、拟人、夸张、排比的区别 比喻、拟人、夸张、排比都是修辞手法, 它们的区别是: 比喻:利用事物间相似的地方,借一个 事物说明另一个事物. 拟人:把人的特征给予事物,让事物如 人一样说话、活动、有感情. 排比:三个或三个以上结构相同或相 似的词组或句子排列起来,借以增强表达 效果和气势. 夸张:对事物进行扩大或者缩小的描 述,不 同 于 说 大 话,而 是 艺 术 的 扩 大 或 缩小. 艾青的«礁石»中的诗句“一个浪,一个 浪/无休止地扑过来”,运用了拟人的修辞 手法,“扑过来”是把浪花当作人来描写,使 本来没 有 生 命 的 浪 花 变 得 火 热 而 充 满 激 情.“它的脸上和身上/像刀砍过的一样”, 运用比喻的修辞手法,写出了礁石的伤痕 累累,从侧面衬托出礁石的坚韧顽强. ３．B ４．D 二、１．雪花飞舞 银装素裹 ２．示例:雪盖上 了枯萎的小草,盖上了黑色的土地,给大地披 上了一件洁白的礼服.松树上开满了银色的 花朵,枫树的枝干上挂满了银条儿,柏树上挂 满了沉甸甸的雪球. ３．作者运用了比喻的修 辞手法,把雪中松坊溪的溪石比作一群在溪中 饮水的白色小牛和几只正准备从溪中上岸的 白熊,这样写把静态的溪石写出动感,表现了 雪中溪石的可爱形态. ４．D 语 文 园 地 一、B 二、B 三、C 四、１􀆰 听 见　又　２􀆰 以 动 衬 静　空 寂　 ３􀆰CD 五、示例:当读到词中句子“满郭人争江上望. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 欧啦优学优练􀅰语文􀅰四年级上册 􀅰４３　􀅰 来疑沧海尽成空,万面鼓声中”时,我仿佛看到 满城的人都涌到江边,人山人海,大家翘首以 盼,等待大潮的来临.大潮来了,带着势不可当 的气势,声音像一万面鼓齐发,真是声势震天啊! 第 二 单 元 ５　一个豆荚里的五粒豆 一、豌 曾经 愉快 舒适 恐怕 僵硬 探 二、１．指身体不结实 示例:她的脸是那么苍 白,声音也没有以前洪亮,整个人病恹恹的. ２．天气温暖 示例:让我心里暖洋洋的 三、１．拟人 最后一粒豌豆所处的环境 示 例:蟋蟀在草丛里弹琴. ２．五 生机和希望 自大 四、１．丹麦 安徒生 示例:丑小鸭 卖火柴 的小女孩 ２．愿望:飞进太阳 到了哪儿就在 哪儿住下来 到了哪儿就在哪儿住下来 该怎 么样就怎么样 结局:掉进脏水沟 被吃掉　 被吃掉 发芽、开花、给女孩希望 五、１．A ２．B ３．D ４．D ５．C ６．C 六、１．一片沙漠的上空 黄沙漫天飞舞 一 条大河的上空 水位很高,河水浑黄 ２．B ３．示例:森林为什么会变成沙漠? ４．示例: 森林还能制造氧气、净化空气、过滤尘埃、杀灭 细菌、消除噪声、防风固沙等. 七、１．顽强不屈,坚贞不渝 ２．虚心有节,谦 虚礼让 ３．坚韧不拔,高洁自律 ４．出淤泥 而不染 八、示例:如果我是第六粒豌豆,我想飞到乡间 田野,因为那里有湿润的土地和新鲜的空气, 我会在那里扎根,和其他的同伴一起自由自在 地生长. ６　夜间飞行的秘密 一、蚊 科学家 横 竖 研究 证明 达 驾驶 证 二、１．敏捷 敏锐 ２．(１)无论􀆺􀆺都􀆺􀆺 (２)即使􀆺􀆺也􀆺􀆺 ３．示例:无论下多大的 雨,我都要按时到校. 三、第一次:铃铛没响 第二次:塞上耳朵 铃 铛响 第三次:封住嘴 铃铛响 实验结论:眼 睛 嘴 耳朵 四、嘴 超声波 耳朵 眼睛 五、１．A ２．D ３．D 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【知识贴吧２】如何修改病句? 修改病句的方法包括以下几种: １．补法.补法多用于修改成分残缺的 病句.例如,“超声波被反射回来,传到蝙 蝠的耳朵里,就立刻改变飞行的方向”最后 一句缺少主语,可改为:“超声波被反射回 来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞 行的方向.” ２．删 法.删 法 一 般 用 于 修 改 重 复 累 赘、成分赘余、句式杂糅、前后矛盾、搭配不 当和归类不当等病句.例如,“经过反复研 究,使科学家揭开了蝙蝠能在夜里飞行的 秘密”中“经过”和“使”成分赘余,造成句子 缺少主语,可改为:“经过反复研究,科学家 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密.” ３．换法.换法多用于修改搭配不当、 用词不当、指代不明等病句.例如,“虽然 一根极细的电线,它也能灵巧地避开”属于 关联词语搭配不当,可改为:“即使一根极 细的电线,它也能灵巧地避开.” ４．C ５．C ６．B 六、１．D ２．吸尘器 最简单 植树造林、绿 化大地 最积极、最根本、最主要 ３．４ ５ ４．示例:空气中的“流浪汉”是谁? 灰尘有什 么用处? 为什么把灰尘叫作空气中的“流浪 汉”? ５．示例:没有了灰尘,空气就会纯净很 多,人们就不会因为灰尘再感到呛鼻子,也不 会因为灰尘感染细菌和疾病.但是,云彩中的 水蒸气就不能聚集在一起,天就不能下雨. 七、１．萤火虫 ２．海豚 ３．野猪 ４．狗 八、示例:我觉得他们善于思考,善于发现问 题,敢于质疑权威,非常棒. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋