第1单元 2 花的学校-【欧啦·优学优练】2024-2025学年三年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

欧啦优学优练􀅰语文􀅰三年级上册 􀅰４１　􀅰 参 考 答 案 第 一 单 元 １　大青树下的小学 一、晨 孔雀 停 粗 静静 二、１．② ２．绚丽多彩 多姿多彩,生机勃勃 ３．拟人 示例:各色的花儿把花园打扮得万紫 千红. 三、示例:１．田野 花儿微笑 小草招手 大 树行礼 ２．小路到山坡 山坡到山腰 山腰 到山顶 四、绒球花、太阳花、不同民族的学生 打招 呼、问好、敬礼 同学们朗读课文 动物们安 静地听 跳舞、摔跤、做游戏 看热闹 五、１．D ２．D ３．B ４．D ５．C 六、１．老媪 ２．示例:这个故事让我明白无论 做什么事情,只要有恒心,肯下功夫,就会有所 收获. 七、１．沁人心脾 ２．网上授课 ３．C ４．示 例:“温柔的海风轻轻地抚摸着我,伴我午睡.” 这句话运用拟人的修辞手法,写出了海风带给 “我”的舒适感. ５．示例:我喜欢现在的学校, 因为在这样的学校里,我可以看到亲爱的老师 和可爱的同学们,可以和老师面对面交流,可 以和同学们一块学习、游戏. 八、示例:书声琅琅 抑扬顿挫 九、A B D F G I ２　花 的 学 校 一、所 假 扬 臂 舞 狂 二、１．④ ２．② ３．① ４．③ 三、１．潮湿 干 燥 ２．拟 人 走 过 吹 着 示例:微风走过荒野,在森林中悠然地散步. 四、示例:１．开始睡大觉了 ２．开始舞蹈了 ３．雨一下 他们就开始冒出尖尖的小脑袋了 五、１．印度 泰戈尔 花儿生长 活泼可爱 热爱眷恋 ２．落下 在绿草上跳舞、狂欢 互 相碰触 簌簌地响 拍着大手 冲了出来、扬 起双臂 六、１．D ２．B ３．A ４．B ５．B ６．A ７．A 七、１．出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外 直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而 不可亵玩焉. ２．从作者喜欢莲花可以看出作 者是一个品质高洁的人. ３．示例:我喜欢菊 花,因为它不畏严寒,在秋风中傲然绽放. 八、１．争先恐后 喜欢学校,向往学校生活 ２．那儿出现了一排新栽的小树苗 原先的旧 转椅焕然一新———轴心是白色的,底座是绿色 的,椅子是粉色的 窗台上新添了一盆盆盛开 的串串红 ３．示例:“窗台上新添了一盆盆盛 开的串串红,就像一团团燃烧的火苗.” 这句 话用比喻的修辞手法,形象地写出了花的颜 色,以及花开得旺盛的样子. ４．这些美好的 东西是学校老师送给孩子们的惊喜. 九、１．梅花 ２．菊花 ３．荷花 ４．桃花 ５．梅花 ６．杏花 十、 ３∗　不懂就要问 一、bēi yú juān qiè tāi nì cu āi 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４　 ２　花 的 学 校 一、读句子,根据拼音写字词. 这个项目圆满结束,suǒ(　　)以领 导决定给大家放jià(　　).听到这个消 息,大家yáng(　　)起手bì(　　),wǔ (　　)动身体,表达着自己kuáng(　　) 喜的心情. 二、给下列句子中的“狂”字选择正确 的解释. 狂:①精神失常,疯狂;②猛烈,声势大; ③纵情地、无拘束地(多指欢乐);④狂妄. １．你不要口出狂 言. (　　) ２．绿叶在狂 风里簌簌地响. (　　) ３．他这样伤害一个孩子,简直是丧心 病狂 . (　　) ４．一群一群的花从无人知道的地方突然 跑出来,在绿草上跳舞,狂 欢.(　　) 三、读句子,完成练习. 湿润的东风走过荒野,在竹林中吹 着风笛. １．“湿润”的近义词是　　　　,反义 词是　　　　. ２．这句话运用了　　　　的修辞手 法,从词语　　　　、　　　　可以 看出.我会用这样的修辞手法仿写 句子: 　 　 四、照样子,写出具有新鲜感的句子. 雨一来,他们便放假了. １．雪一下,他们就　　　　　　　　 　　　　　　　　. ２．微风一吹,他们就　　　　　　　 　　　　　　　　　. ３．　　　　　　　　,　　　　　　 　　　　　　　　　　. 五、理解课文内容,完成练习. １．本文的作者是　　　　(国家)诗人 　　　　,诗人巧妙地把　　　　 的特点和学生的学习生活结合在一 起,让我们看到了一群　　　　的 花孩 子,表 现 了 花 孩 子 对 母 亲 的 　　　　　　　　　　之情. ２．当“雷云”和“雨”到来的时候,花的 学校是什么样的? 请把思维导图补 充完整. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５　 六、选择题. １􀆰 下列加点字读音和解释正确的一 项是 (　　) A．荒 地(hāng)　　荒:荒芜. B．惩罚 (fá) 罚:惩处. C．落 枕(lào) 落:得到. D．猜 谜(cāi) 猜:猜测. ２．下列多音字读音不相同的一项是 (　　) A．假 话 B．请假 C．假 设 D．不假 思索 ３．下列词语书写有错误的一项是(　　) A．阵雨　攻课 B．跳舞　自然 C．狂欢　互相 D．双臂　突然 ４．下列句子中加点词语使用错误的一 项是 (　　) A．树枝在林中互相碰触 着,绿叶在狂 风里簌簌地响,雷云拍着大手. B．燕子体态小巧,羽毛乌黑,身手 便捷 . C．春天,老师带着一群活泼 的小学 生在校园的一角栽下了一株芭 蕉苗. D．有的人喜爱娇艳 的牡丹,有的人 喜爱芬芳的茉莉. ５．下列句子表达的意思和其他句子不 同的一项是 (　　) A．你不知道他们为什么那样急急忙 忙吗? B．你不知道他们为什么那样急急 忙忙. C．你知道他们为什么那样急急忙忙. D．难道你不知道他们为什么那样 急急忙忙吗? ６．下列对句子“这时,花孩子们便穿了 紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来”的 理解,错误的一项是 (　　) A．这句话运用了排比的修辞手法. B．这句话运用了拟人的修辞手法. C．这句话中的“冲”写出了花儿的 蓬勃生机. D．这句话的意思是五颜六色的花 儿们争相开放. ７．下列句子理解错误的一项是 (　　) A．“当雷云在天上轰响,六月的阵雨 落下的时候,湿润的东风走过荒 野,在竹林中吹着风笛.”这句话运 用比喻的修辞手法,给我们描绘了 一幅大自然雷雨交加的画面. B．“如果他们想在放学以前出来游 戏,他们的老师是要罚他们的.” 这句话是孩子们的猜想. C．“树枝在林中互相碰触着,绿叶 在狂风里簌簌地响,雷云拍着大 手.”这句话描写了雷雨来临前狂 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６　 风大作的样子. D．“妈妈,我真的觉得那些花朵是 在地下的学校里上学.”从这句话 我们可以看出,在孩子们的眼里, 花儿和他们一样是要上学的,也 体 现 了 孩 子 们 对 外 面 世 界 的 渴望. 七、古文阅读. 爱莲说(节选) [宋]周敦颐 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟 而不妖,中 通 外 直,不 蔓 不 枝,香 远 益 清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉. 译文:而我唯独喜爱莲花从淤泥中 长出却不被污染,经过清水的洗涤却不 显得妖艳.它的茎内空外直,不生蔓不 长枝,香气远播更加清香,笔直洁净地 立在水中,人们只能远远地观赏而不能 玩弄它啊. 【信息检索】１．找出文中描写莲花品质 的句子,用“ ”在文中画出来. 【感悟理解】２．从作者喜欢莲花可以看 出作者是一个怎样的人? 　 　 【拓展创新】３．你喜欢什么花? 说说你 喜欢它的理由. 　 　 八、课外阅读. 彩 色 的 梦 孟庆民 清晨,太阳醒了,缓缓地爬上地平 线,射出道道金光,像一只只金色的小 手,推开了千家万户的窗. 校园醒了,可爱的孩子们争先恐后 地从学校大门外跑了进来,叽叽喳喳, 蹦蹦跳跳,像一群活泼的小鸟. “咦,你们瞧,那是啥?”不知哪个眼 尖的小孩子发现了新大陆.原来那儿出 现了一排新栽的小树苗,依着校园的围 墙,像镶上了一道绿色的花边.“哎,快 来看,转椅变色了.”孩子们立刻又朝喊 声飞跑过去.果真,原先的旧转椅焕然 一新———轴心是白色的,底座是绿色的, 椅子是粉色的,旋转起来就像一朵怒放的 荷花.走进教室,窗台上新添了一盆盆盛 开的串串红,就像一团团燃烧的火苗. 怎么一夜之间突然生出了这么多 美好的东西? 这是谁干的? 孩子们去 问老师,老师笑而不语.或许起得早的 太阳知道􀆺􀆺 其实,何必要问呢? 就把它当成一 个美好的、色彩绚丽的梦,留在孩子们 的心里吧! 【感悟理解】１．文中表示“争着向前,唯 恐落后”的词语是　　　　　　　　　, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７　 这个词语写出了孩子们　　　　　　 　　　　　　　　. 【信息检索】２．一夜之间学校里都出现 了哪些美好的东西? 用“ ”在文中 画出来. 【语文要素】３．从文中找出一个你觉得 有新鲜感的句子,说一说你对它的理解. 　 　 　 　 【拓展创新】４．一夜之间学校里出现了 很多美好的东西.你觉得这些美好的东 西是从哪儿来的呢? 发挥想象写一写. 　 　 　 　 【传统文化】九、课文给我们描写了一 群活泼可爱的花孩子,绚丽多彩、姿态各 异的花儿自古也是诗人喜爱咏诵的对 象.你知道下面的诗句描写的是什么花 儿吗? 请写在后面的括号里. １．俏也不争春,只把春来报.(　　 　) ２．九日龙山饮,黄花笑逐臣.(　　 　) ３．藕田成片傍湖边,隐约花红点点连. (　　 　) ４．又有墙头千叶桃,风动落花红簌簌. (　　 　) ５．不要人夸好颜色,只留清气满乾坤. (　　 　) ６．一陂春水绕花身,身影妖娆各占春. (　　 　) 【传统文化】十、在下列诗句的括号里 填上合适的花的名字,并连一连. 人闲(　　)落, 夜静春山空. 待到重阳日, 还来就(　　). 人面不知何处去, (　　)依旧笑春风. 借问酒家何处有, 牧童遥指(　　)村. 接天莲叶无穷碧, 映日(　　)别样红. 忽如一夜春风来, 千树万树(　　)开. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋