1.1.4分与合（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

分与合 教学环节 具体内容 一、教学目标 知识与技能目标 学生能理解数的分与合的含义，掌握 1 - 5 各数的分与合，能熟练说出每个数的几种分法。 通过分与合的学习，培养学生初步的观察、分析、抽象和推理能力。 过程与方法目标 经历从具体到抽象的分与合的学习过程，通过动手操作、自主探索、合作交流等活动，让学生体会分与合的思想。 在分一分、合一合的活动中，培养学生有序思考的习惯。 情感态度与价值观目标 在学习活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与数学学习活动的态度，体验成功的喜悦。 培养学生合作学习的意识和团队精神，感受数学与生活的紧密联系。 二、教学重难点 教学重点 掌握 1 - 5 各数的分与合，理解分与合的含义。 培养学生有序思考的能力，能按一定顺序说出数的分与合。 教学难点 理解数的分与合的含义，能从一种分法联想到另一种相关的分法。 使学生在分与合的活动中，能有序地进行思考和表达。 三、教学过程 （一）情境导入 创设情境 播放一段小朋友分水果的视频：有 3 个苹果，2 个小朋友要分着吃。引导学生思考：可以怎么分呢？ 引出课题 在分水果的过程中，就涉及到了数的分与合，今天我们就来学习 1 - 5 的认识 - 分与合。（板书课题） （二）探究新知 学习 4 的分与合 操作活动 给每个学生 4 根小棒，让他们把 4 根小棒分成两堆，可以怎么分呢？鼓励学生动手分一分，并和同桌说一说自己的分法。 教师巡视，指导学生操作，提醒学生注意分的方法和顺序。 汇报交流 请学生上台展示自己的分法，一边摆一边说：“我把 4 根小棒分成 1 根和 3 根”“我把 4 根小棒分成 2 根和 2 根”“我把 4 根小棒分成 3 根和 1 根”。 教师根据学生的汇报，在黑板上用圆片进行演示，把 4 个圆片分成两堆，分别是 1 和 3、2 和 2、3 和 1，并在旁边写上相应的数字。 引导归纳 教师引导学生观察黑板上的分法，提问：“你们发现了什么？” 让学生讨论后回答。 引导学生发现 4 可以分成 1 和 3、2 和 2、3 和 1，而且 1 和 3 合起来是 4，2 和 2 合起来是 4，3 和 1 合起来是 4。 教师强调分与合的关系，让学生理解分是把一个数分成几个部分，合是把几个部分合成一个数。 教师引导学生用有序的方法来记忆 4 的分与合，可以从 1 开始分，逐步增加其中一堆的数量，这样就不容易遗漏。 学习 5 的分与合 自主探究 让学生用 5 根小棒自己尝试分一分，看看有几种不同的分法，并把分的结果记录下来。可以用画一画、写一写的方式。 教师提示学生可以按照一定的顺序来分，比如从 1 开始分。 小组交流 组织学生小组内交流自己的分法和记录结果，互相检查、补充。小组内讨论怎样才能把 5 的分法说全，不重复、不遗漏。 全班汇报 每个小组派代表上台汇报 5 的分法，其他小组可以进行补充和评价。教师在黑板上用圆片展示 5 的分法，并与学生一起整理出 5 的分与合：5 可以分成 1 和 4、2 和 3、3 和 2、4 和 1，1 和 4 合起来是 5，2 和 3 合起来是 5，3 和 2 合起来是 5，4 和 1 合起来是 5。 教师引导学生再次体会有序思考的重要性，让学生观察 5 的分与合与 4 的分与合有什么不同和相同之处，加深对分与合概念的理解。 学习 1 - 3 的分与合（简单回顾） 提问引导 教师提问：“我们已经学习了 4 和 5 的分与合，那 1、2、3 的分与合你们还记得吗？” 引导学生回忆。 自主思考与交流 让学生自己思考 1、2、3 的分与合，然后和同桌互相说一说。教师可以请几位同学起来说一说，巩固知识。 总结归纳 教师和学生一起总结 1 - 3 的分与合：1 可以分成 0 和 1，0 和 1 合起来是 1；2 可以分成 1 和 1，1 和 1 合起来是 2；3 可以分成 1 和 2、2 和 1，1 和 2 合起来是 3，2 和 1 合起来是 3。 （三）巩固练习 基础练习 “4 可以分成（）和（）”“（）和（）合起来是 5” 等。 教师巡视，了解学生的完成情况，对有困难的学生进行个别指导。 出示题目：有 5 朵花，要插在两个花瓶里，可以怎么插？请你用分与合的知识来解决。 教师引导学生用分与合的方法有条理地分析问题，如 5 可以分成 1 和 4、2 和 3 等，所以可以一个花瓶插 1 朵，另一个花瓶插 4 朵；或者一个花瓶插 2 朵，另一个花瓶插 3 朵。 （四）课堂小结 回顾知识 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？” 让学生回答 1 - 5 的分与合。 教师和学生一起回顾每个数的分法，强调分与合的关系以及有序思考的方法。 课堂评价 对学生在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与操作活动、认真思考、能有序说出分与合的学生，鼓励其他学生在今后的学习中继续努力。 鼓励学生在课后继续练习数的分与合，可以和家长一起玩相关的游戏，加深对知识的理解和掌握。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$