精品解析：内蒙古自治区通辽市工业职业学校2024-2025学年高三上学期期中考试语文试卷

内蒙古自治区通辽市工业职业学校2024-2025学年高三上学期期中考试语文试卷 一、选择题（每题2分，共20分） 1. 下列加点字的注音有误的一项是（ ） A. 扁（piān）舟 袅（niǎo）娜 酣（hān）睡 蓊蓊（wěng）郁郁 B. 点缀（zhuì） 参差（cī） 踱（dù）步 雨（yǔ）雪霏霏 C. 殷（yān）红 房檩（lǐn） 平仄（zè） 一椽（chuán）破屋 D. 跻（jī）攀 幽篁（huáng） 晦（huì）明 弦（xián）外之音 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 幽僻 弥望 风姿 暴殄天物 B. 住足 渊博 山蹊 功德无量 C. 园圃 猜测 悲怆 含情默默 D. 聒噪 笙箫 针炙 群雄逐鹿 3. 在语段横线处填入词语，全都正确的一项是（ ） 唢呐作为中国家喻户晓的民族吹管乐器，在千余年的历史发展中，主要服务于民间婚丧嫁娶等场合，“民俗性”是其核心文化标签。① ，唢呐② 只是一件民俗性乐器，③ 自中华人民共和国成立以来，随着唢呐被纳入专业音乐院校的主科教学体系并逐渐成为舞台艺术中的“新星”，“艺术性”便成为唢呐又一鲜明的身份标签。 A. ①而且  ②仅仅  ③而且 B. ①而且  ②并非  ③尤其 C. ①然而  ②并非  ③尤其 D. ①然而  ②仅仅  ③而且 4. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 对于作文中的错字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。 B. 对我不太了解人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的方法，一旦干到具体活儿，他根本不清楚里头怎么回事。 C. 名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了。 D. 扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（　　） A. 如何更好地传承民族文化？有学者提议，应倡导全民重温中华经典，对弘扬民族文化更具积极意义。 B. 坐上画舫游清江，如行画卷之中，江水清澈，绿树蓊郁，自然与人，和谐相依，随风生长，好一派如诗如画的风光！ C. 老北京四合院处于皇城天子脚下，受到等级制度的严格约束，在形制、格局方面难免会千篇一律，显得呆板而缺乏创意。 D. 关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，反复品读，就会发现其意味深长。 6. 下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ） A. 太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？ B. 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓。一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 C. 寂静的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 D. 毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！” 7. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 瞋目（睁开眼睛）视项王 项王按剑而跽曰（长跪） B. 至丹以荆卿为计，始速祸焉（招致） 李牧连却之（使……退却） C. 比去，以手阖门（等到） 客逾庖而宴（越过） D. 思厥先祖父（其，泛指列国的） 故不战而强弱胜负已判矣（决定） 8. 下列诗句节拍划分不正确的一项是（ ） A. 忽如一夜 | 春风来，千树万树 | 梨花开 B. 问君 | 何 | 能尔？心远 | 地 | 自偏 C. 何时 | 眼前突兀 | 见此屋，吾庐 | 独破受冻 | 死亦足 D. 欲渡 | 黄河 | 冰塞川，将登 | 太行 | 雪满山 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《史记》是司马迁所著，《资治通鉴》是我国第一部纪传体通史。 B. 《阿房宫赋》选自《樊川文集》，作者是唐代文学家杜牧。 C. 《国殇》选自《九歌》，是一首追悼为国捐躯的将士的挽歌。作者是屈原。 D. “赋”的特征是“铺采摛文，体物写志”。 10. 下列四个句子都用了“像”字，其中不表示比喻的是（ ） A. 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 B. 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 C. 这时候，叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 D. 这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 二、（共10分） 11. 填空题 （1）白居易《琵琶行》中当琵琶女自诉身世时，激起诗人情感上的共鸣，所以诗人发出了“___________，____________”的感叹。 （2）爱情是古代变人笔下常见的题材，如《孔雀东南飞》中“君当作磐石，妻当作蒲苇。__________，___________”表达的是对爱情的忠贞不渝。 （3）应用文可分上行文、下行文，请示属于_________行文。 （4）老舍，原名____________，字舍予，现代小说家、戏剧家。长篇小说代表作有_______ 。 （5）《项脊轩志》的作者是________________，字____________，世称震川先生，明末著名散文家，著有《震川先生集》。 三、现代文阅读（共40分） （一）（共16分） 阅读《金大力》完成各题。 金大力想必是有个大名的，但大家都叫他金大力，当面也这样叫。为什么叫他金大力，已经无从查考。他姓金，块头倒是很大。他家放剩饭的淘箩，年下腌制的风鱼咸肉，都挂得很高，别人够不着，他一伸手就能取下来，不用使竹竿叉棍去挑，也不用垫一张凳子。身大力不亏，但是他是不是有很大的力气，没法证明。关于他的大力，没有什么传说的故事，他没有表演过一次，也没有人和他较量过。他这人是不会当众表演，更不会和任何人较量的。因此，大力只是想当然耳。是不是和戏里的金大力有什么关系呢？也说不定。也许有。 他很老实，也没有什么本事，这一点倒和戏里的金大力有点像。戏里的金大力只是个傻大个儿，哪次打架都有他，有黄天霸就有他，但哪回他也没有打得很出色。人们在提起金大力时，并不和戏台上那个戴着红缨帽或盘着一条大辫子，拿着一根可笑的武器——一根红漆的木棍的那个金大力的形象联系起来。这个金大力和那个金大力不大相干。这个金大力只是一个块头很大的，家里开着一爿茶水炉子，本人是个瓦匠头儿的老实人。 他怎么会当了瓦匠头儿呢？ 按说，瓦匠里当头儿的，得要年高望重，手艺好，有两手绝活，能压众，有口才，会讲话，能应付场面，还得有个好人缘儿。前面几条，金大力都不沾。金大力是个很不够格的瓦匠，他的手艺比一个刚刚学徒的小工强不了多少，什么活也拿不起来。一般老师傅会做的活，不用说相地定基，估工算料，砌墙时挂线，布瓦时堆瓦脊两边翘起的山尖，用一把瓦刀舀起半桶青灰在瓦脊正中塑出花开四面的浮雕……这些他统统不会，他连砌墙都砌不直！当了一辈子瓦匠，砌墙会砌出一个鼓肚子，真也是少有。他是一个瓦匠头儿，只能干一些小工活：和灰送料，传砖递瓦。这人很拙于言词，一天说不了几句话，老是闷声不响，他不会说几句恭喜发财、大吉大利的应酬门面话讨主人家喜欢；也不会说几句夸赞奉承、道劳致谢的漂亮话叫同行高兴；更不会长篇大套地训教小工以显示一个头儿的身份。他说的只是几句实实在在的大实话。说话很慢，声音很低，跟他那副大骨架很不相符。只有一条，他倒是具备的：他有一个好人缘儿。不知道为什么，他的好人缘会那么好。 这一带人家，凡有较大的泥工瓦活，都愿意找他。一般的零活，比如捡个漏，修补一下被雨水冲坍的山墙，这些，直接雇两个瓦匠来就行了，不必通过金大力。若是新建房屋，或翻盖旧房，就会把金大力叫来。金大力听明白了是一个多大的工程，就告辞出来。他算不来所需工料、完工日期，就去找有经验的同行商议。第二天，带了一个木匠头儿、一个瓦匠老师傅，拿着工料单子，向主人家据实复告。主人家点了头，他就去约人、备料。到窑上订砖、订瓦，到石灰行去订石灰、麻刀、纸脚。他一辈子经手了数不清的砖瓦石灰，可是没有得过一手钱的好处。 这里兴建动工有许多风俗。先得“破土”。由金大力用铁锹挖起一小块土，铲得四方四正，用红纸包好，供在神像前面。——这一方土要到完工时才撤去。然后，主人家要请一桌酒。这桌酒有两点特别处，一是席面所用器皿都十分粗糙，红漆筷子，蓝花粗瓷大碗；二是，菜除了猪肉、豆腐外，必有一道泥鳅。这好像有一点是和泥瓦匠开玩笑，但瓦匠都不见怪，因为这是规矩。这桌酒，主人是不陪的，只是出来道一声“诸位多辛苦”，然后就委托金大力：“金师傅，你陪陪吧！”金大力就代替了主人，举起酒杯，喝下一口淡酒。这时木匠已经把房架立好，到了择定的吉时的五更头，上了梁。梁柱上贴了一副大红对子：“登柱喜逢黄道日，上梁正遇紫微星”，两边各立了一面筛子，筛子里斜贴了大红斗方，斗方的四角写着“吉星高照”，金大力点起一挂鞭，泥瓦工程就开始了。 每天，金大力都是头一个来，比别人要早半小时。来了，把孩子们搬下来搭桥、搭鸡窝玩的砖头捡回砖堆上去，把碍手碍脚的棍棍棒棒归置归置，清除“脚手”板子上昨天滴下的灰泥，把“脚手”往上提一提，捆“脚手”的麻绳紧一紧，扫扫地，然后，挑了两担水来，用铁锹抓钩和青灰，——石灰里兑了锅烟——和黄泥。灰泥和好，伙计们也就来上工了。他是个瓦匠，上工时照例也在腰带里掖一把瓦刀，手里提着一个抿子。可是他的瓦刀抿子几乎随时都是干的。他一天使的家伙就是铁锹抓钩，他老是在和灰、和泥。他只能干这种小工活，也就甘心干小工活。他从来不想去露一手，去逞能卖嘴，指手画脚。到了半前晌和半后晌，伙计们照例要下来歇一会儿，金大力看看太阳，提起两把极大的紫砂壶就走。在壶里撮了两大把茶叶梗子，到他自己家的茶水炉上，灌了两壶水，把茶水筛在大碗里，就抬头叫嚷：“哎，下来喝茶！”傍晚收工时，他总是最后一个走。他要各处看看，看看今天的进度、质量（他的手艺不高，这些都还是会看的），也看看有没有留下火星（木匠熬胶要点火，瓦匠里有抽烟的）。然后，解下腰带，从头到脚，抽打一遍。走到主人家窗下，扬声告别：“明儿见啦！晚上你们照看着点！”——“好嘞，我们会照看。明儿见，金师傅！” 金大力是个瓦匠头儿，可是拿的工钱很低，比一个小工多不了多少。同行师傅们过意不去，几次提出要给金头儿涨涨工钱。金大力说：“不。干什么活，拿什么钱。再说，我家里还开着一爿茶水炉子，我不比你们指身为业。这我就知足。” 12. 给下列加点字注音 腌（ ）制 一爿（ ） 冲坍（ ） 13. 下列对小说有关内容分析和概括，错误的一项是（ ）。 A. 小说开篇交代了主人公身份、职业、性格和家庭情况，金大力普通得连他的大名都无人知晓，他是当时社会劳苦大众的典型代表。 B. 这篇小说除了几句简单的对话描写，没有使用其他的描写手法。 C. 金大力高大结实，沉默寡言，当地人很信赖他。 D. 金大力虽普通，但他身上却体现了劳动人民的很多美德。 14. 金大力看起来普普通通，请根据文章内容回答“他怎么会当了瓦匠头儿呢”？ 15. 第三段主要运用了什么写作手法？有什么艺术效果？请简要分析。 16. 第五、六段的生活环境描写充满了生活气息，请试着说说这些描写对刻画人物形象的作用。 （二）（11分） 阅读下面选段，完成下面小题。 ①一个出身贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。 ②这天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱。他决定向一户人家讨一口饭吃。 ③可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他却有点不知所措了。他不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。 ④姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一大杯牛奶。 ⑤男孩子饥不择食地喝完牛奶，嗫嚅地说：“我应该付您多少钱？” ⑥姑娘仍旧微笑着对他说：“您不用付钱。妈妈经常教导我们：施以爱心，不图回报。” ⑦泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说：“那么，就请您接受我由衷的感谢吧！” ⑧其实，男孩本来是打算退学的。如今，他仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身是劲，男子汉的豪气又迸发出来了。 ⑨若干年之后，有一位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病。当地的医生束手无策，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。 ⑩一位有名的医生参加了会诊。当他看到病历上记载的家庭住址时，他马上直奔病房。来到病床前。他一眼就认出了：这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室，决心竭尽所能，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。 ⑾经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐康复，这位医生要求医院把账单送到他的办公室，他付清了一切费用，并微笑着签上了自己的名字。 ⑿姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是账单送到她的手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将会花去她所有的积蓄，或许，还不够。最后，她还是鼓起了勇气，颤抖着翻开了这沓厚厚的账单。末尾的签字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来： ⒀“医药费——满满一大杯牛奶，霍华德·凯利医生。” 17. 这是一个真实的故事，尽管它显得有些巧合。人们之所以传诵这个故事，是因为它颂扬了__________的高尚品德。 18. “满满一大杯牛奶”产生不了多少热量，可它却能让男孩“觉得浑身有劲”，打消了退学的念头。直至走向成功，你觉得其中的原因是什么？ 19. 对故事里的医生（男孩）和姑娘。你更喜欢哪一个人物？为什么？ 20. 中华民族传统美德很重视感恩报德，你能举出一个有关的成语（或谚语、格言、诗句、故事等）来吗？ （三）（共13分） 阅读《有趣的人不苟且》完成各题。 ①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味人相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。 ②那么，何为有趣？明人袁宏道说：“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。 ③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“ 贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。 ④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时， 张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。 ⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。 ⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。 ⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。 21. 下列说法错误的一项是（ ） A. 本文的中心论点是要做一个有趣的人。 B. “有趣的灵魂万里挑一”是对一个人很高的评价。 C. “开心果”用比喻的修辞手法，生动形象地阐述了“ 有趣的人”不仅自己生活快乐，而且能够给别人带来快乐的观点。语言轻松活泼，具有趣味性。 D. 成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，这样的趣也是真趣。 22. 下列事例与本文“做一个有趣的人”含义不相同的一项是（ ） A. 钱锺书行事如顽童，经常在他女儿睡着时，用墨笔在她脸上画胡子，在肚皮上画鬼脸，给女儿起各种形象的绰号来戏弄她。即使生活清苦，但这个有趣的爸爸却让他的女儿从小就知晓了乐观与探索的可贵。 B. 有一次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若无其事的站起来。目睹整个经过的旁人问他：“你挨打，为什么不还手？”苏格拉底微笑地回答：“当一只发野性的驴踢你时，你会还它一脚吗？” C. 秦惠王有个同父异母的弟弟公子疾。他为人幽默风趣，但美中不足的是，他脖子下面因病长了一个大肿瘤，被时人戏称为“智囊”，意思是他的智慧都在这大囊里。他自己对有这个大肿瘤不自卑，对别人的戏称也不介意。 D. 唐代名相房玄龄，未做官时，有一次患重病，对他太太卢氏说：“我若病死，你不要守寡，要再嫁。”卢氏到房内，挖出一只眼睛以示终身不改节。后来房玄龄病愈，一直升到宰相高位，始终对夫人极为尊敬。 23. 本文第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 24. 作者认为怎样才能过“不苟且”的生活？结合全文简要回答。 四、古诗文阅读（共15分） （一）古诗阅读（5分） 阅读下面文字，完成下列小题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！ ，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 25. 补全文中诗句____________________。 26. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首词作于秋天，“乍暖还寒”既体现了天气逐渐变冷，也烘托出作者的心境。 B. 词人在痛苦中辗转反侧无法入睡，只能借酒浇愁，风送雁声反而更增添了自己的悲愁。 C. 下片写到园中菊花盛开，秋意正浓，词人独自对着黄花却无心赏花，忧伤而憔悴瘦损。 D. 风急、雁过、黄花堆积、梧桐细雨、残秋黄昏，一系列意象描绘出一幅静谧的画面。 27. 明代茅映评价这首词时说：“十四叠字，情景婉绝，真是绝唱。”请赏析上阕叠字中蕴含的情感。 （二）古文阅读（10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰；‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？ 28. 《论语》是一部 （ ）体散文集。多采用 （ ）形式，它是记录（ ）言行的散文集，反映了（ ）家的思想。 29. 文中画波浪线的句子，断句最正确的一项是（ ） A. 非曰能之/愿学焉/宗庙之事/如会同/端章甫/愿为小相焉 B. 非曰能之/愿学焉/宗庙/之事如会同/端章甫/愿为小相焉 C. 非曰能之/愿学焉/宗庙/之事如会同/端章甫/愿为小相焉 D. 非曰能之/愿学焉/宗庙之事/如会同/端章甫/愿为/小相焉 30. 下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 比及三年，可使有勇 勇：勇气 B. 鼓瑟希，铿尔 希：同”稀”，稀疏 C. 夫子喟然叹曰 喟：叹息 D. 夫子何哂由也 哂：嘲笑 31 翻译 由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。 五、应用文写作（15分） （一）（6分） 32. 请用一句话概括下面消息的主题。 人民网北京11月3日电 微博近日推出本地公共信息及服务推送平台，遇重大灾情、警情或突发事件时，政务微博可第一时间向本地微博用户推送信息。微博相关负责人表示，推出这个平台，意在引导和推动政府相关部门更好地为公众提供服务，提升政务微博和微博平台的服务价值。 （二）（9分） 33. 下面请假条用词上有三处不妥，请找出并改正。 请假条 王老师： 我爷爷因贵体欠安住院，我爸打电话让我随他一起去医院探查，下午的课不能上了，特向您请假半天，恳请务必批准。 此致 敬礼！ 学生：陆小强 20××年××月××日 六、（50分） 34. 阅读下面的材料，按要求作文。 岁分四时，春日的和风细雨，夏日的荷香蝉鸣，秋日的黄菊高天，冬日的白雪寒梅；日有早晚，早晨的清露初阳，傍晚的归鸟落日；地分南北，塞北的大漠草原，江南的烟雨杏花；城乡有异，城市的热闹喧嚣，乡村的质朴宁静……放眼望去，一山一水，一草一木，一时一地，皆有风景。 请你写一篇文章，可以表达风景给予人的美感享受；可以抒发风景触发的情思；也可以从风景中生发人生哲理。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 内蒙古自治区通辽市工业职业学校2024-2025学年高三上学期期中考试语文试卷 一、选择题（每题2分，共20分） 1. 下列加点字的注音有误的一项是（ ） A. 扁（piān）舟 袅（niǎo）娜 酣（hān）睡 蓊蓊（wěng）郁郁 B. 点缀（zhuì） 参差（cī） 踱（dù）步 雨（yǔ）雪霏霏 C. 殷（yān）红 房檩（lǐn） 平仄（zè） 一椽（chuán）破屋 D. 跻（jī）攀 幽篁（huáng） 晦（huì）明 弦（xián）外之音 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“踱步”的“踱”应读作duó，“雨雪霏霏”的“雨”应读作yù。 故选B。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 幽僻 弥望 风姿 暴殄天物 B. 住足 渊博 山蹊 功德无量 C. 园圃 猜测 悲怆 含情默默 D. 聒噪 笙箫 针炙 群雄逐鹿 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。   B.“住足”的“住”应写作“驻”。 C.“含情默默”的“默默”应写作“脉脉”。 D.“针炙”的“炙”应写作“灸”。 故选A。 3. 在语段横线处填入词语，全都正确的一项是（ ） 唢呐作为中国家喻户晓的民族吹管乐器，在千余年的历史发展中，主要服务于民间婚丧嫁娶等场合，“民俗性”是其核心文化标签。① ，唢呐② 只是一件民俗性乐器，③ 自中华人民共和国成立以来，随着唢呐被纳入专业音乐院校的主科教学体系并逐渐成为舞台艺术中的“新星”，“艺术性”便成为唢呐又一鲜明的身份标签。 A ①而且  ②仅仅  ③而且 B. ①而且  ②并非  ③尤其 C. ①然而  ②并非  ③尤其 D. ①然而  ②仅仅  ③而且 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用关联词语能力。 ①前文说唢呐在千余年发展中主要服务于民间婚丧嫁娶等场合，核心文化标签是“民俗性”，后文说自建国以来它又有了“艺术性”这一鲜明身份标签，前后存在转折关系。“而且”表示递进关系，不符合此处逻辑；“然而”表示转折关系，能准确体现前后文意思的转变，所以①处应填“然而”。 ②结合后文提到唢呐后来又有了“艺术性”这一标签，说明它不只是有“民俗性”，也就是它并非仅仅是一件民俗性乐器，“并非”强调否定一种片面的认定，符合语境；“仅仅”单独使用就只是突出只有某一种属性，不符合文意，所以②处应填“并非”。 ③此处是在强调“自中华人民共和国成立以来”这个时间节点之后，唢呐在原有基础上又多了“艺术性”这一鲜明身份标签，有进一步突出强调的意味，“尤其”表示更进一步、格外的意思，符合语境；“而且”侧重在原有的基础上再增加、补充相关内容，表意没有“尤其”在此处准确，所以③处应填“尤其”。 故选C。 4. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 对于作文中的错字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。 B. 对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的方法，一旦干到具体活儿，他根本不清楚里头怎么回事。 C. 名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了。 D. 扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“不以为然”，指不认为是对的，表示不同意（多含轻视意)。句中指对于作文中的错字和病句，不重视，不放心上，应用“不以为意”。 B.“阳奉阴违”，表面上遵从，暗地里不执行。含贬义。语境指表面遵从，使用正确。 C.“平易近人”，指态度谦逊和蔼，使人容易接近。用于名人与人握手的行为，给人的感受，使用正确。 D.“风口浪尖”，比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。句中是说把年轻人推到需求刺激最激烈的地方，成语符合语境。 故选A。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（　　） A. 如何更好地传承民族文化？有学者提议，应倡导全民重温中华经典，对弘扬民族文化更具积极意义。 B. 坐上画舫游清江，如行画卷之中，江水清澈，绿树蓊郁，自然与人，和谐相依，随风生长，好一派如诗如画的风光！ C. 老北京四合院处于皇城天子脚下，受到等级制度的严格约束，在形制、格局方面难免会千篇一律，显得呆板而缺乏创意。 D. 关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，反复品读，就会发现其意味深长。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.结构混乱。“对弘扬民族文化更具积极意义”暗换主语，应在“对”前加上主语“这”或者“此举”。 B.语序不当。“自然与人……随风生长”搭配有误，应把“随风生长”移到“绿树蓊郁”之后。 D.成分残缺。滥用介词“关于”，造成主语缺失，应删掉“关于”。 故选C。 6. 下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ） A. 太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？ B. 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓。一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 C. 寂静的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 D. 毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“一块白石头……”“一片黄泥土……”是并列的两个分句，分句内部还有小的并列，用了逗号，大的并列应上升为用分号。故“长满了苔藓”后的句号应改为分号。 故选B。 7. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 瞋目（睁开眼睛）视项王 项王按剑而跽曰（长跪） B. 至丹以荆卿为计，始速祸焉（招致） 李牧连却之（使……退却） C. 比去，以手阖门（等到） 客逾庖而宴（越过） D. 思厥先祖父（其，泛指列国的） 故不战而强弱胜负已判矣（决定） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“睁开眼睛”“长跪”错误，“瞋目”，瞪大眼睛表示愤怒。／“跽”，长跪，挺直上身跪起来。古人席地而坐，坐时臀部压在小腿上，挺直上身就显得身子长了，叫长跪，就是跽。句意：瞪大眼睛怒视项王。／项王握着剑挺起身问。 B.正确。句意：等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。／李牧接连打退秦国的进攻。 C.正确。句意：等到离开时，用手关上门。／客人越过厨房去赴宴 D.正确。句意：想到他们的死去的祖辈父辈。／所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。 故选A。 8. 下列诗句节拍划分不正确的一项是（ ） A. 忽如一夜 | 春风来，千树万树 | 梨花开 B. 问君 | 何 | 能尔？心远 | 地 | 自偏 C. 何时 | 眼前突兀 | 见此屋，吾庐 | 独破受冻 | 死亦足 D. 欲渡 | 黄河 | 冰塞川，将登 | 太行 | 雪满山 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确划分朗读节奏和停顿的能力。 C.“何时”是一个疑问句的发语词，后面应该停顿；主谓之间停顿，“眼前”在主语，“突兀”是状语，“见”是谓语，“此屋”是宾语，故“突兀”后应该停顿。“吾庐”是主语，“独破”是谓语，后面应停顿。故正确的划分应该是：何时 | 眼前突兀 |见此屋，吾庐独破 | 受冻死亦足。 故选C。 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《史记》是司马迁所著，《资治通鉴》是我国第一部纪传体通史。 B. 《阿房宫赋》选自《樊川文集》，作者是唐代文学家杜牧。 C. 《国殇》选自《九歌》，是一首追悼为国捐躯的将士的挽歌。作者是屈原。 D. “赋”的特征是“铺采摛文，体物写志”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“《资治通鉴》是我国第一部纪传体通史”错误。《史记》是我国第一部纪传体通史，《资治通鉴》是我国最大的编年体史书。 故选A。 10. 下列四个句子都用了“像”字，其中不表示比喻的是（ ） A. 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 B. 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 C. 这时候，叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 D. 这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.是比喻。“叶子和花的状态”是本体，“像在牛乳中洗过”和“笼着轻纱的梦”是喻体，两者之间有相似点，即都是柔和、朦胧的。 B.是比喻。“树色”是本体，“烟雾”是喻体，两者之间有相似点，即都是朦胧、不清晰的状态。 C.是比喻。“叶子与花的颤动”是本体，“闪电”是喻体，两者之间的相似点是速度快。 D.不是比喻。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物来比喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物；本体和喻体之间必须有相似点。“秋蝉”与“蟋蟀耗子”都是“家虫”，是同类事物，不属于比喻。 故选D。 二、（共10分） 11. 填空题 （1）白居易《琵琶行》中当琵琶女自诉身世时，激起诗人情感上的共鸣，所以诗人发出了“___________，____________”的感叹。 （2）爱情是古代变人笔下常见的题材，如《孔雀东南飞》中“君当作磐石，妻当作蒲苇。__________，___________”表达的是对爱情的忠贞不渝。 （3）应用文可分为上行文、下行文，请示属于_________行文。 （4）老舍，原名____________，字舍予，现代小说家、戏剧家。长篇小说代表作有_______ 。 （5）《项脊轩志》的作者是________________，字____________，世称震川先生，明末著名散文家，著有《震川先生集》。 【答案】 ①. 同是天涯沦落人 ②. 相逢何必曾相识 ③. 蒲苇纫如丝 ④. 磐石无转移 ⑤. 上行文 ⑥. 舒庆春 ⑦. 《骆驼祥子》 ⑧. 归有光 ⑨. 熙甫 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识和默写常见的名篇名句的能力。 （1）（2）易错字词有：“天涯”“沦落”“蒲苇”“纫”“磐石” （3）请示是“适用于向上级请求指示、批准”的公文。请示属于上行文，凡是本机关无权、无力决定和解决的事项可以向上级请示，而上级则应及时回复。 （4）老舍，原名舒庆春，中国现代小说家、作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，老舍的长篇小说代表作包括《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《猫城记》等。 （5）《项脊轩志》的作者是归有光。归有光是明代文学家，字熙甫，别号震川，又号项脊生，世称“震川先生”。其主要作品包括《震川集》《三吴水利录》等。 三、现代文阅读（共40分） （一）（共16分） 阅读《金大力》完成各题。 金大力想必是有个大名的，但大家都叫他金大力，当面也这样叫。为什么叫他金大力，已经无从查考。他姓金，块头倒是很大。他家放剩饭的淘箩，年下腌制的风鱼咸肉，都挂得很高，别人够不着，他一伸手就能取下来，不用使竹竿叉棍去挑，也不用垫一张凳子。身大力不亏，但是他是不是有很大的力气，没法证明。关于他的大力，没有什么传说的故事，他没有表演过一次，也没有人和他较量过。他这人是不会当众表演，更不会和任何人较量的。因此，大力只是想当然耳。是不是和戏里的金大力有什么关系呢？也说不定。也许有。 他很老实，也没有什么本事，这一点倒和戏里的金大力有点像。戏里的金大力只是个傻大个儿，哪次打架都有他，有黄天霸就有他，但哪回他也没有打得很出色。人们在提起金大力时，并不和戏台上那个戴着红缨帽或盘着一条大辫子，拿着一根可笑的武器——一根红漆的木棍的那个金大力的形象联系起来。这个金大力和那个金大力不大相干。这个金大力只是一个块头很大的，家里开着一爿茶水炉子，本人是个瓦匠头儿的老实人。 他怎么会当了瓦匠头儿呢？ 按说，瓦匠里当头儿的，得要年高望重，手艺好，有两手绝活，能压众，有口才，会讲话，能应付场面，还得有个好人缘儿。前面几条，金大力都不沾。金大力是个很不够格的瓦匠，他的手艺比一个刚刚学徒的小工强不了多少，什么活也拿不起来。一般老师傅会做的活，不用说相地定基，估工算料，砌墙时挂线，布瓦时堆瓦脊两边翘起的山尖，用一把瓦刀舀起半桶青灰在瓦脊正中塑出花开四面的浮雕……这些他统统不会，他连砌墙都砌不直！当了一辈子瓦匠，砌墙会砌出一个鼓肚子，真也是少有。他是一个瓦匠头儿，只能干一些小工活：和灰送料，传砖递瓦。这人很拙于言词，一天说不了几句话，老是闷声不响，他不会说几句恭喜发财、大吉大利的应酬门面话讨主人家喜欢；也不会说几句夸赞奉承、道劳致谢的漂亮话叫同行高兴；更不会长篇大套地训教小工以显示一个头儿的身份。他说的只是几句实实在在的大实话。说话很慢，声音很低，跟他那副大骨架很不相符。只有一条，他倒是具备的：他有一个好人缘儿。不知道为什么，他的好人缘会那么好。 这一带人家，凡有较大的泥工瓦活，都愿意找他。一般的零活，比如捡个漏，修补一下被雨水冲坍的山墙，这些，直接雇两个瓦匠来就行了，不必通过金大力。若是新建房屋，或翻盖旧房，就会把金大力叫来。金大力听明白了是一个多大的工程，就告辞出来。他算不来所需工料、完工日期，就去找有经验的同行商议。第二天，带了一个木匠头儿、一个瓦匠老师傅，拿着工料单子，向主人家据实复告。主人家点了头，他就去约人、备料。到窑上订砖、订瓦，到石灰行去订石灰、麻刀、纸脚。他一辈子经手了数不清的砖瓦石灰，可是没有得过一手钱的好处。 这里兴建动工有许多风俗。先得“破土”。由金大力用铁锹挖起一小块土，铲得四方四正，用红纸包好，供在神像前面。——这一方土要到完工时才撤去。然后，主人家要请一桌酒。这桌酒有两点特别处，一是席面所用器皿都十分粗糙，红漆筷子，蓝花粗瓷大碗；二是，菜除了猪肉、豆腐外，必有一道泥鳅。这好像有一点是和泥瓦匠开玩笑，但瓦匠都不见怪，因为这是规矩。这桌酒，主人是不陪的，只是出来道一声“诸位多辛苦”，然后就委托金大力：“金师傅，你陪陪吧！”金大力就代替了主人，举起酒杯，喝下一口淡酒。这时木匠已经把房架立好，到了择定的吉时的五更头，上了梁。梁柱上贴了一副大红对子：“登柱喜逢黄道日，上梁正遇紫微星”，两边各立了一面筛子，筛子里斜贴了大红斗方，斗方的四角写着“吉星高照”，金大力点起一挂鞭，泥瓦工程就开始了。 每天，金大力都是头一个来，比别人要早半小时。来了，把孩子们搬下来搭桥、搭鸡窝玩的砖头捡回砖堆上去，把碍手碍脚的棍棍棒棒归置归置，清除“脚手”板子上昨天滴下的灰泥，把“脚手”往上提一提，捆“脚手”的麻绳紧一紧，扫扫地，然后，挑了两担水来，用铁锹抓钩和青灰，——石灰里兑了锅烟——和黄泥。灰泥和好，伙计们也就来上工了。他是个瓦匠，上工时照例也在腰带里掖一把瓦刀，手里提着一个抿子。可是他的瓦刀抿子几乎随时都是干的。他一天使的家伙就是铁锹抓钩，他老是在和灰、和泥。他只能干这种小工活，也就甘心干小工活。他从来不想去露一手，去逞能卖嘴，指手画脚。到了半前晌和半后晌，伙计们照例要下来歇一会儿，金大力看看太阳，提起两把极大的紫砂壶就走。在壶里撮了两大把茶叶梗子，到他自己家的茶水炉上，灌了两壶水，把茶水筛在大碗里，就抬头叫嚷：“哎，下来喝茶！”傍晚收工时，他总是最后一个走。他要各处看看，看看今天的进度、质量（他的手艺不高，这些都还是会看的），也看看有没有留下火星（木匠熬胶要点火，瓦匠里有抽烟的）。然后，解下腰带，从头到脚，抽打一遍。走到主人家窗下，扬声告别：“明儿见啦！晚上你们照看着点！”——“好嘞，我们会照看。明儿见，金师傅！” 金大力是个瓦匠头儿，可是拿的工钱很低，比一个小工多不了多少。同行师傅们过意不去，几次提出要给金头儿涨涨工钱。金大力说：“不。干什么活，拿什么钱。再说，我家里还开着一爿茶水炉子，我不比你们指身为业。这我就知足。” 12. 给下列加点字注音 腌（ ）制 一爿（ ） 冲坍（ ） 13. 下列对小说有关内容的分析和概括，错误的一项是（ ）。 A. 小说开篇交代了主人公的身份、职业、性格和家庭情况，金大力普通得连他的大名都无人知晓，他是当时社会劳苦大众的典型代表。 B. 这篇小说除了几句简单的对话描写，没有使用其他的描写手法。 C. 金大力高大结实，沉默寡言，当地人很信赖他。 D. 金大力虽普通，但他身上却体现了劳动人民的很多美德。 14 金大力看起来普普通通，请根据文章内容回答“他怎么会当了瓦匠头儿呢”？ 15. 第三段主要运用了什么写作手法？有什么艺术效果？请简要分析。 16. 第五、六段的生活环境描写充满了生活气息，请试着说说这些描写对刻画人物形象的作用。 【答案】12. ①. yān ②. pán ③. tān 13. B 14. ①诚实淳朴，人缘好；②细心体贴，身先士卒；③无私知足，不贪钱财；④起早贪黑，吃苦耐劳。  15. ①采用欲扬先抑的手法。先写金大力身为瓦匠头既不是年高望重，手艺也不精湛，还不善言辞，这些都与瓦匠头的身份不相符合，最后再写他具备好人缘，就自然突出了金大力老实本分的性格特点。②采用白描手法。这一段文字主要以叙述形式交代人物的表现，语言朴素无华，寥寥数语点出了金大力老实淳朴、不事张扬的形象。 16. 这些生活环境描写展示了当地兴建动工的风俗习惯，体现了当地的民俗文化。在这样的环境中，金大力如鱼得水，他熟悉并遵循这些风俗，比如代替主人招待酒局、按习俗破土等，突出了金大力对当地风俗的尊重和熟悉，展现了他作为当地人的朴实。同时，这些生活场景也从侧面烘托出金大力的认真负责，他在这样的环境里认真完成每一个工作环节，如每天早早来准备工作、傍晚仔细检查等，使人物形象更加丰满真实。 【解析】 【导语】这篇文章通过对金大力这个普通瓦匠的细致描写，表现了一个劳动人民的真实生活和品质。金大力虽然手艺平平，却因为诚实可靠和良好的人缘成为瓦匠头儿。他不贪好处，不好高骛远，甘于简单的生活，体现出劳动者的朴实无华和内在美德。文章实际上是在平凡生活的点滴中展现人物的真实而鲜活的形象，以小见大地传达了对底层劳动者生活的关注和尊重。 【12题详解】 本题考查学生识记常用字字音的能力。  ①腌制：用糖、盐等浸渍的方法制腌制泡菜。 ②一爿：量词，指商店、田地、工厂等。 ③冲坍：是一种自然现象，指的是山区水土流失现象，其严重后果，则是石漠化。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“没有使用其他的描写手法”错误。这篇小说除了对话描写外，还运用了外貌描写（如“他姓金，块头倒是很大。他家放剩饭的淘箩，年下腌制的风鱼咸肉，都挂得很高，别人够不着，他一伸手就能取下来”）、动作描写（如“每天，金大力都是头一个来，比别人要早半小时。来了，把孩子们搬下来搭桥、搭鸡窝玩的砖头捡回砖堆上去……”）等多种描写手法。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生概括作品主题的能力。 金大力是一个瓦匠，他生活在社会的底层，平凡普通。原文第③段强调了金大力“他有一个好人缘儿”；由原文第④段“他一辈子经手了数不清的砖瓦石灰，可是没有得过一手钱的好处”可知，金大力待人诚恳，善良朴实；由原文第⑥段“每天，金大力都是头一个来，比别人要早半小时”“傍晚收工时，他总是最后一个走”“把碍手碍脚的棍棍棒棒归置归置，清除‘脚手’板子上昨天滴下的灰泥，把‘脚手’往上提一提，捆‘脚手’的麻绳紧一紧”“他要各处看看，看看今天的进度、质量（他的手艺不高，这些都还是会看的），也看看有没有留下火星（木匠熬胶要点火，瓦匠里有抽烟的）”可知，他勤劳细心，身先士卒、尽职尽责；由原文第⑦段“金大力说：‘不。干什么活，拿什么钱。再说，我家里还开着一爿茶水炉子，我不比你们指身为业。这我就知足。’”可知，他不贪钱财，知足。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①在选文第三段中，作者首先列举了瓦匠头儿通常应该具备的各种特质，如“年高望重，手艺好，有两手绝活，能压众，有口才，会讲话，能应付场面，还得好人缘儿”。然而，作者紧接着笔锋一转，指出金大力并不具备这些特质，“金大力是个很不够格的瓦匠”，尤其是他的手艺并不精湛，甚至比不上刚刚学徒的小工，连砌墙都砌不直。这种先抑的写法，让读者对金大力产生了初步的低预期。后文接着写“他有一个好人缘儿”，通过先抑后扬的对比，使得金大力最终展现出的好人缘这一特点更加鲜明突出，给读者留下深刻印象。 ②在选文第三段中，作者没有使用华丽的辞藻或复杂的修辞，而是用朴素无华的语言，简单直接地描述了金大力的外貌、性格和手艺。例如，“金大力是个很不够格的瓦匠，他的手艺比一个刚刚学徒的小工强不了多少，什么活也拿不起来”“他是一个瓦匠头，只能干一些小工活：和灰送料，传砖递瓦”这样的叙述方式，直接而有力，用简洁的语言，勾勒出金大力老实淳朴、不事张扬的形象，使读者能够清晰地感受到人物的性格特点。 【16题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 思考生活环境描写与人物形象之间的关系。从风俗方面，这些描写体现金大力对当地风俗的熟悉和尊重，这是他朴实品质的体现。从工作环节角度，这些环境描写为金大力的工作提供了背景，他在这些环境中认真工作，通过对工作细节的描写，从侧面展现了他认真负责的形象，让人物在充满生活气息的场景中更加立体真实。 （二）（11分） 阅读下面选段，完成下面小题。 ①一个出身贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。 ②这天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱。他决定向一户人家讨一口饭吃。 ③可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他却有点不知所措了。他不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。 ④姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一大杯牛奶。 ⑤男孩子饥不择食地喝完牛奶，嗫嚅地说：“我应该付您多少钱？” ⑥姑娘仍旧微笑着对他说：“您不用付钱。妈妈经常教导我们：施以爱心，不图回报。” ⑦泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说：“那么，就请您接受我由衷的感谢吧！” ⑧其实，男孩本来是打算退学的。如今，他仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身是劲，男子汉的豪气又迸发出来了。 ⑨若干年之后，有一位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病。当地的医生束手无策，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。 ⑩一位有名的医生参加了会诊。当他看到病历上记载的家庭住址时，他马上直奔病房。来到病床前。他一眼就认出了：这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室，决心竭尽所能，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。 ⑾经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐康复，这位医生要求医院把账单送到他的办公室，他付清了一切费用，并微笑着签上了自己的名字。 ⑿姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是账单送到她的手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将会花去她所有的积蓄，或许，还不够。最后，她还是鼓起了勇气，颤抖着翻开了这沓厚厚的账单。末尾的签字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来： ⒀“医药费——满满一大杯牛奶，霍华德·凯利医生。” 17. 这是一个真实的故事，尽管它显得有些巧合。人们之所以传诵这个故事，是因为它颂扬了__________的高尚品德。 18. “满满一大杯牛奶”产生不了多少热量，可它却能让男孩“觉得浑身有劲”，打消了退学的念头。直至走向成功，你觉得其中的原因是什么？ 19. 对故事里的医生（男孩）和姑娘。你更喜欢哪一个人物？为什么？ 20. 中华民族传统美德很重视感恩报德，你能举出一个有关的成语（或谚语、格言、诗句、故事等）来吗？ 【答案】17. 施以爱心，不图回报和知恩图报 18. 处在困境中男孩看到了生活中存在爱心，重新燃起了他对生活的希望，使他重新振作起来，继续拼搏奋斗。 19. 我更喜欢医生这个人物。因为医生永远忘不了，永远感激不尽，姑娘在他最困难的时候，给他帮助，姑娘的爱心帮助他重新塑造信心并走向成功，那“施以爱心、不图回报”的品质深深感染了他，他也要竭尽所能不图回报。 20. 示例：成语：知恩图报、投桃报李、一饭千金、感恩戴德；谚语：君子不轻受人恩，受则必报；诗句：滴水之恩，必将涌泉相报。谁言寸草心，报得三春晖；故事：乌鸦反哺、仙鹤报恩。（选其一即可） 【解析】 【导语】这篇文章通过一个富有温情和感染力的故事，展现了“施以爱心，不图回报”这一高尚品德的神奇力量。贫苦男孩得到的那杯牛奶，象征着希望与力量，无形中改变了他的人生轨迹，让他不仅成功完成学业，更在多年后报恩救治了当初帮助他的姑娘。故事以巧合的方式构建了爱心传递与回报的闭环，让人深思善良的持久影响力，提高了读者对于友情和感恩的理解与认同。 【17题详解】 本题考查学生把握文章结构，概括中心意思的能力。 解答此题注意概括故事主要内容，关键在于把握好文章的主旨，姑娘和医生说的同一句话“施以爱心，不图回报”。姑娘以爱心帮助了贫困的男孩，而“施以爱心，不图回报”。多年后，男孩成为医生，再次遇到重病的姑娘时，决心竭尽所能，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。这种相互之间无私的给予和感恩的行为，反映了人们之间施以爱心、不图回报的高尚品德，因此故事被传颂。 【18题详解】 本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。 此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的主旨来回答。根据第⑧段可知处在困境中的男孩因为女孩对他的帮助，使他看到了生活中存在爱心，重新燃起了他对生活的希望。 【19题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 解答评价、鉴赏人物的题型时，要通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴含的精神或品质。答案可以这样组成：由文中人物（言或行）表现该人物的精神（品质 性格 思想 个性）。选择欣赏医生或姑娘都可以，根据个人的理解和价值观来决定。喜欢姑娘可以因为她体现了无私与善良，帮助了男孩，让其重燃希望；而喜欢医生可以因为他成功后不忘当年的恩情，用实际行动传递感恩。无论选择哪个角色，理由的结合点都在于善良、感恩和互助精神。重要的是能从中看到人性中闪光的品质。 【20题详解】 本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。成语如：知恩图报；谚语如：滴水之恩，当涌泉相报，诗句如：谁言寸草心，报得三春晖。写出一个即可。 （三）（共13分） 阅读《有趣的人不苟且》完成各题。 ①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味人相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。 ②那么，何为有趣？明人袁宏道说：“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。 ③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“ 贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。 ④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时， 张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。 ⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。 ⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。 ⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。 21. 下列说法错误的一项是（ ） A. 本文的中心论点是要做一个有趣的人。 B. “有趣的灵魂万里挑一”是对一个人很高的评价。 C. “开心果”用比喻的修辞手法，生动形象地阐述了“ 有趣的人”不仅自己生活快乐，而且能够给别人带来快乐的观点。语言轻松活泼，具有趣味性。 D. 成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，这样的趣也是真趣。 22. 下列事例与本文“做一个有趣的人”含义不相同的一项是（ ） A. 钱锺书行事如顽童，经常在他女儿睡着时，用墨笔在她脸上画胡子，在肚皮上画鬼脸，给女儿起各种形象的绰号来戏弄她。即使生活清苦，但这个有趣的爸爸却让他的女儿从小就知晓了乐观与探索的可贵。 B. 有一次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若无其事的站起来。目睹整个经过的旁人问他：“你挨打，为什么不还手？”苏格拉底微笑地回答：“当一只发野性的驴踢你时，你会还它一脚吗？” C. 秦惠王有个同父异母的弟弟公子疾。他为人幽默风趣，但美中不足的是，他脖子下面因病长了一个大肿瘤，被时人戏称为“智囊”，意思是他的智慧都在这大囊里。他自己对有这个大肿瘤不自卑，对别人的戏称也不介意。 D. 唐代名相房玄龄，未做官时，有一次患重病，对他太太卢氏说：“我若病死，你不要守寡，要再嫁。”卢氏到房内，挖出一只眼睛以示终身不改节。后来房玄龄病愈，一直升到宰相高位，始终对夫人极为尊敬。 23. 本文第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 24. 作者认为怎样才能过“不苟且”的生活？结合全文简要回答。 【答案】21. D 22. D 23. 举例论证。用苏轼身处逆境，依然对生活充满激情，用心做美食，用心写诗的事例，论证了本段“有趣的人，对生活抱有大爱”的观点。既具有故事性，又有事实胜于雄辩的说服力。 24. 不苟且就要做一个有趣的人。有趣的人就需要对生活抱有大爱；就要有着强烈的好奇心；不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。 【解析】 【导语】这篇文章通过对“有趣的人”特质的探讨，强调趣味为生活增色的重要性。文章以苏轼、鲁迅等历史名人为例，论述了有趣的人在逆境中保持乐观并使生活充满意义与乐趣的特征。作者不仅展示了有趣的内涵和表现，还批判了现代人对网络带来的浅薄快乐的依赖，旨在激励读者主动寻找生活中的深层乐趣，以提升生活的价值和质量。文章逻辑清晰，例证丰富，具有较强的说服力。 【21题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“从各类小游戏、小程序中寻求快意，这样的趣也是真趣”错误。根据第⑥段“现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以‘斗图’为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣”可知，这样的趣不是真的有趣。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 D.事例与“做一个有趣的人”含义不相同。房玄龄患病，太太卢氏挖眼示终身不改节，论证的是对婚姻的忠贞，而非“做一个有趣的人”。 故选D。 【23题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第③段“即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣”的内容可知，列举了苏轼被贬官，身处逆境的事例，属于举例论证。以被贬官后的苏轼并未怨天尤人，而是发现生活的乐趣，吟诗作乐，做美食，讲述心得的事例，具体有力的论证了“有趣的人，对生活抱有大爱”，富有趣味，激发读者兴趣。 【24题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 根据第③段内容“有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方”概括得出：有趣的人就需要对生活抱有大爱。 根据第④段内容“有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人-般难以发现的趣和乐”概括得出：有趣的人，就要有着强烈的好奇心。 根据第⑤段内容“有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀”概括得出：有趣的人，要深藏大智慧。 四、古诗文阅读（共15分） （一）古诗阅读（5分） 阅读下面文字，完成下列小题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！ ，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 25. 补全文中诗句____________________。 26. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首词作于秋天，“乍暖还寒”既体现了天气逐渐变冷，也烘托出作者的心境。 B. 词人在痛苦中辗转反侧无法入睡，只能借酒浇愁，风送雁声反而更增添了自己的悲愁。 C. 下片写到园中菊花盛开，秋意正浓，词人独自对着黄花却无心赏花，忧伤而憔悴瘦损。 D. 风急、雁过、黄花堆积、梧桐细雨、残秋黄昏，一系列意象描绘出一幅静谧的画面。 27. 明代茅映评价这首词时说：“十四叠字，情景婉绝，真是绝唱。”请赏析上阕叠字中蕴含的情感。 【答案】25. 梧桐更兼细雨 26. D 27. “寻寻觅觅”运用叠词，表现了作者由于远离故乡，漂泊异地而产生的一种前路渺茫和孤立无援的失落感。“冷冷清清”描写了她在丈夫去世后，只身度日的孤单、清苦的生活状况。“凄凄惨惨戚戚”则是对自己内心情感的直接抒发，在这种状况下心情极度凄惨、悲戚。 【解析】 【导语】《声声慢》通过一系列叠字和意象表达了词人李清照深沉的孤独和凄苦情感。上阕“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”渲染了内心的无尽痛苦，为全词的愁绪奠定基调，下阕则用景物及晚秋黄昏的描绘进一步刻画出词人的无奈与怅惘。整首词充满感伤之美，真情流露，堪称绝唱。 【25题详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。  易错字词有：“梧桐”“兼”。 【26题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“描绘出一幅静谧的画面”错误。风急、雁过、黄花堆积、梧桐细雨、残秋黄昏，一系列意象表现了秋天的凄凉景象，描绘出悲凄的画面。 故选D。 【27题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 叠词的运用本身具有音韵美的效果，本句的叠词，除了音韵美，还加深了情感抒发，如“寻寻觅觅”，比“寻觅”更多了一种茫然之感；“冷冷清清”比“冷清”更衬得词人环境凄清；字虽普通，叠用却让它有了不一样的美。这七组叠词，可分为三层，第一层（寻寻觅觅），写外在动作，寻找失去的东西，表现作者空虚惆怅、迷惘失落的心态。第二层（冷冷清清），写寻找的结果，通过环境气氛，表现了作者孤单寂寞的处境和心境，反映出作者的晚景凄凉。第三层（凄凄惨惨戚戚），直接写内心感受，表达作者内心的忧愁苦闷。三层之间，由浅入深，由外到内，逐层深入地写出了特定情景下作者的思想感情。 （二）古文阅读（10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰；‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？ 28. 《论语》是一部 （ ）体散文集。多采用 （ ）形式，它是记录（ ）言行的散文集，反映了（ ）家的思想。 29. 文中画波浪线的句子，断句最正确的一项是（ ） A. 非曰能之/愿学焉/宗庙之事/如会同/端章甫/愿为小相焉 B. 非曰能之/愿学焉/宗庙/之事如会同/端章甫/愿为小相焉 C. 非曰能之/愿学焉/宗庙/之事如会同/端章甫/愿为小相焉 D. 非曰能之/愿学焉/宗庙之事/如会同/端章甫/愿为/小相焉 30. 下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 比及三年，可使有勇 勇：勇气 B. 鼓瑟希，铿尔 希：同”稀”，稀疏 C. 夫子喟然叹曰 喟：叹息 D. 夫子何哂由也 哂：嘲笑 31. 翻译 由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。 【答案】28. ①. 语录 ②. 语录和对话 ③. 孔子及其弟子 ④. 儒 29. A 30. D 31. 如果让子路（我）去治理这个国家，等到三年，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理。 【解析】 【导语】这段文字选自《论语》，记述了孔子与弟子子路、曾皙、冉有、公西华之间的对话，展示了孔子及其弟子们各自的理想与志向。通过孔子询问弟子的治理理想，展现了不同性格与追求。子路表现了积极主动的管理意志；冉有强调了稳健和对礼乐的重视；公西华乐于学习并参与庙堂事务；曾皙则向往恬静自然的生活。孔子的最终倾向表达了他对自然和谐生活的向往，这也折射出儒家思想中的理想状态。 【28题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。《论语》以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、理论思想、道德观念及教育原则等。《论语》与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”，是儒家传道授业的基本教材。加上《诗经》《礼记》《尚书》《周易》《春秋》，总称为“四书五经”。 【29题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：不敢说能做到，但愿意学着做些事情。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小相。 “宗庙”作“事”的修饰语，中间不可断开；“小相”作“为”的宾语，中间不可断开。 故选A。 【30题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：等到第三年，就可以使人人勇敢善战。 B.正确。句意：（曾皙）弹瑟的声音逐渐稀疏了，铿的一声（结束弹奏）。 C.正确。句意：孔子长叹一声说。 D.“哂：嘲笑”错误。“哂”，微笑。句意：您为什么笑仲由呢？ 故选D。 【31题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “由”，仲由，字子路；“也”，句中表停顿的助词，不译；“为”，动词，治理；“比及”，等到；“勇”，勇气；“方”，道，合乎礼仪的行事准则。 参考译文： 子路、曾皙、冉有、公西华在孔子身旁陪坐。孔子说：“因为我年龄比你们大一些，但是不要因为我这一点，就有话不说了。（你们）平日的时候常说：‘没有人了解我呀！’如果有人了解你们，那（你们）打算怎么做呢？”子路不假思索地回答说：“有一千辆兵车的诸侯国，夹在（几个）大国的中间，加上有（别国）军队侵略它，接连下来国内又有饥荒；如果让我治理这个国家，等到第三年，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得道理。” 孔子（听了）对他微微一笑。“冉有，你怎么样？”冉有回答说：“一个纵横六七十里或者五六十里的地方，如果让我去治理，等到三年，就可以使百姓富足。至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。”“公西华，你怎么样？”公西华回答说：“（我）不敢说能做到，但愿意学着做些事情。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小相。”“曾皙，你怎么样？”（曾皙）弹瑟的声音逐渐稀疏了，铿的一声（结束弹奏），他放下瑟直起身子回答说：“我和他们三人的才能不一样。” 孔子说：“有什么妨害呢？不过是各自谈谈自己的志向。”曾皙说：“暮春时节，春天的衣服已经穿上了。和几个成年人、几个孩童到沂水里沐浴，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌儿回来。”孔子长叹一声说：“我赞同曾皙的想法呀！”子路、冉有、公西华都出去了，曾皙走在后面。曾皙问孔子：“他们三个人的话怎么样？”孔子说：“也不过是各自谈谈自己的志向罢了！”曾皙说：“您为什么笑仲由呢？” （孔子）说：“治国要用礼，可是他（子路）的话毫不谦逊，所以我笑他。”“难道冉有讲的不是国家大事吗？”“怎见得方圆六七十里或者五六十里的地方就不是国家呢？”“难道公西华讲的不是诸侯的大事吗？”“宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能给诸侯做一个小相，那么谁能做大相呢？” 五、应用文写作（15分） （一）（6分） 32. 请用一句话概括下面消息的主题。 人民网北京11月3日电 微博近日推出本地公共信息及服务推送平台，遇重大灾情、警情或突发事件时，政务微博可第一时间向本地微博用户推送信息。微博相关负责人表示，推出这个平台，意在引导和推动政府相关部门更好地为公众提供服务，提升政务微博和微博平台的服务价值。 【答案】微博推出本地公共信息及服务推送平台以提升政务信息服务价值。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 这是一则消息。可对导语加以提炼，导语一般在电头之后，然后合理缩句，消息中的对象、事件和意义不能省。本题涉及的对象“微博”，事件“推出本地公共信息及服务推送平台”，目的“引导和推动政府相关部门更好地为公众提供服务，提升政务微博和微博平台的服务价值”。目的部分太长，注意压缩，保留主要意思。最后得出主题：微博推出本地公共信息及服务推送平台以提升政务信息服务价值。 （二）（9分） 33. 下面请假条用词上有三处不妥，请找出并改正。 请假条 王老师： 我爷爷因贵体欠安住院，我爸打电话让我随他一起去医院探查，下午的课不能上了，特向您请假半天，恳请务必批准。 此致 敬礼！ 学生：陆小强 20××年××月××日 【答案】 （1）“贵体欠安”改为“身体不适”。 （2）“探查”改为“探望”。 （3）“恳请务必批准”删去“务必”。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 （1）“贵体欠安”用词不当，改为“身体不适”。“贵体”一般用于尊称别人的身体，不能用于自己的爷爷。 （2）“探查”用词不当，改为“探望”。“探查”一般用于侦查、查看情况等语境，看望病人用 “探望” 更合适。 （3）“恳请务必批准”用词不当，删去 “务必”。“恳请”已经表达了诚恳请求的意思，再加上“务必”显得语气强硬，应删去“务必”。 六、（50分） 34. 阅读下面的材料，按要求作文。 岁分四时，春日的和风细雨，夏日的荷香蝉鸣，秋日的黄菊高天，冬日的白雪寒梅；日有早晚，早晨的清露初阳，傍晚的归鸟落日；地分南北，塞北的大漠草原，江南的烟雨杏花；城乡有异，城市的热闹喧嚣，乡村的质朴宁静……放眼望去，一山一水，一草一木，一时一地，皆有风景。 请你写一篇文章，可以表达风景给予人的美感享受；可以抒发风景触发的情思；也可以从风景中生发人生哲理。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 最美的风景 下雨了，江南的雨天总是很美，宛如初放的百合，清新，淡雅。 雨前，可不是这样。此时，若站在石桥上，只是单单地寻找风景，一定会大失所望，败兴而归！因为这个季节，就算你在石头缝里也休想找到半分生机与希望，满眼风光。 但是，假如你不忽略桥下那汩汩流淌的一汪清泉，你就会看见一道亮丽的风景：它不知疲倦地流淌着，不管季节的更替，也不管万物的荣枯，永远是那样，于微微波澜中泛着丝丝绿意，把一股股暖意升腾弥散在空气中，这着实会让你惊喜不已，并为之感动。 雨后的江南，告别了那份单调和寂寥，染上了姹紫嫣红的色彩。屋宇纵横处、黛瓦粉墙间无不春意盎然，用“乱花渐欲迷人眼”来形容雨后的江南一点儿也不过分。江南草长，群莺乱飞，人们往往也仅陶醉于这样的风景。而我，却常常在意那些对其他人来说或许是微不足道的风景。 你看，那石桥的台阶上，不知何时已经蔓延成一片绿色。那毛茸茸的绿藓，不经意间竟占据了石阶上的大片领地，抢先一步在游人之前登上了桥头。它虽然不是装扮春天的主角，但它不自怨自艾，也不管人们是否在意它。当鲜花和绿柳在春风中炫耀风姿时，苔藓却默默无闻地一点一点地向四周扩散着它的绿，和春天融合得那样协调自然。 看到苔藓，你会想到“岸芷汀兰，郁郁青青”的清幽春意；你会看到“远芳侵古道，晴翠接荒城”的荒凉春意；你还会感觉到“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的浓浓春意。无论苔藓让你感受到的是哪一种春意，单单苔藓的这种执着、朴实、平淡和旺盛的生命力，就足以超越常人眼中的那些风景，让人不得不感动。 倚桥观望，江南的雨景已与过去大不相同。但是，唯一不变的是那汪清泉依旧静静地向远方流淌。清澈的流水恰如灵动的眼睛，绿得那样深邃，仿佛所有色彩都已沉淀在水底，让人回味。 我的心不禁为之一动，试想：心该不该像那清泉和苔藓？心有所动，或如朗月照花，或如深潭微澜。败，仍滴水穿石，江流入海；荣，江山依旧，风采犹然；辱，胯下韩信，雪底苍松。 倚桥观望这江南最美的风景，我感动不已…… 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料作文题。 材料给的内容是大自然中的美丽风景，材料提示我们一年四季春夏秋冬，大江南北，城市乡村处处皆有风景。材料从自然、空间、时间等多个维度描述了风景的多样性，提供了描述美感、情感触发和哲理思考的丰富视角。作文时可以表达风景给予人的美感享受，抒发对自然之美的赞美和心灵的舒悦，如春天，万物复苏，令人充满生机；夏天，荷塘里传来阵阵蝉鸣，令人心旷神怡。可以抒发风景触发的情思，如清晨，淡青色的天空下，雾霭弥漫，将我带回了童年时光，让我感受到那份纯真的快乐和幸福。可以探讨从风景中生发人生哲理，如塞北大漠草原的广阔与自由，让人感受到了生命的无限可能。 可创作一篇散文。首先，开门见山，点出话题，人生如风景，各自有美，风景不仅带来美感享受，更蕴含深刻哲理。其次，从不同风景特点类比人生的阶段和状态，通过自然景象引发共鸣和启示，如描绘春风春雨带来的生机与挑战，启示年轻时要勇于追求与奋进；通过荷香蝉鸣等清新夏景，强调在人生的高峰期要珍惜当下，积极进取；黄菊高天，象征成熟，借此引申出面对人生成就时的审视与思考，理智规划未来；描绘冬景中的执着与坚持，寓意在人生困境中要坚持信念，迎接新生。最后，呼应主题，风景如人生，人生如风景，在生活的每一处风景中，我们应该感悟岁月、珍惜当下、不断前行。 立意： 1.风景之美与心灵之悟。通过四季变换的自然美景，探讨风景对人心灵的滋养和启迪。 2.风景能激发人们对未来的憧憬。那些曾经的困难和挫折，在大自然的壮丽面前显得微不足道，每一次登高望远，都是一次心灵的洗礼，让我们的心灵变得更加坚韧和强大。 3.珍惜当下。无论是城市还是乡村，都有其独特的魅力，关键在于我们如何珍惜当下，用心去感受生活中的每一份美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$