10.2 滋养心灵 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

10.2 《滋养心灵》教学设计 教学内容：滋养心灵 课时类型：新授课 教学目标： 法治观念：生命安全意识和自我保护能力。了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。 健全人格：有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国 家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。 责任意识：培育学生的责任意识，有助于他们提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。 教学重点：滋养心灵的原因 教学难点：滋养心灵的做法 课前准备：预习第十课第二框内容，思考：我们又该怎样滋养心灵？ 教学方法：案例分析法、直观演示法 教学方法用具：无 教学活动设计 教师活动 学生活动 设计意图 探讨1：滋养心灵的原因 生活观察。展示四副图片，分别是向人民英雄致敬、参观博物馆、戏剧进校园、制作茉莉花茶 。思考：你参加过类似的活动吗？说说你的体验和感受。让学生联系日常生活，说说平时的活动：升国旗（八一广场升旗仪式）、游览滕王阁、参加社会公益活动等。感受：博物馆里的文物使我感受到我国历史的源远流长，体悟到中华文化的博大精深。 结合图片、生活实际等内容，引导学生开拓思维，主动思考，积极问题。同时做好相应知识笔记。 该探讨环节通过设置观察图片活动，通过一个个问题逐步深入引导学生理解教材所学知识点，帮助他们理顺滋养心灵的原因：①良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。②拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 探讨2：滋养心灵的做法 （1）问题思考。思考：你知道每年的5月25日是什么日子吗？答：全国大中学生心理健康日。2004年，团中央学校部、全国学联共同决定将5月25日定为全国大、中学生（包括中职学生）心理健康日。“5·25”的谐音为“我爱我”，提醒大、中学生“珍惜生命，关爱自己”。 引导得出：滋养心灵，需要我们保持心理健康。 （2）探究与分享。材料：小学时，小俊学习成绩很好，上初中后，成绩却不太理想。他逐渐失去了自信，学习状态很差。在发现自己的问题后，小俊主动到学校心理咨询室寻求老师的专业帮助。经过老师的疏导，小俊的状态越来越好，上课注意力集中了，成绩也慢慢提升了。思考：小俊遇到了什么问题？他是怎样解决自身问题的？答：小俊因成绩不理想，失去信心，学习状态很差。通过寻求心理老师的专业帮助解决自身问题。 （3）欣赏视频。视频内容：四个调整心情的做法，学会受用一生。引导学生得出：保持心理健康的做法：主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助。 （4）观察图片。图片内容：成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞。得出：保持心理健康，需要我们磨炼意志，增强生命韧性。 结合问题、探究与分享、视频、图片等内容，引导学生开拓思维，主动思考，积极问题。同时做好相应知识笔记。 该探讨环节通过设置问题思考、探究与分享、欣赏视频、观察图片等活动，通过一个个问题逐步深入引导学生理解教材所学知识点，帮助他们理顺滋养心灵的做法：①滋养心灵，需要我们保持心理健康。（在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。）②滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 最后：小结与升华 展示框题思维导图，和学生一起回顾本节课内容：拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。滋养心灵，需要我们保持心理健康，需要我们不断丰富自己的精神世界。 回顾本节课所学知识点，搭建知识体系。 及时复习所学知识。引导学生了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。 板书设计 特色学习资源、技术手段应用：多媒体展示 作业设计 查阅相关资料，根据自己的情况，选择并整理至少一种保持身心健康的有效方法。小组合作，续写保持身心健康的倡议书。 课堂练习： 1.滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。下列选项有利于丰富精神世界的是（　 C 　） ①出行途中遵守交通规则，绿灯亮再通行 ②在学校的组织下一起收看爱国类电影 ③参加应急逃生演练，掌握自护自救技能 ④参加南昌“阅读1小时”读书会活动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.教育部决定自2024年起，将5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”，通过形式多样的宣传教育活动，营造良好社会氛围，提升师生、家长心理健康知识水平和素养。下列做法符合活动主题的是（　 B 　） A.学校鼓励学生适量运动，保证充足睡眠 B.小雨通过参加集体活动，放松自己身心 C.小乐闭锁自我内心，保守自己青春秘密 D.学校开展法治宣传，培育学生法治观念 3.胯下运球、转身过人和后仰跳投……凭借着对篮球的热爱以及超强的毅力，独臂少年张家城练成了一身出色的篮球技能，不少球星和球迷都被他的球技折服，为他点赞。他说：“要么努力，要么放弃！”他的事迹告诉我们（　　C ） A.不被困难打倒，有梦定能成功 B.善于发扬优点，努力掩盖缺点 C.磨砺坚强意志，发掘生命力量 D.生活无须勉强，偶尔也需放弃 4.“和合共生——故宫•国博藏文物联展”在中国国家博物馆举行，以400余件文物探寻中国“和合”文化的历史渊源。参观这样的展览对中学生而言能够（　 D 　） A.从中获得物质支持 B.学会文物鉴赏技能 C.养成高尚品德行为 D.从中获得精神滋养 教学反思与改进： 本节课的教学思路以认知发展为主线，情感发展为内容，交往互动为呈现形式，恰当运用多媒体设备，着眼于引导学生滋养心灵。本节课优点在于通过一个案例引导学生了解了为什么要滋养心灵，并通过观看一些视频知道了如何滋养心灵，多媒体视频的播放极大地激发学生学习的兴趣。不足之处在于学生谈论展示得不够尽兴，还需进一步探讨、突破。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$