3.2 解读汽车维护手册（教案）《汽车使用与维护》同步精品课堂（高教版）

《汽车使用与维护》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务3.2 解读汽车维护手册 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 在解读汽车维护手册的学习过程中，学生普遍能够理解日常维护、一级维护和二级维护的基本区别。然而，对于具体的维护项目和操作细节，如机油更换周期和刹车系统检查，学生仍存在知识盲点。此外，对于维护手册中的专业术语和图表，部分学生表示理解困难，需要更多的实例和图解辅助。教学中应注重实践操作与理论指导的结合，以提高学生的实际应用能力。 背景分析 汽车使用与维护教材分析强调了理论与实践的结合，内容覆盖汽车基本构造、驾驶技巧、日常保养、故障诊断等关键知识点。教材旨在培养学生的安全意识、操作技能和维护能力，通过案例分析和实操指导，提高学生解决实际问题的能力，为汽车行业培养专业人才。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 提升批判性思维，以辨别信息的真伪和适用性；加强实践技能，使学生能够熟练操作汽车并进行基本维护 解释汽车保修和维护的规范，明确汽车制造企业和车主之间的权利和义务 知道汽车维护(保养)手册的内容 学习任务 描述 解释汽车保修和维护的规范，明确汽车制造企业和车主之间的权利和义务 知道汽车维护(保养)手册的内容 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 解释汽车保修和维护的规范，明确汽车制造企业和车主之间的权利和义务 教学难点 知道汽车维护(保养)手册的内容 教学难点突破方法 课程中应强化实践操作与理论教学的结合，通过实物教学、案例教学等方法，帮助学生更好地理解和掌握汽车维护的关键技术。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车使用与维护》，主编：邱伟明，2018年11月第1版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 对很多人来说，选车、购车都是非常花费精力的，其中的学问也很大，但并不是买了车就可以一劳永逸了，在各种情况下对车辆的维护更加重要。汽车维护是一个持续而复杂的过程，如果稍有不慎，可能就会埋下祸根，因此会阅读汽车维护手册并按照维护手册使用和维护汽车是非常重要的。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） 一、保修部分 1.新车整车质量有限保证责任范围 国家目前已将将汽车产品列入三包范围，车辆有缺陷通过修理或更换零部件方式不能解决问题的，将执行召回制度。 《保修保养手册》如图3-5所示，《用户手册》如图3-6所示，其中明确了汽车制造公司与用户之间就有关产品的质量保证责任、售后服务方面权利与义务设立和终止的约定。 因为车主对车辆或车上的零部件滥用、疏忽、不正确使用或不按规定的里程/时间间隔进行 维护，或未经批准进行改装/加装而导致的故障、损坏，车主的索赔主张和保修申请将不能被汽车公司的售后服务中心接受。 规范的定期维护是保证汽车正常使用的重要因素，如果车主未按要求进行规范维护，对车辆质量的保修索赔要求，可能同样不被接受。 因此，在使用车辆之前认真阅读《保修保养手册》和《用户手册》是必要的。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） 2.整车质量保证期限 新车整车保证的范围是属于保修范围内车辆上所有的零部件。保证期限为两年或车辆行驶60000km之内，时间数和公里数两者以先达到者为准。国家质检总局颁布的《家用汽车产品修理、更换、退货责任规定》(简称“汽车三包”)已于2013年10月1日正式实施(图3-7)。 3.质量保证期的计算 质量保证期从车辆交付给第一位用户的第一天开始，结束于质量保证期的最后一天，如图3-8所示。 4.保修范围 (1)修理范围 质量保证的修理范围是修正所有在质保期内与材料质量和制造工艺有关的车辆缺陷。所需修理可采用新的或再制造的零部件，如图3-9所示。 (2)紧急牵引 在质保期内由于质量保证范围内的缺陷而造成车辆无法行驶，紧急牵引所需费用不向车主收取，如图3-10所示。 (3)修理费用 在质量保证期内由于质量保证范围内的缺陷所造成的车辆修理费用，全部免收(图3-11)。 5.保修不包括的范围 主要讲解整车质量保证期限。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 二、维护规范部分 正确的车辆维护不但可使汽车处于良好的工作状况，而且也有利于环境的保护。不正确的液面高度和轮胎气压不当会增加燃油的消耗和汽车尾气的排放。为了保护环境及维持汽车良好的车况，应严格按照维护规范对汽车进行维护。 维护规范一般分为四个部分：(1)规范的维护维修；(2)车主检查及维修；(3)发动机机油更换记录；(4)其他记录。 教师根据维护规范部分讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握工序等主要流程的内容 突破了课程内容难点。 1.规范的维护维修 (1)使用维护规范表，如图3-19所示为通用汽车油液表。 (2)更换发动机机油和机油滤清器。发动机在良好条件下行驶，每隔10000km或6个月更换机油和机油滤清器，并在需要时添加机油。在每次加注发动机机油前加入适合整箱燃油的清洁添加剂。 (3)更换发动机正时带及正时带张紧轮。每45000km,更换； 每10000km,检查；(4)定时技术维护。 2.车主检查及维修 (1)每次加注燃油时对发动机以下内容的检查是必要的： ①发动机机油液位检查，如图3-20所示，油位在标记Low与Full或max与min之间为正常)。 ②发动机冷却液液位检查，如图3-21所示，液位在Full和Low标记之间为正常。 ③风窗玻璃清洗剂液位检查，如图3-22所示。 (2)至少每月一次对轮胎气压状况进行检查，如图3-23所示。 3.发动机机油更换记录 每次更换发动机机油和机油滤清器后(免费更换除外),维修人员在提供的栏内记录下日期、里程表读数、更换机油种类并签名盖章，如图3-26所示。 教师讲解规范的维护维修，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结新车整车质量有限保证责任范围。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 本课程旨在教授学员如何解读汽车维护手册，涵盖日常检查、一级和二级维护的具体内容，包括机油更换、滤清器检查、刹车系统维护等关键项目。通过学习，学员将掌握汽车保养的基本技能，理解定期维护的重要性，并能够独立执行基本的汽车保养任务，确保车辆性能和行车安全。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） 1.简述整车质量保证期限。 2.简述质量保证期的计算。 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 在教授解读汽车维护手册的课程中，我意识到需要更多地结合实际操作来加深学生对理论知识的理解。学生对手册中的专业术语和维护流程存在困惑，因此，未来教学中应增加图解和视频辅助，以及现场示范，以提高教学效果。同时，强调手册中各项维护的重要性，以增强学生对汽车保养的认识和重视。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$