项目四：统计综合指标（教案）-《统计基础知识》同步教学（电子工业版）

教案设计 项目课题 项目四：统计综合指标 授课时间 授课对象 知识目标 ·理解总量指标的作用; ·了解相对指标的作用和表现形式;掌握相对指标的种类与计算; ·了解平均指标的意义和表现形式;掌握平均指标的种类与计算; ·了解标志变异指标的作用和表现形式;掌握变异指标的种类与计算。 能力目标 ·能运用总量指标描述社会现象; ·能选择恰当的相对指标反映社会经济情况; ·学会使用平均数反映现象的集中趋势; ·能正确运用平均指标和标志变异指标对企业情况进行诊断; ·熟练运用Excel进行综合指标分析。 素质目标 ·培养基本的统计思维; ·培养大局观和全局意识。 重、难点 重点 ·了解相对指标的作用和表现形式;掌握相对指标的种类与计算; ·了解平均指标的意义和表现形式;掌握平均指标的种类与计算; ·了解标志变异指标的作用和表现形式;掌握变异指标的种类与计算。 难点 ·能正确运用平均指标和标志变异指标对企业情况进行诊断。 教学方法 讲授法 教学用具 教材、课件、教案、微课、投影仪、计算机等 教学流程 教学环节 教学内容 情境导入 【教师】结合“情景引入”谈一谈： （1）如何反映该单位2022年的员工规模? （2）如何反映该单位2022年各类员工的构成比重? （3）如何反映该单位2022年员工工资的平均水平? （4）如何比较该单位2021年和2022年员工工资的代表性? 【学生】小组讨论并回答问题。 【教师】归纳学生提出的主要想法，发现小组之间意见不一，引起学生好奇心，激发学习新知的兴趣。 讲授新知 任务一 总量指标 【教师】通过讲解和自由讨论总量指标的概念和作用、总量指标的种类、总量指标的计量单位及其计算方法，引导学生理解总量指标。 【学生】阅读教材，认真听讲解，自由讨论，理解并记忆。 【教师】谁来简述总量指标的概念和作用？ 【学生】总量指标是用来反映社会经济现象在一定条件下的总规模、总水平或工作总量的统计指标。总量指标是认识社会经济现象的起点，是实行社会经济管理的依据之一，是计算相对指标和平均指标的基础。 【教师】回答得非常好，那有谁知道总量指标的种类呢？ 【学生】按其说明总体的内容不同划分，分为总体单位总量和总体标志总量；按其反映总体的时间状况不同划分，分为时期指标和时点指标。 【教师】简述总量指标的计量单位。 【学生】总量指标都有计量单位。根据总量指标所反映现象的性质不同，其计量单位一般有实物单位、价值单位和劳动单位三种。 【教师】点评并拓展知识。 任务二 相对指标 【教师】通过讲解和自由讨论相对指标的概念和作用、相对指标的种类及其计算方法、正确运用相对指标的原则，引导学生理解相对指标。 【学生】阅读教材，认真听讲解，自由讨论，理解并记忆。 【教师】简述相对指标的概念和作用。 【学生】相对指标是指，用两个有联系的指标进行对比的比值来反映社会经济现象的数量特征和数量关系的综合指标。 相对指标的作用是。 （1）相对指标通过数量之间的对比，可以表明事物的相关程度、发展程度，它可以弥补总量指标的不足，使人们清楚了解现象的相对水平和普遍程度。 （2）把现象的绝对差异抽象化，使原来无法直接对比的指标变为可比。 （3）说明总体内在的结构特征，为深入分析事物的性质提供依据。 【教师】简述相对指标的种类。 【学生】相对指标一般有六种形式，即计划完成程度相对指标、结构相对指标、比例相对指标、比较相对指标、强度相对指标和动态相对指标。 【教师】简述正确运用相对指标的原则。 【学生】可比性原则、定性分析与定量分析相结合的原则、相对指标和总量指标结合运用的原则、各种相对指标综合应用的原则。 【教师】点评并拓展知识。 任务三 平均指标 【教师】通过讲解和自由讨论平均指标的意义和种类、数值平均数、位置平均数，引导学生理解平均指标。 【学生】阅读教材，带着疑问去学习、理解并记忆。 【教师】简述平均指标的意义和种类。 【学生】平均指标是指在同质的总体中，把某一数量标志在总体单位间的差异抽象化，表明其一般水平的综合指标。平均指标的表现形式为平均数。 【教师】简述数值平均数。 【学生】数值平均数有算术平均数、调和平均数、几何平均数等形式。 【教师】简述位置平均数。 【学生】位置平均数，就是根据总体中处于特殊位置上的个别单位或部分单位的标志值来确定的代表值，它对于整个总体来说，具有非常直观的代表性，因此，常用来反映分布的集中趋势。常用的有众数、中位数。 【教师】点评并拓展知识。 任务四 标志变异指标 【教师】通过讲解和自由讨论标志变异指标的概念和作用、标志变异指标的种类及其计算方法，引导学生理解标志变异指标。 【学生】阅读教材，带着疑问去学习、理解并记忆。 【教师】简述标志变异指标的概念和作用。 【学生】标志变异指标又称标志变动度，它是反映总体各单位某种标志值之间差异程度的统计分析指标。 标志变异指标的作用是。 （1）标志变异指标是衡量平均指标代表性的尺度。 （2）标志变异指标可以用来研究现象的稳定性和均衡性。 （3）标志变异指标是确定抽样误差和必要样本数目的必要依据。 【教师】简述标志变异指标的种类。 【学生】常用的变异指标有全距、平均差、方差、标准差和变异系数。 【教师】点评并拓展知识。 任务五 Excel在综合指标分析中的应用 【教师】通过任务引入引导学生对该企业的销售额进行综合指标分析，分析哪个部门的销售情况比较稳定，引发学生学习兴趣。 【学生】阅读教材，带着疑问去学习、理解并记忆。 【教师】讲解未分组数据的综合指标分析和分组数据的综合指标分析。 【学生】跟随学习，理解例题，掌握方法。 【教师】拓展知识。 问题解决 【教师】询问学生是否有尚未理解的地方 【学生】提出疑问 【教师】【学生】共同探讨解决 整体回顾 【教师】带领学生复习本项目的知识脉络 【学生】简要复述本项目的知识框架 布置作业 【教师】请学生完成本项目的[思考与练习] 【学生】自行做题与核对答案进行自我检测 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$