8.1认识机体组（教案）-《汽车发动机构造与维修》同步教学（电子工业版）

教学教案 基 本信 息 科目 授课课题 8.1认识机体组 授课班级 课时安排 1课时 任课教师 授课周次 14 学 情 分 析 知识基础：没拆装过发动机，不清楚拆装发动机需要用到哪些工具，但有初步自主学习能力； 学习风格、性格特点：已经认识圆周运动和往复运动，知道家用高压锅工作原理；有初步自主学习能力； 2、技能基础：会使用基本的拆装工具，但存在工具操作不规范问题，且职业素养意识较薄弱； 3、学习风格：具有“喜实践厌理论”的中职生共性，喜欢信息化的学习课堂；团队合作意识较弱；喜欢新鲜事物；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感；喜欢信息化、互动化的学习课堂。 教 学 目 标 知识与技能目标 能够通过自学与合作，认识发动机机体组； 能够通过自学与合作，会查阅相关资料，基本了解发动机机体组构造； 能够通过自学与合作，85%以上的学生都能理解发动机机体组工作原理。 过程和方法目标 1.通过小组互相交流合作，认识发动机分类，了解发动机机体组构造与原理； 2.通过两人合作实操，借助微课，进行发动机机体组学习互评互纠，学会他评和自评。 情感态度和价值观目标 1.培养自主查找资料、主动探索的学习习惯，养成独立思考，逐渐形成自主学习能力； 2.增强团队合作意识； 3.增强动手操作能力和职业素养意识； 4.初步具备工匠意识。 教学重难点 教学重点 教学难点 发动机机体组组成 发动机机体组工作原理 教学重难点解决办法 1.学生分成小组先自主查找资料，对比实物，合作认识发动机基本术语，完成成果海报，然后教师和学生共同讨论，联系并结合生活用具原理理解发动机工作原理，突破教学重、难点。 2.学生通过合作完成“机体组”工作页，解决重点； 学生通过查看发动机机体组微课，了解发动机机体组构造与工作原理，并口述发动机机体组构造与工作原理：一个学生口述，另一个学生参照课本记录口述者的正确程度。然后，两名学生互相评价、考核和反馈，教师根据后台数据库反馈的学生操作情况，针对易错环节进行讲解答疑，从而解决操作过程中的难点。 教 学 方 法 教师教法 学生学法 任务驱动法 小组合作探究法、讨论法、实践法 教具 学具 机体组总成、多媒体设备一套、海报、工作页、丰田5A发动机翻转台架12台、拆装工具若干、多媒体设备一套 教学 流程 导入（2min）→任务实施：认识发动机机体组（23min）→小结（10min）→总结课堂（5min） 备课时间：　 系部： 签字： 　年 月 日 教 学 过 程 教学环节（时间） 教学内容 思政内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前 1.布置线上课前学习任务（查看视频和云教材，预习发动机机体组构造与原理）； 2.监督查看学生课前学习情况； 3.答疑。 自主学习、深入探讨 1.发布课前学习任务； 2.监督查看学生课前学习情况； 3.分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。 按时并主动、认真完成课前各项学习任务。 1.培养学生良好的自主学习习惯； 2.为实施有效课堂教学打下基础。 导入 同学们，你们了解人体骨架以及躯体工作原理吗？（学生回答）那么我们今天所学的发动机就与我们人体原理有一定相似度，那么接下来，我们将一步步地去了解它。 积极认真 提出问题 思考、回答问题 引导学生进入学习状态。 课中（一） 根据同学们课前学习，现在我们要汇总一下发动机机体组有哪些零部件组成？（是曲柄连杆机构、配气机构和发动机各系统主要零部件的装配基体。它主要由气缸体、气缸盖、气缸盖罩、气缸垫及油底壳等组成）它们分别由什么组成？下面我们共同学习。 1、曲柄连杆机构： 曲柄连杆机构由机体组、活塞连杆组和曲轴飞轮组所组成。其作用是将燃烧室的热能转变为使曲轴旋转的机械能。 1.曲柄连杆机构的结构如图5-1 所示， 写出图5-1 图号所标示零件的名称 1、活塞环 2、活塞 3连杆 4、曲轴 5、轴承盖 2、配汽机构： 按发动机工作过程的需要，适时开启、关闭进排气门，使新鲜充量进入，废气排出。充气量越大，发动机可能发出的功率越大。 : 1、气门挺柱 2、气门锁夹 3、气门弾簧 4、凸轮轴 5、气缸盖 6、气门 3、气缸体 （1）作用：发动机各机构和各系统的装配基体 （2）组成：气缸（上部）：气缸、水套 曲轴箱（下部） ： 曲轴轴承、凸轮轴轴承座 （3）工作条件及要求：主要承受较高的机械负荷、热力负荷及化学腐蚀，因而气缸体应具有足够的刚度及强度、耐腐蚀。 4、气缸盖 （1）气缸盖的作用：封闭气缸形成燃烧室；其内冷却水套（冷却水孔与气缸体的冷却水孔相通）中的循环水可冷却燃烧室等高温部件。 （2）气缸盖的构造：含燃烧室，水套，火花塞孔（或喷油器孔），进、排气门座，气门导管孔，推杆孔，进、排气道等。 5、气缸垫 作用：密封（防止燃气、冷却水、润滑油发生窜漏）。 材料：金属、石棉缸垫、无石棉缸垫、冲压钢板 ( 气缸盖罩 ) ( 气缸垫：功用是保证气缸盖与气缸体接触面的密封，防止漏气，漏水和漏油。 ) ( 气缸盖 ) 6、机油盘（油底壳） 作用：贮存机油 材料：钢板冲压件或铝合金铸件以利于散热。 观察思考 1.观察学生的讨论学习情况； 2.引导学生思考，与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答。 1.观察与思考并提出问题：机体组为什么必须有这些零部件组成？ 2.认真合作完成任务。 1.使学生养成良好的学习习惯； 2.培养合作精神 课中（二） 1.各小组展示经讨论得出的成果海报（发动机机体组组成、各组成原理）； 2.通过课堂游戏检查、交流学习成果。 规范意识 认真聆听学生发言、适当引导 学生代表发言、展示 1. 培养学生的语言表达能力、敢于质疑和沟通能力； 2. 增强团队荣誉感。 课中（四） 1.游戏抽签回答本节课所学知识； 2.学生自我总结、评价。 自我总结评价 1.教师倾听学生的自评； 2．对学生的发言适当地引导和强调关键点。 1.进行自我总结、评价； 2.回顾、巩固知识点。 帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象，巩固知识。 教学反思 1.发现的问题： 工作页内容相对于较简单。 2.分析问题的可能原因： 对学生的学情没有分析到位。 3.改进方法： 课前作业的开展很有必要，有利于根据学习情况反馈出来的数据及时开发和制定相对应的教学资源和策略。 4.优点沉淀： a.通过设置课堂游戏抽选学生回答问题，不仅能活跃课堂氛围，学生也能认真的、注意力集中的、安静地聆听学生的发言、回答。 b.实操前让学生观看微课，给学生起到了很好的示范作用，此外，学生相互之间的互相监督和互相纠错、评价，经过一段时间的练习，学生有了一定的素养意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$