7.2认识活塞连杆总成工作原理（教案）-《汽车发动机构造与维修》同步教学（电子工业版）

教学教案 基 本信 息 授课课题 7.2认识活塞连杆总成工作原理 授课班级 课时安排 1课时 任课教师 授课周次 13 学 情 分 析 知识基础：1、认识了活塞往复运动，知道家用高压锅工作原理；有初步自主学习能力； 2、技能基础：会使用基本的拆装工具，但存在工具操作不规范问题，且职业素养意识较薄弱； 学习风格、性格特点：喜欢新鲜事物；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感；喜欢信息化、互动化的学习课堂。 教 学 目 标 知识与技能目标 1.能够通过自学与合作，认识发动机活塞连杆组。 2.能够通过自学与合作，会查阅相关资料，基本了解发动机活塞连杆组构造； 3.能够通过自学与合作，85%以上的学生都能理解发动机活塞连杆组工作原理。 。 过程和方法目标 1.通过小组互相交流合作，认识发动机分类，了解发动机活塞连杆组构造与原理。 2.通过两人合作实操，借助微课，进行发动机或思安连杆组学习互评互纠，学会他评和自评。 情感态度和价值观目标 1.培养自主查找资料、主动探索的学习习惯，养成独立思考，逐渐形成自主学习能力。 2.增强团队合作意识。 3.增强动手操作能力和职业素养意识。 4.初步具备工匠意识。 教学重难点 教学重点 教学难点 发动机活塞连杆组组成 发动机活塞连杆组工作原理 教学重难点解决办法 1.学生分成小组先自主查找资料，对比实物，合作认识发动机活塞连杆组，完成成果海报，然后教师和学生共同讨论，联系并结合生活用具原理理解发动机活塞连杆组工作原理，突破教学重、难点。 2.学生通过合作完成“机体组”工作页，解决重点； 学生通过查看发动机活塞连杆组微课，了解发动机活塞连杆组构造与工作原理，并口述发动机活塞连杆组构造与工作原理：一个学生口述，另一个学生参照课本记录口述者的正确程度。然后，两名学生互相评价、考核和反馈，教师根据后台数据库反馈的学生操作情况，针对易错环节进行讲解答疑，从而解决操作过程中的难点。 教 学 方 法 教师教法 学生学法 任务驱动法 小组合作探究法、讨论法、实践法 教具 学具 气缸盖总成、多媒体设备一套、海报、工作页、丰田5A发动机翻转台架12台、拆装工具若干、多媒体设备一套 教学 流程 导入（2min）→任务实施：认识活塞连杆组（18min）→小结（15min）→总结课堂（5min） 教 学 过 程 教学环节（时间） 教学内容 思政内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前 1.布置线上课前学习任务（查看视频和云教材，预习发动机活塞连杆组构造与原理）； 2.监督查看学生课前学习情况； 3.答疑。 自主学习、深入探讨 1.布置线上课前学习任务（查看视频和云教材，预习发动机活塞连杆组构造与原理）； 2.监督查看学生课前学习情况 答疑。 1.完成线上课前学习任务（查看视频和云教材，预习发动机活塞连杆组构造与原理）； 2.答疑。 1.完成线上课前学习任务，为线下学习做准备； 2.了解学生课前学习情况； 3.通过答疑，帮助学生解决认知困难。 导入 同学们，生活中你们了解到往复运动的机械有哪些？（学生回答）那么我们今天所学的发动机活塞连杆组就是往复运动的机械部件，那么接下来，我们将一步步地去了解它。 积极认真 激发学习动机，引入新课堂，介绍本堂课学习内容 学生根据教师提问回答从而产生学习兴趣并想了解本节课学习内容。 激发兴趣，为线下学习做准备 课中（一） 根据同学们课前学习，现在我们要汇总一下发动机活塞连杆组有哪些零部件组成？（是活塞、活塞环、活塞销、连杆、连杆盖和连杆螺栓或螺母组成）它们分别有什么构造和作用呢？下面我们共同学习。 1、活塞： （1）作用：与缸盖共同构成燃烧室，承受气压力并传给连杆以推动曲轴旋转 （2）工作条件：高温、高压、高速、高化学腐蚀 活塞顶部的作用：与缸盖共同围成燃烧室。 活塞头部的作用：传力、密封、传热。 A、为防止第一道环因温度过高而产生拉缸，常在头部顶岸开隔热槽。目的是改变热流方向，将原来应由第一环承受的热量，散走一部分到二、三道环。 B、为防止环槽磨损可铸入用奥氏体铸铁（耐热、耐磨）做成的环槽护圈。 活塞裙部——油环槽下端面起至活塞底面。 作用：为往复运动导向，承受气压力 2、活塞环 3、活塞销 活塞销安装： 4、连杆组 观察思考 1.观察学生的讨论学习情况； 2.引导学生思考，与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答。 1.认真听讲； 2.积极思考； 3.认真合作完成任务。 1.使学生养成良好的学习习惯； 2.培养合作精神。 课中（二） 1.各小组展示经讨论得出的成果海报（发动机活塞连杆组组成、各组成原理）； 2.通过课堂游戏检查、交流学习成果。 规范意识 1.组织各小组讨论； 2.组织各小组展示经讨论得出的成果海报（发动机活塞连杆组组成、各组成原理）； 3.通过课堂游戏检查、交流学习成果。 1.各小组讨论； 2.各小组展示经讨论得出的成果海报（发动机活塞连杆组组成、各组成原理）； 3.参加课堂游戏；交流学习成果。 1.培养学生会思考、敢讨论、肯交流的良好习惯； 2.通过课堂游戏培养合作意识； 3.通过交流学习成果培养共享思想。 课中（三） 海报：根据课前自学和课中学习，列出所有拆装工具名称及使用要求 自我检验 教师布置任务并提示要求 学生以小组为单位积极讨论汇总 养成检查学习习惯 课中（四） 1.游戏抽签回答本节课所学知识； 2.学生自我总结、评价。 自我总结评价 1.通过组织游戏抽签形式让被抽到的学生回答本节课所学知识，鼓励其他学生补充所学知识； 2.组织并启发学生对本次课学习进行自我总结、评价。 1.学生通过游戏抽签回答本节课所学知识、其他学生积极补充知识； 2.学生自我总结、评价。 1.活跃氛围，激发兴趣，汇总知识，任务达成； 2.培养学生学会自我总结、评价。 教学反思 1.发现的问题： 工作页内容相对于较简单。 2.分析问题的可能原因： 对学生的学情没有分析到位。 3.改进方法： 课前作业的开展很有必要，有利于根据学习情况反馈出来的数据及时开发和制定相对应的教学资源和策略。 4.优点沉淀： a.通过设置课堂游戏抽选学生回答问题，不仅能活跃课堂氛围，学生也能认真的、注意力集中的、安静地聆听学生的发言、回答； b.课前给学生观看微课和图片，给学生提供自学条件和自学任务，此外，学生根据自学任务所遇到的问题在线上提出疑问，学生之间、师生之间展开讨论，最后通过线下展示讨论成果达成共识。学生相互之间的互相监督和互相纠错、评价，经过一段时间的练习，学生有了一定的素养意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$