3.3拆装单凸轮轴总成（教案）-《汽车发动机构造与维修》同步教学（电子工业版）

教学教案 授课课题 3.3拆装单凸轮轴总成 授课班级 课时安排 2课时 任课教师 授课周次 8 学 情 分 析 知识基础：拆装过发动机气缸盖，也练习过常用拆装工具，有一定的基础，也有初步自主学习能力； 学习风格、性格特点：喜欢新鲜事物；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感；喜欢信息化、互动化的学习课堂。 教 学 目 标 知识与技能目标 能够通过自学和实操，会使用拆装工具拆装发动机单凸轮轴。 过程和方法目标 通过自主搜索资料，或与伙伴讨论，学会运用多种手段和方法来解决问题。 情感态度和价值观目标 养自主查找资料、主动探索的学习习惯； 养成独立思考，逐渐形成自主学习能力； 培养团队合作意识。 教学重难点 教学重点 教学难点 拆装单凸轮轴（气门受摇臂作用）步骤 规范使用工具正确拆装单凸轮轴（气门受摇臂作用） 教学重难点解决办法 学生课前通过视频和学习通学习，初步了解拆装发动机需要用到的工具，通过老师的讲解，加深印象，最后开展测试，检查学习情况，再通过教师示范讲解，掌握单凸轮轴拆装技能，解决教学重难点 教 学 方 法 教师教法 学生学法 讲授、任务驱动 自主学习、合作探究、答疑讨论、实践 教具 学具 课件、多媒体设备一套、海报 教学 流程 课前准备→导入→课中（一）：单凸轮轴故障现象及原因→课中（二）：设计《拆装单凸轮轴（气门受摇臂作用）计划书》→课中（三）：实施计划书→课中（四）：展示点评计划书→课中（五）：总结评价课堂→课后作业：重写《拆装单凸轮轴（气门受摇臂作用）步骤》计划书。 教 学 过 程 教学环节（时间） 教学内容 思政内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前 1. 布置线上课前学习任务（查看视频和学习通，预习拆装单凸轮轴步骤及使用工具）； 2. 监督查看学生学习情况； 3.答疑。 自主学习、深入探讨 1.发布课前学习任务； 2.监督查看学生课前学习情况； 3．分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。 按时并主动、认真完成课前各项学习任务。 1.培养学生良好的自主学习习惯； 2.为实施有效课堂教学打下基础。 导入 单凸轮轴（气门受摇臂作用）发动机一般有哪些故障现象？是什么原因造成的？大家以小组为单位用手机百度搜索一下回答。 积极认真 1.介绍本堂课学习内容及目标； 2.查看学习通、视频学习任务情况。 1.认真聆听； 2.明确本次课学习内容。 1.明确学习目标； 2.引导学生进入学习状态。 课中（一） 1.单凸轮轴（气门受摇臂作用）发动机故障现象一般有异响，有敲击声、动力不足等。 2.单凸轮轴（气门受摇臂作用）发动机出现故障原因：（1）凸轮轴的异常磨损会导致凸轮轴与轴承座之间的间隙增大；（2）凸轮轴与摇臂异常磨损还会导致驱动凸轮与液压挺杆之间的间隙增大。 观察思考 1.播放视频； 2.介绍发动机拆装工具； 3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答 1.认真观看视频； 2.思考并回答老师提出的问题。 使学生养成良好的学习习惯 课中（二） 设计《拆装单凸轮轴（气门受摇臂作用）步骤》计划书：1.工具选用；2.拆卸步骤及注意事项；3.安装步骤及注意事项；4.5S管理。 规范意识 1.播放单凸轮轴拆装视频； 2.布置设计计划书； 3.提示拆装单凸轮轴的关键技能和介绍发动机拆装工具的规范使用； 4.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答 1.认真观看视频； 2.思考并回答老师提出的问题。 3.《拆装单凸轮轴（气门受摇臂作用）步骤》计划书 使学生养成良好的学习习惯 课中（三） 实施计划书 规范操作 教师巡视，必要时给予帮助纠正 学生按本组设计的计划书步骤一一操作 检查验证任务书 课中（四） 1.展示计划书； 2.共同讨论； 3.教师点评； 4.各组修正本组的计划书。（拆装凸轮轴需注意事项：1.拆卸或安装依靠阀门弹力工作的部件时，比如凸轮轴，要确保弹力保持水平方向，此时需用活动扳手把要拆卸的凸轮轴的各个轴承盖受力调到水平弹力位置；2.分2-3次从外往里方向拧松轴承盖螺丝；3.边拆边观察并记住凸轮轴符号、位置、方向等） 自我检验 1.教师布置任务并提示要求； 2.抽选有代表性的计划书进行展示；3.教师评价；4.教师口述选用工具方法和标准的拆装步骤及注意事项。 学生以小组为单位积极讨论汇总，修正本组任务书。 养成自我检查、积极改进的学习习惯 课中（五） 总结知识点，重难点 自我总结评价 2.教师补充、总结重难点。 1.进行自我总结、评价； 2.回顾、巩固知识点。 帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象，巩固知识。 课后作业 重写《拆装单凸轮轴（气门受摇臂作用）步骤》计划书 巩固提升 教师布置作业并提出要求 学生记住要求 养成巩固提高学习习惯 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$