4.3理解发动机气门间隙调整口诀并会转动飞轮定位正时点，确定各缸压缩上止点（教案）-《汽车发动机构造与维修》同步教学（电子工业版）

教学教案 授课课题 4.3理解发动机气门间隙调整口诀并会转动飞轮定位正时点，确定各缸压缩上止点 授课班级 课时安排 2课时 任课教师 授课周次 7 学 情 分 析 知识基础：没拆装过发动机配气机构，不清楚拆装发动配气机构气门间隙调整口诀，但有初步自主学习能力； 学习风格、性格特点：喜欢新鲜事物；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感；喜欢信息化、互动化的学习课堂。 教 学 目 标 知识与技能目标 能够通过自学和听课，理解发动机气门间隙调整口诀并会转动飞轮定位正时点，确定各缸压缩上止点。 过程和方法目标 通过自主搜索资料，或与伙伴讨论，学会运用多种手段和方法来解决问题。 情感态度和价值观目标 养自主查找资料、主动探索的学习习惯； 养成独立思考，逐渐形成自主学习能力； 培养团队合作意识。 教学重难点 教学重点 教学难点 识别发动机气门间隙调整口诀 会转动飞轮定位正时点，确定各缸压缩上止点 教学重难点解决办法 学生课前通过视频和学习通学习，初步了解拆装发动发动机气门间隙调整口诀，通过老师的讲解，加深印象，最后开展测试，考察学习情况，再针对检验的结果有针对性地再次讲解强调，解决教学重难点 教 学 方 法 教师教法 学生学法 讲授 查询资料、探究和答疑讨论 教具 学具 课件、多媒体设备一套、海报 教学 流程 课前准备→环节一导入→环节二发动机发动机气门间隙调整口诀并会转动飞轮定位正时点，确定各缸压缩上止点→环节三总结课堂 教 学 过 程 教学环节（时间） 教学内容 思政内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前 1. 布置线上课前学习任务（查看视频和学习通，预习发动机气门间隙调整口诀并会转动飞轮定位正时点，确定各缸压缩上止点）； 2. 监督查看学生学习情况； 3.答疑。 自主学习、深入探讨 1.发布课前学习任务； 2.监督查看学生课前学习情况； 3．分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。 按时并主动、认真完成课前各项学习任务。 1.培养学生良好的自主学习习惯； 2.为实施有效课堂教学打下基础。 导入 如何认识发动机气门间隙调整口诀？ 积极认真 1.介绍本堂课学习内容及目标； 2.查看学习通、视频学习任务情况。 1.认真聆听； 2.明确本次课学习内容。 1.明确学习目标； 2.引导学生进入学习状态。 课中（一） 四缸气门间隙调整口诀： 1、调整4缸或6缸发动机气门间隙时，往往由于气门的调整顺序与发动机的工作顺序和进、排气门的位置相关连，而导致不同发动机的气门调整顺序产生差异，因而在作业中常常由于记混而产生错调现象； 2、为了找出一个简明易记方法，我们结合教学生产实践。总结出一个对4行程发动机采用“双、排、不、进”四字口诀； 3、以点火顺序为1342的四缸发动机为例，当第1缸位于压缩行程上止点时，则有：1缸“进、排均关”压缩上止点3缸“排关，进开”进气下止点4缸“进、排均开”排气上止点2缸“排开，进关”作功上止点当第4缸位于压缩行程上止点时，可依此类推得出各缸的工作情况从而进行调整。 观察思考 1.播放视频； 2.介绍发动机门间隙调整口诀； 3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答 1.认真观看视频； 2.思考并回答老师提出的问题。 使学生养成良好的学习习惯 课中（二） 相信车主们都知道发动机是汽车的三大件之一，是汽车的心脏，发动机的气门间隙对于发动机的做功也是有一定影响的。如果气门在冷态时的间隙过小或者没有间隙的话，那么在热态是将使得发动机做功不正常，因此需要注意调节。 4缸气门间隙调整口诀 其中4缸发动机的气门间隙调整有人总结出的一个口诀是双、排、不、进。不过不同类型的发动机与其进气门、排气门的位置会有所差异，因此在气门间隙调节顺序上也会有一些不同，需要注意不要错调。 调气门顺序和调法图解 以已知点火顺序是1-3-4-2的4缸发动机为例。顺序首先将1缸置于压缩上止点，调节其气门。然后旋转发动机曲轴180度，使3缸处于进气下止点，调节间隙。接着再次选择曲轴180度，将4缸转到排气上止点，调节间隙，最后是2缸处于做功上止点，调节间隙。 发动机气门的调节间隙出了要注意调节的顺序外，其间隙的大小也是要注意的。如果是气门间隙调节过小，则会气门关闭不严，发动机功率下降。如果调节的间隙过大，则会导致配给机构的零件撞击次数增加，加剧磨损。也会导致气门开启延迟，发动机无法正常工作功率降低。 规范意识 1.播放视频； 2.介绍发动机气门间隙调整方法； 3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答 1.认真观看视频； 2.思考并回答老师提出的问题。 使学生养成良好的学习习惯 课中（三） 海报：根据课前自学和课中学习，列出所有气门间隙调整方法要求 自我检验 教师布置任务并提示要求 学生以小组为单位积极讨论汇总 养成检查学习习惯 课中（四） 总结知识点，重难点 自我总结评价 1.随机抽选学生总结所学知识、评价； 2.教师补充、总结重难点。 1.进行自我总结、评价； 2.回顾、巩固知识点。 帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象，巩固知识。 课后作业 发动机缸气门间隙调整口诀是什么？ 巩固提升 教师布置作业并提出要求 学生记住要求 养成巩固提高学习习惯 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$