2.6拆装、检查、更换正时皮带（或链条）（教案）-《汽车发动机构造与维修》同步教学（电子工业版）

教学教案 授课课题 2.6拆装、检查、更换正时皮带（或链条） 授课班级 课时安排 2课时 任课教师 授课周次 7 学 情 分 析 知识基础：已经认识曲轴飞轮组的结构和工作原理，知道配气机构的机构和工作原理及安装位置；但不知道拆装流程和拆装要点及注意事项；有初步自主学习能力； 学习风格、性格特点：具有“喜实践厌理论”的中职生共性，喜欢信息化的学习课堂；团队合作意识较弱；喜欢新鲜事物；手机电脑屏幕、视觉化一族；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感。 教 学 目 标 知识与技能目标 1.能够通过自学和听课，80%的学生都能知道正时机构组各组成部分的结构名称； 2.能够通过自学与合作，总结出正时机构凸轮轴正时齿轮和曲轴正时齿轮上的符号和标记的含义，并且85%以上的学生会正确安装正时机构。 3.能够通过自学与合作，会查阅相关资料，知道凸轮轴正时齿轮螺栓的标准拧紧力矩值，明确凸轮轴正时齿轮和曲轴正时齿轮的安装方法； 4.能够通过自学与合作，85%以上的学生都能按照工艺要求正确规范的拆装正时机构。 过程和方法目标 1．通过小组互相交流合作，认识正时机构凸轮轴正时齿轮和曲轴正时齿轮上的符号和标记含义，知道凸轮轴正时齿轮螺栓的标准拧紧力矩值和安装方法，学会通过合作的方法来解决问题。 2．通过两人合作实操，借助微课，进行正时机构拆装实操互评互纠，学会相互配合进行学习。 情感态度和价值观目标 1．培养自主搜索、查找资料的学习习惯，养成独立思考，逐渐形成自主学习能力； 2．增强团队合作意识； 3．增强动手操作能力和职业素养意识； 4．初步具备工匠意识。 教学重难点 教学重点 教学难点 认识正时机构凸轮轴正时齿轮和曲轴正时齿轮上的正时标识点并正确安装 认识正时机构凸轮轴正时齿轮和曲轴正时齿轮上的正时标识点并正确安装 教学重难点解决办法 1.学生分成小组先自主查找资料，对比正时机构实物，合作认识配气正时机构结构名称及正时齿轮上的符号含义，完成成果海报，然后教师和学生共同讨论，确定正确的名称和符号含义，解决重点； 2.学生进行结构名称及符号含义测试，对于错误的地方进行反复记忆和重测，正确率达100%时，突破难点； 3.学生通过查看正时机构安装微课，了解正确规范拆装的全过程，并参照微课进行两人合作实操练习，一个学生观看微课，对另一个学生讲解操作步骤、方法和要求，另一个学生负责跟着指令操作。操作中遇到不解的地方随时回顾微课，确保正确操作，在反复回顾视频和操作巩固中，解决重点； 4.练习之后，两名学生进行角色扮演：一名学生（指导员或评价员）通过手机上的工艺卡片对另一名学生（操作员）的操作进行评价和反馈。教师再根据后台数据库反馈的学生操作情况，并针对易错环节进行讲解答疑，从而解决操作过程中的难点。 教 学 方 法 教师教法 学生学法 任务驱动法 小组合作探究法、讨论法、实践法 教具 学具 配气机构组件若干、多媒体设备一套、海报、工作页、发动机翻转台架20台、拆装工具若干、多媒体设备一套 教学 流程 导入（5min）→布置任务（5min）→拆装配气机构（130min）→小结）（15min）→布置作业（5min） 教 学 过 程 教学环节（时间） 教学内容 思政内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前 1.布置线上课前学习任务（查看视频和云教材，预习配气机构的结构和拆装方法）； 2.监督查看学生课前学习情况； 3.答疑。 自主学习、深入探讨 1.发布线上课前学习任务； 2.监督查看学生课前学习情况，； 3.分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。 1.按时并主动、认真完成课前各项学习任务； 2.在自学中提出疑问。 1.培养学生良好的自主学习习惯； 2.为实施有效课堂教学打下基础。 导入 在之前的线上学习中，我们已经初步了解了正时机构的拆装过程，今天，我们将通过拆装练习更进一步去学习这一大机构。 在正式上线操作前，我想检查一下大家的线上学习情况，哪位同学能给我们说说在拆装正时机构的时候应该注意什么呢？（提问） …(学生回答) 下面我再给大家总结一下： 积极认真 引入新课堂，介绍本堂课学习内容 认真聆听 明确学习目标 课中（一） 接下来我们将和自己的伙伴通过角色扮演共同完成实操练习。 在企业中，安全生产是我们最重要的事，在整个实训过程中，我们也要时刻注意安全操作，现在请大家带好安全帽。 请大家有序上线操作。 观察思考 介绍工作任务要求 仔细聆听工作任务要求 让学生明确学习任务 课中（二） （一）拆卸步骤 1、预松发电机固定螺栓 2、拆卸皮带 3、拆卸正时皮带外保护壳（预松固定螺栓） 4、拆卸凸轮轴正时齿轮、曲轴正时齿轮 5、拆卸张紧轮 6、拆卸正时皮带 7、清洁以上拆卸下来的零件 （二）安装步骤 按照拆卸顺序反向（先拆后装，后拆先装）安装 （三）安装注意事项 注意工具规范使用 规范意识 观察学生实操情况，适当引导。 小组里交流讨论，相互监督指导 1.使学生学生质量意识和安全生产意识； 2.养成良好的合作团队意识。 课中（三） 海报：根据课前自学和课中学习，列出所有拆装工具名称及使用要求 自我检验 教师布置任务并提示要求 学生以小组为单位积极讨论汇总 养成检查学习习惯 课中（四） 小结操作过程中出现的问题 自我总结评价 查看学生评价反馈数据、总结 1.各组学生总结； 2.回顾、巩固技能点。 1.帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象，巩固知识； 2.培养学生的语言表达能力、敢于质疑和沟通能力； 3.突破教学重难点。 课后作业 课后线上平台发布课后作业，让学生在规定时间内完成。 巩固提升 发布课后作业，查看学生完成情况，及时批改作业。 完成课后作业，巩固操作技能点。 检测学生的作业情况，并且对数据反映出来的具体问题及时进行课后答疑。 教学反思 1. 发现的问题：部分学生存在懒散，不参与任务完成现象。另外，也因部分学生懒散，没有认真学习，以致没有理解掌握正时机构的构造与原理，加大本次课的教学难度。 2. 改进方法： 制定组内成员相互监督机制：1.只要有一位同学不参与到任务讨论和完成中，就不给予小组所有成员加经验值；2.调动懒散学生的主动性，提高集体荣誉感。 3. 优点沉淀：采用伙伴相互合作实操训练的方法，学生都能带着角色积极参与，一方面解决了老师指导不到位的问题，同时也通过学生之间的相互帮助提高团队意识，培养学生的谦虚谨慎、认真负责的美德，学生在相互监督、相互指导下共同提升技能，课堂效率大大提升。 学科网（北京）股份有限公司 $$