专题05：实验探究题--2024-2025学年四年级上册科学期末专题提升训练（苏教版）

实验探究题--2024-2025学年四年级上册科学期末专题提升训练（苏教版） 1．小明与同学一起研究水进出鱼身体的情况，实验装置如图所示： （1）将鲫鱼放在一个狭小的水槽里，用滴管吸取少量的红色液体，并滴到 。 （2）发现所滴红色液体从鱼的 进去，从鱼的 出来。 （3）实验结论： 。 （4）实验分析：实验时使用狭小水槽的目的是： 。 （5）若实验时因没有红色食用色素导致无法获取红色液体，则可用 代替（填一种即可）。 2．将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向一侧倾斜；再让上面的线轴向不同的方向倾斜。 制作步骤： ①在圆纸片的中心位置打孔。 ②在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来。 ③拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住。 (1)线轴可以向不同的方向倾斜，说明 。 (2)如果脊椎不是一节一节的，而是一整根，那我们的身体会是什么样的情况？ (3)脊椎是高等动物的特征。脊椎有什么作用？ 3．实验探究。 某实验小组利用动物油脂进行“体验脂肪的作用”的实验，如下图所示。 (1)实验小组成员把一块动物油脂绑在左手的食指上，然后将两只手的食指同时浸入一杯冰水中，过一会儿，会感觉（    ）。 A．左手的食指很冷 B．右手的食指很冷 C．两只手的食指都很冷 (2)通过这个实验我们发现，脂肪的作用是（    ）。 A．保温 B．保湿 C．吸水 (3)通过实验结论我们推测，下列动物中，脂肪最厚的是（    ）。 A．北极熊B．大猩猩 C．羚羊 4．科学探究一般包括提出问题、作出假设、设计方案、搜集证据、处理信息、得出结论、分享交流等过程。下表是科学兴趣小组探究“摆的快慢与哪些因素有关”时，记录的真实数据。请分析表中数据，回答问题。 摆 摆线长度 摆角大小 摆锤重量 摆动次数 第一次 第二次 第三次 平均值 ① 10厘米 40° 30克 20 19 20 20 ② 30厘米 40° 30克 13 12 13 13 ③ 30厘米 40° 60克 13 13 14 13 ④ 30厘米 60° 60克 13 13 13 13 (1)①号摆和②号摆做对比，研究的是摆的快慢与( )的关系，应保持不变的条件是( )、( )。通过分析数据，可以得出结论：摆的快慢与( )有关，( )，摆动越快。 (2)②号摆和③号摆做对比，研究表明摆的快慢与( )无关。 (3)( )号摆和( )号摆做对比，研究表明摆的快慢与摆角大小无关。 (4)在实验中，每个摆做三次实验求平均值的目的是( )。 (5)通过实验分析，下面这三个摆摆动最快的是（    ）。 A．摆线8厘米，摆锤50克 B．摆线15厘米，摆锤20克 C．摆线20厘米，摆锤70克 5．小科在探究小车前进快慢与什么因素有关的实验中，作了以下实验记录 垫圈数 小车上的 钩码数 小车在相同距离内运动的时间（秒） 第一次 第二次 第三次 平均 2 1 1.91 2.09 1.90 2 2 2.38 2.25 2.38 2.34 2 3 2.53 2.53 2.75 2.60 (1)该实验验证的是小车运动快慢与 有关的假设。（选填“拉力的大小”或“小车的质量”） (2)请将上面的实验记录表补充完整。 (3)同一组实验要测3次数据，是为了 。 (4)实验中，小车的拉力来源于（   ）。 A．人的拉力 B．垫圈的重力 C．钩码的重力 6．下面是某小组同学做的“研究拉力大小与小车运动的关系”的实验记录，请回答下面相关问题。 钩码个数 第一次时间 第二次时间 第三次时间 平均时间 2 2.3 2.4 2.42 2.4 4 1.78 1.8 1.76 1.77 8 0.98 1.05 0.95 1.02 （1）拉动小车的力来源于 。数量越多表示拉力越 。 （2）在实验中需要保持不变的是 ，需要改变的是 。 （3）实验中进行了三次取平均值是为了 。 （4）从图中可以得到的结论是 。 7．为了制作一辆橡皮筋动力小车，科科打算探究橡皮筋弹力大小与橡皮筋的长度之间的关系。 实验序号 ① ② ③ 橡皮筋长度/厘米 11 15 19 钩码重力/N 0.5 1 1.5 (1)三根橡皮筋中， 的橡皮筋最长，产生的弹力最 。 (2)将①号橡皮筋上的钩码拿下，橡皮筋将会变 （填“长”或“短”）。 (3)科科想试试看在橡皮筋下挂20个钩码，观察橡皮筋产生的弹力。同学却说不能这么做，原因是 。 (4)组装完小车和橡皮筋后，科科发现小车没有向前行驶，而是向后倒退，你认为原因是 （填“橡皮筋缠绕圈数不合适”或“橡皮筋缠绕方向反了”）。 (5)科科认为小车受到的摩擦力也会影响小车行驶的距离，为了减小小车的有害摩擦，可以采用 等方法。（请写出至少一种方法） 8．在学完摩擦力后，小明进行了三组实验实验，根据图片回答问题。 （1）在桌面上用测力计拖动木块做 （匀速或非匀速）运动，记录拉力大小，这也是摩擦力大小。 （2）比较实验组甲和丙，改变的是 ，通过这两个实验我们可以得到结论是 。 （3）小明为了探究摩擦力和压力的关系可以选用实验组 和 。通过实验你认为哪组的摩擦力会大些？ 。这时可以得出结论 。 9．科学小组在装有清水的玻璃水槽内放入三个物体（如图）。 （1）你认为哪些物体受到了水的浮力作用，请在下面对应的横线上画“√”，没受到水的浮力的画“×”。 A    B    C     （2）研究下沉的物体C是否受到水的浮力的作用。 ①先用弹簧测力计测出物体C在 中受到的拉力，再测出物体C在 中受到的拉力。 ②通过实验，发现物体C在 中受到的拉力大，说明物体C 。 10．实验操作。 文浩想检验自来水纯净水和盐水的导电性能。先用电池、导线和小灯泡制作了一个电路检测器，再在三个烧杯中分别倒入等量的自来水纯净水和盐水。 (1)制作好电路检测器后，要将两个检测头接触一下，目的是 。 (2)文浩将电路检测器的两个检测头放入液体中，小灯泡最亮的是（    ）。 A．自来水 B．纯净水 C．盐水 (3)要使实验效果更明显，可以采用哪些办法？ 11．小明得到一块矿物，外表呈黄色。同学们告诉他这是一块黄铜矿，也有同学说这是黄金。小明想探究这到底是什么矿物，他进行了如下探究。 （1）小明先要观察这块矿物的条痕。观察方法是： 。 通过观察，他发现这块矿物的条痕的颜色是绿黑色。 （2）小明测试这块矿物的硬度。他准备用指甲、铜钥匙、小刀对矿物进行刻划，是因为这三种物体的 是不一样的。测试结果如下表： 指甲 铜钥匙 小刀 划痕 无 无 有 该矿物的硬度是 。（填硬度的程度） （3）小明观察这块矿物的透明度，观察方法是： 。 通过观察，他发现这块矿物不透明。 （4）小明找到了黄铜矿和黄金的特征资料，如下表： 黄铜矿 块状或粒状，黄色，绿黑色条痕，金属光泽，不透明，具有导电性，硬度较硬 黄金 块状，粒状或薄片状，金黄色，条痕金黄色，金属光泽，不透明，质软，很重，具有导电性 根据以上资料，你认为小明的矿物可能是 。你的判断理由是： 。 12．探究液体是否为导体。 给下列实验步骤排序： ( )量杯中导入自来水，两根导线插入水中，小灯泡是否会亮？ ( )往纯净水加入一些食盐，搅拌均匀，再将两根导线插入水中，小灯泡是否会亮？ ( )量杯中导入纯净水，两根导线插入水中，小灯泡是否会亮？ 实验发现： 自来水小灯泡会 （亮或不亮），纯净水中小灯泡会 （亮或不亮）。 纯水中加入食盐小灯泡会 。 实验结论： 。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 鱼嘴前方 嘴 鳃部 鱼靠鳃呼吸 可以有效限制鱼活动 有颜色蔬菜汁 2．(1)脊椎可以向不同的方向倾斜 (2)身体不能灵活运动。 (3)①支撑身体。②保护内脏。③能让身体在一定范围内运动。 3．(1)B (2)A (3)A 4．(1) 摆线长度 摆角大小 摆锤重量 摆线长度 摆线越短 (2)摆锤重量 (3) ③ ④ (4)减少实验误差，提高数据的准确性 (5)A 5．(1)小车的质量 (2)1.97 (3)减少误差，使实验数据更准确 (4)B 6． 钩码重量 大 小车载重、小车行程 小车拉力 减小误差 拉力大小会影响小车前进的快慢，拉力越大小车前进越快 7．(1) ③ 大 (2)短 (3)橡皮筋提供的弹力是有限度的 (4)橡皮筋缠绕方向反了 (5)在车轴上滴加润滑油，减轻小车的重量 8． 匀速 接触面的粗糙程度 接触面越粗糙摩擦力越大，摩擦力与接触面粗糙程度有关。 甲 乙 乙 摩擦力与压力有关，压力越大摩擦力越大。 9． √ √ √ 空气 水 空气 受到了水的浮力作用 10．(1)测试电路检测器能否正常工作 (2)C (3)多放点盐或多加几节电池 11． 在白色无釉瓷板上刻划 硬度 较硬 用手电简照射 黄铜矿 条痕是绿黑色，不透明，硬度较硬 12． 3 2 1 亮 不亮 亮 不同液体导电性不同，纯净水不导电 学科网（北京）股份有限公司 $$