9.1《念奴娇•赤壁怀古》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

9.1《念奴娇.赤壁怀古》练习 一、古代诗歌阅读 阅读下面的宋词，完成下面小题。 满江红·赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时、周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许。 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 [注]①戴复古，生于1167年，南宋诗人。戴复古为人正直爱国，他生活的时代，南宋小王朝偏安一隅，苟且求存。②貔虎：猛兽，此处指军队，勇士。 1．对本词及苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的理解及分析，不正确的一项是（   ） A．本词开头三句，显得起势平淡，远不如苏词开头几句气势雄伟，但以朴素的叙述入题，倒也显得自然轻快。 B．“卷长波、一鼓困曹瞒”句，写出曹军崩溃之快、周瑜取胜之速，与“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙。 C．本词以“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”结尾，词人将满腔的伤感融入到向道旁杨柳的发问之中，含蓄蕴藉，意味深长。 D．苏词中的周瑜形象，着墨较多，形象较鲜明；本词写周郎，仅写他气吞区宇、指挥若定的儒将风度，别是一种写法。 2．本词与苏轼《念奴娇•赤壁怀古》都写到周郎故事，其在两词中的作用有何不同？ 阅读下面的诗歌，完成小题。 临江仙 [明]杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 【注】杨慎：明中叶文学家，因“大礼议”受廷杖，剥夺官爵，谪戍于云南永昌卫，年七十二，死于贬所。 3．“临江仙”是这首词的__________ 4．下列说法不正确的是（   ） A．词的前两句化用苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，以一去不复返的江水比喻历史的进程,用后浪推前浪来比喻英雄叱咤风云的丰功伟绩。 B．“青山依旧在，几度夕阳红”以“青山”象征永恒，“夕阳”象征变化，在历史沧桑风云变幻下,词人用自然界的这样一幅画面传达出生命易逝的感慨和历尽荣辱的悲哀。 C．“白发渔樵”是乡野农夫的形象，表现了作者晚年生活的落魄，而“一壶浊酒”以“秋月”、“春风”为背景，则显示出作者淡泊、高雅的襟怀和朋友之间的志趣相投。 D．从全词看，基调慷慨悲壮，意味无穷，读者感受到苍凉悲壮的同时，也能在一种淡泊宁静的气氛中品悟到词中高远的意境和深邃的人生哲理。 5．本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》相比，在思想感情上有何异同? 阅读下面的这首唐诗，完成小题。 赤壁怀古 崔涂① 汉室河山鼎势分，勤王谁肯顾元勋。 不知征伐由天子，唯许英雄共使君。 江上战余陵是谷，渡头春在草连云。 分明胜败无寻处，空听渔歌到夕曛。 【注】崔涂，晚唐诗人，时藩镇割据，社会动荡。诗人一生失意潦倒，羁旅漂泊，漫游巴蜀、吴楚、秦陇等地。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联描绘了汉室江山分裂的局势，突出了当时无人顾念有功之臣的现实状况。 B．颔联表达了对英雄人物不顾天子而争权的批判，流露出诗人的悲愤之情。 C．颈联运用夸张的手法，描写了赤壁大战后的荒凉景象，意境雄浑壮阔。 D．全诗语言沉郁，情感深沉，通过对赤壁之战的追怀，抒发了历史兴亡之感。 7．崔涂的《赤壁怀古》与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都为怀古之作，但两首诗词抒发的情感却不尽相同，请简要分析。 阅读下面的宋词，完成下面小题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 8．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写词人面对滚滚东流的长江，发出了大浪淘尽千古风流人物的感慨。 B．本词上阕用“穿”“惊”“拍”“卷”等词语，生动描绘出赤壁江景的特点。 C．词人看到如画的江山，追忆三国英雄，顿生豪气，觉得自己也是英雄豪杰。 D．本词将写景、咏史、抒情融为一体，气象磅礴，格调雄浑，实为千古绝唱。 9．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”体现了周瑜怎样的形象特征？请简要分析。 阅读下面这首宋词，完成小题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 10．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句由大江奔腾引出千古人物，为全词设置了一个广阔而悠远的时空背景。 B．“故垒”指旧时军队营垒的遗迹，表明此地即是三国时期赤壁之战的战场。 C．“穿”“拍”“卷”一系列动词，富有力量和气势，描绘了雄奇壮阔的自然风光。 D．“羽扇纶巾”“谈笑”，通过服饰、神态等方面的描写，突出了周瑜的儒将风度。 11．本词和《赤壁赋》都写到了三国的英雄人物，但抒发的情感有所不同，请结合文本简要分析。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赤壁怀古 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？ 觜距①方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅②，意突成功所未闻。 【注】①觜距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。②观衅：窥伺敌人的间隙。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联所写之事与《赤壁赋》“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。 B．第三句紧承上句士气如云的场景，写千艘战船横布长江，突显曹军雄壮气势。 C．“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句“未闻”形成呼应。 D．颈联写曹操仰仗自身的强大实力执意决战，终于确定了在三国中的霸主地位。 13．苏辙此诗与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，都写了“赤壁之战”的古事，但表达方式各有侧重，请结合诗词内容简要分析。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇•赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“浪淘尽”联系起永远奔流的江水和已经消逝了的“千古风流人物”，为全词设置了广阔的空间和悠远的时间背景。 B．“江山如画，一时多少豪杰”两句，既由衷地赞叹了上片描绘的大自然雄奇画卷，又引出下片与之相称的英雄豪杰。 C．在“赤壁之战”涉及到的人物中，作者选择了年轻有为的周瑜，既表达了对他的仰慕，又反衬自己被贬黄州的困窘。 D．作者发出“人生如梦”的感慨，并洒酒祭奠江月，表达了仕途坎坷、壮志难酬的失意，使全词充斥浓厚的感伤之情。 15．请赏析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这几句写景的妙处。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赤壁怀古① （宋）苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 嘴距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 【注】①此诗大约作于元丰三年，苏辙到黄州看望苏轼之时。此前北宋出兵伐夏，在多次战役中处于弱势。②嘴距：鸟类的嘴和爪，比喻战斗的武器。③观衅：窥伺敌人的间隙以便行动。 16．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联描写曹操攻破荆州时壮志凌云，与《赤壁赋》中曹操“破荆州，下江陵”的气势相似。 B．颔联中“安知”一词意在表明，曹操水军虽然规模宏大，但也会在赤壁之战中遭遇惨败。 C．后两联客观理性，从分析曹操的霸主地位入手，总结曹操在赤壁之战中惨遭失败的原因。 D．本诗由叙写重大历史事件转为对历史事件的分析议论，思路清晰，结构谨严，自然流畅。 17．这首诗与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都是借赤壁之战怀古，但用意不同，请结合诗歌内容进行分析。 二、语言文字运用 18．下列诗句修辞方法不同于其他三项的一项是（   ） A．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 C．明明如月，何时可掇 D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭 三、小阅读 19．根据苏轼的词句“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”写一个场景。要求：想象合理，语言生动，不超过50个字。 20．对《念奴娇·赤壁怀古》的理解与赏析，恰当的一项是（   ） 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 A．上片写了作者游览当年赤壁大战的古战场后，有感于心，倾吐于情。 B．上片尽写赤壁怪石林立、涛声震天、雪花飞舞，好一片雄奇的江景。 C．下片既写了周瑜娶小乔的得意，又写了他在风流儒雅间破敌的英姿。 D．下片写出自己少年白发，而如今年岁渐老，虽有志报国却壮怀难酬。 21．阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红·赤壁怀古 戴复古 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 本词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都描绘了周瑜的形象，但在两词中所起的作用并不相同。请简要分析。 四、文言小题 22．“羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭”。对这诗句理解正确的一项是（   ） A．“羽扇纶巾”，指诸葛亮。诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。 B．“羽扇纶巾”，指诸葛亮。诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。 C．“羽扇纶巾”，指周瑜。诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。 D．“羽扇纶巾”，指周瑜。诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。 五、作文 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 “羽扇纶巾” 描绘出周瑜的形象。羽扇和纶巾在当时是儒将的典型装扮，这四个字将周瑜展现为一个风度翩翩、气质儒雅的将领。与传统观念中武将的威猛、粗犷形象不同，周瑜的形象更显智慧和潇洒。这种形象塑造暗示了周瑜不仅是一个有军事才能的将领，更是一个有文化素养、胸有成竹的智者。 “谈笑间，强虏灰飞烟灭” 生动地描绘了赤壁之战的场景。“谈笑间” 体现出周瑜在战争中的从容不迫。他不是在紧张、慌乱地指挥作战，而是在轻松的谈笑之中应对敌军。“强虏灰飞烟灭” 则是用夸张的手法展现了战争的结果。“灰飞烟灭” 四个字极具画面感，仿佛让我们看到了曹操的战船在熊熊大火中瞬间化为灰烬，曹军的强大力量在瞬间被瓦解。这表现出周瑜卓越的军事指挥才能，以少胜多，轻松地赢得了赤壁之战的胜利。 苏轼通过对周瑜在赤壁之战中潇洒英姿和辉煌战绩的描绘，表达了对周瑜的钦佩。同时，也流露出自己对英雄人物和英雄事迹的向往。在词的创作背景下，苏轼被贬黄州，他通过对周瑜这一古代英雄形象的赞美，也可能在一定程度上是对自己坎坷遭遇的感慨，与周瑜的辉煌形成对比。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案： 1．D 2．苏词是要用周郎的年少有为来反衬自己的老大无功，戴词是用周郎破曹军时的军事力量之强、功业之伟来反衬如今南宋朝廷的军事不振、国事衰颓。 3．词牌名 4．C 5．同：都有看淡荣辱、旷达超脱之感。 异：苏词在旷达中有年华已逝、功名无成的无奈与不甘，而杨词则是通过“喜相逢”中的“喜”字，在旷达中表现了看透世事的明达与清静无为的追求。 6．B 7．①本诗借古讽今，表达对晚唐藩镇割据、随意征伐的批判讽刺；吊古伤今，寄寓沧海桑田、盛衰无情变迁的兴亡慨叹；抒发人生如梦、前途茫然的惆怅伤感。②《念奴娇·赤壁怀古》抒发了时光易逝、年华老去的感叹；功业未就、平庸无为的自嘲；超脱尘世、忘怀得失的旷达。 8．C 9．①风流倜傥，儒雅潇洒。“羽扇纶巾”体现周瑜装束儒雅，风度翩翩。②从容自信，才华卓越。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”体现周瑜身当大敌依然指挥若定，有卓越的军事才华。 10．B 11．①《赤壁怀古》写周瑜年轻有为、建功立业，一方面表达词人对他的仰慕之情，另一方面在比较中流露出年华老去、壮志难酬的伤感； ②《赤壁赋》写英雄人物曹操也只能一时显赫，抒发作者对人生短暂、个体渺小的感慨。 12．D 13．①苏辙旨在议论，苏辙从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。 ②苏轼旨在抒情，苏轼借追忆周瑜的功业一方面表达对英雄的仰慕，另一方面抒发自己年华老去、功业未成的感慨。 14．D 15．以“乱”修饰“穿空”之“石”，表现出岩峰错列、直插云霄之势；以“惊”修饰“拍岸”之“涛”，表现出拍击江岸的波涛之猛；以“卷”状写如“千堆雪”的浪花，形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭的江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪的景象。这几句描写赤壁之景，有形有声有色，表现了所游之地的壮丽奇险，抒发了词人的赞叹之情。 16．C 17．①苏辙诗怀古讽今，借分析曹操在赤壁之战中失败的原因发表议论，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的，表达对当下国事的担忧，隐含对朝廷贸然出兵讨伐西夏的批判。②苏轼词怀古伤己，通过追慕周瑜在赤壁之战中指挥若定、才能卓越、年少立功的伟绩，抒发自己早生华发、功业无成、壮志难酬的无限感慨。 18．D 19．周瑜手摇羽扇，头戴纶巾，谈笑自若，只见江面上火光冲天，曹营的战船顷刻间化为乌有。（关键词不遗漏，想象合理，尊重历史） 20．C 21．①苏轼词是用周郎年少有为、指挥若定来反衬词人的年华逝去、功业无成，表达自己对怀才不遇的无限感慨。 ②戴复古词是用周郎破曹时的军事力量之强、功业之伟来反衬如今南宋朝廷的军事不振、国事衰颓，表达自己对当时国家国力衰弱的无奈、忧伤之感。 22．D 23．《英雄之姿与人生之叹》 苏轼笔下 “羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭” 的周瑜，如同一颗璀璨之星闪耀在历史的天空，其形象不仅展现了周瑜个人的风采，更引发了我们对人生价值、命运境遇的深深思考。 周瑜那儒将的形象，羽扇纶巾间尽显潇洒与智慧，他打破了我们对传统武将的刻板印象。在赤壁之战的战场上，他从容不迫，谈笑之间便让敌军灰飞烟灭。这种卓越的军事才能和超凡的气度，让我们看到了英雄的真正模样。他是智慧与力量的完美结合，是自信与才华的生动诠释。在历史的长河中，像周瑜这样的英雄如同灯塔，为后人指引着追求卓越的方向。他们的辉煌事迹激励着无数人渴望在自己的人生舞台上展现出非凡的风采，实现伟大的抱负。 然而，苏轼对周瑜的描绘又不仅仅是单纯的赞美。在创作这词句时，苏轼正被贬黄州，他眼中周瑜的辉煌与自己的坎坷形成了鲜明的对比。这让我们看到了人生的无常与命运的捉弄。苏轼一生才华横溢，心怀天下，却因种种原因仕途不顺，屡遭贬谪。他在周瑜身上看到了自己所向往的成功与荣耀，却也在这种对比中感受到了自身的无奈与悲哀。 这种对比在现实生活中也无处不在。我们常常在追求梦想的道路上遭遇挫折，看到他人的辉煌成就，而自己却在困境中挣扎。就像无数在各个领域默默努力的人，他们看着那些行业内的佼佼者，心中既有敬佩，也有对自身境遇的喟叹。但苏轼并没有因此而沉沦，他通过对周瑜的描绘，将自己的情感融入其中，这其实也是一种自我排解和对人生意义的再思考。 我们可以从周瑜的辉煌中汲取力量，学习他的智慧、自信和从容。面对困难时，像他在战场上指挥若定一样，保持冷静和乐观。同时，我们也要从苏轼的感慨中明白，人生之路不会一帆风顺，坎坷与挫折是不可避免的。我们不能因为暂时的困境而放弃对理想的追求，也不能在他人的成功面前迷失自我。每个人都有自己的人生节奏和价值，或许我们无法成为像周瑜那样在谈笑间创造奇迹的英雄，但我们可以在自己的人生旅程中，书写属于自己的精彩篇章。 在历史与现实的交织中，周瑜的英雄之姿和苏轼的人生之叹为我们点亮了一盏明灯，让我们在人生的海洋中航行时，既能向着那辉煌的彼岸进发，又能在风雨中坚守内心的宁静与坚定。 学科网（北京）股份有限公司 $$