期末必刷常考题：机械运动 ---2024-2025学年上学期初中物理（人教版）八年级

2024-2025学年上学期初中物理人教新版八年级期末必刷常考题之机械运动 一．选择题（共8小题） 1．（2024秋•永修县校级月考）下列估计的数据与实际最接近的是（　　） A．初中物理教材的长度为260mm B．课桌高度为1.5m C．人的脉搏一秒跳动次数为65次 D．眼保健操的时间为2400s 2．（2024秋•宁津县校级月考）下列情况不属于机械运动的是（　　） A．小鸟在空中飞行 B．万马奔腾 C．长高的小树 D．雪花飞扬 3．（2024秋•凉州区校级期中）下列有关误差的说法中，正确的是（　　） A．误差是在测量过程中不遵守测量规则造成的 B．多次测量求平均值可以消除误差 C．只要认真测量，就可以避免误差 D．误差只能减小，但不能消除 4．（2024秋•绥芬河市校级月考）陈老师喜爱环绕“牡丹江”行走，通过手机软件测得四十分钟行走6000步，路程约为4km，据此估算一个健康的成年人行走的平均速度和一步的长度，下列选项中最合理的一项是（　　） A．6km/h，66cm B．1.5km/h，1.2m C．6km/h，20cm D．1.5km/h，0.6m 5．（2024秋•雷州市校级月考）小明四次测量物理课本的宽度，结果分别为18.51cm、18.50cm、18.21cm、18.52cm，下列说法正确的是（　　） A．小明所用刻度尺的分度值是1cm B．18.50cm中最后一位“0”无意义，可以去掉 C．多次测量的数据中18.52cm是错误数据 D．最后结果应记作18.51cm 6．（2024秋•嘉祥县校级月考）太阳和地面上的人，如果以地球为参照物，下列说法中正确的是（　　） A．人静止，太阳运动 B．人和太阳都运动 C．人和太阳都静止 D．太阳静止，人运动 7．（2024秋•潍城区期中）鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……”，其中“山……向船尾跑去了”所选的参照物是（　　） A．兽脊 B．船尾 C．河岸 D．河岸边的树 8．（2024秋•南岗区校级期中）鲁迅在小说《故乡》中写道：“我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。”下列有关说法中正确的是（　　） A．青山连着向后“退去”，选取的参照物是河岸 B．“我们的船向前走”，一定是以河水为参照物 C．以船为参照物，船上坐着的人是运动的 D．以船为参照物，青山是运动的 二．填空题（共5小题） 9．（2024秋•西华县校级月考）物理课上，老师让明明测量课桌的高度，明明测量后，告诉老师是80.5 　 　（请你帮他补上单位），合 　 　m；他测量时使用的是皮尺，且拉得过紧，这可能会造成测量结果偏 　 　（选填“大”或“小”）。 10．（2024秋•龙凤区期中）在用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是 　 　，若用毫米刻度尺测量四次，读数分别为24.98cm、26.01cm、26.02cm、26.03cm，该物理课本的长度是 　 　。 11．（2024秋•安定区期中）如图甲、乙是较物体运动快慢的两种方法，其中甲的方法是 　 　；乙的方法是 　 　。 12．（2024秋•合肥期中）如图所示是杨静怡同学某次实验时测量一木块的情景，请你帮她记录测量的结果，记录为 　 　cm。 13．（2024秋•南山区校级期中）测量仪器是智慧的结晶。 （1）如图是小明某次爬山用秒表记录的时间，读数是 　 　s. （2）小明用同一把刻度尺对一物体的长度测量四次，记录数据分别为12.51cm、12.52cm、12.29cm、12.52cm，这四次测量记录中，　 　cm是错误的，根据测量数据，本次测量所使用的刻度尺的分度值为 　 　cm，物体的长度应记录为 　 　cm。 三．实验探究题（共1小题） 14．（2024秋•南岗区校级期中）小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示图（数字分别表示“时：分：秒？”）。 （1）该实验的原理是 　 　； （2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 　 　（选填“大”或“小”）； （3）请根据图中信息计算出物体在AB段的平均速度是 　 　m/s。平均速度是表示物体通过某段路程（或某段时间内）的 　 　。 （4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度偏 　 　（选填“大”或“小”）。 四．计算题（共1小题） 15．（2024秋•连山县月考）如表所示是小明乘坐的出租车车票。求： 上车 7：10 下车 7：28 单价 2.50元/km 里程 10.8km 金额 27.00元 （1）在小明乘车的全过程中，出租车的平均速度是多少km/h； （2）出租车在行驶过程中，按时速表所示的速度行驶了1.8min通过了一条隧道，这隧道的长是多少km？ 2024-2025学年上学期初中物理人教新版八年级期末必刷常考题之机械运动 参考答案与试题解析 一．选择题（共8小题） 1．（2024秋•永修县校级月考）下列估计的数据与实际最接近的是（　　） A．初中物理教材的长度为260mm B．课桌高度为1.5m C．人的脉搏一秒跳动次数为65次 D．眼保健操的时间为2400s 【考点】时间的估测；常见的长度及估测．版权所有 【专题】估算综合应用题；应用能力． 【答案】A 【分析】新课程标准要求我们能根据日常经验或自然现象粗略估测一些物理量。例如：长度、质量、时间、温度、力、速度、电功率、电流、电压等。解答估测选择题的方法：利用生活中我们熟悉的一些数据作为根据，进行单位换算，有时要利用基本公式求未知物理量。 【解答】解：A．初中物理教材的长度约为26cm，即260mm，故A正确； B．课桌高度约为0.8m，故B错误； C．人的脉搏一分钟大约跳动次数为65次，故C错误； D．眼保健操的时间为5min＝300s，故D错误。 故选：A。 【点评】本题考查了对长度、频率、时间的估测，注重理论与实际差异的应变能力的培养，体现新课程的基本理念。 2．（2024秋•宁津县校级月考）下列情况不属于机械运动的是（　　） A．小鸟在空中飞行 B．万马奔腾 C．长高的小树 D．雪花飞扬 【考点】机械运动的概念．版权所有 【专题】运动和力；应用能力． 【答案】C 【分析】物理学里，把物体位置的变化叫做机械运动；判断一个物体是不是做机械运动，就看它相对于另一个物体的位置是否发生变化。 【解答】解：A、小鸟在空中飞行，小鸟的位置发生了变化，属于机械运动，故A不符合题意； B、万马奔腾，马的位置发生了变化，属于机械运动，故B不符合题意； C、长高的小树是植物的生长过程，不属于机械运动，故C符合题意； D、雪花飞扬，雪花的位置发生了变化，属于机械运动，故D不符合题意。 故选：C。 【点评】本题考查了学生对机械运动的掌握和了解，比较简单。 3．（2024秋•凉州区校级期中）下列有关误差的说法中，正确的是（　　） A．误差是在测量过程中不遵守测量规则造成的 B．多次测量求平均值可以消除误差 C．只要认真测量，就可以避免误差 D．误差只能减小，但不能消除 【考点】误差和错误的区别；减小误差的方法﹣多次测量取平均值．版权所有 【专题】应用题；长度、时间、速度；应用能力． 【答案】D 【分析】（1）测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差，我们不能消除误差，但应尽量的减小误差。 （2）误差不是错误，测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的。 （3）多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法，都可以减小误差，但不能消除误差。 【解答】解：A．在测量过程中不遵守测量规则造成的是错误，故A错误； B．多次测量求平均值可以减小误差，但不能消除误差，故B错误； C．认真测量也不能避免误差，故C错误； D．误差是由于测量方法或测量工具的限制造成的，只能减小，不能消除和避免，故D正确。 故选：D。 【点评】误差与错误在产生原因上及是否能避免等方面都存在着本质的区别，我们应充分认识二者的不同。 4．（2024秋•绥芬河市校级月考）陈老师喜爱环绕“牡丹江”行走，通过手机软件测得四十分钟行走6000步，路程约为4km，据此估算一个健康的成年人行走的平均速度和一步的长度，下列选项中最合理的一项是（　　） A．6km/h，66cm B．1.5km/h，1.2m C．6km/h，20cm D．1.5km/h，0.6m 【考点】速度的估测；常见的长度及估测．版权所有 【专题】长度、时间、速度；应用能力． 【答案】A 【分析】已知时间和路程，利用速度公式求出平均速度，已知路程和行走的步数可求一步的长度，然后对照各个选项做出判断即可。 【解答】解：由题意可知，通过手机软件测得四十分钟行走6000步，路程约为4km，行走的平均速度约为：， 四十分钟行走6000步，则一步的长度约为：。 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 【点评】本题考查速度公式及其应用，是一道较为简单的计算题，难度不大。 5．（2024秋•雷州市校级月考）小明四次测量物理课本的宽度，结果分别为18.51cm、18.50cm、18.21cm、18.52cm，下列说法正确的是（　　） A．小明所用刻度尺的分度值是1cm B．18.50cm中最后一位“0”无意义，可以去掉 C．多次测量的数据中18.52cm是错误数据 D．最后结果应记作18.51cm 【考点】正确求平均值；由刻度尺测量的读数判断分度值；误差和错误的区别．版权所有 【专题】长度、时间、速度；获取知识解决问题能力． 【答案】D 【分析】长度测量时要求估读到分度值的下一位。 为了减小误差通常进行多次测量求平均值，在数据处理时通常是先将错误数据删除，然后求平均值并保留到分度值的下一位。 【解答】解：A.由记录数据可知，小明所用刻度尺的分度值是1mm，故A错误； B.18.50cm中最后一位“0“是有意义的，它表示的是估读值，不可以去掉，故B错误； C.多次测量的数据中18.21cm是错误数据，因为它与其它几个数据相差较大，故C错误； D.最后结果应记作 ＝18.51cm，故D正确； 故选：D。 【点评】会找出记录数据中的错误值，理解多次测量求平均值意义。 6．（2024秋•嘉祥县校级月考）太阳和地面上的人，如果以地球为参照物，下列说法中正确的是（　　） A．人静止，太阳运动 B．人和太阳都运动 C．人和太阳都静止 D．太阳静止，人运动 【考点】物体相对运动的判断．版权所有 【专题】应用题；运动和力；应用能力． 【答案】A 【分析】研究物体的运动时，必须事先选定一个标准的物体，这个事先被选作标准的物体叫参照物。如果被研究的物体相对于这个标准位置发生了改变，则是运动的；如果被研究的物体相对于这个标准位置没有发生了改变，则是静止的。 【解答】解：A、以地球作参照物，太阳相对于地球的位置在不断发生改变，则太阳是运动的，故A正确； BCD、以地球作参照物，卫星相对于地球的位置没有发生改变，则卫星是静止的； 以地球作参照物，站在地面上的人，对于地球的位置没有发生改变，则人是静止的，故BCD错误。 故选：A。 【点评】此题考查了运动和静止的相对性，要明确地球同步卫星的含义，是因为它围绕地球的转动速度与地球的自转速度同步、相同。 7．（2024秋•潍城区期中）鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……”，其中“山……向船尾跑去了”所选的参照物是（　　） A．兽脊 B．船尾 C．河岸 D．河岸边的树 【考点】参照物的选择．版权所有 【专题】应用题；运动和力；应用能力． 【答案】B 【分析】判断一个物体的运动情况时，必须先确定一个作为标准的参照物，分析研究对象和参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的。 【解答】解：由题意可知，题中的研究对象是“山”，它的运动状态是“向船尾跑去了”，即山在运动；以船尾为参照物，船尾与山之间的位置发生了变化，即山在运动，故ACD错误，B正确。 故选：B。 【点评】此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论。 8．（2024秋•南岗区校级期中）鲁迅在小说《故乡》中写道：“我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。”下列有关说法中正确的是（　　） A．青山连着向后“退去”，选取的参照物是河岸 B．“我们的船向前走”，一定是以河水为参照物 C．以船为参照物，船上坐着的人是运动的 D．以船为参照物，青山是运动的 【考点】参照物的选择．版权所有 【专题】运动和力；应用能力． 【答案】D 【分析】（1）研究物体运动时，要选择一个物体作为标准，这个标准就是参照物；（2）判断物体运动还是静止，就是看研究的物体和参照物之间位置是否发生了变化。 【解答】解：A、青山连着向后“退去”，青山相对于船位置发生了变化，所以选取的参照物是船，故A错误； B、“我们的船向前走”，船的位置相对于参照物发生了变化，那么参照物可能是河岸，故B错误； C、船上的人相对于船位置没有发生变化，所以以船为参照物，船上坐着的人是静止的，故C错误； D、通过题意可知，青山相对于船位置发生了变化，所以以船为参照物，青山是运动的，故D正确。 故选：D。 【点评】此题考查参照物的选择，属于基础知识考查，难度不大。 二．填空题（共5小题） 9．（2024秋•西华县校级月考）物理课上，老师让明明测量课桌的高度，明明测量后，告诉老师是80.5 　cm　（请你帮他补上单位），合 　0.805　m；他测量时使用的是皮尺，且拉得过紧，这可能会造成测量结果偏 　小　（选填“大”或“小”）。 【考点】测量物块的长度；长度的单位及其换算．版权所有 【专题】长度、时间、速度；应用能力． 【答案】cm；0.805；小。 【分析】结合对生活的了解和对相关物理量单位的认识，填上符合实际的单位； 以物体的真实长度为参照物，皮尺被拉得过紧，拉伸后，自身长度变长，物体的测量值变小。 【解答】解：老师让明明测量课桌的高度，明明测量后，告诉老师是80.5cm＝0.805m； 他测量时使用的是皮尺，且拉得过紧，分度值变小，这可能会造成测量结果偏小。 故答案为：cm；0.805；小。 【点评】本题考查了刻度尺的使用，属于基础题目。 10．（2024秋•龙凤区期中）在用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是 　取平均值减小误差　，若用毫米刻度尺测量四次，读数分别为24.98cm、26.01cm、26.02cm、26.03cm，该物理课本的长度是 　26.02cm　。 【考点】正确求平均值；减小误差的方法﹣多次测量取平均值．版权所有 【专题】长度、时间、速度；获取知识解决问题能力． 【答案】取平均值减小误差；26.02cm。 【分析】为减小测量误差，常用的方法是多次测量取平均值；在求取长度测量平均值时，应先去除差距较大的错误数据，再求取平均值。 【解答】解： 用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差； 四次读数中，24.98cm与其他数据相差较大，属错误数据，应去除； 则物理课本的长度为L＝＝26.02cm，（保留位数与测量值相同）。 故答案为：取平均值减小误差；26.02cm。 【点评】本题考查了求平均值减小误差的计算、以及对误差进行分析的方法，属于易错题目。 11．（2024秋•安定区期中）如图甲、乙是较物体运动快慢的两种方法，其中甲的方法是 　相同时间比较路程　；乙的方法是 　相同路程比较时间　。 【考点】比较物体运动快慢的方法．版权所有 【专题】应用题；运动和力；应用能力． 【答案】相同时间比较路程；相同路程比较时间 【分析】①相同的时间比较经过路程的长短，通过的路程越长，运动的越快。②通过相同的路程比较时间的长短，用时间越少，运动的越快。 【解答】解：甲图，利用相同的时间比较经过路程的长短，在相同的时间内，最上面车通过的路程最长，运动最快。 乙图，利用通过相同的路程比较时间的长短，通过相同的路程，最上面车所用时间最短，运动最快。 故答案为：相同时间比较路程；相同路程比较时间。 【点评】掌握速度是表示物体运动快慢的物理量，掌握比较物体运动快慢的方法。 12．（2024秋•合肥期中）如图所示是杨静怡同学某次实验时测量一木块的情景，请你帮她记录测量的结果，记录为 　3.30　cm。 【考点】测量物块的长度．版权所有 【专题】长度、时间、速度；获取知识解决问题能力． 【答案】3.30。 【分析】刻度尺读数时首先要明确量程以及分度值，然后根据刻度线的位置读数。 【解答】解：刻度尺的分度值为0.1cm，木块左端与0.00cm对齐，右端的示数为3.30cm，木块的长度为L＝3.30cm； 故答案为：3.30。 【点评】本题考查了刻度尺的读数，属于基础题目，难度较小。 13．（2024秋•南山区校级期中）测量仪器是智慧的结晶。 （1）如图是小明某次爬山用秒表记录的时间，读数是 　337.5　s. （2）小明用同一把刻度尺对一物体的长度测量四次，记录数据分别为12.51cm、12.52cm、12.29cm、12.52cm，这四次测量记录中，　12.29　cm是错误的，根据测量数据，本次测量所使用的刻度尺的分度值为 　0.1　cm，物体的长度应记录为 　12.52　cm。 【考点】正确求平均值；由刻度尺测量的读数判断分度值；时间的测量．版权所有 【专题】长度、时间、速度；获取知识解决问题能力． 【答案】（1）337.5；（2）12.29；0.1；12.52。 【分析】（1）秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和； （2）多次测量求平均值可减小测量误差；多次测量时，每次的测量值相差不大，如果所测某一数据与其它数据偏差较大，则该数据是错误的，应舍去，然后求正确测量值的平均值，作为所测物体的长度，与平均值相差最小的测量值误差最小。 【解答】解：（1）在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“5”和“6”之间，偏向“6”一侧，所以分针指示的时间为5min；在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在37.5s处，所以秒针指示的时间为37.5s，即秒表的读数为5min37.5s＝337.5s； （2）对于12.51cm、12.52cm、12.29cm、12.52cm，可知刻度尺的分度值为0.1cm，比较知12.29cm与其它测量结果偏差最大，所以测量结果是错误的，应该舍去； 物体的长度为L＝≈12.52cm。 故答案为：（1）337.5；（2）12.29；0.1；12.52。 【点评】本题考查秒表的读数，以及刻度尺多次测量物体长度时，要去掉出现错误的数值，剩余的取平均值并保留到与测量数值位数一样，这样更接近物体长度真实值。 三．实验探究题（共1小题） 14．（2024秋•南岗区校级期中）小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示图（数字分别表示“时：分：秒？”）。 （1）该实验的原理是 　v＝　； （2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 　小　（选填“大”或“小”）； （3）请根据图中信息计算出物体在AB段的平均速度是 　0.225　m/s。平均速度是表示物体通过某段路程（或某段时间内）的 　平均快慢程度　。 （4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度偏 　大　（选填“大”或“小”）。 【考点】实验 测量平均速度；测量平均速度的实验原理；测量平均速度实验的斜面选择；测量平均速度的实验分段平均速度．版权所有 【专题】实验题；长度、时间、速度；实验基本能力． 【答案】（1）v＝；（2）小；（3）0.225；平均快慢程度；（4）大。 【分析】（1）公式v＝既能用于匀速直线运动求速度，又能用于变速直线运动求平均速度。 （2）若要计时方便，应使所用的时间长些。 （3）由图读出小车通过AC的路程和通过AC的时间，利用速度公式求小车通过全过程的平均速度； （4）如果让小车过了A点后才开始计时，计时过晚，使所计时间偏小。 【解答】解：（1）该实验测小车平均速度的实验原理是v＝。 （2）斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，斜面坡度应较小。 （3）小车通过全过程走的路程sAB＝4.50dm＝0.45m，所用的时间tAB＝2s， 所以小车通过全程的平均速度： vAB＝；平均速度是表示物体通过某段路程（或某段时间内的）平均快慢程度。 （4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，计时晚，所记时间偏小，根据公式v＝可知求出的速度偏大。 故答案为：（1）v＝；（2）小；（3）0.225；平均快慢程度；（4）大。 【点评】“测小车的平均速度”的实验，一定学会读出路程和时间，按平均速度的定义代入v＝算出平均速度。 四．计算题（共1小题） 15．（2024秋•连山县月考）如表所示是小明乘坐的出租车车票。求： 上车 7：10 下车 7：28 单价 2.50元/km 里程 10.8km 金额 27.00元 （1）在小明乘车的全过程中，出租车的平均速度是多少km/h； （2）出租车在行驶过程中，按时速表所示的速度行驶了1.8min通过了一条隧道，这隧道的长是多少km？ 【考点】速度公式的应用；交通标志牌、速度仪盘表问题．版权所有 【专题】定量思想；长度、时间、速度；应用能力． 【答案】（1）出租车的平均速度是36km/h； （2）这隧道的长为1.8km。 【分析】（1）由出租车车票得出汽车行驶时间和通过的路程，利用速度公式求出租车的平均速度； （2）由时速表得出出租车的速度，知道行驶时间，利用s＝vt求行驶的路程，即为这隧道的长。 【解答】解：（1）由车票可知，出租车行驶的路程s＝10.8km，行驶的时间t＝7：28﹣7：10＝18min＝0.3h， 则出租车的平均速度：v＝＝＝36km/h； （2）由时速表可知v′＝60km/h，行驶的时间t′＝1.8min＝0.03h， 则这隧道的长：s′＝v′t′＝60km/h×0.03h＝1.8km。 答：（1）出租车的平均速度是36km/h； （2）这隧道的长为1.8km。 【点评】本题考查了速度公式的应用，能从出租车车票和汽车时速表得出相关信息是本题的关键。 考点卡片 1．长度的单位及其换算 【知识点认识】 1．长度的国际单位是米，用符号表示为m。另外还有7个单位。 1km＝1000m，1m＝10dm＝100cm＝1000mm＝106μm＝109nm。 光年是长度的单位。 【命题方向】 测试学生对长度单位（米、厘米、毫米、千米等）及其换算关系的掌握情况 例：单位换算是学习物理的基本技能，下列单位换算过程正确的是（　　） A.25cm＝25cm×0.01＝0.25m B.25cm＝25×0.01m＝0.25m C.25cm＝25cm×0.01m＝0.25m D.25cm＝25×0.01＝0.25m 分析：物理量不同单位的换算正确与否包括两方面：进率和过程。据此作出判断。 解析：解：25cm＝25×0.01m＝0.25m，故ACD错误，B正确。 故选：B。 点评：进行单位间的换算时，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算即可；同时对某些物理量的单位的由来也要有明确的认识，可借助于物理公式去理解。 【解题方法点拨】 注意单位换算的进率。 2．常见的长度及估测 【知识点认识】 1．在没有精确测量工具的情况下，可以通过一些简单的方法来估测长度，比如使用手掌的宽度、步长、或者已知长度的物体作为参照。 【命题方向】 1．基本概念：考察学生对长度单位、换算关系以及长度测量的基本概念的理解。 2．估测技巧：通过实际问题或情景，考察学生使用估测技巧的能力，如利用手掌宽度、步长等进行估测。 例：下列说法符合实际情况的是（　　） A.课桌的高度约为10dm B.手掌宽度约为10cm C.物理课本长度约为10μm D.一个分子的直径约为10﹣1m 分析：根据生活经验和对长度单位的认识进行分析。 解析：解：A.课桌的高度约为80cm＝8dm，故A不符合实际； B.手掌宽度约为10cm，故B符合实际； C.物理课本长度约为28cm＝2.8×105μm，故C不符合实际； D.一个分子的直径约为10﹣10m，故D不符合实际。 故选：B。 点评：对日常生活中的速度、质量、长度、时间等进行准确的估测，是初中学生需要掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力。 【解题方法点拨】 1．忽视单位换算中的进率。 2．估测时过于依赖直觉，缺乏参照物。 3．测量时不注重读数的准确性。 3．测量物块的长度 【知识点认识】 1．一选：测量前根据实际需要选择测量工具． 2．二看：观察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是刻度尺能达到的准确程度）和零刻线的位置，这样才能确定一次测量的最大值和测量能达到的准确程度。 3．三放：刻度尺要与被测长度平行或重合，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻线（若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线）对齐。 4．四读：读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线，并估读到分度值的下一位，这样被测物体的长度就为物体两端读数之差。 5．五记：记录测量结果时，要写出数字和单位，测量结果是由数字和单位组成的，其中数字部分应由准确值（由刻度尺的分度值决定）加上一位估计值组成。 【命题方向】 识别和描述不同的测量工具，如直尺、卷尺、米尺等。理解如何正确使用这些工具进行长度测量。 例：如图所示，物体的长度为　28.1　mm。 分析：刻度尺读数时首先要明确量程以及分度值，然后根据刻度线的位置读数。 解析：解：刻度尺的分度值为0.1cm，物体左端与1.00cm对齐，右端的示数为3.81cm，物体的长度为L＝3.81cm﹣1.00cm＝2.81cm＝28.1mm； 故答案为：28.1mm。 点评：本题考查了刻度尺的读数，属于基础题目，难度较小。 【解题方法点拨】 使用刻度尺的注意事项： （1）观察刻度尺的量程与分度值； （2）观察刻度尺的零刻线是否完整； （3）记录数据时必须要有准确值，估读值和单位。 4．由刻度尺测量的读数判断分度值 【知识点认识】 1．一选：测量前根据实际需要选择测量工具． 2．二看：观察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是刻度尺能达到的准确程度）和零刻线的位置，这样才能确定一次测量的最大值和测量能达到的准确程度。 3．三放：刻度尺要与被测长度平行或重合，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻线（若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线）对齐。 4．四读：读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线，并估读到分度值的下一位，这样被测物体的长度就为物体两端读数之差。 5．五记：记录测量结果时，要写出数字和单位，测量结果是由数字和单位组成的，其中数字部分应由准确值（由刻度尺的分度值决定）加上一位估计值组成。 【命题方向】 理解分度值的概念及其对测量精确度的影响。 例：金华金义东线轨道交通已经开通，我国地铁线路的轨距采用国际标准轨距1.435米，从中可知所使用的刻度尺的最小刻度是（　　） A.1米 B.1分米 C.1毫米 D.1厘米 分析：长度测量时要求估读到分度值的下一位。 解析：解：由长度测量数据1.435m知数据倒数第二位的单位是厘米，可知所用刻度尺的最小刻度是1厘米，故D正确。 故选：D。 点评：本题考查长度的测量，要注意长度测量时要估读到分度值的下一位。 【解题方法点拨】 1．读数时正确估计到分度值的下一位。 5．时间的估测 【知识点认识】 1．利用日常经验，如步行速度或心跳频率，作为时间估测的参考。使用简单的计数方法，如数心跳或步数，来估测时间。 【命题方向】 根据给定情境估测时间并填写。 例：实验室的常用秒表，长针走一圈是　30　s，估计一下自己的身体的“生物钟”﹣﹣脉搏跳动10次大约　7.5　s。 分析：利用对实验室常用秒表的认识来分析长针走一圈是多少秒，首先估计一下1min（60s）内脉搏跳动的次数，再算出每跳动一次所用的时间，便可以计算出跳动10次所用的时间。 解析：解：实验室的常用秒表，长针走一圈是30s， 在60s内脉搏跳动的次数大约是80次， 脉搏跳动一次所用的时间为：＝0.75s/次， 搏跳动10次大约为：0.75s/次×10次＝7.5s。 故答案为：30，7.5。 点评：本题考查了学生对时间的估测，这就需要学生注重对日常生活的积累。 【解题方法点拨】 需要注重对日常生活的积累。 6．时间的测量 【知识点认识】 1．认识表盘 （1）小表盘：代表分钟，一共15min，平均分成30小格，每一小格代表0.5min，也就是30s。 （2）大表盘：代表秒钟，一共30s，平均分成300小格，每一小格代表0.1s。 2．读数方法 读数为小盘的分钟数+大盘的秒钟数。先读小盘的示数，它的单位是分钟，看上面的示数可知每分钟分为前半分钟和后半分钟。再读大盘示数，它的单位是秒钟。 如果小表盘指针指到前半分钟，则秒钟读数不能超过30s，再看大表盘示数，如果指针指到不足30s的地方，就直接读数；如果指针指到超过30s的地方，则用读数减去30s，为秒针实际读数。 如果小表盘指针指到后半分钟，则秒钟读数一定超过30s，再看大表盘示数，如果指针指到超过30s的地方，就直接读数；如果指针指到不足30s的地方，则用读数加上30s，为秒针实际读数。 【命题方向】 测量时间，停表的使用及读数。 例：图中停表读数是 　338.5　s。 分析：停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和。 解析：停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和。 点评：此题考查了秒表的读数，属于基础知识，应当熟练掌握。 【解题方法点拨】 读数时注意区分前本分钟和后半分钟。 7．误差和错误的区别 【知识点认识】 【命题方向】 理解误差与错误的区别，区分误差和错误。 例：有关误差，下列说法正确的是（　　） A.误差只能尽量减小，不能消除 B.选择精密的测量仪器可以避免误差 C.选择精密的测量仪器可以避免误差 D.测量结果越大，误差越大 分析：误差是在测量过程中产生的测量值与真实值之间的差异，这种差异不同于错误，它是在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，却不能避免。减小误差的方法：多次测量求平均值、改进实验方法和采用精密的测量工具等。错误是测量时不遵守仪器使用规则或读数粗心造成的，是可以避免的。 解析：解：A、误差是客观存在的，只能尽量减小，不能消除，故A正确； B、选择精密的测量仪器可以减小误差，但不能避免误差，故B错误； C、操作不规范造成的是错误，不是误差，故C错误； D、误差的大小与测量工具、测量的人和测量方法等有关，但与测量结果的大小无关，故D错误。 故选：A。 点评：本题主要考查学生对误差定义、误差产生的原因、误差与错误的不同、减小误差的方法等的理解和掌握。 【解题方法点拨】 注意误差不是错误，是不可避免的，只可通过有效手段来减少误差。 8．减小误差的方法-多次测量取平均值 【知识点认识】 1．在测量性实验中，多次测量的是同一对象（物理量）的值，误差是不可避免的，因一次测量的数据误差较大，为了达到测量的准确程度，就要采取多次测量取平均值的方法来减小误差。 【命题方向】 理解减小误差的方法。 例：物体的长度为 　2.50　cm。在现有器材下，常用 　多次测量取平均值　方法来减小测量误差。 分析：刻度尺使用之前，需要首先观察其量程、分度值和零刻度线；刻度尺如果发生零刻度线磨损的情况，可以从某一个完整的刻度开始测量，同时要估读到分度值的下一位； 减小误差的方法：多次测量求平均值、改进实验方法和采用精密的测量工具等。 解析：解：图中物体的左侧对齐5.50cm，右侧对齐8.00cm，则物体的长度为8.00cm﹣5.50cm＝2.50cm； 在现有器材下，常用多次测量取平均值方法来减小测量误差。 故答案为：2.50；多次测量取平均值。 点评：本题考查了对刻度尺读数方法的掌握，对减小误差方法的运用，属基础题。 【解题方法点拨】 这是一种最基本、最简单的方法，通常这种方法用于测定某个固定的物理量，如： ①测量某物体的长度（多测几次长度）； ②测量某物体的速度（多测量几次路程和时间）； ③测量某电阻的阻值（多测量几次电压和电流）等等。 9．正确求平均值 【知识点认识】 1．为了减小误差通常进行多次测量求平均值，在数据处理时通常是先将错误数据删除，然后求平均值并保留到分度值的下一位。 【命题方向】 考查减小误差的三种方法。 例：若五次测量一本书的宽度记录为：12.4cm、12.38cm、12.36cm、13.38cm、12.34cm，则这本书宽度是（　　） A.12.34cm B.12.365cm C.12.36cm D.12.37cm 解析：解：13.38cm与其它数据相差较大，是错误的，应去掉；12.4cm没有估读，应去掉，为减小长度测量的误差，通常采用的方法是多次测量求平均值，故书的宽度是 ＝12.36。 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 点评：会找出记录数据中的错误值，理解多次测量求平均值意义。 【解题方法点拨】 一般与其它数据相差较大，估读错误的数值是错误的。 10．机械运动的概念 【知识点的认识】 （1）机械运动是自然界中最简单、最基本的运动形态．在物理学里，一个物体相对于另一个物体的位置，或者一个物体的某些部分相对于其他部分的位置，随着时间而变化的过程叫做机械运动 （2）一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的，这就是说运动是绝对的，我们平常说的运动和静止都是相对于另一个物体参照物而言的，所以，对静止的描述是相对的． （3）机械运动的分类 【命题方向】机械运动的定义及机械运动的判断是中考命题的热点． 例1：下列情况不属于机械运动的是（　　） A．小鸟在空中飞行 B．河水流动 C．水凝固成冰 D．雨滴下落 分析：物理学里，把物体位置的变化叫做机械运动．判断一个物体是不是做机械运动，就看它相对于另一个物体的位置是否发生变化． 解：A、小鸟在空中飞行，小鸟的位置在发生变化，所以小鸟飞行属于机械运动；B、河水流动，水的位置在发生变化，所以河水流动属于机械运动；C、水凝固成冰，水的位置并没有发生变化，水发生的是物态变化，不属于机械运动；D、雨滴下落，雨滴的位置在发生变化，所以雨滴下落属于机械运动． 故选 C． 点评：本题考查了学生对机械运动的掌握和了解，比较简单． 【解题方法点拨】（1）所谓位置的变化：一是指两个物体之间的距离大小发生变化，二是指两个物体间的方位发生变化． （2）判断一个物体是否做了机械运动，关键是看这个物体是否有“位置的变化”，如果有，那么我们就说该物体做了机械运动，反之该物体则没有做机械运动．如大脑的思维活动，树木的生长都不是机械运动． 11．参照物的选择 【知识点认识】 1．参照物的选择：参照物的选择是任意的，既可以选相对地面静止的物体，也可以选运动的物体作为参照物．可本着便于研究的原则，选取合适的参照物，如研究地面上物体的运动，通常选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物．被研究的物体本身不能选作参照物，因为以此研究对象为参照物，研究对象永远都是静止的． 2．参照物的判断方法：方法指南：①要明确研究对象；②明确物体的运动情况；③如果研究对象是运动的，哪个物体相对于它的位置发生了改变，哪个物体就是参照物；如果研究对象是静止的，哪个物体相对它的位置没有改变，哪个物体就是参照物． 【命题方向】 参照物的选择是中考的热点． 例：古诗有云：“人从桥上过，桥流水不流。”其中“桥流水不流”这一句中，诗人选择的参照物是（　　） A.桥 B.河岸 C.水 D.岸上的树 分析：运动和静止是相对的，判断物体的运动和静止，首先确定一个参照物，如果被研究的物体和参照物之间没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的，否则是运动的。 解析：解：“桥流”说明桥处于相对运动状态，那么所选参照物与桥之间的位置应该发生了变化； 诗人在桥上走，以流动的水为参照物，水是相对静止的，桥就是运动的，所以会感觉“桥流水不流”，故C正确，ABD错误。 故选：C。 点评：判断一个物体的运动和静止，首先确定一个参照物，再判断被研究的物体和参照物之间的位置是否变化。 【解题方法点拨】 参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定．例如：在研究地面上的物体的运动状态时，通常选地面或固定在地面上的物体为参照物；在研究行驶的车辆上的物体的运动时，可以选车厢为参照物．选择的参照物不能是被研究物体本身，否则，研究对象永远是静止的，是没有意义的．。 12．物体相对运动的判断 【知识点认识】 1．选取的参照物不同，物体的运动情况就不同，所以物体的运动和静止是相对的。 2．相对静止：若两个物体以同样快慢、向同一方向运动，则它们是相对静止的关系。 （1）卡车和联合收割机：以地面为参照物，二者都是运动的；以卡车为参照物，收割机是静止的；以收割机为参照物，卡车是静止的。 （2）空中加油机和受油机：以地面为参照物，二者都是运动的；以加油机为参照物，受油机是静止的；以受油机为参照物，加油机也是静止的。 【命题方向】 所选参照物与运动状态之间的关系． 例：公路边有一农舍，它的烟囱正冒着烟，插有旗帜的a、b两车在农舍旁的公路上，观察旗与烟的情况如图所示，判断以下关于a、b两车相对于房子的运动情况的说法中，正确的是（　　） A.a、b两车一定都向左运动 B.a、b两车一定都向右运动 C.a、b两车一定都向右运动 D.a车可能静止，b车向左运动 分析：研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化。由此来突破此题。 解析：解：由图可知，房子的烟向右飘，所以风是向右吹，a车旗向左飘，所以a车只能向右运动，且速度要大于风的速度。 b车旗向右飘，所以b车运动状态有三种：可能向左运动，可能静止，可能向右运动，车速小于风速。 故选：C。 点评：一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物。所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同。这就是运动和静止的相对性。 【解题方法点拨】 运动和静止的相对性意味着物体的运动状态取决于所选参照物，不同的参照物可能导致不同的描述。 13．比较物体运动快慢的方法 【知识点的认识】 比较物体运动快慢有三种方法： ①在路程相同的情况下，比较时间． ②在用时相同的情况下，比较路程． ③在路程和时间都不相同的情况下，就得比较单位时间内通过的路程，即比较速度的大小． 【命题方向】 考查比较物体运动快慢的方法，需要根据信息判断选用的方法。 例：生活中，人们通常用两种方法来比较运动快慢。方法①如图甲所示：相同路程比时间；方法②如图乙所示： 　相同时间比路程　。物理学用速度描述运动快慢，公式为v＝ ，这种方法与日常方法　②　（①/②）是相同的。常用的速度单位有m/s和km/h，其关系是1m/s＝　3.6　km/h。分析：（1）比较物体运动快慢的方法有两种：一是运动相同路程，比较时间；二是运动相同时间，比较路程；速度是描述物体运动快慢的物理量，运动物体在单位时间通过的路程叫速度； （2）1m/s＝3.6km/h，1km/h＝m/s。 解析：解： （1）生活中，人们通常用两种方法来比较运动快慢；方法①：相同路程比时间；方法②：相同时间比路程； 物理学用速度描述运动快慢，公式为v＝，这种方法与日常方法“相同时间比路程“是相同的； （2）1m/s＝3.6km/h。 故答案为：相同时间比路程；②；3.6。 点评：我们通常是用两种方法来比较物体运动的快慢：①相同时间比较路程，路程长的运动快；②相同路程比较时间，时间短的运动快。由于我们比较物体运动快慢需要同时考虑路程和时间这两个物理量，所以在物理学中，我们就引入了单位时间内通过的路程，即速度来表示物体运动的快慢。 【解题方法点拨】 我们比较物体运动快慢需要注意路程和时间这两个物理量，运用好控制变量法是解题的关键。 14．速度的估测 【知识点的认识】 常见的速度值： 1、一般人正常步行速度大约 1.1m/s（4km/h）； 2、自行车的行驶速度约为 5m/s； 3、15℃时声音在空气中的传播速度约为 340m/s； 4、人心跳 65～85 次的时间大约 1min； 5、世界百米赛的记录 10m/s 以内； 6、高速公路上行驶的小汽车最高速度 120km/h； 7、大型喷气客机飞行的速度约 900km/h； 8、高铁正常行驶的速度约 300km/h； 9、超音速战斗机 700m/s； 10、子弹出膛 1000m/s； 11、蜗牛爬行的速度 1.5mm/s。 【命题方向】 考查学生对日常生活中常见的物理量数值的估测判断。 例：下列关于一个中学生的相关物理量估测最合理的是（　　） A.步行速度约为1.2m/s B.身高约为160dm C.100m短跑成绩约5s D.一枚硬币的厚度为1cm 分析：不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最合理的是哪一个。 解析：解：A、中学生正常步行的速度在1.2m/s左右，故A合理； B、成年人的身高在170cm左右，中学生的身高略小于成年人，在160cm＝16dm左右，故B不合理； C、男子百米世界纪录略小于10s，中学生百米成绩不可能小于10s，一般在15s左右，故C不合理； D、一枚硬币的厚度约为1.5mm，故D不合理。 故选：A。 点评：对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的。 【解题方法点拨】 需要注重对日常生活的积累。 15．速度公式的应用 【知识点认识】 速度的公式：，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。 【命题方向】 用速度公式在实际问题中，求的速度的大小。 例：巴中至成都高铁即将全线通车，其中巴中至南充段全长约为150km，设计时速为250km/h；南充至成都段全长约为210km，设计时速为350km/h。若列车按设计时速行驶，从巴中到南充需要　0.6　h，从巴中到成都的平均速度为　300　km/h。（不考虑中途停靠时间） 分析：由v＝可得从巴中到南充需要的时间和从南充到成都需要的时间，根据v＝可知从巴中到成都的平均速度。 解析：解：由v＝可知，从巴中到南充需要的时间t1＝＝＝0.6， 从南充到成都需要的时间t2＝＝＝0.6h， 由v＝可知，从巴中到成都的平均速度v＝＝＝＝300km/h。 故答案为：0.6；300。 点评：本题考查速度公式的灵活运用以及平均速度的计算，难度不大。 【解题方法点拨】 注意：①应用计算时，单位要统一。s用米（m），t用秒（s）作单位时，速度v的单位为米/秒（m/s）；当s用千米（km），t用小时（h）时，速度v的单位为千米/时（km/h）。 ②公式的三个物理量必须对应于同一物体。 16．交通标志牌、速度仪盘表问题 【知识点认识】 理解此标志牌的意义：标志牌表示到德州的路程s＝60km， 限速v＝40km/h 理解速度仪盘表：表示此时的速度为v＝30km/h 【命题方向】 速度公式在交通标志牌、速度仪盘表问题的应用。 例：小明一家去德州游玩，在十字路口看到如图所示的交通标志牌，那他在遵守交通规则的前提下，到达德州最快还需要　1.5　h。 分析：标志牌显示此地到德州的路程s＝60km，限速v＝40km/h，根据t＝计算到达德州最快需要的时间。 解析：解：由标志牌可知此地到德州的路程s＝60km，限速v＝40km/h， 则到达德州最快需要的时间t＝＝＝1.5h。 故答案为：1.5。 点评：本题考查了速度变形公式的应用，要求学生认识标志牌，并能灵活运用速度公式进行计算。 【解题方法点拨】 认识交通标志牌、速度仪盘表，能从图中提取到重要信息，注意单位。 17．实验 测量平均速度 【知识点的认识】 1．设计实验 （1）实验原理：v＝s/t。 （2）实验器材：长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属片。 （3）实验方法：取相等的路程，测出每段路程运动的时间，进行比较。 （4）实验步骤： ①在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两段S1和S2，并标记A、B、C； ②将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B点的时间tB，则t1＝tB； ③将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C点的时间tC，则t2＝tC﹣tB； ④计算出S1、S2两段的速度v1、v2。 （5）设计实验数据表格 2．进行实验：按照设计的实验步骤操作即可。 【命题方向】 考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置，小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）。 （1）该实验的原理是　v＝　； （2）实验中为了方便计时，应使斜坡的坡度较　小　（填“大”或“小”）； （3）请根据图中信息回答：小车运动AB段路程sAB＝　40.0　cm，vAB＝　0.2　m/s； （4）由实验看出，小车在下滑过程中由于　vAB＜vBC　，故判断小车是在做　变速　运动（填“匀速”或“变速”）。 分析：（1）测量平均速度的实验原理是v＝； （2）斜面的坡度越大，小车在斜面上运动的速度越大，在斜面上运动的时间越短，不方便测量时间，据此分析； （3）根据刻度尺的分度值读出小车在AB段的路程，再由图读出AB段所用的时间，根据v＝求出AB段的平均速度； （4）由图读出BC段的路程和所用时间，利用v＝求出BC段的平均速度，再与AB段的平均速度比较即可知道小车的运动状态。 解析：解：（1）在“测小车的平均速度”的实验中，用刻度尺测小车运动的距离，用电子表测小车运动的时间，根据v＝求出小车的平均速度，故该实验的原理是v＝； （2）斜面的坡度越大，小车在斜面上运动的速度越大，在斜面上运动的时间越短，不方便测量时间，因此实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较小； （3）图中刻度尺的分度值是1cm，则小车在AB段的路程为：sAB＝100.0cm﹣60.0cm＝40.0cm＝0.4m， AB段所用的时间为tAB＝15：35：22﹣15：35：20＝2s，则AB段的平均速度为： vAB＝＝＝0.2m/s； （4）由图可知BC段的路程为sBC＝60.0cm﹣10.0cm＝50.0cm＝0.5m，BC段所用的时间为tBC＝15：35：23﹣15：35：22＝1s， BC段的平均速度为：vBC＝＝＝0.5m/s； 由上述分析可知vAB＜vBC，因此小车在下滑过程中是在做变速运动。 故答案为：（1）v＝；（2）小；（3）40.0；0.2；（4）vAB＜vBC；变速。 点评：本题考查了测量平均速度的实验，解题关键是要知道某段路程的平均速度等于该段路程与所用时间的比值。 【解题方法点拨】 注意事项： （1）小车的前端对齐起始线，静止释放； （2）开始计时与小车释放的时间应该是同时的，发生碰撞时马上停表，必须专人操作。正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。 18．测量平均速度的实验原理 【知识点的认识】 实验原理：v＝s/t。 【命题方向】 例：如图所示，“测量小车沿斜面下滑的平均速度”的实验原理是　v＝　，该实验的实验目的是练习用　刻度尺　和　秒表　测平均速度。 分析：（1）（2）在用斜面小车测量平均速度的实验中，要测量小车运动的路程和时间，用到刻度尺和停表，并代入公式v＝进行计算。 解析：解：（1）（2）实验的原理是：v＝，实验中要用刻度尺测量小车运动的路程，用停表测量小车运动的时间。 故答案为：（1）v＝；（2）刻度尺；停表。 点评：本题考查了测平均速度的原理、测量工具的选择，属于基础题目。 【解题方法点拨】 注意事项： （1）小车的前端对齐起始线，静止释放； （2）开始计时与小车释放的时间应该是同时的，发生碰撞时马上停表，必须专人操作。正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。 19．测量平均速度实验的斜面选择 【知识点的认识】 1．在测量平均速度的实验中，‌斜面应选择较小的坡度。‌这一设计选择的主要目的是为了便于测量时间。‌ 【命题方向】 考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：在“测量小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置。 实验中把斜面的坡度放置的较小，这样做的目的是　方便计时　。由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越　大　。分析：斜面的坡度大小会影响物体运动的时间大小，据此分析即可；结合速度计算公式分析。 解析：解：斜面的坡度越大，小车在斜面上滑下的速度越快，在斜面上运动的时间越短，不方便测量时间，因此应使斜面的坡度较小，这样做方便计时，可以减小测量时间的误差； 结合速度计算公式可知，小车在下滑过程中速度越来越大。点评：本题考查了测量平均速度的原理、做法和速度公式的应用等知识，属于基础题。 【解题方法点拨】 这种设计有助于提高实验的精确度，‌因为较小的坡度使得小车的运动更加可控，‌减少了因为速度过快而导致的测量误差 20．测量平均速度的实验分段平均速度 【知识点的认识】 实验方法：取相等的路程，测出每段路程运动的时间，进行比较。 实验步骤： ①在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两段S1和S2，并标记A、B、C； ②将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B点的时间tB，则t1＝tB； ③将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C点的时间tC，则t2＝tC﹣tB； ④计算出S1、S2两段的速度v1、v2。 【命题方向】 考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：频闪拍摄是研究物体运动的方式之一，某小组用频闪拍摄的方法来“测量小车运动的平均速度”。如图所示，他们用相机每隔0.5s曝光一次，拍摄了小车在斜面上下滑的频闪照片。请根据照片信息回答下列问题。 （1）根据照片信息可判断，小车做　变速　（选填“匀速”或“变速”）直线运动，判断的依据是　在相等的时间内通过的路程不相等　。 （2）小车在AC段的平均速度vAC＝　0.4　m/s。 （3）小车在AC段的平均速度　小于　（选填“大于”“小于”或“等于”）AD段的平均速度。分析：（1）匀速直线运动：相同时间通过路程相同；变速直线运动：相同时间通过路程不同； （2）由图可知小车从A点运动到C点所用时间和小车从A点到C点的路程；根据速度公式计算小车在AC段的平均速度； （3）根据速度公式求出AD段平均速度，与AC段平均速度进行比较。解析：解：（1）由图可知，小车在下滑过程中，相同时间内通过的路程不同，小车在下滑时做变速运动； （2）相机每隔0.5s曝光一次，由图可知小车从A点运动到C点所用时间tAC＝1s；小车从A点到C点的路程sAC＝80.0cm﹣40.0cm＝40.0cm＝0.4m；小车在AC段的平均速度vAC＝＝＝0.4m/s； （3）相机每隔0.5s曝光一次，由图可知小车从A点运动到D点所用时间tAD＝1.5s；小车从A点到D点的路程sAC＝80.0cm﹣5.0cm＝75.0cm＝0.75m；小车在AD段的平均速度vAD＝＝＝0.5m/s；vAD＞vAC，小车在AC段平均速度小于AD段平均速度； 故答案为：（1）变速；在相等的时间内通过的路程不相等；（2）0.4；（3）小于。 点评：斜面上测量小车运动的平均速度的实验主要考查速度公式的灵活运用以及设计实验比较运动的快慢，难度较大。 【解题方法点拨】 小车在下滑过程中，相同时间内通过的路程不同，离出发点越远，速度越大。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$