12.1 拥有积极的人生态度 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

拥有积极的人生态度 教学设计 课题 拥有积极的人生态度 教学时间 核心 素养 目标 政治认同：了解人生态度的含义及分类，了解积极人生态度的重要作用。 道德素养：培养乐观向上、认真务实、勤奋进取的人生态度和热爱生活然情感,从而形成健全的人格。 法制观念：保持积极的人生态度。 健全人格：要有乐观向上、认真务实、勤奋进取的人生态度。 责任意识：通过分析实例，知道如何保持积极的人生态度。 重点 积极的人生态度的表现。 难点 如何将积极的人生态度转化为实际行动，并在日常生活中持续实践。 教法 议题式教学法；合作探究法；讲授法；启发法. 学法 自主学习法、合作探究法。 教学 手段 多媒体 课时 1 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 展示图片： 思考问题：究竟是什么原因让他们产生不同的心理？ 教师引课：人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。以什么样的态度面对复杂的人生境遇，关系一个人的成长和发展。积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。因此，我们应当努力拥有积极的人生态度。今天让我们一起来探讨如何才能拥有积极的人生态度。 学生讨论后回答：人生态度不同，心理表现就会不一样。 图片和问题导入，激发学生探索新知的兴趣。 讲授 新课 总议题 拥有积极的人生态度 教师首先展示本课的核心素养目标： 子议题1.教师让学生阅读教材P90生活观察： 思考问题：(1)你赞同哪种态度？ (2)他们不同的态度会对各自的发展产生什么影响？ 教师总结：(1)人生态度的含义及分类：含义：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。分类：积极的人生态度和消极的人生态度。 (2)人生态度的影响：①积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。②消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。 (3)对我们的启示：我们应当努力拥有积极的人生态度。 子议题2.教师指导学生看教材P91探究与分享： 教师总结：这场突如其来的春雨，对于苏轼来说，就像他人生中这些突如其来的贬谪和坎坷。他写下的这首词，不仅是在写这一场雨，更是在表达对待生活的态度。不要耽溺于人生的顺境、逆境，不要太在意得与失，而要认识到人生是起起伏伏的，保持乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容。 积极的人生态度体现为乐观向上。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣;遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 子议题3.展示材料： 蔡元虎，西北工业大学教授，四十多年来一直从事航空发动机气动热力学、总体设计、超音速燃烧冲压发动机的教学和科研工作。对待工作，他实事求是、严谨认真、一丝不苟、精益求精，做什么事情都非常认真，他写的论文，一个标点符号都不准有误。他先后主持科研项目、国际合作项目等40多项，研究成果获部级科技进步二等奖2项，三等奖6项，荣获“国防科工委先进教育工作者”。 思考问题：蔡元虎教授认真务实的工作作风就是积极的人生态度的体现。认真务实的人有哪些优点？ 教师总结：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“博学”：学习要广泛涉猎；“审问”：有针对性地提问请教；“慎思”：学会周全地思考；“明辨”：形成清晰的判断力；“笃行”：用学习得来的知识和思想指导实践。 子议题4.教师让学生阅读教材P92探究与分享： 思考问题：“聪明在于学习，天才在于积累”对你的启示是什么？ 教师再出示“名言哲语”，进一步让学生深刻理解勤奋进取： ·天道酬勤。 ·业精于勤，荒于嬉。 ·书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ·宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 教师总结 学生齐读核心素养目标 学生小组分析讨论并回答：赞同女同学。女同学的态度说明她看到了事情好的一面，她会更加热爱生活，对未来充满信心。男同学则只看到了事情坏的一面，这会使他心灰意懒，消极懈怠。 学生在书中标记，理解知识点。 学生小组看书后讨论回答：积极的人生态度体现为乐观向上。乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 学生在书中标记，理解知识点并掌握。 学生讨论后抢答：认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。 学生小组讨论后选代表回答：一个人的成功离不开认真务实与勤奋进取的人生态度。我们 要以严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，勤学上进、追求卓越，做任何事情不能满足于现状、不要贪图安逸。 学生标记知识点，理解并记忆。 总体上了解本课要达到的核心素养目标。 通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。 通过生活观察活动，理解教师总结中的知识点，加强学生对知识点的理解和掌握。 通过小组讨论，让学生在思考与讨论中总结已发现、已感知到的知识，并碰撞产生新的认知，从而更好地接受新的知识。 提高学生分析、总结问题的能力，加深对知识点的理解和记忆。 深入理解并掌握知识点。 课堂 小结 2至4名学生在教师的启发下对本课知识点进行总结 整体把握本课脉络，有利于学生对知识的理解和记忆。 巩固 练习 一、单选题 1．人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向，下列选项中体现人生态度的是(　　) A．人而无信，不知其可也B．天行健，君子以自强不息 C．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 D．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 2．同样面对不理想的考试成绩，小丽非常难过，甚至开始消沉；小明却很乐观，觉得这次考试发挥失常而已。他们产生不同感受和行为反应的主要原因有(　　) ①小明没心没肺，盲目乐观②小丽只看到了坏的一面 ③生活中难免会遇到挫折④他们的人生态度不一样 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3．青年时期的毛泽东就写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”“到中流击水，浪遏飞舟”等豪迈诗句，不仅体现了毛泽东同志自信的心态，更显示出他________的人生态度。(　　) A．乐观豁达 B．勇于担责 C．认真务实 D．精益求精 4．“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”“谁怕？一蓑烟雨任平生”“归去，也无风雨也无晴”，苏轼的“不怕”是泥泞里长出的坚韧。这启示我们(　　) ①勇敢面对挫折，只要努力就能成功 ②战胜艰难困苦，关键是要借助外力 ③人生难免遇挫，要及时调整好心态 ④即使身处逆境，也要有乐观豁达的态度 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 5．徐立平是中国航天科技集团公司的高级技师，从1987年参加工作，他就一直从事极其危险的航天发动机固体动力燃料药面微整形工作。由于长年一个姿势雕刻火药以及留下火药中毒后遗症，徐立平的身体变得向一侧倾斜，头发也掉了大半，但他无憾无悔。这表明徐立平(　　) ①拥有严谨的工作态度②对工作生活充满热情 ③做事情追求精益求精④乐观豁达的人生态度 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 6．邓颖超说：“希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状，不思进取的一代，而是向往明天，创造未来的一代。”对此，我们青少年的正确做法有(　　) ①坚持不懈、努力前行②满足现状、贪图安逸 ③乐观豁达、积极向上④勤学上进、追求卓越 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 学生独立完成，教师分析指导。 加深对知识点的理解、巩固和运用 板书 设计 教学 后记 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$