精品解析：2014年浙江省杭州科技职业技术学院“3+2”五年制职业教育中职升入高职选拔考试语文试卷

杭州科技职业技术学院 2012级“3＋2”五年制职业教育中职升入高职选拔考试 《语文》试题（A卷） 各专业 2014年12月 一、基础知识题（每小题4分，共20分） 1. 下列各组词语中加点字读音，与所给注音全都相同的一组是（ ） A. 狰狞zhēng 诤言 挣脱 峥嵘岁月 铁骨铮铮 B 撩拨liáo 潦倒 燎原 眼花缭乱 寥若晨星 C. 悭吝qiān 歼灭 虔诚 潜移默化 阡陌纵横 D. 缉拿jī 编辑 作揖 羁旅生涯 疾言厉色 2. 下列各组词语中，有两个错别字的是（ ） A. 积腋成裘 猝不及防 曲突徙薪 群贤必至 B. 瓦釜雷鸣 歪风邪气 目光如聚 铤而走险 C. 优柔寡断 源远流长 钟灵毓秀 常年累月 D. 自立更生 遗笑大方 弱不经风 气势汹汹 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 这个小区里的居民都能和睦相处，难怪新老住户都不想离开这里外迁他处。 B. 作为一个单人独车作环球采访的摄影记者。我真是经历了不少危险。 C. 群众的意见和建议，各级领导必须引起足够的重视，切不可置之不理。 D. 对一切重大的责任事故，我们必须严肃对待，一查到底，绝不纵容包庇。 4. 依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ） ①这几项职工福利待遇规定，是全厂职工代表大会的__________，任何人无权随意改动。 ②从学校毕业走上工作岗位，并不意味着学习的__________，而是要在新的条件下继续学习。 ③端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说这样可以__________灾难。 A. 审定 终止 驱除 B. 审订 中止 祛除 C. 审定 终止 祛除 D. 审订 中止 驱除 5. 下列各句使用的修辞手法分析正确的一项是（ ） （1）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ （2）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 （3）这是怎样的哀痛者和幸福者？ （4）树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的。 A. 反复 对偶 设问 拟人 B. 拟人 排比 反问 比喻 C 拟人 排比 设问 比喻 D. 反复 对偶 反问 拟人 二、阅读题（共30分） （一）（共15分） 阅读下面的文章，完成下面小题 读树 李国文 那时住东城，去劳动人民文化宫的机会较多，后来，随着北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。这样，只有每年的书市，来到太庙，挤到熙熙攘攘的青年读者群中，买一些想买的廉价书。但热销的摊点，往往难以与年轻人比赛力气，半天下来，也着实累，便找个树荫下的长椅歇腿。 过去逛太庙，喜欢读树。树可以读吗？我想这个回答是肯定的。因为一棵树，就是一本书，树和人一样，即使同一品种的，也自有她自己的独特个性，这世界上找不到两棵完全相同的树。无论在旷野，在公园，在小院的树木，或是马路的行道树，只要成林，那成是一个形态迥异，性格不一，各呈风采，绝非一色的丰富世界。那些种植在太庙里的松、柏、桧、槐，巍峨庄重，枝根虬结，风姿苍劲，气势不凡，她们矗立在那里数百年，几乎是北京的历史见证了。 如果树能言语的话，一定会涌出沧桑的感叹。所以，细读她每一圈年轮，都能寻觅出皇室的兴衰，民国的变迁，五四的激情，抗日的斗争，以及解放以后的新岁月的轨迹。古树虽古，可并不因年纪的包袱，而嚣张跋扈，在她周围，许多年轻的后辈树，同样生长得从容不迫，这种大度，宽容，便越发地显得一种分量感、尊严感。但是，树老和人老也差不多，老人通常行动迟缓，老树通常也就长得很缓慢；老人通常不那么活跃，老树通常也就不是很起劲地生长。那残断的枝丫，萎缩的树干，留下了太多的岁月痕迹，好像时间凝滞在古老的身躯里，不免给人老态龙钟的印象。使人肃然起敬的同时，也多少使人生出一丝惆怅。 因此，整个太庙里面，满园关不住的春色，一片郁郁葱葱，青绿苍翠，唱主角的已非这些前辈树木李。看来，还是年轻好，因为在成长着，意味着拥有时间，因为在成熟着，意味来日方长，所以，解放后陆陆续续栽种的别的什么树，就比老树要生机盎然，要朝气蓬勃，显得生命力特别旺盛的样子。风一来，你可以听到那白杨树的硕大叶片，或细细低语，或大声聒噪。也许生活就是这样一个后来居上的局面，未来属于谁，谁就拥有最多的话语权，而徜徉在古树底下，就没有这一份热闹。 展眼望去，所见皆绿，欲与天公试比高的白杨，爬满了照壁瓦墙的藤萝，拥塞于行路夹道的冬青灌木，花飞花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令读树的我不禁觉悟，古树的缄默沉思，庄重成熟的状态，固然具有历史的魅力，但是，要没有这半个世纪种下的树木花草，仅凭那些爷爷辈子的老树，是构不成这一片苍葱凝碧的绿色世界的。正因为老树之外，更多的是新树的陪衬，才形成这一片怡人景色。 其实，树的世界如此，人的世界又何尝不如此呢？看一看挤在书市里的人群，年轻人远远多于老年人，年轻作家的书远远要比老年作家的书卖得好，便知道文学的这种新人辈出的过程，和树木的繁衍一样，是一种事物发展的必然。只有新鲜血液的不停输入，肌体才会不断更新，焕发青春，才能后浪追逐着前浪，一浪更高于一浪，才能生气勃勃，气象万千。 买书，看书中的世界；看树，阅读大自然的文章，树的世界，人的世界，其实都在新陈代谢的进化规律之中。懂得这一点，无论是白发苍苍的老者，还是血气方刚的青年，都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的话，都像园子里的这些新老树木，融洽相处，和衷共济，社会的祥和氛围，肯定会日益地浓烈起来。 6. 文章第一段为什么写太庙书市青年读者熙熙攘攘的热闹情景？ 7. 作者认为“树和人一样”“有她自己的独特个性”。从文中分别找出一些（不少于三个） 表现老树和新树个性的词语，写在下面横线上。 老树：_____________ 新树：_____________ 8. 从文中看，太庙里的满园春色是怎样形成的？作者由此悟出了什么道理？ 9. 从本文主旨看，作者是针对现实生活里存在的什么问题而写这篇文章的？你认为应该如何解决这类问题？ （二）（共10分） 阅读下列两段文字，完成下面小题 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 10. 下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 君子生非异也，善假于物也 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 假舟楫者，非能水也 虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也 C. 知明而行无过矣 积善成德，而神明自得，圣心备焉 D. 积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉 11. 下面对文段的分析理解不正确的一项是（ ） A. 选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。 B. 从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。 C. 从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。 D. 选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。 12. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 ②蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （三）（共5分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。 13. 概括回答《饮酒》中描写了什么样的生活画画。 14. 本诗表达作者了怎样的思想感情？ 三、写作题（共50分） 15. 阅读文段，完成下面作文。 信息技术的高度发展给社会带来了翻天覆地的变化，国际互联网使人与人之间交流的时空大大增加，给人们带来了极大的方便。在互联网上，你可以跟远在大洋彼岸的培养直接对话；你可以随便翻阅世界各地的网上图书资料；你可以交流最新的科技成果；你可以在家进行网上购物；你可以请最好的老师为你上课…… 请以“我与网络”话题写一篇文章。要求：立意自定、文体自选、题目自拟、诗歌除外。字数不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 杭州科技职业技术学院 2012级“3＋2”五年制职业教育中职升入高职选拔考试 《语文》试题（A卷） 各专业 2014年12月 一、基础知识题（每小题4分，共20分） 1. 下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ） A. 狰狞zhēng 诤言 挣脱 峥嵘岁月 铁骨铮铮 B. 撩拨liáo 潦倒 燎原 眼花缭乱 寥若晨星 C. 悭吝qiān 歼灭 虔诚 潜移默化 阡陌纵横 D. 缉拿jī 编辑 作揖 羁旅生涯 疾言厉色 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.zhèng，zhèng，zhēng，zhēng。 B.liáo，liáo，liáo，liáo。 C.jiān，qián，qián，qiān。 D.jí，yī，jī，jí。 故选B。 2. 下列各组词语中，有两个错别字的是（ ） A. 积腋成裘 猝不及防 曲突徙薪 群贤必至 B. 瓦釜雷鸣 歪风邪气 目光如聚 铤而走险 C. 优柔寡断 源远流长 钟灵毓秀 常年累月 D. 自立更生 遗笑大方 弱不经风 气势汹汹 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“积腋成裘”的“积”应写作“集”，“群贤必至”的“必”应写作“毕”。 B.“目光如聚”的“聚”应写作“炬”。 C.“常年累月”的“常”应写作“长”。 D.“自立更生”的“立”应写作“力”，“遗笑大方”的“遗”应写作“贻”，“弱不经风”的“经”应写作“禁”。 故选A。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 这个小区里的居民都能和睦相处，难怪新老住户都不想离开这里外迁他处。 B. 作为一个单人独车作环球采访的摄影记者。我真是经历了不少危险。 C. 群众的意见和建议，各级领导必须引起足够的重视，切不可置之不理。 D. 对一切重大的责任事故，我们必须严肃对待，一查到底，绝不纵容包庇。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分赘余。在“新老住户都不想离开这里外迁他处”中，“离开这里”与“外迁他处”意思重复，应去掉其中一个。 C.语序不当。在“群众的意见和建议，各级领导必须引起足够的重视”中，应将“引起”提到“各级领导”之前，改为“必须引起各级领导的足够重视”，因主语是“意见和建议”，“切不可置之不理”也应被改为“切不可被束之高阁”。 D.搭配不当。“责任事故”不可“纵容包庇”，应在“纵容包庇”后加“事故责任人”。 故选B。 4. 依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ） ①这几项职工福利待遇规定，是全厂职工代表大会的__________，任何人无权随意改动。 ②从学校毕业走上工作岗位，并不意味着学习的__________，而是要在新的条件下继续学习。 ③端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说这样可以__________灾难。 A. 审定 终止 驱除 B. 审订 中止 祛除 C. 审定 终止 祛除 D. 审订 中止 驱除 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“审定”，审查决定或仔细审阅评定。／“审订”，审查订正，通常用于书籍。句中要填入的词语需要与“职工代表大会”的行为相匹配，表示对福利待遇的审查和决定，故使用“审定”符合语境。 第二空：“终止”，停止，不再继续。／“中止”，指（做事）中途停止。句中要表达的是从学校毕业并不意味着学习的结束，故使用“终止”符合语境。 第三空：“驱除”通常用于指赶走、除掉。/“祛除”，侧重于消除（疾病、疑惧或迷信等）。在这里，我们描述的是消除疾病，所以应选择“祛除”。 故选C。 5. 下列各句使用的修辞手法分析正确的一项是（ ） （1）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ （2）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 （3）这是怎样的哀痛者和幸福者？ （4）树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的。 A. 反复 对偶 设问 拟人 B. 拟人 排比 反问 比喻 C. 拟人 排比 设问 比喻 D. 反复 对偶 反问 拟人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 （1）反复。连续三次使用“咆哮吧”，突出了一种强烈的情感和急切的呼吁，增强了语言的节奏感和表现力，表达了作者对风的期待和呼唤。 （2）对偶。句式整齐，节奏明快，形象地讽刺了那些没有真才实学、根基浅薄却又夸夸其谈、自以为是的人。 （3）反问。用反问形式，表达了对猛士的高度肯定和讴歌。 （4）拟人。赋予“路灯光”以“没精打采”的人的神态，描绘了路灯光的昏暗、微弱、无力，营造出一种静谧、冷清，甚至有些压抑的氛围。 故选D 二、阅读题（共30分） （一）（共15分） 阅读下面的文章，完成下面小题 读树 李国文 那时住东城，去劳动人民文化宫的机会较多，后来，随着北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。这样，只有每年的书市，来到太庙，挤到熙熙攘攘的青年读者群中，买一些想买的廉价书。但热销的摊点，往往难以与年轻人比赛力气，半天下来，也着实累，便找个树荫下的长椅歇腿。 过去逛太庙，喜欢读树。树可以读吗？我想这个回答是肯定的。因为一棵树，就是一本书，树和人一样，即使同一品种的，也自有她自己的独特个性，这世界上找不到两棵完全相同的树。无论在旷野，在公园，在小院的树木，或是马路的行道树，只要成林，那成是一个形态迥异，性格不一，各呈风采，绝非一色的丰富世界。那些种植在太庙里的松、柏、桧、槐，巍峨庄重，枝根虬结，风姿苍劲，气势不凡，她们矗立在那里数百年，几乎是北京的历史见证了。 如果树能言语的话，一定会涌出沧桑的感叹。所以，细读她每一圈年轮，都能寻觅出皇室的兴衰，民国的变迁，五四的激情，抗日的斗争，以及解放以后的新岁月的轨迹。古树虽古，可并不因年纪的包袱，而嚣张跋扈，在她周围，许多年轻的后辈树，同样生长得从容不迫，这种大度，宽容，便越发地显得一种分量感、尊严感。但是，树老和人老也差不多，老人通常行动迟缓，老树通常也就长得很缓慢；老人通常不那么活跃，老树通常也就不是很起劲地生长。那残断的枝丫，萎缩的树干，留下了太多的岁月痕迹，好像时间凝滞在古老的身躯里，不免给人老态龙钟的印象。使人肃然起敬的同时，也多少使人生出一丝惆怅。 因此，整个太庙里面，满园关不住的春色，一片郁郁葱葱，青绿苍翠，唱主角的已非这些前辈树木李。看来，还是年轻好，因为在成长着，意味着拥有时间，因为在成熟着，意味来日方长，所以，解放后陆陆续续栽种的别的什么树，就比老树要生机盎然，要朝气蓬勃，显得生命力特别旺盛的样子。风一来，你可以听到那白杨树的硕大叶片，或细细低语，或大声聒噪。也许生活就是这样一个后来居上的局面，未来属于谁，谁就拥有最多的话语权，而徜徉在古树底下，就没有这一份热闹。 展眼望去，所见皆绿，欲与天公试比高的白杨，爬满了照壁瓦墙的藤萝，拥塞于行路夹道的冬青灌木，花飞花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令读树的我不禁觉悟，古树的缄默沉思，庄重成熟的状态，固然具有历史的魅力，但是，要没有这半个世纪种下的树木花草，仅凭那些爷爷辈子的老树，是构不成这一片苍葱凝碧的绿色世界的。正因为老树之外，更多的是新树的陪衬，才形成这一片怡人景色。 其实，树的世界如此，人的世界又何尝不如此呢？看一看挤在书市里的人群，年轻人远远多于老年人，年轻作家的书远远要比老年作家的书卖得好，便知道文学的这种新人辈出的过程，和树木的繁衍一样，是一种事物发展的必然。只有新鲜血液的不停输入，肌体才会不断更新，焕发青春，才能后浪追逐着前浪，一浪更高于一浪，才能生气勃勃，气象万千。 买书，看书中的世界；看树，阅读大自然的文章，树的世界，人的世界，其实都在新陈代谢的进化规律之中。懂得这一点，无论是白发苍苍的老者，还是血气方刚的青年，都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的话，都像园子里的这些新老树木，融洽相处，和衷共济，社会的祥和氛围，肯定会日益地浓烈起来。 6. 文章第一段为什么写太庙书市青年读者熙熙攘攘的热闹情景？ 7. 作者认为“树和人一样”“有她自己的独特个性”。从文中分别找出一些（不少于三个） 表现老树和新树个性的词语，写在下面横线上。 老树：_____________ 新树：_____________ 8. 从文中看，太庙里的满园春色是怎样形成的？作者由此悟出了什么道理？ 9. 从本文主旨看，作者是针对现实生活里存在的什么问题而写这篇文章的？你认为应该如何解决这类问题？ 【答案】6. 说明自己难以与年轻人“赛力气”，而且为读树作铺垫，也与后文写人的世界，新人辈出等内容相呼应，自然地点出了主题。 7. ①. 大度、宽容、缄默沉思、庄重成熟、老态龙钟 ②. 从容不迫，生机盎然、朝气蓬勃、（生命力）旺盛 8. 太庙里老树、新树的和谐相处，形成一片怡人美景。由此悟出人的世界与树的世界一样，都在新陈代谢的进化规律之中，所以只要老者、青年能融洽相处，和衷共济，社会祥和气氛就能日益浓烈。 9. 问题：现实生活中人人并非都能和谐相处，尤其是老人和青年之间。 如何解决：①加强沟通与交流：老一辈和新一代之间应该加强沟通与交流，了解彼此的想法和需求，消除误解和隔阂。②尊重与包容：无论是老一辈还是新一代，都应该尊重对方的个性和特点，包容对方的不足和错误，以平等、宽容的心态对待彼此。③传承与创新：老一辈应该将优秀的传统文化和价值观传承给新一代，而新一代则应该在继承的基础上进行创新和发展，共同推动社会的进步和发展。 【解析】 【导语】文章通过描写太庙里的古树和新树，借景抒情表达了对新旧交替的感悟。老树象征着历史的丰富和稳固，而新树则代表着活力和未来的希望。作者在感慨古树沧桑的同时，也赞美了新树的生机勃勃，阐述了生命和社会中新陈代谢的必然规律。文章呼唤老少和平共处，新生力量不断涌现，以此维护和促进社会的和谐美好。通过树的比喻，反思世代更替的重要性及意义。 【6题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 文章第一段描述太庙书市的热闹场景，主要是作为一种背景设定，为后文的“读树”主题做铺垫。这种写法在文学作品中很常见，通过对比或反衬的手法，引出主要话题。在这里，青年读者的热闹与后文老树的沉稳、新树的生机形成鲜明对比，不仅增加了文章的趣味性，也引导读者思考不同年龄段、不同生命状态之间的关联和差异。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 老树：从文中可以找到“巍峨庄重”“枝根虬结”“风姿苍劲”“气势不凡”“大度宽容”“老态龙钟”“缄默沉思”等词语，这些词语形象地描绘了老树的沉稳、庄重、历经风霜的特点。 新树：从文中可以找到“从容不迫”“生机盎然”“朝气蓬勃”“生命力旺盛”“细细低语”“大声聒噪”等词语，这些词语生动地展现了新树的生机勃勃、充满活力、积极向上的特点。 【8题详解】 本题考查学生概括作品主题的能力。 太庙里的满园春色是由老树和新树共同构成的。老树以其深厚的底蕴和沉稳的姿态为园林增添了历史的厚重感，而新树则以其生机勃勃的姿态为园林注入了新的活力。这种新老交织的景象，形成了太庙里独特的春色。 作者由此悟出了一个道理：无论是树的世界还是人的世界，都需要老一辈和新一代的和谐共存、相互陪衬。老一辈的经验和智慧，新一代的活力和创新，都是社会进步和发展的重要力量。只有两者相互尊重、相互学习，才能共同推动社会的进步和发展。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意地解读的能力。 从本文主旨来看，作者主要是针对现实生活中老一辈和新一代之间可能存在的隔阂和矛盾而写这篇文章的。这种隔阂和矛盾可能源于不同的价值观、生活方式、思维方式等方面的差异。 对于如何解决这类问题，作者通过对比老树和新树的特性，提出了一个很好的启示：我们应该像树木一样和谐共处、相互尊重、相互学习。具体来说，可以从“加强沟通与交流”“尊重与包容”和“传承与创新”入手，通过这些措施的实施，我们可以有效地缓解老一辈和新一代之间的隔阂和矛盾，促进社会的和谐与发展。 （二）（共10分） 阅读下列两段文字，完成下面小题 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 10. 下列句中加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 君子生非异也，善假于物也 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 假舟楫者，非能水也 虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也 C. 知明而行无过矣 积善成德，而神明自得，圣心备焉 D. 积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉 11. 下面对文段的分析理解不正确的一项是（ ） A. 选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。 B. 从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。 C. 从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。 D. 选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。 12. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 ②蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 【答案】10. D 11. C 12. （1）顺着风向呼喊，声音并没有加大，但是听的人听的特别清楚。 （2）螃蟹有六只脚和两只钳夹，除了蛇洞和鳝洞就没有可以藏身的地方，（是因为）用心浮躁。 【解析】 【导语】这篇文章节选自荀子的经典论述，旨在通过大量比喻和类比阐明积累和努力在学习和修养中的重要性。荀子强调后天努力对学习的决定性，譬如通过象征性的“登高”“顺风”来表示借助外物的重要性，以及“积土成山”隐喻累积的力量。文章还用蚯蚓和螃蟹的行为象征不同的用功态度，来说明坚持和正确方法的重要。在修养中，也需如同积累善行，才能达到完美的境界。整体而言，文字以生动的例证和精辟的论证相结合，使道理深入浅出。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“于”，介词，引进动作设计对象。/介词，表示比较。句意：君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助于外物罢了。/靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。 B.“者”，用在形容词、动词或动词短语后面，组成名词性的结构，表示“……的人”“……的事物”的意思。/用在由结果推出原因的句子里，表示略作停顿，并提示下面要说明的原因。句意：借助船只的人，不是自己能游泳。/即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，用火萃取使它成为这样的。 C.“而”，连词，表并列。/连词，表示顺承，相当于“就”“于是”。句意：那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。/积累善行，形成良好的品德，就会得到最高的智慧，具备圣人的思想境界。 D.“焉”，都是兼词，相当于“于此”，从这里、在这里。句意：堆土成山，风雨就从这里兴起。/水流汇成深渊，蛟龙就在这里生长。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“人的先天条件是决定因素”错误。文中强调后天努力的重要性，如“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”等。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“而”，表修饰；“疾”，劲疾；“彰”，听得清楚。 ②“六跪”，六条腿；“而”，表并列；“寄托”，容身；“用”，因为；“者……也”为判断句，译为“是……”。 参考译文： 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有比原来加长，可是别人在远处也看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。 （三）（共5分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。 13. 概括回答《饮酒》中描写了什么样生活画画。 14. 本诗表达作者了怎样的思想感情？ 【答案】13. 这首主要表现隐居生活的情趣，于劳动之余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山的悠闲自得。 14. 表达了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣。 【解析】 【导语】陶渊明的《饮酒》诗中，诗人通过描绘田园悠闲宁静的生活图景，展示了隐居生活的恬淡自得。结庐于人境却无俗扰，以心远地偏的态度，表达出他追求精神自由与清净的心境。在自然景物的描写中，采菊东篱、俯仰南山的闲适，山气、飞鸟的和谐，体现了对自然和生活的深切领悟。诗中流露出陶渊明对归隐山林、脱离世俗纷扰的向往与由衷的满足，是其淡泊名利、追求内心宁静的真实写照。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意境的能力。 《饮酒》这首诗中，陶渊明描绘了一幅宁静、淡泊、悠闲的田园生活画面。首先，“结庐在人境，而无车马喧”展示了诗人虽然居住在人间，但不受世俗喧嚣的干扰，营造了一个静谧的生活环境。接着，“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了诗人在东篱下采摘菊花，悠然自得地抬头看见南山的景象，展现了其悠闲自在的生活状态。而“山气日夕佳，飞鸟相与还”则进一步描绘了傍晚时分，山间的气息宜人，飞鸟结伴归巢的和谐场景，进一步强调了田园生活的宁静与美好。 【14题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 本诗表达了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，同时也透露出对黑暗官场的鄙弃和厌恶。从“心远地自偏”可以看出，诗人通过远离尘嚣、亲近自然的方式，达到了内心的宁静与自由。而“采菊东篱下，悠然见南山”等句则展现了诗人对田园生活的热爱和享受。此外，“此中有真意，欲辨已忘言”则表达了诗人对田园生活中蕴含的真谛难以用言语表达的感受，以及对这种生活的深刻理解和感悟。同时，通过对比田园生活的宁静与官场的喧嚣，诗人也表达了对黑暗官场的鄙弃和厌恶之情。 三、写作题（共50分） 15. 阅读文段，完成下面作文。 信息技术的高度发展给社会带来了翻天覆地的变化，国际互联网使人与人之间交流的时空大大增加，给人们带来了极大的方便。在互联网上，你可以跟远在大洋彼岸的培养直接对话；你可以随便翻阅世界各地的网上图书资料；你可以交流最新的科技成果；你可以在家进行网上购物；你可以请最好的老师为你上课…… 请以“我与网络”为话题写一篇文章。要求：立意自定、文体自选、题目自拟、诗歌除外。字数不少于700字。 【答案】例文： 网络，我的良师益友 在这个信息爆炸的时代，网络无疑成了我们获取信息、交流思想、展示自我的重要平台。而我，也与网络结下了不解之缘，它就像一位良师益友，陪伴着我成长，引领我走向更广阔的天地。 最初接触网络，是在我还上小学的时候。那时的我，对网络充满了好奇与憧憬，总是梦想着有一天能亲自遨游在这个虚拟而又神奇的世界里。终于，在一次偶然的机会下，我学会了上网，从此便一发不可收拾。网络，成了我获取知识的宝库。每当遇到难题或是对某个领域感兴趣时，我总会第一时间想到上网查找资料。从天文地理到历史人文，从科学技术到艺术美学，网络总能满足我求知的欲望，让我在不断的学习中充实自己，拓宽视野。 网络，也是我交流思想的桥梁。在这里，我可以结识来自五湖四海的朋友，分享彼此的故事和见解。无论是学术上的探讨，还是生活中的琐事，我们都能找到共鸣，相互学习，共同进步。这种跨越时空的交流，让我感受到了人与人之间的温暖与连接。更值得一提的是，网络还是我展示自我的舞台。通过博客、微博、抖音等平台，我可以记录下生活的点滴，分享自己的感悟与收获。在这里，我可以勇敢地表达自己的想法，展现自己的才华，甚至还能收获来自陌生人的鼓励和支持，这让我更加自信，也更加热爱生活。 当然，网络并非完美无缺。它也存在着虚假信息、网络暴力等问题，这就需要我们学会甄别与选择，保持理性与批判性思维。在享受网络带来便利的同时，也要时刻提醒自己，不要沉迷于虚拟世界，而忽视了现实生活中的美好。 在未来的日子里，我将继续与网络为伴，但不再是被动的接受者，而是成为积极的参与者与创造者，用自己的力量去影响这个世界，让网络成为我们共同成长的乐园。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料类话题作文题。 这则材料主要强调了信息技术，特别是国际互联网，对现代社会产生的深远影响。它列举了互联网带来的诸多便利，如跨越时空的交流、便捷的图书资料查阅、科技成果的共享、网上购物、远程教育等。这些例子共同指向了互联网在拓宽人们视野、丰富生活方式、提高生活效率等方面的积极作用。而题目所给的话题是“我与网络”，主人公是“我”，即要求从自身出发，谈谈对网络带来巨大便利的认识。体裁最好是记叙文，记叙网络对自己的帮助，给自己带来的变化和成长。当然，我们也要看到网络的双面性，文中可以有善意的提醒。 1.开头。简述互联网的发展背景及其对社会的影响，引出“我”与网络的相处，网络带给“我”很多影响。2.主体。①拓宽视野：描述互联网如何让我接触到更广泛的信息和知识。举例说明通过互联网“我”了解到的不同文化和观点。②提升技能：讲述“我”利用互联网学习资源，如在线课程、教程等，提升个人技能的过程。③促进社交：讲述互联网如何让自己拓宽社交圈，结识志同道合的朋友。3.结尾。总结互联网在个人成长中的积极作用，但也不能忽视网络的负面作用，强调个人应合理利用互联网资源，实现自我成长和发展。 立意： 1.互联网时代的学习：分析互联网时代下“我”学习方式的变革，如在线教育、远程学习等。 2.互联网与社交：讨论互联网如何重塑人们的社交方式，包括线上社交的利弊。 3.互联网时代的个人成长：结合个人经历，探讨互联网如何助力个人成长和发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$