期末必刷常考题：物体的内能 2024-2025学年沪科版物理九年级全一册

2024-2025学年上学期初中物理沪科版九年级期末必刷常考题之物体的内能 一．选择题（共8小题） 1．（2024秋•武侯区校级期中）品学兼优的小谢应用劳动课上学习的烹饪技能为家人制作美味的刀削面，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．滚烫的刀削面含有的热量多 B．随着刀削面的温度降低，其内能减少 C．刚出锅的刀削面“热”得烫嘴，“热”表示的是内能 D．煮面条时，锅中沸腾的汤水将温度传递给削入锅中的面条子 2．（2024•南京一模）如图甲、乙、丙、丁所示实验，涉及的研究对象分别是：①厚玻璃筒内气体；②盒内气体；③铁丝；④气缸内燃气。在发生下列物理过程时，以上研究对象的内能减小的有（　　） A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．（2024秋•武强县期中）酿酒是人类神奇的发明，如图是将谷物倒入锅中熬制酒料的过程。关于酿酒过程中涉及到的物理知识，下列说法正确的是（　　） A．从酿酒锅冒出的“白气”是水蒸气 B．锅能向酒料传递热量，是因为锅的温度等于酒料的温度 C．闻到酒的香味，说明分子在不停地做无规则的运动 D．熬制过程中需要不断地搅拌，所以酒料内能的增加主要是通过做功 4．（2024秋•江宁区期中）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．物体温度升高，一定吸收了热量 B．同一物体温度越高含有的热量越多 C．热量可以从内能少的物体传递到内能多的物体 D．物体内能增大，温度一定升高 5．（2024秋•青羊区校级期中）关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（　　） A．物体内能增大了，一定是从外界吸收了热量 B．做功过程实质是能量的转化或转移过程 C．两个内能相同的物体互相接触时，不可能发生热传递 D．我们不敢大口喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多 6．（2024秋•江宁区期中）如图甲、乙、丙、丁所示实验，涉及到的研究对象分别是：①厚玻璃筒内的气体；②盒内气体；③铁丝；④气缸内燃气，在发生下列物理过程中，以上研究对象的内能减小的有（　　） ①下压活塞棉花燃烧 ②点火后盒盖飞出 ③被弯折的铁丝变热 ④火花塞点火后活塞向下运动 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．（2024秋•鼓楼区期中）下列关于热量、内能、温度的说法中正确的是（　　） A．温度越高的物体吸收的热量越多 B．内能小的物体可以把热量传递给内能大的物体 C．200g的水比100g的水具有内能多 D．物体的温度不变时，内能一定不变 8．（2024秋•无锡期中）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．一切物体都有内能 B．内能小的物体不可以将热量传给内能大的物体 C．0℃的冰熔化为水的过程中内能不变 D．物体的温度越高，所含热量越多 二．填空题（共6小题） 9．（2024秋•无锡期中）如图所示，在热水和冷水中分别滴入一滴红墨水，观察到的现象是热水中扩散的 　 　，实验可以说明物体的内能与 　 　有关。一段时间后，热水温度会明显降低，原因是发生了 　 　（选填“做功”“热传递”）。如果用正在沸腾的水代替热水，并且不停加热，不合适的原因是正在沸腾的水上下不停翻滚，产生的现象不属于 　 　现象。 10．（2024秋•荔湾区期中）如图①活塞向下压缩气体，如图②，活塞跳出过程中，用来说明气体内能增大的是实验 　 　（选填“①”或“②”），气体内能是由 　 　能转化而来的。图②中瓶内出现白雾，是由于发生了 　 　（填物态变化）。 11．（2024秋•通许县期中）2024年4月25日，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭成功发射，如图所示。在火箭加速升空过程中，火箭的燃料燃烧获得的 　 　能转化为火箭的 　 　能。 12．（2024秋•临洮县期中）如图所示，这是我国古代劳动人民发明的省油灯的示意图。它下层盛水，能减慢上层油的消耗。点燃灯芯后，水在升温的过程中 　 　（选填“吸收”或“放出”）热量，内能 　 　（选填“增大”“减小”或“不变”）。 13．（2024秋•包河区期中）在《水浒传》第84回中提到“自有引火的药头、火刀、火石、火筒、烟煤藏在身边”。其中火刀如图所示，使用时将火刀撞击火石，便可产生火星从而引燃艾绒，该过程是通过 　 　方式改变火石的内能。 14．（2024秋•沙河口区期中）请你仔细分析下面的几个实验，并完成问题。 （1）如图甲所示，将硫酸铜溶液注入清水的下方，可以看到清水与硫酸铜溶液之间有明显的界面，几天之后，界面模糊不清了，这是 　 　现象，说明液体分子 　 　。 （2）如图乙所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，可以看到棉花燃烧起来，这个实验说明活塞压缩气体做功，使空气的内能 　 　，温度 　 　。 （3）如图丙所示，用细线把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，在玻璃板离开水面之前，弹簧测力计的示数 　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”），这个现象说明 　 　。 三．实验探究题（共1小题） 15．（2023秋•舞阳县期末）为了探究做功对物体内能的影响，小明利用注射器、数字温度传感器等器材进行了如图所示探究。 （1）如图甲，在注射器前端筒壁上钻一个小孔，将温度传感器的探头插入注射器内，用密封胶将小孔密封，读出此时温度传感器的示数； （2）如图乙，用橡皮帽将注射器的注射口堵住，用力向左推动活塞，传感器的示数逐渐增大，说明活塞压缩筒内气体做功，使气体内能 　 　（选填“增大”、“减小”或“不变”）；推动活塞过程中，小明感觉十分费力，证明分子间存在 　 　力； （3）快速取下橡皮帽，注射口喷出“白气”，温度传感器示数 　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”）；此过程中的能量转化与汽油机的 　 　冲程相同。 2024-2025学年上学期初中物理沪教版九年级期末必刷常考题之物体的内能 参考答案与试题解析 一．选择题（共8小题） 1．（2024秋•武侯区校级期中）品学兼优的小谢应用劳动课上学习的烹饪技能为家人制作美味的刀削面，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．滚烫的刀削面含有的热量多 B．随着刀削面的温度降低，其内能减少 C．刚出锅的刀削面“热”得烫嘴，“热”表示的是内能 D．煮面条时，锅中沸腾的汤水将温度传递给削入锅中的面条子 【考点】热传递改变物体的内能；热量的概念；温度的概念；影响内能大小的因素．版权所有 【专题】分子热运动、内能；理解能力． 【答案】B 【分析】（1）热量是一个过程量，不是一个状态量，热量描述了物体发生热传递时，传递能量的多少，不能说物体含有多少热量； （2）同一物体，放热温度降低，内能减小；吸热内能增大； （3）物体的冷热程度叫做温度。 【解答】解：A．热量是一个过程量，只有在物体发生热传递时，我们才用热量这个概念，不能说物体含有热量，故A错误； B．随着刀削面的温度降低，放出了热量，其内能减少，故B正确； C．刚出锅的刀削面“热”得烫嘴，“热”表示的是温度，故C错误； D．煮面条时，锅中沸腾的汤水将热量传递给削入锅中的面条，故D错误。 故选：B。 【点评】本题考查热量、内能和温度的关系，属于中档题。 2．（2024•南京一模）如图甲、乙、丙、丁所示实验，涉及的研究对象分别是：①厚玻璃筒内气体；②盒内气体；③铁丝；④气缸内燃气。在发生下列物理过程时，以上研究对象的内能减小的有（　　） A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【考点】做功改变物体的内能．版权所有 【专题】应用题；分子热运动、内能；应用能力． 【答案】D 【分析】做功可以改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小。 【解答】解：①图甲，厚玻璃筒内的气体被压缩时，活塞对气体做功，瓶内气体温度升高，气体的内能增加； ②图乙，点火后瓶盖飞出，气体对瓶盖做功，气体的内能化为瓶盖的机械能，盒内空气内能减小； ③图丙，来回弯折铁丝，机械能转化为内能，使铁丝的内能增加，温度升高； ④图丁，汽缸内的燃气推动活塞向下运动时（即做功冲程），内能转化为机械能，气缸内燃气的内能减少； 综上分析，研究对象的内能减小的有：②④，所以D正确。 故选：D。 【点评】本题考查做功改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小。 3．（2024秋•武强县期中）酿酒是人类神奇的发明，如图是将谷物倒入锅中熬制酒料的过程。关于酿酒过程中涉及到的物理知识，下列说法正确的是（　　） A．从酿酒锅冒出的“白气”是水蒸气 B．锅能向酒料传递热量，是因为锅的温度等于酒料的温度 C．闻到酒的香味，说明分子在不停地做无规则的运动 D．熬制过程中需要不断地搅拌，所以酒料内能的增加主要是通过做功 【考点】热传递的方向与条件；热传递改变物体的内能；液化的概念及现象；分子的热运动．版权所有 【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华；应用能力． 【答案】C 【分析】（1）物质由气态变为液态的过程叫做液化； （2）发生热传递的条件是存在温度差； （3）物质是由分子或原子组成的，分子在永不停息地做无规则运动； （4）改变内能有两种方式：做功和热传递。 【解答】解：A．酿酒锅里冒出的“白气”是温度较高的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，故A错误； B．只要存在温度差，就会发生热传递，锅能向酒料传递热量，是因为锅的温度高于酒料的温度，故B错误； C．酒的香味为扩散现象，是由于酒分子无规则运动散发出来的，故C正确； D．熬制过程中需要不断地搅拌，目的是使酒料受热均匀，内能增加，主要是通过热传递的方式改变其内能的，故D错误。 故选：C。 【点评】本题综合考查了改变物体内能的方式、液化现象、分子动理论内容以及热传递的条件等，涉及的知识点多，但都属于基础知识考查范围。 4．（2024秋•江宁区期中）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．物体温度升高，一定吸收了热量 B．同一物体温度越高含有的热量越多 C．热量可以从内能少的物体传递到内能多的物体 D．物体内能增大，温度一定升高 【考点】温度、内能、热量的关系；影响内能大小的因素；热传递的方向与条件；热量的概念．版权所有 【专题】定性思想；分子热运动、内能；理解能力． 【答案】C 【分析】（1）改变物体内能的方式有做功和热传递； （2）热量是指热传递过程中传递能量的多少，是过程量； （3）热传递的条件：物体之间存在温度差； （4）晶体在熔化过程中，吸收热量，温度不变，内能增加。 【解答】解：A．物体温度升高，说明内能增大，可能吸收了热量，也可能是别的物体对它做了功，故A错误； B．热量是过程量，不能说含有或者具有热量，故B错误； C．热量从温度高的物体传给温度低的物体，内能少的物体可能比内能多的物体温度高，所以热量可以从内能少的物体传递到内能多的物体，故C正确； D．晶体在熔化过程中，吸收热量，温度不变，内能增加，故D错误。 故选：C。 【点评】本题考查了内能的影响因素、热量、热传递现象以及改变内能的方式，难度不大。 5．（2024秋•青羊区校级期中）关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（　　） A．物体内能增大了，一定是从外界吸收了热量 B．做功过程实质是能量的转化或转移过程 C．两个内能相同的物体互相接触时，不可能发生热传递 D．我们不敢大口喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多 【考点】温度、内能、热量的关系．版权所有 【专题】定性思想；分子热运动、内能；理解能力． 【答案】B 【分析】（1）改变物体内能的方式有两种，做功和热传递； （2）做功过程实质是能量的转化或转移过程； （3）热量总是从高温物体传向低温物体或从物体的高温部分传向低温部分； （4）热量是一个过程量，不能说“含有”。 【解答】解：A．内能的大小与物体的质量、温度和状态有关，温度高，不确定质量的大无法比较内能的大小，故A错误； B．做功的过程是能量转化或转移的过程，例如：摩擦生热，机械能转化为内能；风吹帆船前行，属于机械能的转移，故B正确； C．两个物体温度不同才可能发生热传递，两个内能相同的物体温度可能不同，所以互相接触时，有可能发生热传递，故C错误； D．热量是过程量，不是状态量，不能说汤含有的热量，故D错误。 故选：B。 【点评】本题主要考查了温度、热量和内能的关系以及改变内能的方式，相对比较简单，属于基础题。 6．（2024秋•江宁区期中）如图甲、乙、丙、丁所示实验，涉及到的研究对象分别是：①厚玻璃筒内的气体；②盒内气体；③铁丝；④气缸内燃气，在发生下列物理过程中，以上研究对象的内能减小的有（　　） ①下压活塞棉花燃烧 ②点火后盒盖飞出 ③被弯折的铁丝变热 ④火花塞点火后活塞向下运动 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【考点】做功改变物体的内能．版权所有 【专题】分子热运动、内能；应用能力． 【答案】D 【分析】做功可以改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小。 【解答】解：①图甲，厚玻璃筒内的气体被压缩时，活塞对气体做功，瓶内气体温度升高，气体的内能增加； ②图乙，点火后盒盖飞出，气体对盒盖做功，气体的内能化为盒盖的机械能，盒内空气内能减小； ③图丙，来回弯折铁丝，机械能转化为内能，使铁丝的内能增加，温度升高； ④图丁，汽缸内的燃气推动活塞向下运动时（即做功冲程），内能转化为机械能，气缸内燃气的内能减少； 综上分析，研究对象的内能减小的有：②④，所以D正确。 故选：D。 【点评】本题考查做功改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小。 7．（2024秋•鼓楼区期中）下列关于热量、内能、温度的说法中正确的是（　　） A．温度越高的物体吸收的热量越多 B．内能小的物体可以把热量传递给内能大的物体 C．200g的水比100g的水具有内能多 D．物体的温度不变时，内能一定不变 【考点】温度、内能、热量的关系．版权所有 【专题】定性思想；分子热运动、内能；理解能力． 【答案】B 【分析】（1）改变内能的方式：做功和热传递； （2）（3）内能的大小与温度、质量、状态等有关； （4）晶体在熔化过程中吸收热量，内能增加，而温度不升高。 【解答】解：A、温度越高的物体也可能是外界对物体做了很多功，故A错误； B、内能少的物体温度可能高，故内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体，故B正确； C、内能的大小与温度、质量、状态等有关，只知道质量不能判断内能的大小，故C错误； D、晶体在熔化过程中温度不变，但内能增加，故D错误。 故选：B。 【点评】本题考查的是学生对影响物体内能大小的因素的理解以及内能、温度与热量三者之间的关系的掌握，是中考的热点。 8．（2024秋•无锡期中）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．一切物体都有内能 B．内能小的物体不可以将热量传给内能大的物体 C．0℃的冰熔化为水的过程中内能不变 D．物体的温度越高，所含热量越多 【考点】温度、内能、热量的关系．版权所有 【专题】定性思想；分子热运动、内能；理解能力． 【答案】A 【分析】（1）内能是指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和，一切物体都有内能； （2）热传递的条件是：相互接触的两物体间有温度差； （3）内能大小跟物体的质量、状态、温度有关； （4）热量是物体在热传递过程中内能变化的量。 【解答】解：A、一切物体在任何时候都具有内能，无论温度高低、是否运动，都具有内能，故A正确； B、内能小的物体也可能温度高，故它也可以将热量传给温度低、内能大的物体，故B错误； C、℃的冰熔化为水的过程中吸收热量，内能增大，故C错误； D、热量是个过程量，不能说物体含有热量，故D错误。 故选：A。 【点评】本题是热学知识的简单综合题，属于基础题。 二．填空题（共6小题） 9．（2024秋•无锡期中）如图所示，在热水和冷水中分别滴入一滴红墨水，观察到的现象是热水中扩散的 　快　，实验可以说明物体的内能与 　温度　有关。一段时间后，热水温度会明显降低，原因是发生了 　热传递　（选填“做功”“热传递”）。如果用正在沸腾的水代替热水，并且不停加热，不合适的原因是正在沸腾的水上下不停翻滚，产生的现象不属于 　扩散　现象。 【考点】热传递改变物体的内能；扩散现象；影响内能大小的因素．版权所有 【专题】分子热运动、内能；应用能力． 【答案】快；温度；热传递；扩散。 【分析】（1）物质是由分子组成的；分子在永不停息地做无规则的运动，温度越高分子运动越剧烈；热传递的条件是物体之间有温度差； （2）正在沸腾的水上下不停翻滚，产生的现象不属于扩散现象。 【解答】解： 在热水和冷水中分别滴入一滴红墨水，由于分子在不停地做无规则运动，两杯水最终都要变红，但两杯水的温度不同，可以看到热水中的红墨水扩散得快，说明温度越高分子运动的越快，还可以说明物体的内能与温度有关；热水向周围温度较低的空气中散热，发生了热传递； 如果在实验中采用正在沸腾的水代替热水，并不断加热，这种做法不合适，因为正在沸腾的水上下不停翻滚，产生的现象不属于扩散现象。 故答案为：快；温度；热传递；扩散。 【点评】把握住分子热运动和温度的关系是解答此题的关键，记住改变内能的方式有：做功和热传递。 10．（2024秋•荔湾区期中）如图①活塞向下压缩气体，如图②，活塞跳出过程中，用来说明气体内能增大的是实验 　①　（选填“①”或“②”），气体内能是由 　机械　能转化而来的。图②中瓶内出现白雾，是由于发生了 　液化　（填物态变化）。 【考点】做功改变物体的内能；液化的概念及现象．版权所有 【专题】分子热运动、内能；理解能力． 【答案】①；机械；液化。 【分析】（1）做功可以改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小。 （2）物质由气态变成液态的过程叫液化。 【解答】解：图①中，向下压缩活塞时，活塞对筒内空气做功，机械能转化为内能，空气内能增大；图②中试管内的水蒸气推动塞子冲出时，水蒸气对塞子做功，水蒸气的内能减少；图②中瓶内出现白雾，是水蒸气遇冷液化形成的。 故答案为：①；机械；液化。 【点评】本题考查做功改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小。 11．（2024秋•通许县期中）2024年4月25日，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭成功发射，如图所示。在火箭加速升空过程中，火箭的燃料燃烧获得的 　内　能转化为火箭的 　机械　能。 【考点】内能的利用及意义．版权所有 【专题】应用题；比热容、热机、热值；应用能力． 【答案】内；机械。 【分析】热机在工作过程中将燃料燃烧释放的内能转化为机械能。 【解答】解：火箭加速升空过程中，火箭的燃料燃烧获得的内能对外做功，再转化为火箭的机械能。 故答案为：内；机械。 【点评】本题考查了火箭加速升空时的能量转化，要知道火箭发动机属于热机。 12．（2024秋•临洮县期中）如图所示，这是我国古代劳动人民发明的省油灯的示意图。它下层盛水，能减慢上层油的消耗。点燃灯芯后，水在升温的过程中 　吸收　（选填“吸收”或“放出”）热量，内能 　增大　（选填“增大”“减小”或“不变”）。 【考点】温度、内能、热量的关系．版权所有 【专题】应用题；分子热运动、内能；理解能力． 【答案】吸收；增大。 【分析】内能的大小与温度、质量、状态有关；分子热运动与温度有关，据此分析。 【解答】解：点燃灯芯后，水在升温的过程中吸收热量，内能增大。 故答案为：吸收；增大。 【点评】此题考查温度、内能和热量的关系，属于热学基础题目，难度不大。 13．（2024秋•包河区期中）在《水浒传》第84回中提到“自有引火的药头、火刀、火石、火筒、烟煤藏在身边”。其中火刀如图所示，使用时将火刀撞击火石，便可产生火星从而引燃艾绒，该过程是通过 　做功　方式改变火石的内能。 【考点】做功改变物体的内能．版权所有 【专题】应用题；分子热运动、内能；应用能力． 【答案】做功 【分析】改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。 【解答】解：用力向下猛击火石，是摩擦生热，是利用做功的方式使火石内能增加，产生了火星，从而点燃艾绒。 故答案为：做功。 【点评】此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于基础题目。 14．（2024秋•沙河口区期中）请你仔细分析下面的几个实验，并完成问题。 （1）如图甲所示，将硫酸铜溶液注入清水的下方，可以看到清水与硫酸铜溶液之间有明显的界面，几天之后，界面模糊不清了，这是 　扩散　现象，说明液体分子 　在不停地做无规则运动　。 （2）如图乙所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，可以看到棉花燃烧起来，这个实验说明活塞压缩气体做功，使空气的内能 　增大　，温度 　升高　。 （3）如图丙所示，用细线把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，在玻璃板离开水面之前，弹簧测力计的示数 　变大　（选填“变大”、“变小”或“不变”），这个现象说明 　分子间有引力　。 【考点】做功改变物体的内能；扩散现象；分子间作用力的现象．版权所有 【专题】分子热运动、内能；应用能力． 【答案】（1）扩散；在不停地做无规则运动；（2）增大；升高；（3）变大；分子间有引力。 【分析】（1）不同物质组成的物体相互接触时彼此进入对方的现象是扩散，扩散表明分子不停地做无规则运动，温度越高，分子无规则运动越剧烈。 （2）做功可以使内能与机械能之间进行转化：对物体做功，物体内能会增加；物体对外做功，物体内能会减少。 （3）分子间同时存在着引力和斥力，当分子距离较近时表现为斥力，当分子间距离较远时表现为引力，玻璃分子和水分子之间存在引力。 【解答】解：（1）将密度大于水的蓝色硫酸铜溶液注入水的下方，可以看到清水与硫酸铜溶液之间有明显的界面，静置20天后，整个容器的都变蓝，这是硫酸铜溶液和水发生的扩散现象，扩散表明分子不停地做无规则运动； （2）当把活塞迅速压下去后，活塞压缩气体做功，气体的内能增加，温度也会随之升高，当温度达到棉花的燃点时，会看到硝化棉燃烧，说明筒内气体的温度升高，该现象说明了外界对物体做功，物体的内能会增加； （3）当玻璃和水接触在一起时，玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，所以水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力；当向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数等于玻璃板的重力加上分子间的引力，因此弹簧测力计的示数大于玻璃板自身的重力。 故答案为：（1）扩散；在不停地做无规则运动；（2）增大；升高；（3）变大；分子间有引力。 【点评】本题考查了改变内能的方法（物体对外做功，物体的内能减少）、分子动理论，是一道基础题。 三．实验探究题（共1小题） 15．（2023秋•舞阳县期末）为了探究做功对物体内能的影响，小明利用注射器、数字温度传感器等器材进行了如图所示探究。 （1）如图甲，在注射器前端筒壁上钻一个小孔，将温度传感器的探头插入注射器内，用密封胶将小孔密封，读出此时温度传感器的示数； （2）如图乙，用橡皮帽将注射器的注射口堵住，用力向左推动活塞，传感器的示数逐渐增大，说明活塞压缩筒内气体做功，使气体内能 　增大　（选填“增大”、“减小”或“不变”）；推动活塞过程中，小明感觉十分费力，证明分子间存在 　斥　力； （3）快速取下橡皮帽，注射口喷出“白气”，温度传感器示数 　变小　（选填“变大”、“变小”或“不变”）；此过程中的能量转化与汽油机的 　做功　冲程相同。 【考点】做功改变物体的内能．版权所有 【专题】分子热运动、内能；理解能力． 【答案】（2）增大；斥；（3）变小；做功。 【分析】做功可以改变物体的内能； 分子间存在相互作用的引力和斥力； 物质由气态变成液态的过程叫液化； 汽油机的四个冲程中，做功冲程将内能转化为机械能，压缩冲程将机械能转化为内能。 【解答】解：（2）用橡皮帽将注射器的注射口堵住，用力向左推动活塞，传感器的示数逐渐增大，说明活塞压缩筒内气体做功，使气体内能增大，推动活塞过程中，小明感觉十分费力，证明分子间存在斥力； （3）快速取下橡皮帽，注射口喷出“白气”，温度传感器示数降低，内能转化为机械能，与汽油机的做功冲程相同。 故答案为：（2）增大；斥；（3）变小；做功。 【点评】本题考查内能的改变和热机的冲程，属于基础题。 考点卡片 1．温度的概念 【知识点的认识】 温度是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度。 【命题方向】 考查温度的概念，通常出现关键字“冷热程度”。 例：下列说法中正确的是（　　） A.0℃就是没有温度 B.0℃就是冰的温度 C.0℃的水和0℃的冰冷热程度相同 D.摄氏温度的刻度方法不能扩展到0℃以下和100℃以上 分析：0℃是指冰水混合物的温度； 温度相同的两个物体冷热程度是相同的； 摄氏温度是把冰水混合物的温度规定为0℃，把沸水的温度规定为100℃，自然界中，有比冰水混合物温度低的温度，也有比沸水温度高的温度。解析：解：A、0℃是冰水混合物的温度，它是摄氏温度的一个温度值，并不是表示没有温度，故选项A是错误的； B、0℃是冰水混合物的温度，摄氏温度是把冰水混合物的温度规定为0℃，因为冰水混合物的温度是固定的，而冰的温度并不是固定的，故选项B是错误的； C、0℃的水和0℃的冰温度相同，温度是表示物体的冷热程度，所以它们的冷热程度相同，故选项C是正确的； D、摄氏温度是把冰水混合物的温度规定为0℃，把沸水的温度规定为100℃，在0℃和100℃之间平分100等份，每一等份就是1℃，这种刻度方法是能够扩展到0℃以下和100℃以上的，故选项D是错误的。 故选：C。 点评：解答本题需要根据温度的概念和摄氏温度的规定来分析，一定要了解0℃和100℃是怎样规定的。 【解题方法点拨】 概念性知识，牢记即可。 2．液化的概念及现象 【知识点的认识】 液化指物质由气态转变成液态。 【命题方向】 根据现象判断物态的变化是中考的热点。 例：暑假，小江与家人坐空调旅游大巴去黄果树旅游，途中发现车窗变模糊了，该现象涉及的物态变化是（　　） A.液化 B.汽化 C.凝固 D.凝华 分析：液化指物质由气态转变成液态，液化要放热。 解析：解：暑假，空调大巴里的空气比车外低，车窗外热的水蒸气遇到冷的玻璃，马上液化放热，此现象是液化。 故选：A。 点评：本题考查了液化现象，属于基础题。 【解题方法点拨】 在做题中要注意，白气和雾都是可以看见的，所以是液态。 3．分子的热运动 【知识点的认识】 分子的热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。这种无规则运动叫作分子的热运动。 【命题方向】 考查分子热运动的现象，通常以选择填空为主。 例：“皮渣”是汤阴的特色菜肴，婚宴上刚端上来的“皮渣”香味扑鼻，这是由于（　　） A.分子之间存在着空隙 B.分子之间存在着引力 C.分子之间存在着斥力 D.分子在永不停息地运动 分析：不同物质互相接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动。 解析：解：婚宴上刚端上来的“皮渣”香味扑鼻，这是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。 故选：D。 点评：此题考查了生活中常见的扩散现象，比较简单，属基础题。 【解题方法点拨】 分子的热运动是永不停息的，物体的温度低时，分子的热运动缓慢，但并没有停止，不要误以为温度低时，分子的热运动就停止． 4．扩散现象 【知识点的认识】 （1）扩散现象：不同的物质在相互接触时，物质的分子互相进入对方的现象就叫扩散现象．进入鲜花店时，香气扑鼻而来，长时间堆放煤的墙角，墙皮内部会变黑，把冰糖放入水中，过段时间水会变甜等现象都是扩散现象，扩散现象表明分子在不停地运动着．气体、液体、固体之间均能发生扩散现象． （2）扩散现象与温度的关系：温度越高，扩散现象越明显． 在两个相同的烧杯中，分别装半杯凉水和半杯热水，用滴管分别在两个杯底注入一滴红墨水，结果热水中的红墨水扩散得快，这是因为装热水的杯子中水温高，分子运动快，所以水先变红，这实际上说明了分子的运动与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈． 【命题方向】 理解生活中常见的扩散现象，用扩散知识解释常见现象的成因。 例：爆炒辣椒时，周围的人很快就察觉有辣味，这是　扩散　现象，起锅冷却后闻到的辣味就变淡了很多，说明这种现象的剧烈程度随温度的降低而　减弱　。 分析：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象是分子不停地做无规则运动的体现，温度越高，扩散越快，分子运动越剧烈。 解析：解：爆炒辣椒时，周围的人很快就能闻到辣椒的香味，这是扩散现象，扩散现象表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 起锅后，辣椒的温度降低了，周围的人闻到的辣味就变淡了很多，说明辣椒分子的无规则运动与温度有关，温度越高辣椒分子的无规则运动越剧烈，温度降低后辣椒分子的无规则运动的剧烈程度减弱。 故答案为：扩散；减弱。 点评：此题考查了分子动理论在生活中的应用，属于基础知识，是一道基础题。 【解题方法点拨】 （1）对扩散现象要这样理解，扩散现象只能发生在不同的物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象的，不同物质只有相互接触时，才能发生扩散现象，没有相互接触的物质，是不会发生扩散现象的，扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方的现象，而不是单一的一种物质的分子进入另一种物质．气体、液体和固体之间都可以发生扩散，而且不同状态的物质之间也可以发生扩散． （2）易错点：扩散现象是指分子的运动，但注意将扩散现象与物体颗粒的运动相区分，如在阳光下看到的灰尘飞扬，是固态颗粒运动，而不是分子的无规则运动，故这个现象不是扩散现象． 5．分子间作用力的现象 【知识点的认识】 （1）铅块粘合现象：‌当两个大小不同的铅块表面被锉平、‌刮净后，‌挤压在一起，‌即使手离开后，‌大铅块仍然紧紧粘在小铅块上而不脱落。‌说明分子间存在引力。 （2）利用针筒抽取半筒水，将针筒内空气挤出，堵住筒嘴，然后用力推活塞。‌水不容易被压缩，说明分子间存在斥力。 【命题方向】 考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：如图所示，将两个表面光滑的铅块互相紧压，它们会粘在一起，很难被拉开，这说明分子之间存在　引力　，用针筒抽取半筒水，用手指抵住针筒口，然后用力推入活塞，发现水　不容易　（选填“容易”或“不容易”）被压缩，说明分子间存在　斥力　。 分析：分子间存在相互作用的引力和斥力，当分子间的距离大于平衡距离时，表现为引力；分子间的距离小于平衡距离时，表现为斥力。 解析：解：表面干净的铅压紧，两块铅表面分子的距离大于平衡距离，表现为引力； 用针筒抽取半筒水，用手指抵住针筒口，然后用力推入活塞，发现水不容易被压缩，此时，水分子间的距离小于平衡距离，表现为斥力。 故答案为：引力；不容易；斥力。 点评：本题考查了分子间的作用力，属于基础题。 【解题方法点拨】 分子之间作用力，引力斥力分彼此。引力斥力同存在，和谐相处皆欢喜。 6．影响内能大小的因素 【知识点的认识】 （1）温度：同一物体，状态不变时，温度越高，物体的内能越大； （2）质量：温度。状态相同的同种物体，物体的质量越大，分子的个数就越多，内能就越大； （3）状态：同种物体，温度、质量不变时，状态改变，内能改变； （4）种类：物体的质量、温度、状态相同时，物质的种类不同，内能不同。 【命题方向】 考查影响内能大小的因素，比较不同状态下的内能的大小。 例：下列关于物体的内能的说法中正确的是（　　） A.物体运动得越快，物体的内能越大 B.物体被举得越高，物体的内能越大 C.温度为0℃的冰块没有内能 D.温度高的物体内能不一定大 分析：（1）物体内部所有分子做无规则运动的分子动能和分子势能的总和叫物体的内能。 （2）物体的内能与温度、质量、状态等因素有关；与物体的机械运动情况无关。 （3）一切物体在任何情况下都具有内能。 解析：解：A、物体的内能与物体做机械运动的速度无关，故A错误； B、物体的内能与物体被举高的高度无关，故B错误； C、温度为0℃的冰块具有内能，故C错误； D、温度高的物体内能不一定大；质量和物态相同时，温度高的物体内能大，故D正确。 故选：D。 点评：知道内能的基本定义；知道影响内能大小的因素。 【解题方法点拨】 比较物体内能大小的因素有四个，分别是温度，质量，状态和物体种类，要同时考虑这四个影响因素，不能单纯的说温度高的物体内能就大。 7．热传递的方向与条件 【知识点的认识】 （1）热传递的条件：存在温度差； （2）热传递的方向是从高温物体到低温物体，‌或者从物体的高温部分到低温部分 【命题方向】 考查概念以及通过温度大小判断热传递的方向。 例：质量相同、温度均为100℃的铝块和铜块（c铝＞c铜），分别投入质量、温度均相同的两杯冷水中，当它们放出相同的热量时，取出两金属块并使它们接触，不考虑热损失，则它们（　　） A.不发生热传递 B.热量从铜块传向铝块 C.热量从铝块传向铜块 D.温度从铝块传向铜块 分析：欲知热量传递的方向，必须知道铝块和铜块谁的温度高，热量总是从温度高的物体传向温度低的物体或者从物体的高温部分传向低温部分，那么，只需根据题意比较铝块和铜块谁的温度高了。 解析：解：已知m铝＝m铜，它们的初温相同，Q铝＝Q铜，c铝＞c铜， 由热量公式Q＝cmΔt，可得：Δt＝， 把已知条件代入可知，比热容大的温度降低的少，则铝的温度降低少，铝块的温度高，所以铝块传递热量向铜块。 故选：C。 点评：此题主要考查了热传递的规律，必须让学生清醒认识到热量总是从温度高的物体传向温度低的物体或者从物体的高温部分传向低温部分。 【解题方法点拨】 8．热传递改变物体的内能 【知识点的认识】 （1）条件：两个物体之间或同一个物体的不同部分存在温度差 （2）过程：高温物体放出热量，温度降低，内能减少，低温物体吸收热量，温度升高，内能增加； （3）结果：温度相同 （4）实质：内能的转移。能量的形式没有改变 【命题方向】 考查热传递改变物体内能的概念，以及现象。 例：下列实例中，属于热传递改变物体内能的是（　　） A.用锯条锯木头时锯条的温度升高 B.两手相互摩擦时手的温度升高 C.电钻打孔时钻头温度升高 D.热鸡蛋放入冷水中温度降低 分析：改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，做功过程是能量的转化过程。 解析：解：A、锯木头是克服摩擦做功，锯条温度升高，是通过做功改变物体的内能； B、两手相互摩擦时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，通过做功的方式改变物体的内能； C、电钻打孔是克服摩擦做功，钻头温度升高，是通过做功改变物体内能的； D、放入冷水中的热鸡蛋放出热量，温度降低，是通过热传递改变物体内能，故D正确。 故选：D。 点评：此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目。 【解题方法点拨】 热传递的实例： 炒菜时，用火给炒勺加热；冬天坐在炉子边取暖；放在太阳光下晒被子；哈气；热水袋取暖。 9．做功改变物体的内能 【知识点的认识】 做功可以改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小。 【命题方向】 考查做功改变物体的内能的概念，以及现象。 例：下列事例中，通过做功的方式改变物体内能的是（　　） A.冬天用热水袋暖手 B.两手相互摩擦发热 C.冬天室内用电炉取暖 D.用火炉烧水 分析：知道改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。 解析：解：A、冬天，用热水袋暖手，手的温度升高，是通过热传递改变了物体的内能，故A不符合题意； B、两手相互摩擦，手的温度升高，是手克服摩擦力做功，属于做功改变物体的内能，故B符合题意； C、冬天室内用电炉取暖，温度升高，是通过热传递改变了物体的内能，故C不符合题意； D、用火炉烧水，水的温度升高，是水吸收了热量，属于热传递改变物体的内能，故D不符合题意。 故选：B。 点评：此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目。 【解题方法点拨】 做功改变物体的内能的实例： 钻木取火；搓手取暖；磨刀；折铁丝；用打气筒打气筒壁变热；水蒸气将壶盖顶起；打开易拉罐盖时，上面出现白雾；电炉丝通电后发热。 10．热量的概念 【知识点的认识】 （1）定义：在热传递过程中，传递能量的多少叫作热量。热量通常用字母Q表示 （2）理解：①热量是热传递过程中物体内能的改变量，因此，热量是个过程量。只有在热传递过程中，才能谈论热量，离开热传递过程谈热量是毫无意义的。 ②我们不能说某个物体具有或含有多少热量，更不能比较两个物体具有热量的多少。热量只能与表示过程的词语连用，如“吸收热量”“放出热量” 【命题方向】 考查热量的概念。 例：同学们讨论气氛热烈，老师不忍心打断，于是抛出了“热量”话题，下列说法正确的是（　　） A.热水比冷水所含的热量多 B.一大桶水比一小桶水含的热量多 C.一个物体内能越多，它具有的热量越多 D.热量是热传递过程中物体内能的改变量 分析：热量是一个过程量，不是一个状态量，热量描述了物体发生热传递时，传递能量的多少，不能说物体含有或具有多少热量。 解析：解：热量是一个过程量，不能说物体含有或具有热量，只能说吸收或放出热量的多少，热量是热传递过程中物体内能的改变量，故ABC错误，D正确。 故选：D。 点评：本题考查对热量的理解．知道热量不是状态量，不能说含有或者具有热量．只能说吸收或放出热量。 【解题方法点拨】 解题是要抓住关键词：“具有热量”、“含有热量”，这样的说法是错误的。 11．温度、内能、热量的关系 【知识点的认识】 （1）内能和温度的关系 物体内能的变化，不一定引起温度的变化．这是由于物体内能变化的同时，有可能发生物态变化．物体在发生物态变化时内能变化了，温度有时变化有时却不变化．如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变．温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢． 因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小．因此，物体温度的变化，一定会引起内能的变化． （2）内能与热量的关系物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量，这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递．即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）． 而热量是物体在热传递过程中内能变化的量度．当物体与外界不做功时，物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少．因此物体吸热或放热，一定会引起内能的变化． （3）热量与温度的关系物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）．这时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温度却保持不变． 物体温度改变了，物体不一定要吸收或放出热量，也可能是由于对物体做功（或物体对外做功）使物体的内能变化了，温度改变了． 【命题方向】 温度、热量与内能的关系是中考的热点，主要考查学生对温度、内能、热量关系的理解和掌握． 例：关于温度、内能和热量，下列说法错误的是（　　） A.炙热的铁水一定比冰冷的冰块含有的热量多 B.热量可以从内能小的物体传向内能大的物体 C.物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增加 D.冰块温度虽然低，但其分子仍在不停运动 分析：（1）热量是一个过程量，不能说含有多少热量； （2）发生热传递时，热量总是由高温物体向低温物体传递热量或从一个物体的高温部分传向低温部分； （3）内能是物体分子无规则运动的动能和分子势能的总和，温度是表示物体冷热程度的物理量； （4）分子永不停息地在做无规则运动。 解析：解：A、热量是一个过程量，不能说含有多少热量，故A错误； B、发生热传递时，总是由高温物体向低温物体传递热量或从一个物体的高温部分传向低温部分，内能小的物体温度可能会高于内能大的物体，所以内能小的物体可能会将热量传给内能大的物体，故B正确； C、物体温度降低时，它的内能一定减少，物体温度升高时，它的内能一定增加，故C正确； D、水凝结成冰，但分子热运动没有停止，故D正确。 故选：A。 点评：热量、内能、温度是热学里三个最重要，同时也是联系最密切的概念，只有真正理解，才能保证在解题时不会出错。 【解题方法点拨】 内能和温度是物体本身就具有的，而热量是伴随着热传递存在的，内能和温度都是状态物理量，而热量则是过程物理量．物体吸收热量，内能一定增加，温度不一定升高；物体温度升高，内能一定增加．三个物理量之间既有密切联系，又有本质区别． 12．内能的利用及意义 【知识点的认识】 （1）利用内能来加热﹣﹣热传递 内能一个重要应用就是直接用它来加热物体．物体在获得内能以后，温度会升高．我们家里每天都要生火煮饭，我国北方的冬天还要生火取暖，工厂里常常要加热各种零件，所有这些，都是直接利用内能来加热的常见例子．其实质是利用热传递，将内能从高温物体转移到低温物体． （2）利用内能来做功 在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲出．在这个实验中，燃料的化学能转化为内能，传给水和水蒸气，水蒸气把塞子冲出去，内能转化为塞子的机械能． 所以利用内能做功的实质是内能转化为其他形式能的过程． 【命题方向】 生活中的哪些现象是内能的利用是中考的主要命题方式． 例：如图所示，在试管内装适量的水，用橡皮塞塞紧管口，加热一段时间后橡皮塞冲出，同时管口附近产生“白气”。以下分析错误的是（　　） A.水温上升时，水的内能增加 B.该实验中的能量转化与汽油机的压缩冲程相同 C.管内气体对橡皮塞做功，内能转化为机械能 D.试管口的“白气”是小水滴 分析：（1）物体吸收热量，内能增加； （2）热机的工作循环有吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成，其中压缩冲程机械能转化成内能，做功冲程内能转化成机械能； （3）做功可以改变物体的内能：对物体做功，物体的内能增加，物体对外做功，物体内能减少； （4）白气是热的水蒸气遇到冷的空气液化成的小水滴。解析：解：A、水吸收热量，温度上升，水的内能增加，故A正确； B、试管内水蒸气将软木塞冲出的过程中，利用内能做功，将水蒸气的内能转化为软木塞机械能；汽油机的压缩冲程机械能转化成内能，该实验中能量转化是内能转化为机械能，能量转化形式不同，故B错误； C、水蒸气膨胀对橡皮塞做功，水蒸气的内能减小，气体的内能转化为橡皮塞的机械能，故C正确； D、试管口的“白气”是热的水蒸气遇到冷的空气液化成的小水滴，故D正确。 故选：B。 点评：此题结合木塞冲出的实验考查了能量转化关系，此题是考查的知识点较为全面，要结合相关的知识点进行分析解答。 【解题方法点拨】 知道内能与其他形式的能可以相互转化，内能的利用就是把内能转化为其他能的应用． 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$