期末必刷常考题：声的世界 2024-2025学年沪科版物理八年级全一册

2024-2025学年上学期初中物理沪科版八年级期末必刷常考题之声的世界 一．选择题（共8小题） 1．（2024秋•市中区期中）如图所示是中国古代的计程车“记里鼓车”的模型。当车走一里路程时，车上的木人就敲一下鼓，当车走到十里路程时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们确定车行进了一里还是十里，是根据鼓和镯发声的（　　） A．音调不同 B．音色不同 C．响度不同 D．声速不同 2．（2024秋•伊川县期中）中国古典诗词源远流长，是中华民族杰出的艺术创造和丰富的情感记录，是我们代代传承的文化瑰宝，其中有很多描写声音的诗词，下列解释正确的是（　　） A．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是指声音的响度没变 B．“谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由空气柱的振动产生的 C．“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的音调高 D．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声是通过空气传入人耳的 3．（2024秋•拜城县期中）如图所示的乐器是锣。锣属于金属类的打击乐器，演奏者用木槌敲击锣身正面的中央部分而发声。当演奏者改变敲击锣的力度时，可以改变锣发出声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 4．（2024秋•新城区期中）如图所示是一款超声导盲手杖，它可以通过发射超声波并接收反射波，探测周围5m内障碍物的情况，将其处理成语言信号及时播放出来。它能帮助盲人辨别障碍物的方位、距离、大小甚至形状等信息，方便出行。下列说法正确的是（　　） A．超声波的频率低于20Hz B．该超声导盲手杖的定位原理与声呐测距的原理相同 C．该导盲杖利用了声音可以传递能量 D．在地震、海啸等自然灾害来临之前会产生超声波 5．（2024秋•安宁区校级期中）工人甲在一很长的已供水的自来水管的一端敲一下水管，工人乙在水管的另一端贴近管壁，最多可听到（　　） A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．两次或三次都有可能 6．（2024秋•中牟县期中）如图所示是两种声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．分贝数不同 7．（2024秋•金坛区校级期中）为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的是（　　） A．发出“啊”声音时，用手指触摸喉咙处 B．边改变管子插入水中深度，边用嘴吹管的上端 C．敲打铜锣，锣响时用手触摸锣面 D．敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊 8．（2024秋•嘉定区期中）如图是人、狗的发声和听觉的频率范围。马戏团的训狗员使用超声波犬笛向狗发出表演信号，狗按他的指令做出很多动作，但观众却什么声音也听不到。该犬笛的发声频率是（　　） A．20赫兹﹣85赫兹 B．20赫兹﹣200000赫兹 C．20000赫兹﹣50000赫兹 D．1800赫兹﹣20000赫兹 二．填空题（共5小题） 9．（2024秋•西城区校级期中）某种昆虫靠翅膀的振动发声，如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，则它发出声音的频率是 　 　Hz。 10．（2024秋•槐荫区期中）智能手机的“智慧语音”功能，可以通过声音识别实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的 　 　（选填“音调”、“音色”或“响度”）这一特征来工作的。城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的 　 　（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 11．（2024秋•汝阳县期中）音乐公路车辆驶过会“奏乐”，是因为车辆经过凹槽时轮胎会 　 　从而产生声音。某段音乐公路，规定的车速是54km/h，若某段音乐“哆”对应的频率是520Hz，则路面上相邻凹槽之间的距离为 　 　m（保留两位有效数字）。 12．（2024秋•淳化县期中）豫剧是我国五大戏曲剧种之一，演唱时常用梆子进行伴奏，敲击梆子时，梆子由于 　 　而发声；人们听到“刘大哥讲话理太偏”的唱词，就知道是《花木兰》选段，这是利用了声音可以传递 　 　；花样游泳运动员能潜在水中听到音乐，说明 　 　能够传声。 13．（2024秋•西城区校级期中）回答下列问题。 （1）如图甲所示，用细线拴着泡沫小球悬挂在铁架台上，用橡皮锤轻轻敲击叉，音叉发声后靠近泡沫小球，泡沫小球弹起一个较小的角度；再用橡皮锤用力敲击音叉可看到泡沫小球弹起一个较大的角度，这个实验说明声音的响度与 　 　有关。 （2）如图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫小球弹起，该实验能说明 　 　。 （3）用小球的弹起反映音叉的振动，这种研究问题的方法叫做 　 　。 三．实验探究题（共1小题） 14．（2024秋•西华县校级月考）如图所示是思思在学习声时进行的自主探究。请回答以下问题： （1）如图甲，将一个乒乓球吊在小音箱的扬声器前，当扬声器播放音乐时，能观察到乒乓球随音乐跳动，这一实验说明 　 　。 （2）如图乙，把一部手机放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，用抽气机将钟罩内的空气抽出来，用另一部手机呼叫钟罩内的手机，可以看到它的屏幕闪烁但听不到铃声，这一实验说明 　 　。 （3）如图丙，将刻度尺压在桌子边缘处，伸出桌面的长度相同时，用大小不同的力拨动刻度尺，发现力越大，刻度尺振动幅度越大，发出声音的 　 　。而伸出桌面的长度不同时，用相同大小的力拨动刻度尺，刻度尺伸出桌面的长度越长，发出声音的 　 　。 四．计算题（共1小题） 15．（2024秋•潍城区期中）海面上有一艘大型轮船，为了探测某处海洋的深度，静止在海面上向海底发出超声波，经过6s接收到反射回来的回声。已知超声波在海水中的传播速度为1500m/s。求： （1）超声波探测海洋深度时到达海底所用时间； （2）探测处海洋的深度。 2024-2025学年上学期初中物理沪教版八年级期末必刷常考题之声的世界 参考答案与试题解析 一．选择题（共8小题） 1．（2024秋•市中区期中）如图所示是中国古代的计程车“记里鼓车”的模型。当车走一里路程时，车上的木人就敲一下鼓，当车走到十里路程时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们确定车行进了一里还是十里，是根据鼓和镯发声的（　　） A．音调不同 B．音色不同 C．响度不同 D．声速不同 【考点】根据音色辨别发声体．版权所有 【专题】声现象；获取知识解决问题能力． 【答案】B 【分析】音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定．是区别声音的重要标志。 【解答】解：如图所示是中国古代的计程车“记里鼓车”的模型。当车走一里路程时，车上的木人就敲一下鼓，当车走到十里路程时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们确定车行进了一里还是十里，是根据鼓和镯发声的音色不同区分的（音色是指发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定．是区别声音的重要标志），故B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 【点评】本题考查了音色，比较简单。 2．（2024秋•伊川县期中）中国古典诗词源远流长，是中华民族杰出的艺术创造和丰富的情感记录，是我们代代传承的文化瑰宝，其中有很多描写声音的诗词，下列解释正确的是（　　） A．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是指声音的响度没变 B．“谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由空气柱的振动产生的 C．“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的音调高 D．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声是通过空气传入人耳的 【考点】音调、响度、音色的比较；声音产生的原因；声音的传播条件．版权所有 【专题】声现象；理解能力． 【答案】D 【分析】（1）声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 （2）声音是由物体振动产生的； （3）声音的传播需要介质。 【解答】解：A、由于不同的人发出声音的音色不同，所以乡音无改是指声音的音色没变，故A错误； B、笛声是由空气柱的振动产生的，故B错误； C、诗句中的“高”是指声音的响度大，故C错误； D、鸟叫声是通过空气传入人耳的，故D正确。 故选：D。 【点评】此题考查了声音的产生和传播，以及音调、响度、与音色的区分，难度不大。 3．（2024秋•拜城县期中）如图所示的乐器是锣。锣属于金属类的打击乐器，演奏者用木槌敲击锣身正面的中央部分而发声。当演奏者改变敲击锣的力度时，可以改变锣发出声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 【考点】响度与振幅、距离发声体的关系．版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力． 【答案】A 【分析】响度的大小与振幅、距离发声体的远近有关。 【解答】解：当演奏者改变敲击锣的力度时，锣的振动幅度会发生变化，可以改变锣发出声音的响度，故A正确。 故选：A。 【点评】本题考查了声音的特征，属于基础题。 4．（2024秋•新城区期中）如图所示是一款超声导盲手杖，它可以通过发射超声波并接收反射波，探测周围5m内障碍物的情况，将其处理成语言信号及时播放出来。它能帮助盲人辨别障碍物的方位、距离、大小甚至形状等信息，方便出行。下列说法正确的是（　　） A．超声波的频率低于20Hz B．该超声导盲手杖的定位原理与声呐测距的原理相同 C．该导盲杖利用了声音可以传递能量 D．在地震、海啸等自然灾害来临之前会产生超声波 【考点】超声波与次声波；声与信息；回声测距．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】B 【分析】（1）人耳的听觉范围是20Hz～20000Hz，频率超出该范围的声，人耳无法感知；我们把高于20000Hz的声波叫超声波，把低于20Hz的声波叫做次声波； （2）声波在传播的过程中遇到障碍物会反射回来，通常称为回声，会传递信息；其应用：回声定位、声呐测距、探测鱼群和探测海底的深度等。 （3）声音可以传递能量，也可以传递信息； （4）地震、海啸等自然灾害来临时，会伴随着发出次声波。 【解答】解：A、振动频率高于20000Hz的声波是超声波，低于20Hz的声波叫做次声波，故A不符合题意； B、该导盲手杖是利用回声定位来探测前方障碍物的，与声呐测距原理相同，故B符合题意； C、使用该导盲杖，使盲人可以辨别障碍物的方位、距离、大小、形状等信息，说明了声音可以传递信息，故C不符合题意； D、地震、海啸等自然灾害来临前，一般会发出次声波，故D不符合题意。 故选：B。 【点评】本题考查了超声波与次声波、声与信息，属于基础题型。 5．（2024秋•安宁区校级期中）工人甲在一很长的已供水的自来水管的一端敲一下水管，工人乙在水管的另一端贴近管壁，最多可听到（　　） A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．两次或三次都有可能 【考点】不同介质的声音速度．版权所有 【专题】定性思想；声现象；理解能力． 【答案】C 【分析】声音传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质，一般情况下，固体中声速最大，液体中其次，气体中声速最小。 【解答】解：声音在不同介质中的传播速度不同，在管子一端敲击一下，声音分别沿管子、水和空气传播， 因为管子是固体，所以声音在管子中传播的最快，在水中传播的较慢，在空气中传播的最慢，因此在另一端先后听到三声敲击声，第一次是管子传来的，第二次是水传来的，第三次是空气传来的，故C正确、ABD错误。 故选：C。 【点评】本题情境中听到三次声的前提是管子足够长，如果太短，两次声音的时间间隔小于0.1s，人耳是分辨不出两声的；另外注意题意中所说的管子里面是否装水，如果装水听到三次声，如果没装水听到两次声。 6．（2024秋•中牟县期中）如图所示是两种声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．分贝数不同 【考点】声音的波形图．版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力． 【答案】C 【分析】（1）声音的高低叫音调，音调的高低与振动的频率有关。在波形图中，波的疏密程度表示频率。 （2）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。在波形图中，波峰或波谷的距离表示振幅。 （3）音色与发声体的材料和结构有关。在波形图中，波的形状表示音色。 【解答】解：A、由图知，相同时间内甲、乙振动的次数相同（都有2个波峰和2个波谷），即它们振动的频率相同，音调相同，故A错误； BD、由图知，甲、乙的振幅相同，响度相同，分贝数相同，故BD错误； C、由图可知，甲、乙波形相同，则音色相同，故C正确。 故选：C。 【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。 7．（2024秋•金坛区校级期中）为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的是（　　） A．发出“啊”声音时，用手指触摸喉咙处 B．边改变管子插入水中深度，边用嘴吹管的上端 C．敲打铜锣，锣响时用手触摸锣面 D．敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊 【考点】声音产生的原因．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】B 【分析】声音是由物体的振动产生的。 【解答】解：A、发出“啊”声音时，用手指触摸喉咙处，能够说明声音是由物体的振动产生的，故A不符合题意； B、边改变管子插入水中深度，边用嘴吹管的上端，说明音调与频率的关系，故B符合题意； C、敲打铜锣，锣响时用手触摸锣面，说明声音是由物体的振动产生的，故C不符合题意； D、敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊，说明声音是由物体的振动产生的，故D不符合题意。 故选：B。 【点评】本题考查的是声音产生和传播的条件，属于基础性题目。 8．（2024秋•嘉定区期中）如图是人、狗的发声和听觉的频率范围。马戏团的训狗员使用超声波犬笛向狗发出表演信号，狗按他的指令做出很多动作，但观众却什么声音也听不到。该犬笛的发声频率是（　　） A．20赫兹﹣85赫兹 B．20赫兹﹣200000赫兹 C．20000赫兹﹣50000赫兹 D．1800赫兹﹣20000赫兹 【考点】人耳的听觉范围．版权所有 【专题】声现象；分析、综合能力． 【答案】C 【分析】人的听觉频率范围：人能够感受到的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约从20Hz到20000Hz，高于20000Hz的声波为超声波。 【解答】解：马戏团的训狗员使用超声波犬笛向狗发出表演信号，高于20000Hz的声波为超声波，该犬笛的发声频率是20000赫兹﹣50000赫兹，故C符合题意，ABC不符合题意。 故选：C。 【点评】本题考查超声波，属于基础题。 二．填空题（共5小题） 9．（2024秋•西城区校级期中）某种昆虫靠翅膀的振动发声，如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，则它发出声音的频率是 　300　Hz。 【考点】音调与频率的关系．版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力． 【答案】300 【分析】频率是物体1s振动的次数，由此可求得昆虫发出声音的频率。 【解答】解：昆虫的翅膀在2s内振动了600次，则它振动的频率为f＝Hz＝300Hz； 故答案为：300。 【点评】理解频率的定义是解决该题的关键。 10．（2024秋•槐荫区期中）智能手机的“智慧语音”功能，可以通过声音识别实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的 　音色　（选填“音调”、“音色”或“响度”）这一特征来工作的。城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的 　响度　（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 【考点】根据音色辨别发声体；响度．版权所有 【专题】声现象；获取知识解决问题能力． 【答案】音色；响度。 【分析】音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 声音的强弱叫作响度。 【解答】解：智能手机的“智慧语音”功能，可以通过声音识别实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的音色（音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志）这一特征来工作的。城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的响度（声音的强弱叫作响度）。 故答案为：音色；响度。 【点评】本题考查了音色和响度，比较简单。 11．（2024秋•汝阳县期中）音乐公路车辆驶过会“奏乐”，是因为车辆经过凹槽时轮胎会 　振动　从而产生声音。某段音乐公路，规定的车速是54km/h，若某段音乐“哆”对应的频率是520Hz，则路面上相邻凹槽之间的距离为 　0.03　m（保留两位有效数字）。 【考点】音调与频率的关系；速度公式的应用；声音产生的原因．版权所有 【专题】定量思想；长度、时间、速度；应用能力． 【答案】振动；0.03。 【分析】（1）声音是物体的振动产生的； （2）首先根据声音的频率求出汽车通过两凹槽之间的时间，根据s＝vt求出汽车发出这个音时，所对应的相邻凹槽之间的距离。 【解答】解：汽车每经过一个凹槽，就会上下振动一次，使汽车底盘和路面之间的振动产生声音； 汽车通过两凹槽之间的时间为：t＝s， 汽车的速度：v＝54km/h＝15m/s， 汽车发出这个音时，所对应的相邻凹槽之间的距离为： s＝vt＝15m/s×s≈0.03m。 故答案为：振动；0.03。 【点评】本题考查了声音的产生、速度计算公式的应用，属于基础题。 12．（2024秋•淳化县期中）豫剧是我国五大戏曲剧种之一，演唱时常用梆子进行伴奏，敲击梆子时，梆子由于 　振动　而发声；人们听到“刘大哥讲话理太偏”的唱词，就知道是《花木兰》选段，这是利用了声音可以传递 　信息　；花样游泳运动员能潜在水中听到音乐，说明 　液体　能够传声。 【考点】声与信息；声音产生的原因；声音的传播条件．版权所有 【专题】声现象；应用能力． 【答案】振动；信息；液体。 【分析】（1）声音是物体振动产生的； （2）声音既可以传递信息，又可以传递能量； （3）声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音。 【解答】解：（1）声音是由物体振动产生的，敲击梆子时，梆子由于振动而发声； （2）人们听到“刘大开讲话理太偏”的唱词，就知道是《花木兰》选段，这是利用了声音可以传递信息； （3）花样游泳运动员能潜在水中听到音乐，说明液体能够传声。 故答案为：振动；信息；液体。 【点评】知道声音产生和声音的利用、声音传播的理解和应用，并能利用上述特点解决实际问题。 13．（2024秋•西城区校级期中）回答下列问题。 （1）如图甲所示，用细线拴着泡沫小球悬挂在铁架台上，用橡皮锤轻轻敲击叉，音叉发声后靠近泡沫小球，泡沫小球弹起一个较小的角度；再用橡皮锤用力敲击音叉可看到泡沫小球弹起一个较大的角度，这个实验说明声音的响度与 　振幅　有关。 （2）如图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫小球弹起，该实验能说明 　声音能传递能量　。 （3）用小球的弹起反映音叉的振动，这种研究问题的方法叫做 　转换法　。 【考点】响度与振幅、距离发声体的关系；声与能量；物理学方法的选择；声音的传播条件．版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力． 【答案】（1）振幅；（2）声音能传递能量；（3）转换法 【分析】（1）声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；还与距离发声体的远近有关； （2）声音可以传递信息和能量； （3）本题是把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大。 【解答】解： （1）用橡皮锤轻轻敲击叉，音叉发出较小的声音，泡沫小球弹起一个较小的角度；再用橡皮锤用力敲击音叉，音叉发出的声音较大，可看到泡沫小球弹起一个较大的角度，这个实验说明声音的响度与振幅有关； （2）如图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫小球弹起，这是因为右边音叉振动产生的声音由空气传播到左边的音叉，引起左边音叉的振动而发出声音，同时也说明声波可以传递能量； （3）在该实验中，用小球的弹起反映音叉的振动，以及通过观察小球弹开的幅度来显示音叉振动的幅度。这种研究问题的方法称为转换法。 故答案为：（1）振幅；（2）声音能传递能量；（3）转换法。 【点评】本题主要考查学生对声音的特征、声与能量的了解和掌握，是一道基础题。 三．实验探究题（共1小题） 14．（2024秋•西华县校级月考）如图所示是思思在学习声时进行的自主探究。请回答以下问题： （1）如图甲，将一个乒乓球吊在小音箱的扬声器前，当扬声器播放音乐时，能观察到乒乓球随音乐跳动，这一实验说明 　声音是由物体振动产生的　。 （2）如图乙，把一部手机放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，用抽气机将钟罩内的空气抽出来，用另一部手机呼叫钟罩内的手机，可以看到它的屏幕闪烁但听不到铃声，这一实验说明 　声音的传播需要介质　。 （3）如图丙，将刻度尺压在桌子边缘处，伸出桌面的长度相同时，用大小不同的力拨动刻度尺，发现力越大，刻度尺振动幅度越大，发出声音的 　响度越大　。而伸出桌面的长度不同时，用相同大小的力拨动刻度尺，刻度尺伸出桌面的长度越长，发出声音的 　音调越低　。 【考点】探究影响响度的因素；声音产生的原因；探究声音在真空能否传声；探究音调与物体振动快慢的关系．版权所有 【专题】声现象；分析、综合能力． 【答案】（1）声音是由物体振动产生的；（2）声音的传播需要介质；（3）响度越大；音调越低。 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的； （2）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。 （3）声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低。 【解答】解：（1）因为声音是由物体的振动产生的，因此当喇叭播放音乐时，能观察到乒乓球随音乐跳动； （2）用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐变小，当玻璃罩内空气完全抽出时，铃声消失，根据这个现象，我们推理真空不能传声。说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）将刻度尺压在桌子边缘处，伸出桌面的长度相同时，用大小不同的力拨动刻度尺，发现力越大，刻度尺振动幅度越大，发出声音的 响度越大；而伸出桌面的长度不同时，用相同大小的力拨动刻度尺，刻度尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越低。故答案为：（1）声音是由物体振动产生的；（2）声音的传播需要介质；（3）响度越大；音调越低。 【点评】解决此类问题要结合声音的音调与频率关系、声音的传播条件以及响度等知识点，需要学生根据实验操作和实验现象得出实验结论，也是对学生实验能力的考查。 四．计算题（共1小题） 15．（2024秋•潍城区期中）海面上有一艘大型轮船，为了探测某处海洋的深度，静止在海面上向海底发出超声波，经过6s接收到反射回来的回声。已知超声波在海水中的传播速度为1500m/s。求： （1）超声波探测海洋深度时到达海底所用时间； （2）探测处海洋的深度。 【考点】回声测距．版权所有 【专题】应用题；长度、时间、速度；应用能力． 【答案】（1）超声波探测海洋深度时到达海底所用时间3s； （2）探测处的海洋深度4500m。 【分析】（1）由“经过6s接收到反射回来的回声”可求得超声波探测海洋深度时到达海底所用时间； （2）由v＝可求得探测处的海洋深度。 【解答】解：（1）由题意可得，超声波探测海洋深度时到达海底所用时间为：t＝t′＝×6s＝3s； （2）由v＝得，探测处的海洋深度： h＝vt＝1500m/s×3s＝4500m。 答：（1）超声波探测海洋深度时到达海底所用时间3s； （2）探测处的海洋深度4500m。 【点评】本题是回声测距问题，主要考查速度公式的灵活运用，弄清各物理量之间的关系是关键。 考点卡片 1．速度公式的应用 【知识点认识】 速度的公式：，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。 【命题方向】 用速度公式在实际问题中，求的速度的大小。 例：巴中至成都高铁即将全线通车，其中巴中至南充段全长约为150km，设计时速为250km/h；南充至成都段全长约为210km，设计时速为350km/h。若列车按设计时速行驶，从巴中到南充需要　0.6　h，从巴中到成都的平均速度为　300　km/h。（不考虑中途停靠时间） 分析：由v＝可得从巴中到南充需要的时间和从南充到成都需要的时间，根据v＝可知从巴中到成都的平均速度。 解析：解：由v＝可知，从巴中到南充需要的时间t1＝＝＝0.6， 从南充到成都需要的时间t2＝＝＝0.6h， 由v＝可知，从巴中到成都的平均速度v＝＝＝＝300km/h。 故答案为：0.6；300。 点评：本题考查速度公式的灵活运用以及平均速度的计算，难度不大。 【解题方法点拨】 注意：①应用计算时，单位要统一。s用米（m），t用秒（s）作单位时，速度v的单位为米/秒（m/s）；当s用千米（km），t用小时（h）时，速度v的单位为千米/时（km/h）。 ②公式的三个物理量必须对应于同一物体。 2．声音产生的原因 【知识点的认识】 （1）声音产生的原因是由物体的振动产生的。 （2）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，则发声也停止。 【命题方向】 声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换法较为热点，如扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、实验的目的、纸屑和乒乓球的作用等。 例：如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球也停止运动。此现象表明声音（　　） A.由物体振动产生 B.可以通过气体传播 C.不能在真空中传播 D.响度越大，声速越大 分析：声音是物体的振动产生的。 解析：解：发声的音叉在振动，所以乒乓球被弹开，音叉停止振动，声音也消失，说明声音是物体的振动产生的。 故选：A。点评：本题考查了声音的产生，属于基础题。 【解题方法点拨】 关于发声与振动的关系理解： ①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到． 不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现； ②一切振动都发声，但声不一定被人们听到． 振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到． 3．声音的传播条件 【知识点的认识】 （1）声音靠介质传播． 能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质． （2）真空不能传声． 真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声． 【命题方向】 考查声音的传播条件，常以概念为主； 例：回归课本，温故而知新。我们在研究声音产生的原因时，将小球放在被用力敲过的音叉旁边，发现小球被弹起，从而证明声音由物体振动产生。若把正在运行的该装置放到月球上，则（　　） A.小球被弹开，且听到音叉的声音 B.小球未被弹开，听不到音叉的声音 C.小球被弹开，但听不到音叉的声音 D.小球被弹开，仍听到音叉的声音 分析：声音是由物体振动产生的。 声音的传播需要介质，真空不能传声。 解析：解：月球上没有空气，声音不能传播，但是敲击音叉，音叉可以振动，将小球弹起来，故C正确，ABD错误。 故选：C。点评：本题考查的是声音产生和传播的条件；知道真空不能传声。 【解题方法点拨】 （1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声． （2）同一声音在不同介质中传播时，频率不变． 4．探究声音在真空能否传声 【知识点的认识】 实验器材：闹钟、玻璃罩、抽真空机 实验过程： ①把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变小； ②再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内又会听到铃声逐渐变大 实验分析：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了； 结论：真空不能传声 【命题方向】 考查探究声音在真空能否传声的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出：　真空不能传声　。用到的物理探究方法是　推理法　（选填“转换法”或“推理法”）。 分析：声音的传播需要介质，真空不能传声。 解析：如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出：真空不能传声，运用了推理法； 点评：知道声音产生和传播的条件；知道响度和音调；知道影响响度和音调的因素；知道真空不能传声。 【解题方法点拨】 推理法：在观察实验的基础上，忽略次要的因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的．在真空罩中放入正在发声的闹铃，随着罩内空气的不断抽出，听到声音越来越小，由此推理，如果把罩内气体全部抽出，则听不到声音，其实将罩内气体全部抽出是不现实的，只是一种推理．因此得出结论：真空不能传声，或者说传声一定需要介质． 5．不同介质的声音速度 【知识点的认识】 （1）定义：声音在介质中每秒传播的距离叫声速，用符号v来表示。 （2）公式：u＝s/t表示声速，单位是m/s；s表示路程，单位是m；t表示时间，单位是s。 （3）常数：15℃空气中声速是340m/s。 （4）声音在传播时由声速大处向声速小处偏折。 【命题方向】 该考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力。也可能考查与声音有关的路程和时间的计算。。 例：某一装满水长100m的直钢管，在其一端用力敲击一下，在另一端能听到敲击声的次数为　两　次。（已知声速：在空气中约为340m/s，在水中约为1500m/s，在钢铁中约为5200m/s） 分析：声音在两种介质中的传播时差大于0.1s，人耳可以区别开来；根据速度公式进行计算和分析。 解析：解：声音在钢铁、水和空气中的传播时间分别为： ； ； ； 声音在钢铁和水中的时间差小于0.1s，不能区分开这两个声音；声音在水中和空气中的时间差大于0.1s，人耳能够区分开这两个声音，所以能听到两次声音。 故答案为：两。点评：本题考查的是声音在不同介质中的传播速度，会根据速度公式进行计算和分析。 【解题方法点拨】 （1）由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音．如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播．首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水．第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声． （2）固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚． 6．人耳的听觉范围 【知识点的认识】 人的听觉频率范围：人能够感受到的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约从20Hz到20000Hz。 【命题方向】 考查人耳的听觉范围，判断人耳能否可以听到声音。 例：人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz。蝴蝶飞行时翅膀的振动频率约为5～6Hz，苍蝇飞行时翅膀100s内振动约30000次～40000次，当它们从你的身后飞来时，你将　听不到　（选填“听到”或“听不到”）蝴蝶的声音，你将　听得到　（选填“听得到”或“听不到”）苍蝇的声音。 分析：分别计算出蝴蝶和苍蝇翅膀振动时的频率，再与人的听觉频率范围比较即可。 解析：解：已知人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，蝴蝶飞行时翅膀的振动频率约为5～6Hz，在人的听觉范围之外，所以听不到蝴蝶的声音；苍蝇飞行时翅膀100s内振动约30000次～40000次，则苍蝇翅膀振动的频率为 ～，即300Hz～400Hz，在人的听觉范围之内，所以，能听得到苍蝇的声音。 故答案为：听不到；听得到。 点评：此题考查人的听觉范围：大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz，需要牢固记忆。把蝴蝶与苍蝇飞行时翅膀的振动频率和人能够听到的频率范围进行比较，即可解答此题。 【解题方法点拨】 解题时有时候需要计算频率，频率＝，在比较人耳的听觉范围，需要牢记人能听到的频率范围大约从20Hz到20000Hz。 7．回声测距 【知识点的认识】 （1）回声可以用来测量距离，测量原理：s＝，其中t为从发声到听到回声的时间，v声为声音在介质中的传播速度。注意此原理仅适用于声源和目标距离不变的情况。 （2）声源与目标距离变化时，声源与目标间的距离可能变大也可能变小，要画出图具体分析。 【命题方向】 对回声测距考查多以计算题和实验题的形式，例如生活中汽车对着山崖鸣笛，求汽车到山崖的距离；探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，需要知道的物理量和需要测出的物理量． 例：在某地至新泰的高速公路上，上午8：00汽车行驶到甲地，司机在高速公路上看见如图甲所示的标志牌；8：30汽车行驶到乙地，此时司机看到路边标志牌如图乙所示。求： （1）汽车从甲地行驶到乙地的平均速度是多少km/h？ （2）若汽车下高速后以20m/s的速度正对一座高山匀速直线行驶，途中鸣了一次笛，5s后听到回声，若此时声音在空气中的传播速度为340m/s，则汽车鸣笛时距离高山多远？ 分析：（1）由图可知，汽车从甲地行驶到乙地的路程，根据速度公式求出汽车从甲地行驶到乙地的平均速度； （2）根据速度公式求出声音5s传播的路程和汽车5s行驶的路程，汽车鸣笛时与高山的距离等于声音传播的路程与汽车行驶的路程之和的一半。 解析：解：（1）由图可知，汽车从甲地行驶到乙地的路程s1＝120km﹣75km＝45km，所用的时间t1＝8：30﹣8：00＝30min＝0.5h， 汽车从甲地行驶到乙地的平均速度：v1＝＝＝90km/h； （2）由v＝可知，声音5s传播的路程：s声＝v声t2＝340m/s×5s＝1700m， 汽车5s行驶的路程：s车＝v车t2＝20m/s×5s＝100m， 汽车鸣笛时与高山的距离：s＝（s声+s车）＝×（1700m+100m）＝900m。 答：（1）汽车从甲地行驶到乙地的平均速度是90km/h； （2）汽车鸣笛时距离高山900m。 点评：本题考查速度公式以及回声测距的应用，知道汽车鸣笛时与高山的距离等于声音传播的路程与汽车行驶的路程之和的一半。 【解题方法点拨】 回声测距需要知道的物理量是声音在这种介质中的传播速度v，需要测出的物理量收到回声的时间t，注意计算距离时要除以2． 8．音调与频率的关系 【知识点的认识】 音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。 【命题方向】 以实际现象为背景，用声音的高低以及振动的次数来判断音调，常以选择题和填空题出现。 例：货车长时间行驶后，司机有时会用铁棍敲击车轮，凭借声音判断轮胎内的空气是否充足。这主要是因为空气充足时振动频率较大，则声音的（　　） A.响度较大 B.音调较高 C.响度较小 D.音调较低 分析：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。 解析：解：当拿根铁棍敲打车轮时，则轮胎振动频率不同，发出声音的音调就会不同，即轮胎内空气越充足，敲击时轮胎振动越快，发出声音的音调越高； 故选：B。 点评：此类问题要结合频率与音调的关系分析解答。 【解题方法点拨】 音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率是指每秒振动的次数；注重结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化。 9．探究音调与物体振动快慢的关系 【知识点的认识】 （1）实验探究：如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。 （2）实验结论：钢尺伸出桌面边缘长度越长时，钢尺振动得越慢，钢尺发出的音调越低；钢尺伸出桌面边缘长度越短时，钢尺振动得越快，钢尺发出的音调越高 【命题方向】 考查探究音调与物体振动快慢的关系的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：物理创新实验小组的同学利用日常学习中使用的塑料尺进行了探究： （1）如图所示，用手掌将塑料尺的一端紧压在桌面上，用手拨动塑料尺伸出桌面的一端，由于　塑料尺　（选填“塑料尺”或“塑料尺拍打桌面”）振动从而发出声音。 （2）实验时，塑料尺伸出桌面的长度越短，振动越　快　，发出声音的音调越　高　。说明：音调的高低与声源振动的　频率　有关。 分析：（1）声音由物体振动产生的； （2）音调是声音的高低，与物体的振动频率有关。 解析：解： （1）用手拨动塑料尺伸出桌面的一端，塑料尺振动产生声音； （2）改变塑料尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动它，塑料尺的振动频率不同，发出声音的高低不同，塑料尺伸出桌面的长度越短，振动越快，发出声音的音调越高，说明声音的音调与声源振动的频率有关。 故答案为：（1）塑料尺；（2）快；高；频率。 点评：本题主要考查了声音的产生、声音特性的区分及其影响因素，难度不大。 【解题方法点拨】 理解控制变量法在实验中的使用，此实验中，控制钢尺两次振动的幅度大致相同。 10．超声波与次声波 【知识点的认识】 频率高于人的听觉上限（约为20000Hz）的声波，称为超声波．次声波又称亚声波，它是一种频率低于人的可听声波频率范围的声波．次声波的频率范围大致为小于20Hz． 【命题方向】 利用次声波和超声波具有它不同于可闻性声波的一些特性，解决现代生产技术和科学研究中许多重要的应用． 例：以下说法不正确的是（　　） A.蝙蝠在飞行时发出超声波 B.大象的语言对人类来说就是一种次声波 C.地震、火山喷发、台风等都伴有次声波 D.人们利用次声波来清洗钟表等精细的机械 分析：要解答本题需掌握：超声波是发生频率大于2万赫兹，次声波是发生频率低于20赫兹。 解析：解：A、因为蝙蝠是靠超声波导航。故A不符合题意。 B、因为大象的发声频率在1﹣20000HZ，所以大象的语言对人类来说就是一种次声波。故B不符合题意。 C、地震、火山喷发、台风等都伴有次声波，故C不符合题意。 D、人们利用超声波来清洗钟表等精细的机械。故D符合题意。 故选：D。 点评：本题主要考查学生对：超声波和次生波的产生的理解和掌握。 【解题方法点拨】 （1）超声波的特点：方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能 超声波的应用：a、制成声呐；b、B超；c、超声波速度测定器；d、超声波清洗器；e、超声波焊接器 （2）次声波的特点：传得远，容易绕过障碍物、无空不入 次声波的应用：次声波可以用于预测和监测自然灾害，如台风、海啸、地震、火山爆发等 11．响度 【知识点的认识】 声音的强弱叫作响度。 【命题方向】 考查声音响度的认识。 例：图书馆张贴有“请勿大声喧哗”的标示语，其中“大声”是指声音的（　　） A.音调 B.音色 C.响度 D.频率 分析：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。 解析：解：图书馆张贴有“请勿大声喧哗”的标示语，这句话提醒人们在公共场所讲话时，要注意控制自己讲话声音的响度，避免影响别人。 故选：C。点评：此题要结合声音的特征响度定义进行分析解答，注意与其它特征的区分。 【解题方法点拨】 响度是指人耳感觉到的声音的大小，牛的叫声响度大，蚊子叫声响度小；用力击鼓和轻敲鼓面鼓声的响度不同． 12．响度与振幅、距离发声体的关系 【知识点的认识】 （1）振幅：物体振动时，偏离原来位置的最大距离 （2）响度与振幅的关系：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越少。 （3）响度与距离发声体的远近的关系：距离发声体越远，声音越分散，听到的声音响度越小；距离发声体越近，听到的声音响度越大。 【命题方向】 考查以实际现象为背景，用声音的振幅以及距离发声体的远近来判断响度，常以选择题和填空题出现。 例：2023年杭州亚运会开幕式上，演员们以水为礼，击鼓迎宾。演员用力击打鼓面，是为了增大鼓声的　响度　（填“音调”、“响度”或“音色”）。 分析：响度和发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，要增大鼓声的响度可以通过增大振幅的方法。 解析：解：演员用更大的力击打鼓面，鼓面的振幅变大，则响度变大。 故答案为：响度。点评：此题考查的是影响响度大小的因素，是一道基础题，熟记即可。 【解题方法点拨】 响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关．振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小．用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同．男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高． 13．探究影响响度的因素 【知识点的认识】 实验器材：铁架台、乒乓球、细线、音叉、小锤。 实验方法：转换法 实验步骤： （1）用细线将乒乓球系住，挂在铁架台上，高度与音叉上端相平； （2）将音叉紧贴乒乓球放好，用小锤轻敲音叉，观察乒乓球弹开的距离； （3）用小锤重击音叉，再次观察乒乓球弹开的距离。 实验现象：当用力击打音叉后，乒乓球被弹开的距离明显变大，音叉发出的声音响度明显变大。 实验结论：响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。 【命题方向】 考查探究影响响度的因素的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：探究声音的特征： （1）如图甲用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的　响度　；实验时用力越大，观察到小纸团跳得越高，说明鼓面的　振幅　越大。 （2）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到　钢尺　（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持　A　不变，改变　B　；若用此装置探究“影响声音音调的因素”，应保持　B　不变，改变　A　。（后四空直接选填字母：A.钢尺伸出桌面的长度；B.拨动钢尺的力度） 分析：音调指声音的高低，跟频率有关，频率越大、音调越高，频率越小音调低；响度指声音的大小，跟振幅和距发声体的距离有关，振幅越大、响度越大。在探究时，要用到控制变量法。 解析：解：（1）图甲中，用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，发出声音的响度不同；用力越大，听到的鼓声越响，观察到小纸团跳得越高，由此可得：声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大； （2）图乙中，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音； 若用此装置探究“影响声音响度的因素”，根据控制变量法，应保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动钢尺的力度。 探究“影响声音音调的因素”，根据控制变量法，应保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌面的长度。 故答案为：（1）响度；声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；（2）钢尺；A；B；B；A。 点评：能正确区分声音的三要素并能够搞清影响它们的因素：音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大。 【解题方法点拨】 该实验中，采用了转换法，即将音叉的振动转化成了乒乓球的运动，乒乓球运动的越远，振动的幅度越大。 14．根据音色辨别发声体 【知识点的认识】 音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定．是区别声音的重要标志 【命题方向】 中考中常以填空、选择的题型出现．主要考查辨别熟人的声音靠什么，辨别乐器的声音靠什么． 例：天津时调是天津曲艺中最有代表性的曲种之一。观看演出时，人们能分辨出四胡、扬琴的声音是依据声音的（　　） A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅 分析：音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 解析：解：人们能分辨出四胡、扬琴的声音是依据声音的音色不同，故ABD错误，C正确。 故选：C。 点评：本题考查了音色，比较简单。 【解题方法点拨】 音色是区别声音的重要标志．区别声音就是靠音色．辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色．模仿赵本山的声音很像就是模仿的音色像，通过敲击瓷器，根据声音判断瓷器是否破损也是靠音色． 15．音调、响度、音色的比较 【知识点的认识】 （1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高； （2）响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关．振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小； （3）音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定．是区别声音的重要标志． 【命题方向】 辨别音调、响度和音色的特性，常以选择填空考查为主。 例：编钟是我国古代的击打乐器，由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成一组或几组。当用相同大小的力敲击大小不同的编钟时，发出的声音有不同的（　　） A.响度 B.音调 C.音色 D.振幅 分析：音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。质量大、体积大的物体难振动，频率小，音调低。 解析：解：编钟由一套大小不同的钟组成，质量大、体积大的难振动，频率小，音调低，相反，质量小、体积小的容易振动，频率大，音调高，故用相同的力敲打大小不同的编钟时，编钟发出声音的音调不同。 故选：B。点评：声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 【解题方法点拨】 （1）音调和响度是常放在一起考的一对声音的特性，要注意二者分别指声音的高低和大小，音调由发声体的振动频率决定，响度由振幅决定。 （2）在不同情境下“高”和“低”有时指音调，有时指响度，二者的区分是常考点。 16．声音的波形图 【知识点的认识】 波形图的主要参数： 频率：频率决定了音调的高低。波形图中的波峰和波谷之间的距离反映了频率。波形越密，频率越高；波形越疏，频率越低。 振幅：振幅决定了响度的大小。波形图的上下高度表示振幅。波形越高，振幅越大；波形越低，振幅越小。 波形：波形反映了音色的特点。不同的波形代表不同的音色 【命题方向】 考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：学校物理兴趣小组的成员，利用录音软件收集到了生活中各种不同的声音。如图所示，甲、乙、丙、丁四种声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。则下列说法中正确的是（　　） A.甲声音在空气中传播速度最慢 B.乙声音的响度最大 C.乙、丙两种声音的音调相同 D.丙、丁声音的音色相同 分析：（1）声音的传播速度与音调、响度、音色无关，在温度相同、介质相同时，声音的传播速度是相同的； （2）音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。音色跟发声体的材料、品质有关。 相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。 解析：解：A、声音的传播速度与音调、响度、音色无关，在温度相同、介质相同时，声音的传播速度是相同的，故A错误； B、从图中可以看出，乙的振幅是最小的，响度最小，故B错误； C、从图中可以看出，相同时间内乙和丙振动的次数相同，即乙丙的振动频率相同，所以乙和丙声音的音调相同，故C正确； C、从图中可以看出，丙、丁的波形不同，音色不同，故D错误。 故选：C。 点评：通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。 【解题方法点拨】 波形图的阅读方法： 比较音调：观察波形图的疏旁程度。 比较响度：观察波形图的上下高度。 比较音色：观察波形的形状。 17．声与信息 【知识点的认识】 声音的物理特征有三个：音调，响度，音色． 我们按照一定的规律来改变这三个特征中一种或几种属性，就会使声音带着一定的信息内容传播出去．比如，说话，就是在改变着声音的音调和响度来传播信息．声音是一种纵波，一种波必然有振幅、频率和谐波成分，我们说话的声音就包含了这些成分，所以声音中就有不同的信息．不同的人说同样的话，其声音信息也不同，那是因为人的声带长短粗细，发音方式和共鸣腔位置不同．因而有些人声音尖，有些人声音粗，有些人则有娘娘腔．所以及时说得是同样的话，听多了，我们也能分辨出到底是谁说的．这些都说明声音是包含信息的． 【命题方向】 中考一般以选择题或填空题出现，也有时与能量结合出题． 例：我国自主研发的一款超声导盲手杖，它可以发射超声波探测周围5m内障碍物的情况，人耳　不能　（选填“能”或“不能”）听见手杖发出的超声波，经过处理成语音信号及时播放出来，从而达到“以听代视”的效果，导盲手杖应用了超声波可以传递　信息　（选填“能量”或“信息”）。 分析：超声波的振动频率高于20000Hz，不在人耳的听觉频率范围之内。 声可以传递信息和能量。 解析：解：我国自主研发的一款超声导盲手杖，它可以发射超声波探测周围5m内障碍物的情况，人耳不能听见手杖发出的超声波，经过处理成语音信号及时播放出来，从而达到“以听代视”的效果，导盲手杖应用了超声波可以传递信息。 故答案为：不能；信息。 点评：本题考查的是超声波的特点和应用；知道声可以传递信息和能量。 【解题方法点拨】 基本的识记内容，不涉及到计算，只有识记、理解． 18．声与能量 【知识点的认识】 声音可以传递能量，声波在媒质中传播，一方面使媒质质点在平衡位置附近往复运动，产生动能；另一方面又使媒质产生了压缩和膨胀的疏密过程，使媒质具有形变的势能．这两部分能量之和就是由于声振动使媒质得到的声能量． 【命题方向】 中考一般以选择题或填空题出现，也有时与信息结合出题． 例：如图所示，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动。喇叭的纸盆由于　振动　产生声音，声音通过　空气　传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音具有　能量　。 分析：声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质，真空不能传声；声音能传递信息，也能传递能量。 解析：解：当喇叭发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。喇叭的纸盆由于振动发出声音，声音通过空气传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音具有能量。 故答案为：振动；空气；能量。 点评：本题主要考查学生对声与能量的了解和掌握，是一道基础题。 【解题方法点拨】 基本的识记内容，不涉及到计算，只有识记、理解． 19．物理学方法的选择 【知识点的认识】 （1）控制变量法：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；压力的作用效果与哪些因素有关；影响液体压强大小的因素；影响物体动能和重力势能的大小的主要因素；物体吸收或放出热量的与哪些因素有关；通过导体的电流与电压和电阻的关系；电流产生的热量与哪些因素有关，影响电磁铁磁性强弱的主要因素等等。 （2）实验+假设（合理外推）法：研究真空不能传播声音的实验；牛顿第一定律的实验。 （3）转换法：比马德堡半球实验间接反映了大气压不但存在且很大；研究电流产生热量的是通过观察温度计的变化而间接反映出来的；研究影响动能大小因素时通过观察木块被小球推动的距离来反映小球动能大小的；研究电磁铁的磁性是通过它吸引铁钉的数目来判断它的磁性强弱的；研究滑动摩擦力时通过观察匀速拉动物体的弹簧测力计的示数就反映了摩擦力的大小等等。 （4）等效法实验：研究合力与各个分力的关系时用一个合力取代了各个分力的共同作用；研究串并联电路的电阻特点时用总电阻替代了各部分电阻等等。 【命题方向】 考查初中物理各实验中应用到的方法，以此为知识点就行出题。 例：下面几个探究过程中，采用了相同研究方法的是（　　） ①在“探究导体电阻大小跟哪些因素有关”时，通过观察小灯泡的亮度及电流表的示数来比较导体电阻的大小； ②在“探究电流与电压的关系”时，保持电阻的阻值不变，改变电阻两端的电压； ③在“比较不同物质的吸热情况”时，用加热时间的长短表示吸收热量的多少； ④在研究磁场时，引入了“磁感线”。 A.①和③ B.①和④ C.②和③ D.②和④ 分析：控制变量法：物理学中对于多变量的问题，常常采用控制变量的方法，把多因变量的问题变成多个单变量的问题；每一次只改变其中的某一个变量，而控制其余几个变量不变，从而研究被改变的这个变量对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决的方法； 物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法； 通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法称为模型法。 解析：解：①在“探究导体电阻大小跟哪些因素有关”时，通过观察小灯泡的亮度及电流表的示数来比较导体电阻的大小，是转换法； ②在“探究电流与电压的关系”时，保持电阻的阻值不变，改变电阻两端的电压，是控制变量法； ③在“比较不同物质的吸热情况”时，用加热时间的长短表示吸收热量的多少，是转换法； ④在研究磁场时，引入了“磁感线”，是模型法。 由此看出①和③是同一种方法，故A正确，BCD错误。 故选：A。 点评：此题考查了常用科学探究方法的应用，选择正确的探究方法是得出科学探究结论的基础。 【解题方法点拨】 记忆性知识，牢记即可。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$