17 松鼠教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

《17 松鼠》 教学目标 （一）知识与技能目标 认识 “驯、榛、榉” 等 11 个生字，会写 “鼠、秀、玲” 等 13 个字，能正确读写 “松鼠、乖巧、清秀” 等词语。 理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，感受松鼠的特点。 学习作者从不同角度描写松鼠的方法，培养学生观察动物、描写动物的能力。 （二）过程与方法目标 通过朗读、默读等方式，让学生熟悉课文内容，感受语言文字的魅力。 引导学生自主学习、合作探究，分析松鼠的外形、习性等方面的特点。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生热爱自然、保护动物的情感，培养学生对小动物的喜爱之情。 重难点 （一）教学重点 理解课文内容，了解松鼠的特点，体会作者对松鼠的喜爱之情。 学习作者描写松鼠的方法，如外形描写、动作描写等。 （二）教学难点 体会作者用词的准确性和生动性，学习作者通过具体事例来表现松鼠特点的写作方法。 教学环节 教师活动 新课讲解 （一）导入新课 播放一段松鼠在树林中活动的视频，视频中松鼠可爱的模样、灵活的动作会立刻吸引学生的注意力。播放结束后，提问学生：“同学们，你们知道刚才视频里的小动物是什么吗？” 引导学生回答出 “松鼠”。 继续提问：“那你们对松鼠有什么了解呢？” 鼓励学生分享自己所知道的关于松鼠的知识，如松鼠的外貌、生活习性等。然后教师可以简单补充一些学生不知道的信息，引出今天要学习的课文《松鼠》。 （二）初读课文，整体感知 让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。同时，圈出生字词，利用字典等工具自主学习生字词的读音和意思。教师巡视，及时指导学生解决遇到的困难。 检查生字词的学习情况。通过课件展示生字词，如 “驯良、榛子、榉实、矫健、玲珑、帽缨形、蛰伏、苔藓、狭窄、勉强” 等，指名学生认读，其他学生认真倾听并纠正读音错误。对于一些容易读错或写错的字，如 “驯”（xùn）、“矫”（jiǎo）等，要重点强调。然后让学生说说自己对生字词的理解，可以通过联系上下文、找近义词反义词等方法。 再次默读课文，思考课文围绕松鼠写了哪些内容？引导学生从整体上把握课文结构，梳理出课文主要写了松鼠的外形、生活习性（包括活动、住、吃等方面）等内容。 （三）精读课文，深入探究 分析松鼠的外形特点 (1) 让学生找出课文中描写松鼠外形的段落（第 1 自然段），然后有感情地朗读这一段。 (2) 引导学生思考：作者是从哪些方面描写松鼠外形的？学生通过阅读可以发现作者从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面进行了描写。 (3) 进一步提问：作者运用了哪些词语来描写这些部位呢？让学生圈出如 “清秀”“闪闪发光”“矫健”“轻快”“玲珑”“帽缨形”“美丽” 等词语，体会这些词语的表达效果。教师可以通过与一些简单、平淡的描述进行对比，让学生感受到作者用词的准确性和生动性。例如，将 “玲珑的小面孔” 改为 “小巧的小面孔”，让学生比较哪个更好，为什么。通过这样的方式，让学生理解这些词语能够生动形象地表现出松鼠的可爱。 (4) 让学生根据作者的描写，在脑海中想象松鼠的样子，然后试着用自己的话描述一下松鼠的外形，锻炼学生的语言表达能力。 探究松鼠的生活习性 (1) 活动特点 引导学生阅读课文第 2、3 自然段，找出描写松鼠活动的语句。如 “它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。” 提问学生：从这些语句中可以看出松鼠的活动有什么特点？学生通过分析可以总结出松鼠的活动非常敏捷、警觉。教师可以让学生模仿松鼠警觉的样子，进一步感受松鼠的这一特点。 让学生找出文中描写松鼠动作的词语，如 “跑”“躲”“逃” 等，体会这些动词的妙处，它们生动地表现了松鼠在遇到危险时的反应。 (2) 居住特点 让学生阅读课文第 4 自然段，了解松鼠的居住环境和居住方式。文中提到松鼠通常选择在树枝分杈的地方搭窝，窝又干净又暖和。 引导学生思考：从松鼠的居住特点可以看出松鼠是一种怎样的动物？学生可以回答出松鼠是一种聪明、爱干净的动物。教师可以展示一些松鼠窝的图片，让学生更直观地了解松鼠窝的构造和特点。 (3) 饮食特点 让学生阅读课文第 5 自然段，找出松鼠吃的食物有哪些。文中提到松鼠主要吃榛子、榉实、橡栗等。 提问学生：从松鼠的饮食特点可以看出松鼠与周围环境有什么关系？学生通过思考可以理解松鼠的饮食与森林中的植物资源密切相关，它是森林生态系统中的一部分。 体会作者的情感 (1) 在分析完松鼠的外形和生活习性后，引导学生思考：作者为什么要把松鼠描写得如此详细、生动呢？让学生再次浏览全文，从字里行间寻找作者情感的线索。 (2) 学生可以发现作者在文中使用了很多充满喜爱之情的语句，如 “它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。” 教师引导学生体会这些语句中所蕴含的情感，理解作者是因为喜爱松鼠，才会如此细致地观察和描写它。 (3) 让学生有感情地朗读全文，读出作者对松鼠的喜爱之情。可以通过分组朗读、比赛朗读等方式，激发学生的朗读兴趣。 （四）拓展延伸 引导学生观察一种自己喜欢的小动物，可以是家里的宠物，也可以是在动物园看到的动物。观察它的外形、生活习性等，然后仿照课文的写法，写一篇关于这种小动物的短文。要求学生注意用词的准确性和生动性，尽量通过具体事例来表现小动物的特点。 （五）课堂小结 与学生一起回顾本节课所学内容，包括松鼠的外形特点（面容清秀、眼睛闪闪发光、身体矫健、四肢轻快、尾巴帽缨形等）、生活习性（活动敏捷警觉、居住聪明爱干净、饮食与森林植物相关）以及作者对松鼠的喜爱之情。 强调学习作者描写动物的方法，如从多个角度描写、用词准确生动、通过具体事例表现特点等，鼓励学生在今后的写作中运用这些方法。 （六）布置作业 背诵自己喜欢的段落，积累优美的语言。 完成一篇描写小动物的作文，要求写出小动物的外形、生活习性等特点，表达出自己对小动物的喜爱之情。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$