18古诗三首 书湖阴先生壁 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

《书湖阴先生壁》教学设计 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。 2. 借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象力。 3. 学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，体会诗人退居田园后愉悦的心境。 4. 培养学生热爱生活的态度，学会欣赏自然之美，理解诗人借景抒情的手法。 教学重难点： 1. 重点：理解诗句意思，体会诗人借景所传达的情感。 2. 难点：学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，感悟诗人丰富的想象力。 教学准备： 多媒体课件、古诗配乐、相关注释及背景资料。 教学过程： 一、导入新课 1. 谈话导入： 同学们，我们曾经学过苏轼的《题西林壁》，知道了诗人是将诗写在了西林寺的墙壁上。今天，我们要学习的《书湖阴先生壁》也是一首题壁诗，它写在了谁的墙壁上呢？ 板书课题：《书湖阴先生壁》，齐读课题。 2. 了解作者及背景： 湖阴先生是谁？他是王安石的邻居，名叫杨德逢，是一位躬耕田园的隐士。 王安石（1021—1086），字介甫，号半山，北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。晚年闲居在南京紫金山麓的半山园，常跟附近的居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢便是其中的一位。 这首诗写于宋神宗元丰六年（1083年），其时诗人62岁，已罢相，对世事的淡泊心情和对湖阴先生的隐居生活颇有艳羡之意。 二、初读古诗，整体感知 1. 自由读古诗： 要求：读准字音，读通诗句。 正音：读准生字“畦（qí）”、“闼（tà）”的读音。 2. 读好诗句的停顿： 自主尝试读好停顿。 指名读，教师点评。 齐读，注意词句内部的停顿。 3. 把握古诗大意： 默读古诗，圈画诗中描写的景物。（茅檐、花木、水流、稻田、青山） 结合注释理解“苔”、“畦”、“排闼”这几个字词的意思。 用自己的话说说这首诗写了什么。 三、精读古诗，解诗意，悟诗境 1. 学习第一、二句： 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 齐读诗句，边读边想象画面。 理解“长”是“经常”的意思，“手自栽”是“亲手栽种”的意思。 课件出示课文插图，交流你看到了“怎样的一间茅屋”。 结合注释说说这两句诗的意思，体会湖阴先生的朴实、勤劳及其富有情趣的生活。 指导朗读，注意表达作者心情的愉快。 2. 学习第三、四句： 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 齐读诗句，边读边想象画面。 结合注释说说诗句的意思，体会湖阴先生对山水的喜爱。 这两句诗运用了什么修辞手法？（拟人，从“护”“送”二字可看出） 填空小结：从第一、二句诗可以看出湖阴先生勤劳、朴实、富有情趣；第三、四句诗用的是拟人的修辞手法，写出湖阴先生对山水的喜爱之情；整首诗的景物描写由近及远。 3. 深入理解诗句，感悟诗境： 诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？（“净”是通过“无苔”二字体现的） 本诗哪句采用了拟人的手法？（“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”） 诗人描写景物，赞美主人的品格，归根结底还是为了抒发自己的思想感情。你感受到了吗？说说诗人借写湖阴先生的住宅寄托了怎样的思想感情。（对湖阴先生庭院的赞美，对朋友的深情，以及自己退居田园后的闲适心情） 四、熟读诗歌，感悟诗韵 1. 配乐齐诵古诗： 感受诗的意境美，读出诗的韵律美。 2. 背诵古诗： 指名背诵，齐背。 3. 课堂总结： 《书湖阴先生壁》描写的是湖阴先生家庭的清幽，院内、院外的美景，表达了作者对湖阴先生庭院的赞美，体现了诗人对朋友的深情，同时也寄托了诗人的闲适心情。 五、拓展延伸 1. 为古诗配插图： 在想象画面、感悟诗境的基础上，为《书湖阴先生壁》一诗配幅插图。 2. 搜集题壁诗： 搜集几首题壁诗，读一读，体会不同诗人借景抒情的手法。 3. 读写结合： 写一篇短文，描述你心中的田园生活，可以借鉴《书湖阴先生壁》中的景物描写和拟人手法。 六、板书设计 书湖阴先生壁 （宋）王安石 院里： 茅檐 花木 院外： 一水 两山 景美人更美 七、教学反思 1. 成功之处： 本节课通过直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，有效组织课堂，调动学生学习积极性。 创设轻松切题的语言情境，大胆鼓励学生进行语言交流，遵照诗词教学活动理念“知诗人，解诗题；明诗意，感情读；悟诗情”，采用“三读法”，环环相扣，实现感情背诵。 整个课堂由题壁诗引入，又由题壁诗结束，课堂上图文结合，语言凝练，得当肢体语言将学生引入诗画之中，加深学生情感体验。 2. 不足之处： 部分学生对诗句的理解还不够深入，特别是拟人手法的运用和诗人情感的体会上。 在课堂时间的把握上还需更加精准，确保每个环节都能充分展开。 3. 改进措施： 在今后的教学中，应更加注重学生对诗句的深入理解和情感体验，通过更多的活动和互动，引导学生深入理解诗人的情感和意境。 在课堂时间的安排上，应更加合理，确保每个环节都能得到充分的时间展开，同时也要注意课堂的节奏和氛围的营造。 学科网（北京）股份有限公司 $$