《唱歌白鸽》（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐三年级上册

《唱歌白鸽》教案——2024-2025学年人教版音乐三年级上 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能准确、流畅地演唱歌曲《白鸽》，掌握歌曲中的节奏、音准。 能够理解并表现出歌曲中的力度变化，体会音乐的表现力。 （二）过程与方法目标 通过聆听、模仿、练习等音乐活动，培养学生的音乐感知能力和演唱技能。 运用情境创设、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。 （三）情感态度与价值观目标 感受歌曲中白鸽所代表的和平、美好的寓意，培养学生热爱和平的意识。 让学生在歌唱中体验到音乐的美，激发学生对音乐的喜爱之情。 二、教学重难点 （一）教学重点 学会演唱歌曲《白鸽》，把握歌曲优美、抒情的风格。 掌握歌曲中的节奏变化，特别是弱起节奏和长音的处理。 （二）教学难点 引导学生用轻柔、连贯的声音表现白鸽的形象，唱出歌曲的意境。 在演唱中准确体现出歌曲的力度变化，增强歌曲的表现力。 三、教学方法 听唱法、情境教学法、练习法、小组合作法 四、教学准备 多媒体课件、钢琴、白鸽头饰、打击乐器（三角铁、碰铃） 五、教学过程 （一）情境导入 播放一段白鸽在蓝天自由飞翔的视频，画面优美、宁静，同时播放轻柔的风声作为背景音。 播放结束后，教师提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？白鸽给你们什么样的感觉呢？” 引导学生回答，引出白鸽象征和平、美好的话题。 教师说：“今天我们要学习一首关于白鸽的歌曲，它能让我们感受到白鸽的美丽和宁静。” （二）歌曲初听 播放歌曲《白鸽》，让学生安静地聆听，感受歌曲的整体情绪、速度和大致的节奏。 听完歌曲后，教师提问：“这首歌给你们什么样的感觉？是快还是慢？是欢快的还是舒缓优美的呢？” 引导学生回答，再次强调歌曲舒缓优美的情绪特点。 （三）节奏学习 弱起节奏和长音讲解 教师在黑板上写出歌曲中的弱起节奏和长音的节奏型。 通过拍手、跺脚等方式示范弱起节奏和长音的打法，边示范边讲解：“弱起节奏就像是轻轻地开始，长音则要保持住音的长度，就像白鸽在空中长时间的飞翔。” 让学生模仿练习，先从简单的节奏型开始，逐渐增加难度，反复练习几次，确保学生基本掌握。 结合歌词练节奏 出示歌词卡片，将歌词与节奏相结合，如 “咕咕 咕咕 白鸽儿在蓝天飞过”，让学生边读歌词边打节奏，感受歌词中的节奏变化。 （四）歌曲教唱 教师范唱歌曲，同时用简单的动作（如模仿白鸽飞翔）表现歌曲的意境，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。 教师逐句教唱歌曲，每教一句，先让学生跟唱几遍，注意纠正学生的音准和节奏问题，特别是含有弱起节奏和长音的句子。 教唱完一段后，让学生自己练习几遍，然后分组检查，小组成员之间互相帮助，共同进步。 （五）歌曲处理 声音处理 引导学生讨论如何用轻柔、连贯的声音唱出白鸽的形象。比如，气息要平稳，喉咙要放松。 让学生根据讨论结果再次演唱歌曲，教师进行指导，让学生的演唱更富有意境。 力度变化处理 教师讲解歌曲中的力度变化（如渐强、渐弱），通过示范演唱，让学生感受力度变化对歌曲情感表达的作用。 让学生在演唱中注意力度变化的处理，如在 “蓝天里 风雨中” 这部分可以适当渐强，表现白鸽在不同环境中的姿态。 加入打击乐器 给每个小组分发打击乐器（三角铁、碰铃），让学生讨论如何用打击乐器为歌曲伴奏，如在长音处轻轻敲击三角铁。 各小组尝试练习，教师巡回指导，然后每个小组进行展示，全班共同感受加入打击乐后的歌曲效果。 （六）拓展与总结 拓展 让学生欣赏其他有关和平主题的音乐作品，如《让世界充满爱》。 鼓励学生用绘画的方式描绘出自己心中白鸽飞翔的和平画面。 总结 回顾本节课学习的歌曲《白鸽》，强调白鸽的和平寓意和歌曲的艺术特点。 鼓励学生在课后继续欣赏优美的音乐，用音乐传递和平美好的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $$