《欣赏哆来咪》（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐三年级上册

《欣赏哆来咪》教案——2024-2025学年人教版音乐三年级上 一、教学目标 （一）知识与技能目标 让学生熟悉歌曲《哆来咪》的旋律、节奏和歌词，能够准确跟唱。 认识并理解 do、re、mi、fa、sol、la、ti 七个音符在歌曲中的运用和表现。 通过欣赏，提高学生对音乐旋律、节奏的感知能力和音乐记忆力。 （二）过程与方法目标 通过聆听、哼唱、分析等多种音乐活动形式，培养学生欣赏音乐的方法和习惯。 运用多媒体等教学手段，引导学生感受音乐与画面结合的艺术魅力，增强音乐表现力。 （三）情感态度与价值观目标 体会歌曲《哆来咪》欢快活泼的情绪，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。 引导学生感受音乐在生活中的积极作用，培养积极向上的生活态度。 二、教学重难点 （一）教学重点 欣赏并理解歌曲《哆来咪》的音乐内涵，感受其欢快的情绪。 掌握七个基本音符在歌曲中的发音和音高变化。 （二）教学难点 让学生能够清晰地分辨歌曲中不同音符的音高和节奏变化，体会音乐的韵律美。 引导学生在欣赏过程中发挥想象力，理解音乐所传达的情感和意境。 三、教学方法 欣赏教学法、演示法、互动教学法、情境教学法 四、教学准备 多媒体课件、钢琴、音符卡片 五、教学过程 （一）情境导入 播放电影《音乐之声》中孩子们在草地上奔跑嬉戏的片段（无音乐），提问：“同学们，在这个画面里，你们觉得如果加上音乐，会是什么样的音乐呢？” 引导学生自由想象和发言。 教师揭示答案：“今天我们要欣赏的歌曲《哆来咪》就非常适合这个画面，它是电影《音乐之声》中的经典插曲，能给我们带来欢快、活泼的感觉。” （二）初步欣赏 播放歌曲《哆来咪》音频，让学生安静地聆听，整体感受歌曲的情绪、速度和风格。 欣赏结束后，教师提问：“同学们，听完这首歌，你们的心情怎么样？歌曲是快还是慢呢？” 引导学生描述对歌曲的初步印象。 再次播放歌曲，同时在多媒体上展示歌曲的歌词，让学生在聆听过程中初步熟悉歌词内容。 （三）音符学习与分析 结合音符卡片，介绍 do、re、mi、fa、sol、la、ti 七个音符，教师在钢琴上依次弹奏每个音符，让学生聆听并模仿发音，感受音高。 再次播放歌曲《哆来咪》，引导学生边听边找出歌曲中出现的音符。教师可以在黑板上记录音符出现的顺序，帮助学生分析。 选取歌曲中的部分乐句，如 “doe, a deer, a female deer”，分析其中音符的组合和节奏变化，让学生体会音符在歌曲中的表现力。 （四）深入欣赏 播放歌曲《哆来咪》的视频版本，让学生观看歌曲中人物的表演、表情和动作，进一步感受歌曲的欢快氛围。 教师引导学生关注歌曲中的合唱部分，体会合唱所带来的丰富的音乐效果。提问：“合唱部分和独唱部分给你们的感觉有什么不同呢？” 在欣赏过程中，让学生尝试跟随音乐轻轻哼唱，感受歌曲的旋律和节奏。 （五）互动体验 组织学生进行小组活动，每个小组分配一套音符卡片。播放歌曲片段，让小组学生根据听到的音符，迅速举起相应的卡片。比一比哪个小组反应最快、最准确。 邀请几位学生上台，分别代表一个音符，教师弹奏歌曲，当相应音符出现时，代表该音符的学生做出一个简单的动作，其他学生观看并猜测音符。 全班学生一起跟着歌曲《哆来咪》的伴奏进行演唱，教师可以用钢琴为学生伴奏，及时纠正学生的发音和节奏问题。 （六）拓展与总结 拓展：播放一些其他用《哆来咪》旋律改编的音乐作品或相关的表演视频，让学生感受经典音乐的多种演绎形式。 总结：回顾本节课欣赏的歌曲《哆来咪》，强调七个音符在音乐中的重要性和歌曲欢快的情绪特点。鼓励学生在课后继续欣赏《音乐之声》中的其他音乐，感受音乐的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$