11《十六年前的回忆》导学案-2023-2024学年语文六年级下册统编版

《十六年前的回忆》导学案 一、学习目标 1. 知识与能力目标 准确书写“稚、避”等15 个字，熟练认读“稚、避”等 15 个字。 有感情地朗读课文，深入理解课文内容，清晰梳理出李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的具体事迹。 2. 过程与方法目标 仔细揣摩作者的写作方法，深刻领悟课文前后照应、首尾连贯的表达技巧，体会这样写对于文章结构和情感表达的作用。 通过多种途径查阅资料，如查阅历史文献、观看相关纪录片等，积极参与小组讨论，充分体会李大钊同志坚定的革命信念。 3. 情感态度与价值观目标 深切感受李大钊同志大无畏的革命精神，深刻体会作者对父亲的敬仰与深切的怀念之情，激发自身的爱国情怀和对革命先辈的崇敬之心。 二、知识链接 1. 作者简介：本文作者是李星华，李大钊的女儿。她生于1911年11月，河北乐亭人。1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，在北京逮捕了李大钊等80余人。在极端危险和困难的情况下，李星华和她的母亲等家人，在朋友的帮助下，几经辗转才来到了李大钊的故乡——河北乐亭大黑坨村。 2. 时代背景：20世纪20年代，中国处于军阀割据时期，社会动荡不安。北洋军阀政府对外投靠帝国主义，对内残酷镇压人民，中国人民处于水深火热之中。在这种形势下，以李大钊为代表的革命先烈，为了追求民族独立和人民解放的真理，积极传播马克思主义，开展革命活动，与反动势力进行了坚决的斗争。 三、预习导航 1. 初读课文 认真自读课文，用红笔圈出生字词，通过查阅字典等方式读准字音，反复诵读读通句子。 深入思考课文是按照什么顺序写的，是时间顺序、事情发展顺序还是其他顺序，并尝试找出相关的线索。 2. 字词积累 给下列生字组词。 僻（偏僻） 哼（哼歌） 峻（严峻） 理解下列词语的意思。 一拥而入：一下子全都拥了进去，挤了进去。文中指敌人冲进李大钊的住处。 严峻：严厉，严肃，严重。常用来形容形势、神情等。 沉着：形容人从容镇定，不慌不忙。 3. 内容梳理 课文围绕李大钊写了哪些事？请按照不同阶段详细概括，如被捕前的局势变化和父亲的行动、被捕时的紧张场面和父亲的表现、被捕后在法庭上父亲的英勇行为等。 四、课堂探究 1. 被捕前 从哪些地方可以看出局势越来越严重，父亲的工作越来越紧张？例如，从父亲早出晚归、烧掉文件和书籍等行为，还有工友阎振三被捕等情节进行分析。 父亲在局势紧张时的表现体现了他怎样的品质？比如沉着冷静、对革命事业的忠诚等，结合文中具体语句深入探讨。 2. 被捕时 仔细画出描写敌人和父亲的语句，对比分析。从敌人的“粗暴”“一拥而入”等与父亲的“不慌不忙”等表现对比，说说你从中体会到了什么，如父亲的临危不惧。 “父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。”这句话对父亲的动作描写有什么作用？分析这一动作体现出的父亲的心理和品质，如准备反抗、捍卫尊严等。 3. 被捕后 在法庭上，父亲的表现是怎样的？从他的神态、语言、动作等方面分析，如他的安定、沉着，对革命事业的坚定信念。从他的表现中你能感受到什么，如对敌人的蔑视、对革命的忠诚。 文章最后三个自然段与开头有什么联系？开头提到“1927年4月28日，我永远忘不了那一天”，结尾又提到“妈，昨天是4月28。”这样写有什么好处？如使文章结构严谨，更能突出作者对父亲牺牲的刻骨铭心。 五、课堂小结 1. 全面回顾李大钊在被捕前、被捕时、被捕后的表现，系统总结他的精神品质，如坚定的革命意志、无畏的牺牲精神、对党的忠诚等。 2. 总结课文在写作方法上的特点，如前后照应、首尾连贯等，详细说说这些写法对表达情感和突出主题的作用，如强化了对父亲的怀念之情，突出了革命精神的伟大等。 六、拓展延伸 1. 利用图书馆、网络等资源，广泛查找资料，了解更多革命先烈的英勇事迹，如刘胡兰、董存瑞等，在小组内进行深入交流，分享自己的感悟。 2. 写一篇读后感，从李大钊同志的事迹出发，结合自己的理解，表达自己对李大钊同志的崇敬之情和对革命精神的理解，注意联系实际生活，阐述革命精神在当代的意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$