《最后一片叶子》导学案 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

中职语文-基础模块-上册 最后一片叶子 中职语文-基础模块-上册《最后一片叶子》导学案 2024.11.17 一、学习目标 1.知识与技能目标 1　 熟读课文，掌握文中重点字词的读音、意义和用法。 2　 分析小说的情节结构，理解欧・亨利式结尾的特点和作用。 2.过程与方法目标 1　 通过对文中人物形象的分析，提高学生对人物心理和性格的解读能力。 2　 培养学生自主学习、合作探究的能力，引导学生从不同角度解读文本。 3.情感态度与价值观目标 1　 体会人与人之间相濡以沫的友情，理解希望对于生命的重要意义。 2． 知识链接 1. 作者简介 欧 · 亨利（1862—1910），美国短篇小说家。其作品以幽默的生活情趣，“含泪的微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他的代表作品有《项链》、《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后的常春藤叶》等。他本人也为此成为享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人。其作品构思巧妙，尤以出人意料的结局著称。 2. 写作背景 19世纪80年代至20世纪初的美国，随着资本主义逐渐向垄断发展，各种社会矛盾日益显露突出。欧·亨利长期生活在下层，形形色色的社会现象使他对这些矛盾心感身受。因此，欧·亨利小说的主人公常常是社会的下层人物，诸如受人支使的店员、穷困潦倒的画匠、经济拮据的办事员、走投无路的小偷等。本文发表于1902年，表现了世态人情，对社会底层的小人物进行了特别的关注，对小人物的心灵和命运进行了深刻地揭示。 3. 小说三要素 (1) 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 (2) 小说有三个要素：人物、故事情节、环境。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。 3． 课文赏析 1. 理清结构 (1) 开端（第1－11自然段）年轻的画家琼希不幸感染肺炎，生命垂危。 (2) 发展（第12－36自然段）琼希不听劝慰，望叶等死。 (3) 高潮（第37－50自然段）不落的藤叶使琼希重又燃起生的欲望。 (4) 结局（第51－54自然段）琼希脱险，贝尔曼病逝，揭示叶子不落的謎底。 2.默读本篇课文，从琼希的角度复述故事情节，思考：“最后一片叶子”在全文中起什么作用？ 答案：“最后一片叶子”起到了贯穿文章故事情节的作用（连接了琼希由死到生、老贝尔曼由生到死的过程） 3.对贝尔曼画杰作的场面未做正面描写，为什么？ 答案：描写上的“空白”给读者留下无限广阔的想象空间，表面情节虽淡化了，但通过读者的想象，可内化为读者心灵内部的情感，通过读者心理感情的合理发展，使小说情节更丰富、更加理想化。是一种类似“此时无声胜有声”的更凝练、含蓄的写法。人物形象更鲜活、更难以忘怀。 4.题目为什么叫“最后一片叶子”？ 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 答案：题为“最后一片叶子”，不仅因为这片叶子画得逼真，更因为这片叶子给予病人“生”的希望和信念，表现了普通人之间的无私情谊，闪烁着人性的光辉。 5.请找出前面的伏笔，举出一例。 答案：经过了漫长一夜的风吹雨打，在砖墙上还挂着一片藤叶；夜幕降临，北风又紧，雨敲打着窗子，也从低垂的荷兰式屋檐上倾泻下来；他的鞋子和衣服全湿透了，冰凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚，他究竟到哪儿去了；后来他们发现了一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动过的梯子，几支扔得满地的画笔，还有一块调色板，上面涂抹着绿色和黄色的颜料。 4． 题目赏析 （一） 1. 简述《最后一片叶子》的故事发生地点。 答案：故事发生在华盛顿的一个艺术区，格林尼治村。 2. 琼珊生病后产生了什么样的消极想法？ 答案：琼珊把自己生命的希望寄托在窗外常春藤的叶子上，认为最后一片叶子掉落时，自己也将死去。 3. 苏艾在琼珊生病期间主要做了哪些事？ 答案：苏艾细心地照顾琼珊，给她煮汤、拿画给她解闷，还在琼珊对叶子产生奇怪想法时努力开导她，并且把琼珊的情况告知楼下的贝尔曼。 4. 文中是如何描写贝尔曼外貌的？ 答案：贝尔曼是一个年过六十的画家，他身材矮小，脸庞宽大，有一把像米开朗基罗的摩西雕像那样的大胡子，脑袋像狮子，蓬乱而花白的头发。 5. 贝尔曼的梦想是什么？ 答案：贝尔曼一直说要画一幅杰作，但始终没有动手。 6. 最后一片叶子对琼珊来说象征着什么？ 答案：最后一片叶子象征着琼珊活下去的希望，是她生命的支撑。 7. 文中的环境描写有什么作用？请举例说明。 答案：例如对常春藤叶子在风雨中飘摇的描写，渲染了一种凄凉、压抑的氛围，烘托出琼珊对生命即将逝去的绝望心理；同时也为后文叶子一直不掉增添了神秘色彩。 8. 小说中 “欧・亨利式结尾” 是怎样体现的？ 答案：结尾处揭示了最后一片叶子是贝尔曼在雨夜画上去的，这一情节出乎读者意料，之前没有明显的伏笔，但又在情理之中，因为贝尔曼一直有着善良的内心和对两位姑娘的关心。 9. 分析琼珊这一人物形象的特点。 答案：琼珊是一位年轻的女画家，她在病魔面前起初表现得脆弱、消极，把生命和常春藤叶子联系在一起，但同时也能看出她对生命有自己独特的感知，在最后一片叶子的鼓舞下重燃对生命的希望。 10. 从这篇小说中你能体会到什么样的人性之美？ 答案：可以体会到人与人之间的关爱和互助。贝尔曼为了挽救琼珊，不惜在雨夜爬上墙画叶子，最终付出了生命；苏艾对琼珊无微不至的照顾，这些都展现了人性的善良和温暖。 （二） 1. 琼珊和苏艾是什么关系？ 答案：琼珊和苏艾是室友兼好友，她们都是在格林尼治村追求艺术的年轻画家。 2. 贝尔曼对琼珊和苏艾的态度是怎样的？ 答案：贝尔曼表面上对琼珊和苏艾的关心是唠叨式的，但实际上他非常关心她们，把她们当作自己的孩子一样，这种关心在他为琼珊画叶子的行为中深刻体现出来。 3. 在琼珊眼中，常春藤叶子掉落的过程与她的生命有怎样的关联？ 答案：琼珊认为常春藤叶子的不断掉落就像她生命的倒计时，当最后一片叶子掉落，她的生命也将终结，她将随着叶子一起逝去。 4. 文中提到医生对琼珊病情的看法有什么作用？ 答案：医生认为琼珊康复的希望在于她自己是否有求生欲望，这从侧面衬托出希望对于琼珊病情的重要性，也为后文叶子成为希望的象征以及琼珊因叶子而改变心理状态做铺垫。 5. 作者对贝尔曼画叶子的情节没有直接描写，这样写有什么好处？ 答案：这种留白式的写法给读者留下了想象空间，让读者自行去想象贝尔曼在雨夜艰难作画的情景，更能凸显出这一行为的伟大和震撼力，同时也使故事充满了神秘感。 6. 从文中哪些细节可以看出贝尔曼是个失意的画家？ 答案：他画了四十年却还没有画出他的杰作，靠给年轻画家当模特等勉强糊口，他的画室在楼下，环境简陋，这些细节都表明他是个失意的画家。 7. 文中有哪些语句体现了苏艾对琼珊的担忧？ 答案：比如 “琼珊，亲爱的，” 苏艾弯着身子对她说，“你能不能答应我，在我画完之前，别睁开眼睛，别瞧窗外？那些图画我明天得交。” 表现出她害怕琼珊看到叶子掉落而失去希望，体现了她对琼珊的担忧。 8. 为什么说贝尔曼的最后一片叶子是他的 “杰作”？ 答案：它不仅是一幅逼真的画作，更重要的是它拯救了琼珊的生命，赋予了生命希望的价值，体现了贝尔曼伟大的人格和艺术价值，所以是他的 “杰作”。 9. 小说开头对肺炎的描写有什么作用？ 答案：开头对肺炎在 “艺术区” 肆虐的描写，营造了一种紧张、压抑、危险的氛围，为琼珊生病并陷入对生命绝望的情节埋下伏笔，暗示了故事发展的背景和人物面临的危机。 10. 作者在描写人物时主要运用了哪些描写方法？请举例说明。 答案：主要运用了外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。如外貌描写 “贝尔曼是住在楼下底层的一个画家。他年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像上的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来”；语言描写 “亲爱的，那是贝尔曼的杰作 —— 那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的”；动作描写 “老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪，他对这种白痴般的想法大不以为然，连讽带刺地咆哮了一阵子”；心理描写 “琼珊躺在那张漆过的铁床上，一动也不动，望着荷兰式小窗外对面砖屋的墙壁。” 这些描写生动地刻画了人物形象。 （三） 1. 小说中提到的格林尼治村有什么特点？ 答案：格林尼治村是个艺术区，居住着许多搞艺术的人，这里充满了艺术气息，但环境可能比较简陋、杂乱，同时也有着浓厚的人文氛围，人与人之间关系密切。 2. 琼珊在看到最后一片叶子一直不掉后，心理发生了怎样的变化？ 答案：她从对死亡的绝望逐渐转向重新燃起对生命的希望，开始有了求生的欲望，不再消极地等待死亡。 3. 贝尔曼居住的环境描写对塑造他的人物形象有何帮助？ 答案：他居住的环境简陋、阴暗，显示出他生活的困窘，进一步衬托出他虽然贫穷但有着高尚灵魂的形象，在这样的环境下仍能为他人创造希望。 4. 在故事发展过程中，天气变化起到了什么作用？ 答案：天气的恶劣（如风雨交加）突出了最后一片叶子处境的艰难，增加了叶子掉落的可能性，从而加剧了琼珊的恐惧和绝望；而叶子在恶劣天气中依然留存，更凸显出其神奇和象征意义。 5. 苏艾和琼珊的艺术追求在文中有怎样的体现？ 答案：文中提到她们是画家，如苏艾在为交画而忙碌，这体现出她们对艺术创作的努力和坚持，对艺术梦想的追求，也从侧面反映出她们在艰苦生活中对艺术的热爱。 6. 贝尔曼在得知琼珊的想法后，他的第一反应是什么？这反应表现了他怎样的性格特点？ 答案：他对琼珊把生命和叶子联系在一起的想法 “连讽带刺地咆哮了一阵子”，表现出他直率、脾气有些暴躁的特点，但这背后其实是他对琼珊这种消极想法的担心和不认同。 7. 文中对常春藤叶子的描写有什么特点？ 答案：对叶子的描写细腻生动，从叶子的数量变化、在风雨中的姿态等方面入手。如叶子在风中 “颤抖”“飘落” 等描写，既真实地呈现了叶子的状态，又巧妙地与琼珊的生命状态和心理变化相呼应。 8. 如果没有贝尔曼的画，你认为琼珊的命运会怎样？ 答案：琼珊可能会在最后一片叶子掉落时，彻底失去求生的意志，病情恶化，最终走向死亡，因为她之前已经将自己的生命希望完全寄托在叶子上。 9. 从文中找出一处细节描写，并分析其作用。 答案：例如 “琼珊躺着对它看了很久。然后她喊喊苏艾，苏艾正在煤气炉上搅动给琼珊喝的鸡汤。” 这里细节描写了琼珊看叶子和苏艾为她准备鸡汤的情景，“看了很久” 体现琼珊对叶子的关注和她的心理状态，而苏艾准备鸡汤则表现出她对琼珊的照顾，二者相互映衬，展现出两人的不同状态和关系。 10. 作者是如何通过对话推动情节发展的？请举例说明。 答案：如苏艾和琼珊关于叶子的对话，琼珊表达对叶子掉落自己就会死去的想法，苏艾试图安慰她，这些对话引出了故事的矛盾冲突，即琼珊的绝望和生命的危机，推动了情节朝着叶子成为关键因素这一方向发展。 11. 这篇小说在情节设置上有哪些伏笔？ 答案：贝尔曼之前提到要画一幅杰作，以及他对琼珊病情的关注和对她想法的在意，这些都为后文他画出最后一片叶子拯救琼珊生命埋下了伏笔。 12. 小说中不同人物的梦想之间有什么联系？ 答案：琼珊和苏艾追求艺术梦想，但疾病威胁琼珊生命影响了她们的追求；贝尔曼的艺术杰作梦想在拯救琼珊生命的过程中得以实现，他的梦想与琼珊的生命希望相互交织，共同展现了生命与艺术、希望的关系。 13. 如何理解文中 “艺术家的气质” 在琼珊和贝尔曼身上的不同体现？ 答案：琼珊的 “艺术家气质” 在生病时表现为敏感、脆弱，将生命与艺术化的想象（叶子）联系起来；贝尔曼则是将艺术追求融入到对他人生命的拯救中，他用自己的艺术才华创造了挽救生命的奇迹，体现出一种伟大的艺术家情怀。 14. 在描写贝尔曼画叶子后的第二天早晨，作者这样写有什么意图？“可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。” 答案：通过对叶子在经历风雨后依然顽强挂在墙上的细致描写，营造出一种神奇、震撼的氛围，增强了叶子所象征的希望的力量，同时也引起读者对叶子为何不掉的好奇，为后文揭示真相做铺垫。 15. 从主题表达的角度，分析小说标题 “最后一片叶子” 的精妙之处。 答案：“最后一片叶子” 是贯穿全文的线索，围绕它展开了琼珊的生死挣扎、贝尔曼的伟大举动等情节。同时，它象征着生命的希望，是希望的具象化，深刻地体现了小说在困境中寻找希望、人与人之间传递希望的主题，让读者能直观地理解小说的核心意义。 $$