Unit 1 what's the matter Section A Grammar Focus 教案 2024-2025学年人教版八年级英语下册

课题 人教版八年级下册 unit 1 what's the matter Section A Grammar Focus 教案 课型 新授课 主备人 一、教学目标 1. 语言知识目标 学生能够正确理解和运用本单元的重点句型，如：What's the matter? I have a...; What should...do? 等。 学生能够掌握情态动词 should 和 shouldn't 的用法及意义。 2. 语言技能目标 学生能够运用所学句型进行关于健康问题和建议的对话交流。 学生能够根据所给情境完成填空练习，提高语言运用能力。 3. 情感态度目标 培养学生关心他人健康的意识，增强同学之间的互助精神。 引导学生养成良好的生活习惯，保持健康的身体。 4. 学习策略目标 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自主学习能力。 5. 文化意识目标 了解不同文化中对于健康问题和建议的表达方式。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握本单元的重点句型和语法结构，如：What's the matter? I have a...; What should...do? should/shouldn't 的用法。 能够运用所学句型进行关于健康问题和建议的交流。 2. 教学难点 理解并正确运用 should 和 shouldn't 给出合理的建议。 区分不同健康问题的表达方式及相应的建议。 三、教学方法 任务型教学法、情景教学法、合作学习法 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 教师通过展示一些关于生病和受伤的图片，如头疼、牙疼、感冒、摔伤等，引导学生用英语描述图片中的情况，从而引出本节课的主题——健康问题和建议。 T: Look at these pictures. What can you see? S: I can see a person with a headache. T: Good. What else? S: There is a man with a toothache. 2. 教师提问学生是否曾经有过类似的健康问题，引导学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣。 T: Have you ever had a headache or a toothache? What happened? S: Yes, I had a headache last week. I didn't sleep well. （二）呈现（10 分钟） 1. 教师展示 Grammar Focus 中的句子，引导学生观察并总结句型结构和语法规则。 T: Let's look at these sentences in Grammar Focus. Can you find the patterns? S: We use "What's the matter?" to ask about health problems. T: Very good. What else? S: We use "should" to give advice. 2. 教师讲解 should 和 shouldn't 的用法和意义，通过举例让学生理解。 T: "Should" means it is a good idea or necessary to do something. For example, "You should see a doctor if you are sick." "Shouldn't" means it is not a good idea or not necessary to do something. For example, "You shouldn't eat too much junk food." 3. 教师引导学生进行模仿练习，巩固所学句型和语法。 T: Now, let's practice. What's the matter with you? S: I have a cold. T: What should you do? S: I should drink more water and rest. （三）练习（15 分钟） 1. 4a 填空练习 教师让学生阅读 4a 中的句子，理解语境。 学生独立完成填空练习，教师巡视并给予指导。 学生同桌之间互相核对答案，教师抽查部分学生的答案并进行讲解。 教师带领学生朗读完整的句子，巩固所学句型和语法。 2. 4b 最佳建议选择 教师让学生阅读 4b 中的健康问题，引导学生思考相应的建议。 学生独立完成最佳建议的选择，教师巡视并给予指导。 学生小组讨论，分享自己的选择和理由，并补充自己的建议。 每个小组派代表汇报讨论结果，教师进行总结和评价。 （四）互动（10 分钟） 1. 4c 小组活动 教师将学生分成小组，每组推选一名学生进行问题模仿。 其他学生猜测问题并给出建议，进行对话交流。 小组之间互相交换角色，继续进行活动。 教师巡视各小组活动情况，给予必要的帮助和指导。 2. 小组展示 邀请部分小组上台展示他们的对话，其他学生认真倾听。 教师对展示小组的表现进行评价，肯定优点，指出不足之处。 （五）总结（3 分钟） 1. 教师引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括句型、语法和健康问题的表达方式及建议。 T: What have we learned today? S: We learned how to ask about health problems and give advice. T: Yes, we learned the sentences like "What's the matter?" and "What should...do?" and the use of "should" and "shouldn't". 2. 教师强调关心他人健康的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识帮助他人。 T: Remember to care about your friends' and family's health. When they have problems, you can give them some useful advice. （六）作业布置（2 分钟） 完成课本上的剩余练习。 学科网（北京）股份有限公司 $$